UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR Y EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

MDULO 5. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

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TALLER DE DISEO TALLER DE DISEO DE CURSO DE CURSO

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Presentacin
Este es el Mdulo 5 del Taller de Diseo de Curso de la UNED, el cual tiene como propsito fundamental explicar cmo se orientan las actividades de aprendizaje para el logro de los objetivos en el diseo de un curso a distancia. Las experiencias de aprendizaje son muy importantes en el modelo de educacin a distancia ya que son propuestas que facilitan la autorregulacin, la autonoma y la autoevaluacin del estudiantado, por lo tanto lalo cuidadosamente antes de iniciar el diseo, ya que su elaboracin constituye una labor muy significativa para favorecer el aprendizaje. De esta manera, el presente mdulo le permitir visualizar las experiencias de aprendizaje que desea lograr en el curso que tiene bajo su responsabili dad. Por lo anterior, este mdulo contiene una serie de planteamientos tericos que deben ser considerados en el momento de planear las experiencias de aprendizaje en el diseo del curso, los cuales se convierten en actividades que debe realizar el estudiante y fomentando en l la criticidad, la autonoma del aprendizaje y el inters por el estudio del tema. Para mayor claridad de estos conceptos, el mdulo le ofrece tambin algunos ejemplos ilustrativos de cmo realizarlos. Adems, presentan algunas actividades que le permitirn reflexionar acerca de este tema y le orientarn para el desarrollo del diseo de las experiencias de aprendizaje del curso que tiene bajo su responsabili dad. Las actividades de aprendizaje constituyen el cmo , es decir la forma empleada para aprender. Al ser diferentes los aprendizajes esperados, de igual manera sern distintas las actividades que se formulan para el logro de esos tema. Por tanto, se espera que su formulacin incentiven la participacin y construccin de los conceptos vistos por parte del estudiantado. El mdulo plantea el siguiente objetivo de aprendizaje:

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Objetivo del mdulo

Formular experiencias de aprendizaje para el curso en los que tome en cuenta los lineamientos curriculares establecidos. Con los siguientes contenidos:

Contenido
Entre los aspectos a considerar se encuentran: Concepto de experiencia de aprendizaje Interrogante a que responde Criterios para la seleccin Preguntas orientadoras Recomendaciones para su planteamiento en el diseo

Estructura del mdulo

Se estructur de tal forma que permita conocer los aspectos ms importantes del diseo de las experiencias de aprendizaje. Lo primero que se le ofrece es una actividad inicial, exploratoria sobre lo que conoce es el diseo de la columna uno, de la plantilla columnar, despus se explica los aspectos que la componen y plantea actividades finales. Por lo tanto el mdulo est compuesta de: Introduccin: se plantea la interrogante que el mdulo busca resolver. Desarrollo del tema: se ofrecen los principales aspectos del tema y se incluyen las actividades de aprendizaje que servirn para conocer el logro de los objetivos. Verificacin del aprendizaje: mediante las actividades de proceso y finales que se le plantean podr comprobar, en forma constante el logro del objetivo de aprendizaje. Adems se espera que la comprensin del tema le permita la

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aplicacin de los conocimientos en el diseo de curso que tiene bajo su responsabilidad. Material de apoyo: el mdulo proporciona adems de la plantilla columnar en limpio, los procesos de Enseanza -Aprendizaje de Molina (2007), la Taxonoma de Bloom. Bibliografa: se incluye aqu el conjunto de textos y referencias digitales que fueron utilizadas de apoyo para la elaboracin del mdulo y que a la vez le sirva de consulta, si as lo desea, para ampliar sobre la temtica en estudio.

Actividades
El mdulo contempla actividades de inicio, desarrollo y final que le permitan la reconstruccin de los contenidos. Las actividades de inicio buscan la exploracin de los conocimientos previos que maneja sobre el tema que se aborda. actividades de desarrollo buscan que realice Las

una reelaboracin propia de los

temas en estudio y las actividades finales se relacionan principalmente con el desarrollo del diseo de curso que elabora.

Orientaciones prcticas para el abordaje del mdulo

Para que usted pueda realizar el objetivo con xito de este mdulo, es conveniente que tenga en cuenta las siguientes recomendaciones: 1. Cuando vaya a iniciar el estudio del tema, lea cuidadosamente la introduccin para que tenga una idea de los aspectos que se ve a tratar. 2. Una vez ubicado en el contenido que se estudiar, lea el objetivo que se pretende alcanzar, pues este es el norte que orienta el proceso de aprendizaje. 3. Conforme avance en la lectura de los temas, subraye las ideas que le llamaron ms la atencin o los aspectos que le produjeron duda y evacu las dudas . 4. Realice las actividades que se le planteen con el fin de corroborar que est comprendiendo los contenidos planteados.

