Cmo los humanos de todo el mundo deciden lo que es bueno, y lo que es malo?

DILEMAS MORALES

Gua Visual de Temas

La Alfabetizacin tica

La Construccin de la Autonoma

Dilema tico

Tema 1

Tema 2

Tema 3

La alfabetizacin tica
La cultura humana tiene como propsitos la bsqueda de la verdad y el bien

Tiene como propsito la reflexin en torno al fenmeno de la moralidad, tal y como ste se manifiesta histrica y socialmente.

Entonces resulta imprescindible acercarnos a la filosofa, en particular a la para tratar de escudriar lo que se refiere a nuestra propia naturaleza como seres morales.

Alfabetizacin tica: Entendida como la adquisicin de conocimientos fundamentales para la adecuada reflexin y toma de decisin morales, se vincula directamente con la demanda de formacin e informacin como una cuestin de justicia social, implicada en la propuesta de la tica discursiva.

Cmo lograr la alfabetizacin tica?

A travs de la

LA AUTONOMIA
Implica

Sea capaz de: Detectar las situaciones morales Abordarlos de manera racional, autnoma y dialgica

El conflicto entre valores

Construccin de la Autonoma

SER MORAL

AUTOCONO CIMIENTO

AUTONOMA

AUTORREGU LACIN

AUTONOMO

La plena formacin de la personalidad moral requiere una conciencia moral autnoma, aquella que es capaz de dirigirse a s misma sin quedar determinada por leyes o disposiciones ajenas.
El sujeto atiende a su razn para orientarse moralmente. Un sujeto es autnomo cuando es capaz de actuar de acuerdo a su propia voluntad.

Construccin de la Autonoma
Ser moral

Autoconocimiento

Supone descubrir lo que nos parece personalmente correcto en situaciones controvertidas y, tambin, sentirse obligado a cumplirlo con independencia de los puntos de vista y presiones ajenas. As, estamos ante lo que algunos autores denominan: autonoma de la conciencia, sin duda condicionada por infinidad de factores, pero no determinada por ellos.

La persona se configura como tal a partir de una construccin psico-socio-cultural que en un momento denominamos simplemente conciencia, entendida sta como la capacidad para darse cuenta de la propia actividad fsica y mental.

Autonoma

Autorregulacin

Significa estar regido por leyes propias, distintas a las que otros nos puedan imponer, aunque estas leyes propias deben ser compatibles con las de los dems. Autonoma moral significa que la persona acta por respeto a la ley que hay en su conciencia.

Se ha trascendido del nivel de pura accin, al nivel de control de cualquier actividad humana: nos hemos hecho morales. Se alcanza la moralidad cuando podemos reflexionar sobre el comportamiento interpersonal, la convivencia social, el tipo de vida que se vive, los valores que pretenden conducir el comportamiento, o las vivencias conflictivas. Se adquiere la capacidad de valorar, pensar y decidir por uno mismo sobre los propios valores, pensamientos y decisiones.

Juicio moral
Juicio moral

Juicio moral y capacidad crtica

La capacidad individual para emitir juicios de forma argumentada sobre aquello que esta bien y lo que esta mal en las conductas humanas, en la propia y en la de los dems.

Tu juicio moral y tu capacidad crtica estn interrelacionados e influidos por tus : Habilidades cognitivas = autoestima, autoconocimiento, la capacidad de autorregulacin, la autonoma personal- moral Habilidades sociales = capacidad de dilogo, la empata, la asertividad

Dilema Moral

Un dilema moral es una narracin breve, a modo de historia, en la que se plantea una situacin posible en el mbito de la realidad pero conflictiva a nivel moral, y se solicita de los oyentes o bien una solucin razonada del conflicto o un anlisis de la solucin elegida por el sujeto protagonista de la historia. Por regla general la situacin se presenta como una eleccin disyuntiva: el sujeto protagonista se encuentra ante una situacin decisiva ante la cual slo existen dos, y nada ms que dos, opciones (A) (B), siendo ambas soluciones igualmente factibles y defendibles. El individuo se encuentra, pues, ante una verdadera e inevitable situacin conflictiva.

