Teoras de la personalidad y su consistencia.

Todas las teoras de la personalidad, en general, manifiestan que el comportamiento, es congruente a travs del tiempo y de las situaciones. Segn esta perspectiva, una persona agresiva tiende a ser agresiva en una amplia gama de situaciones y continuara siendo agresiva de un da a otro, o de un ao a otro. Este comportamiento constantemente agresivo es una prueba de la existencia de un rasgo de la personalidad subyacente de agresividad, o de una tendencia hacia ella. No obstante algunos tericos, se preguntan si en realidad el ser humano mantiene una conducta persistente y consiente. Interviene la herencia en la adquisicin de la personalidad? Un acervo cada ves mayor de investigaciones indica que si. Los estudios comparativos de gemelos idnticos, que comparten el mismo Material gentico, indican que se parecen mucho ms que los gemelos fraternos en caractersticas de la personalidad como emotividad, sociabilidad, e impulsividad. Por consiguiente se determina cientficamente que la herencia influye genticamente en la adquisicin de una personalidad determinada. FORMACIN Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. Herencia y ambiente interactan para formar la personalidad de cada sujeto. Desde los primeros aos, los nios difieren ampliamente unos de otros, tanto por su herencia gentica como por variables ambientales dependientes de las condiciones de su vida intrauterina y de su nacimiento. Algunos nios, por ejemplo, son ms atentos o ms activos que otros, y estas diferencias pueden influir posteriormente en el comportamiento que sus padres adopten con ellos, lo que demuestra cmo las variables congnitas pueden influir en las ambientales. Entre las caractersticas de la personalidad que parecen determinadas por la herencia gentica, al menos parcialmente, estn la inteligencia y el temperamento, as como la predisposicin a sufrir algunos tipos de trastornos mentales. Entre las influencias ambientales, hay que tener en cuenta que no slo es relevante el hecho en s, sino tambin cundo ocurre, ya que existen periodos crticos en el desarrollo de la personalidad en los que el individuo es ms sensible a un tipo determinado de influencia ambiental. Durante uno de estos periodos, por ejemplo, la capacidad de manejar el lenguaje cambia muy rpidamente, mientras que en otros es ms fcil desarrollar la capacidad de entender y culpabilizarse. Desarrollo de la Personalidad. La personalidad es el ncleo de la individualidad de una persona, y determina la manera como sta se ha de adaptar a su ambiente. Se la ha descrito como la estructura de los significados y hbitos personales que le confieren direccin y conducta. La personalidad constituye el sistema de accin de un individuo. Existen muy diversas maneras de describir la personalidad, que va desde la descripcin atomstica de un solo rasgo, hasta la concepcin de holstica de un conjunto de rasgos.

Precisamente es la interaccin de los rasgos la que dificulta hacer una descripcin realista de este concepto. Al mencionar un rasgo de la personalidad, en trminos de opuestos polares, la descripcin del rasgo de una persona se ubica en algn punto entre los dos polos. Por ello para interpretar la descripcin de los rasgos de un individuo debe comprenderse su conducta. Incluso las clasificaciones relativamente objetivas de un observador tienden a reflejar su percepcin subjetiva, adems de que pueden diferir de la percepcin del propio sujeto. Los principales cambios en la personalidad por lo regular ocurren durante la adolescencia, con algunas fluctuaciones ao con ao, entre los polos negativos y positivos en algunas dimensiones. Otros cambios ocurren en forma lineal, es decir, progresan constantemente sin que se presenten fluctuaciones en los polos. Unas cuantas dimensiones no presentan cambios y permanecen constantes a travs de la adolescencia. Durante la adolescencia ocurren importantes diferencias sexuales en el desarrollo de la personalidad, muchas de las cuales se atribuyen a costumbres culturales y a expectativas en cuanto a los papeles sexuales. La adolescencia es un perodo en el que, por lo comn se experimenta un incremento en la autosuficiencia, si bien, se dan algunas reacciones de dependencia al principio de esta etapa de la vida. El estrs tiende a decrecer conforme aumenta la edad, con la consecuente disminucin de la ansiedad y la hostilidad. Entre la ansiedad y la hostilidad existen relaciones recprocas, y ambas, en la adolescencia temprana y media, encuentran condiciones que favorecen el surgimiento de conductas circulares (ansiedad-hostilidad y viceversa). Por fortuna, conforme el adolescente adquiere mayor experiencia y una conducta de enfrentamiento ms efectiva, disminuye su necesidad de desarrollar conductas defensivas, como la hostilidad y la ansiedad, siempre que el desarrollo sea normal. De lo anterior se desprende que la adolescencia es un perodo en el cual hay un ajuste progresivo y una disminucin en ansiedad e inseguridad. A pesar de todo esto, el panorama general es ms de introversin que de extroversin, aunque hay una considerable tendencia a la fluctuacin que depende del xito que obtenga el sujeto al enfrentar problemas. El incremento en la sociabilidad que se observa en la adolescencia media, puede ser influencia opuesta a la introversin, pero existe la posibilidad de que el adolescente simplemente se est aprovechando de la cultura de sus coetneos para probar su propia realidad, en lugar de ser una tendencia a la extroversin. La responsabilidad tiende a aumentar durante la adolescencia, aunque la tendencia hacia la reaccin fsica comience a decrecer. En el ltimo perodo de la adolescencia los sujetos muestran una tendencia, no significativa, a ser ms convencionales, realistas y prcticos. La ltima etapa de la adolescencia est configurada cada vez ms por la cultura, a medida que los jvenes se desenvuelven menos idiosincrsicos y empiezan a participar dentro del grupo cultural de la sociedad adulta. La interpretacin de los datos relativos a la personalidad es difcil, no slo por la fluctuacin que se manifiesta a travs del tiempo en las dimensiones de la personalidad, sino porque segn el sexo