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5. Una vez comprendido los aspectos proceda a trabajar directamente en el diseo que tiene bajo su responsabili dad. Vuelva al tema que se le pide si tiene alguna duda de cmo ejecutarlo. 6. Una vez realizado la parte del diseo trabajado, envelo a la asesora que le est asistiendo para que le brinde la realimentacin pertinente.
7. Realice los cambios sugeridos en el diseo y envelo nuevamente con las

correcciones incorporadas. Puede iniciar su estudio con la siguiente interrogante:

Cmo organizar las experiencias de aprendizaje en el diseo de un curso en la UNED?

Tambin es importante tener en cuenta la siguiente nota de reflexin

Para reflexionar...
No olvide que las experiencias de aprendizaje responden a lo que se espera alcanzar en el objetivo de aprendizaje por lograr. Tome en cuenta adems el nivel del Plan de Estudio y los contenidos por desarrollar.

Le invito ahora a que realice la siguiente actividad para introducirse en la construccin de los conceptos relacionados con este diseo:

Universidad Estatal a Distancia Programa de Apoyo Curricular y Evaluacin de los Aprendizajes Mdulo 5. Experiencias de Aprendizaje ___________________________________________________________ 6 Actividad inicial Responda las siguientes interrogantes: Qu aspectos tomara en cuenta para hacer una propuesta de experiencias de aprendizaje en el diseo de un curso a distancia?

Debe existir congruencia entre los objetivos y las experiencias de aprendizaje. Mencione tres razones.

Mencione algunas experiencias de aprendizaje que se pueden desarrollar en la plataforma.

Para elaborar el diseo de un curso considere las estrategias y las experiencias de aprendizaje que sean ms efectivas para que los estudiantes logren el aprendizaje esperado. Para ello es importante que responda a las interrogantes.

Cmo ensear y cmo aprender?

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Para hallar la

respuesta

es necesario definir el concepto de estrategia y A continuacin se le brinda uno, lalo

experiencias de aprendizaje. detenidamente:

Son un conjunto de pasos, procesos o secuencias de experiencias de aprendizaje,

Estrategias
q

encaminadas a facilitar el cumplimento de los objetivos. Indican el camino a seguir para la concrecin de los objetivos.

Experiencias de aprendizaje

Conjunto de actividades, acciones, tareas y tcnicas que se plasman en el diseo en funcin del estudiante para alcanzar los objetivos de forma satisfactoria.

Para efectos de un diseo de curso en la UNED

La estrategia metodolgica engloba las experiencias de aprendizaje propuestas para el logro de cada objetivo.

Cuando formule las experiencias de aprendizaje tome en cuenta las siguientes recomendaciones:

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Recomendaciones para el planteamiento de las experiencias de aprendizaje en el diseo de un curso

Se sugiere que las actividades: sean variadas y creativas estn claras en lo que se espera que el estudiante haga (por ejemplo, leer el texto) y la concrecin de la accin (por ejemplo realizar un resumen) sean adecuadas al pblico al que va dirigido (por ejemplo nivel y modalidad) posean un orden lgico que responda a un proceso favorezcan el aprendizaje significativo e independiente sirvan de gua y autorregulacin para el alcance del objetivo estn acordes con el Modelo Pedaggico por lo que promuevan la autorregulacin, el aprendizaje autnomo, independiente, entre otros. se redacten en sustantivado y tercera persona (por ejemplo elabora un mapa mental del tema en estudio ) respondan al proceso indicado en el objetivo. (Se le recomienda retomar el anexo sobre los procesos para la elaboracin de los objetivos de Zaida Molina). permitan la construccin de habilidades necesarias para el cumplimiento del objetivo que ser evaluado posteriormente. sean afines a las caractersticas del aprendizaje a distancia (disponibilidad de tiempo, motivacin, hbitos de estudio, materiales entre otros), para no caer en experiencias de aprendizaje que requieran de la presencialidad.

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Recuerde que

v Tienen que variar de acuerdo con el objetivo propuesto. No deben ser las mismas experiencias de aprendizaje en todo el diseo. v Tener en cuenta lo que el estudiante realizar (la accin), lo que aprender (los conocimientos que estn en los contenidos) y la forma o manera como lo har (producto final). v Apropiadas para el desarrollo de la temtica en estudio (tipo y cantidad). Estas pueden variar en funcin de lo que se tiene que aprender, (datos o hechos, conceptos, entre otros). v Tienen que estar contempladas en los diferentes materiales didcticos que se facilitan a los estudiantes a travs de la unidad didctica modular y en las Orientaciones de Curso. v Relacionadas con el contexto del estudiante.

En este sentido es importante que considere en su redaccin las siguientes preguntas orientadoras:

Las diferentes experiencias de aprendizaje propuestas en el diseo llevan a que se pueda cumplir lo propuesto en el objetivo? Estn de acuerdo con el grado de dificultad propuesto en los objetivos? Logran las experiencias de aprendizaje provocar en los estudiantes la adquisicin de conocimientos significativos?