Tipos de dilema
El participante
De anlisis Emite juicios de valor sobre esa solucin que se le ha dado al caso. De solucin Toma la decisin sobre el curso de accin ms correcto a su entender. Hipotticos Propone situaciones abstractas o muy generales, alejadas de la realidad.

Tipos de dilema
El participante
Morales Interviene su experiencia al lado de la lgica discursiva para tomar sus decisiones. Completo Emite un juicio sobre la solucin; disponiendo de la mayor cantidad posible de informacin. Incompleto Busca la solucin, investiga las variables que orientaran la eleccin en un sentido u otro.

Utilidad de los dilemas morales

Entre los objetivos del trabajo con dilemas estaran los siguientes:

Conocer la propia escala de valores, estableciendo una jerarqua entre ellos. Desarrollar la habilidad social de la "empata", que consiste en saber ponerse en el lugar de otra persona.

Respetar las opiniones y conductas ajenas, desarrollando la tolerancia ante principios y valores contrarios a los nuestros.
Favorecer el dilogo razonado, el intercambio de opiniones sobre distintos puntos de vista.

Ejemplo 1de dilema moral

David est conduciendo un tren cuando los frenos dejan de funcionar. Delante de l, cinco personas estn trabajando en la va de espaldas al tren. No pueden ni ver ni escuchar al tren aproximndose. Afortunadamente, David puede desviar al tren hacia una va lateral en la cual no hay nadie, pero slo si lo hace inmediatamente. Si David desva al tren a la va lateral, salvar a las cinco personas trabajando en la va. Si no lo desva, el tren atropellar a las cinco personas. Es moralmente permisible que David desve el tren hacia la va lateral?

Ejemplo 2 de dilema moral

Oscar est dando su paseo diario cerca de la va del tren cuando se da cuenta de que el tren que se aproxima est fuera de control. Oscar ve lo que ocurri: el maquinista del tren vio a cinco hombres cruzando la va y trat de frenar, pero fallaron los frenos y el maquinista se desmay. Ahora el tren va hacia los cinco hombres. Va tan rpido que los hombres no podrn quitarse de la va a tiempo. Afortunadamente, Oscar est parado al lado de un interruptor, que puede activar, y que desviar el tren temporalmente hacia una va lateral. Hay un objeto pesado en la va lateral. Si el tren se estrella con el objeto, el objeto desacelerar el tren, permitiendo as que los hombres tengan tiempo de escapar. Desgraciadamente, hay un hombre en frente del objeto pesado en la va de al lado, de espaldas al tren. Oscar puede activar al interruptor, evitando que el tren mate a los 5 hombres, pero matar al otro, o puede no activar el interruptor, y dejar que mueran los cinco.

Es moralmente permisible que Oscar active el interruptor?

Referencias
Barrio Raimndez Alberto (BRA). Los Dilemas Morales en la Clase de tica. Obtenida el 16 de Mayo de 2011, de http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Filosofia/03/filosofia-03.html Oraisn Mercedes. Educacin moral y enseanza universitaria: Condiciones de legitimidad y pertinencia. Obtenida 23 de Agosto de 2011, de http://www.oei.es/valores2/monografias/monografia03/reflexion04.htm Caballero Benitez Grande Laureano J. (C- BGLJ). Los Dilemas Morales. Obtenida el 16 de Mayo de 2011, de http://sapiens.ya.com/laureben/dilemas_morales.htm Una propuesta de Educacin en Valores. Estrategia para el desarrollo de la autonoma. ltima modificacin: 18 de julio de 2001.Universitat de Barcelona. Instituto de Ciencias de la Educacin. Programa Educacin en Valores

Elabor recurso didctico: M. en P. Ana Patricia Torres Macas.