del sujeto, las cimas, as como los puntos mnimos de los diferentes factores, se presentan a diferentes edades. Un factor que complica an ms las cosas, es la influencia de las condiciones ambientales que varan entre los individuos, las familias y los grupos subcultura les. Se ha observado una gran variacin intra grupo en todas las dimensiones y en todas las edades. Las lneas normativas de la adolescencia presentan un til panorama general de este perodo, que debe utilizarse con cuidado al aplicarlo a individuos o grupos especficos. Personalidad La personalidad se desarrollar segn se hayan resuelto los estadios en el desarrollo del nio. (Estadio: Etapa o fase de un proceso, desarrollo o transformacin.)

Etapa

Actitud Incorporativa

Rasgos Optimismo, Credulidad, Pasividad, Admiracin, Engreimiento Pesimismo, Desconfianza, Manipulatividad, Envidia, Auto Desprecio Generosidad Excesiva, Expansin, Conformidad, Desorden, Informalidad, Odio a s mismo Mezquinidad, Estrechez, Obstinacin, Orden, Puntualidad estricta, Vanidad Orgullo, Arrojo ciego, Insolencia, Gregarismo Humildad, Timidez, Vergenza, Aislacionismo

Logro!

Oral Mordiente

Sentimiento de seguridad ante la vida

Expulsiva Anal Retentiva

Sentimiento de autocontrol y seguimiento de las normas

Seductora Flica Integradora

Incorporacin de rol de gnero y cdigos sobre las relaciones heterosexuales

Trastorno de personalidad Los trastornos de personalidad son un conjunto de perturbaciones o anormalidades que se dan en las dimensiones emocionales, afectivas, motivacionales y de relacin social de los individuos. Lista de trastornos de personalidad definidos en el DSM El DSM-IV-TR (Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales de la Asociacin Psiquitrica de Estados Unidos) menciona diez trastornos de personalidad, los cuales se agrupan en tres grupos: Grupo A (trastornos raros o excntricos)

Trastorno paranoide de la personalidad, personalidad paranoide. Trastorno esquizoide de la personalidad, personalidad esquizoide. Trastorno esquizotpico de la personalidad.

Este grupo de trastornos se caracteriza por un patrn penetrante de cognicin (por ej. sospecha), expresin (por ej. lenguaje extrao) y relacin con otros (por ej. aislamiento) anormales. Grupo B (trastornos dramticos, emocionales o errticos)

Trastorno antisocial de la personalidad, personalidad antisocial. Trastorno lmite de la personalidad, personalidad limite o Borderline. Trastorno histrinico de la personalidad, personalidad histrionica. Trastorno narcisista de la personalidad, personalidad narcisista.

Estos trastornos se caracterizan por un patrn penetrante de violacin de las normas sociales (por ej. comportamiento criminal), comportamiento impulsivo, emotividad excesiva y grandiosidad. Presenta con frecuencia acting-out (exteriorizacin de sus rasgos), llevando a rabietas, comportamiento auto-abusivo y arranques de rabia. Grupo C (trastornos ansiosos o temerosos)

Trastorno de la personalidad por evitacin, personalidad fbica. Trastorno de la personalidad por dependencia, personalidad dependiente. Trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad, trastorno anancstico de la personalidad o personalidad obsesiva-compulsiva.

Este grupo se caracteriza por un patrn penetrante de temores anormales, incluyendo relaciones sociales, separacin y necesidad de control.