Vea ahora algunos ejemplos de experiencias de aprendizaje que se pueden proponer para el diseo de un curso

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EJEMPLOS
Algunos ejemplos de experiencias de aprendizaje que se pueden proponer en la elaboracin de un diseo de curso son las siguientes
Entrevista Red Semntica Investigacin

rbol ordenado

V Heurstica

Solucin de Problemas

Trabajo de campo

Anlisis de Texto

Cuadro comparativo

Mapa mental

Mapa conceptual Esquemas Recoleccin de datos Ficheros Estudio de casos

Informes

Collage

Cuadro sinptico

Tambin puede plantear experiencias de aprendizaje que incorporen el uso de la plataforma virtual como por ejemplo: Proceso de lectura y anlisis de texto. Uso de correo electrnico para consultas o compartir algunos conocimientos. Intervencin en televisin interactiva.

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Participacin en actividades que le permitan leer, navegar e interactuar con el contenido propuesto. Aportacin en foros de discusin con el fin de promover el ambiente colaborativo entre los estudiantes. Establecimiento de reglas y procedimientos mnimos para la ejecucin de tareas en el entorno. Espacios para que los estudiantes lancen preguntas sobre temas concretos con el fin de favorecer la interaccin en lnea. Actividades que ofrezcan un aprendizaje significativo donde se les enfrente a situaciones desestructuradas, para tener la experiencia de organizarlo de forma diferente Participacin de enlaces en subgrupos. Envo de correo. Evacuaci n de preguntas y dudas. Elaboracin de asignaciones, de investigaciones o tareas. Consulta el directorio de usuarios. Realizacin de enlaces a la web. Participacin en los grupos de discusin. Consulta de vnculos propuestos en el medio. Participacin en Videoconferencias.
Asistencia a trabajos en grupos virtuales (colaboracin).

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Construccin de un proyecto final. Realizacin de trabajos en grupos en actividades como: correo electrnico, chat, pizarra compartida, videoconferencias, transparenci a de ficheros, entre otras

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Vea en el siguiente ejemplo cmo se plantea la experiencia de aprendizaje en el diseo

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observe que se redacta en tiempo presente, tercera persona singular, sin infinitivo Accin producto tema

Elabora un cuadro descriptivo sobre la normativa para la calidad en las empresas tursticas de alojamiento y restauracin1

Ahora vea un ejemplo de cmo formular las experiencias de aprendizaje.

Ejemplo
Objetivo Contenido Experiencia de Aprendizaje Lee la lectura sobre el tema. Hace un listado de posibles experiencias de aprendizaje que seran ms convenientes para el diseo que elabora de acuerdo a las recomendaciones dadas. Construye en el diseo que elabora las experiencias de aprendizaje de acuerdo con el objetivo y contenido propuesto Pone en comn su construccin a travs del correo electrnico

Formular diferentes Las experiencias de experiencias de aprendizaje aprendizaje tomando en cuenta los Concepto lineamientos curriculares establecidos. Caractersticas Recomendaciones para su elaboracin

Tomado de Diseo de curso: Gestin de calidad de empresas tursticas (2007)

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Actividad de valoracin De acuerdo con el ejemplo anterior responda las siguientes preguntas para reflexionar acerca del planteamiento de las experiencias de aprendizaje:
De acuerdo a lo estudiado, qu funcin cumple las experiencias de

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aprendizaje?

Mencione dos razones que sustenten si estn correctamente formuladas las

experiencias de aprendizaje en el ejemplo dado.

Haga un recuento de las principales experiencias de aprendizaje que pondra

en prctica en su diseo y analice si cumplen con los conceptos explicados.

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Construya v Despus de todo lo estudiado formule dos experiencias de aprendizaje que propondra para su diseo de curso. Para esto: 1. Vuelva a leer detenidamente el apartado en el mdulo 2. Tome en cuenta el material de Zaida Molina, para orientar y desarrollar las posibles experiencias de aprendizaje de acuerdo a los objetivos planteados. 3. Recuerde que las experiencias de aprendizaje van a variar de acuerdo al objetivo que plantea. 4. Las experiencias de aprendizaje que plantee tiene que ser congruentes con los objetivos de aprendizaje y responder tambin a lo propuesto en la columna de los contenidos. 5. Trabaje un borrador de la posible propuesta de las experiencias de aprendizaje del curso que tiene bajo su responsabili dad. 6. Recuerde que esta columna es como una serie de pasos para alcanzar la meta que es el fin ltimo del objetivo.
7. Repase el apartado de recomendaciones para su construccin pues es

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importante que quede en evidencia tanto la actividad como el producto.

Muy bien, sigue adelante en esta construccin, cada paso te acerca ms a la meta del diseo de curso en la cual intervienen todos estos elementos...

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Repase, con ayuda de la presentacin, el tema de las Experiencias de Aprendizaje . Consulte el material sobre Procesos de Enseanza-Aprendizaje y la

Taxonoma de Blomm, para plantear el desarrollo de las diferentes experiencias de aprendizaje que debe de promover de acuerdo al objetivo definido. Realice una propuesta de experiencias de aprendizaje para los primeros dos objetivos del curso que se le asign tomando en cuenta las sugerencias realizadas y lo que se espera en el plan de estudio. Enve la propuesta a la asesora para su respectiva realimentacin va correo electrnico.