DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA AUXILIAR DE SERVICIOS ACADÉMICOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS A LA COMUNIDAD UNIDAD DE TECNOLOGIA Y CURRÍCULO PROYECTO ESTATAL PARA

LA INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA AL CURRÍCULO

CENIT 8

Tirilla Cómica una técnica de Assessment
Por: Omayra Colón Maestra Adiestradora Región Mayagüez Septiembre 2010

¿Qué es el Assessment? ‡ Proceso de recopilar información del aprendizaje del estudiante para determinar las fortalezas y debilidades. . con el propósito de mejorar la enseñanza y el aprendizaje del alumno.

. ‡ Ofrece la retroalimentación continua a los estudiantes (fortalezas y debilidades). ‡ Medir los procesos mentales complejos en el aprendizaje. ‡ Dar seguimiento al desarrollo del aprendizaje.Utilidad del Assessment ‡ Ayuda a dar una evaluación individualizada.

Utilidad del Assessment ‡ Integra los aspectos afectivos. . ‡ Dar dominio a la variedad de estrategias de enseñanza. ‡ Evalúa el proceso y el producto. ‡ Integra al estudiante activamente en el procesos evaluativo (rúbrica).

Utilidad del Assessment ‡ Incluye un enfoque humanista. ‡ Convierte al estudiante en el centro de los procesos de aprendizaje. . ‡ Determina la capacidad que tiene el estudiante de cómo hacer que el conocimiento aprendido se conserve.

‡ Fijar el conocimiento.¿Cuándo usamos Assessment en el salón de clase? En todo momento puedes usarlo: ‡ Al principio de clases para saber el conocimiento previo. ‡ Repasar lo aprendido en clase. . ‡ Monitorear el conocimiento aprendido. ‡ Conocer si el estudiante necesita re-enseñanza. ‡ Aclarar dudas del alumno.

Plan educativo Reporte/ Revisar Ciclo del Assessment Preparación Aplicar el Assessment .

Maestro y estudiante pasan por el mismo proceso DURANTE TODO EL TIEMPO DE LA ENSEÑANZA .

Hay diferentes tipos de Assessment para aplicar en el salón de clase ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Diarios reflexivos Mapa de conceptos Lista de cotejo Rúbricas Tirillas Cómicas Poemas Diagrama de Venn Entrevista Encuestas ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Organizador gráfico Torbellino de ideas Matriz de memoria Dibujo Lista focalizada Portafolio Reacción escrita Inmediata ‡ Entre otros .

que el estudiante utiliza para expresar un mensaje o varios mensajes del contenido curricular de la asignatura enseñada.¿Qué sonTirillas Cómicas? Son dibujos graciosos. .

‡ Provee para la autoevaluación de la ejecutoria del maestro. ‡ Identificar debilidades y fortalezas de los estudiantes en el desarrollo de destrezas. conceptos y vocabulario. ‡ Podemos entender las actitudes. . ‡ Conocer la calidad del aprendizaje adquirido.Propósito principal del maestro ‡ Recopilar información del aprendizaje. valores y sentimientos del alumnos.

‡ Provee un ambiente agradable para la enseñanza y el aprendizaje.Propósito principal del alumno ‡ Oportunidad de participar activamente en su aprendizaje de forma creativa e imaginativa. ‡ Presenta el contenido en forma amena y divertida. ‡ Permite autoevaluarse en su ejecución. .

Realicemos una tirilla cómica en Word y PowerPoint .

.

si la realizamos nosotros para que los estudiantes construyan el diálogo o los mismos estudiantes la van a realizar toda. ‡ Pensemos en la posición de la tirilla y cuántas páginas va a tener o el formato de la página.Cómo la realizamos ‡ Planificamos cómo la queremos. . ‡ Abrimos Word y construimos.

y los estudiantes Ya lo creo que sí. lo aprovecharán.Realizaremos una tirilla cómica Esto será divertido guiada. .

html ‡ Folleto: Assessment Quility Educational Services.com/schr ockguide/assess.inter.discoveryeducation.edu/acad/Assessment/As sessment-FocoenelAprendizaje.pdf ‡ http://school.Referencias ‡ http://ponce. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful