DEBER SER DE LA EVALUACIN

Que logrars con ascender hasta ese cielo que sangra. EL PODER.

Gustavo Garcs

Empecemos por decir que todo acto, accin o ejercicio humano, independientemente de la edad, del gnero o actividad en la que se est inmerso, es susceptible de ser evaluada. El cmo, quin, a quin, qu, cundo y dnde han sido los interrogantes han llevado a los estudiosos de la evaluacin a preguntarse cotidianamente. Ello ha implicado a travs de la historia, elaborar un sinnmero de conceptos, instrumentos, formas para llegar a posibles rastros de certeza, que han sido eso, meros indicios y posibilidades. Pero qu han dicho a travs de la historia, qu han conceptualizado, qu han hecho? Miremos: inicialmente se pretendi a travs de algn tipo pruebas y exmenes comprobar lo que el sujeto saba. No se iba ms all de plantear un objetivo y mirar algunos resultados, que a la postre no determinaban sino una cara de la moneda, de las mltiples que tiene la evaluacin. Luego hubo una recontextualizacin del proceso evaluativo. Es decir, se buscaron nuevas y creativas normas para evaluar, de ah que se llegue al concepto de proceso, elemento importante del proceso evaluativo. Su fin esencial era darle una dimensin cualitativa a la evaluacin. Despus se ha llegado a plantear otros conceptos como el de Joint Commitee on Standars for Education Evaluation, que dice la evaluacin es el enjuiciamiento sistemtico de la vala o mrito de un objeto. Tiene como fin centrarse en el objeto, es decir, qu informacin da en el auscultamiento de s, de un programa o de un material. En la actualidad aparece otra serie de conceptos de gran importancia, tales como: La evaluacin es un proceso cientfico, investigativo, o sea, un acto sistemtico donde se conjugan coherente y organizadamente, los elementos propios de un mtodo cientfico; pero, adems susceptible de ser interpretado. Y finalmente, podramos estar de acuerdo con muchos tericos cuando expresan, que la evaluacin es un juicio de valor, el cual desafortunadamente puede ser

utilizado para diferentes fines que nada tienen que ver con el acto mismo de evaluar. Sin embargo, entonces cul es el deber ser de la evaluacin? Es darle sentido a lo que diariamente hacemos, especficamente en el aula de clase y en nuestro entorno escolar. Es cuestionarse, reflexionar en positivo cul es el camino o la lnea que nos conduce a entrar en contacto comunicativo con el otro, en un contexto determinado, con un fin no prediseado, por el contrario, subjetivo. Fundamentado en este concepto, podra decirse que la evaluacin debe propender por la construccin de un ser humano ms social. Dicen que el ser humano es social por naturaleza, pero lo que se observa son rupturas y choques que llevan a pensar que estamos viviendo una poca destructiva. La evaluacin coadyuvara a que los procesos, cualquiera sean ellos surjan ms slidos y ms compactos. La evaluacin no est separada de un proceso educativo, y por ende de un proceso social, en el cual el concepto de lo humano (formacin, integralidad, lo holstico) est enmarcado en todo un ciclo de interacciones. Hemos hecho de la evaluacin un acto simplista, reduccionista, alejado de la esencia del proceso educativo. Son los resultados y no los procesos humanos los que han venido prevaleciendo. En contra de esta lnea de actuacin, la evaluacin debe propender, adems de anlisis e interpretaciones de resultados, adentrarse en factores concomitantes con la labor diaria de los sujetos (Profesor, estudiante, administrativo, comunidad en general). En ltima instancia todo proceso que se inicie con las herramientas que se utilice y con unos resultados esperados debe conducir a la construccin de un ser humano mejor, entendido este ltimo como un sujeto que est en constante revalidacin de sus saberes. La evaluacin no se debe convertir en un acto de castigo, represivo e individualizante y se llega al consenso de que el devenir del hombre a sido nefasto, pero en la vida prctica sigue prevaleciendo la actitud hacia el inters personal, donde cada quien busca lo suyo aunque tenga que pisotear al otro. Por ltimo, podramos afirmar que la evaluacin es un acto heroico, en el cual todos salimos bien o mal librados.