DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA AUXILIAR DE SERVICIOS ACADÉMICOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS A LA COMUNIDAD UNIDAD DE TECNOLOGIA Y CURRÍCULO PROYECTO ESTATAL PARA

LA INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA AL CURRÍCULO

CENIT 8

Tirilla Cómica una técnica de Assessment
Por: Omayra Colón Maestra Adiestradora Región Mayagüez Septiembre 2010

¿Qué es el Assessment? ‡ Proceso de recopilar información del aprendizaje del estudiante para determinar las fortalezas y debilidades. . con el propósito de mejorar la enseñanza y el aprendizaje del alumno.

‡ Ofrece la retroalimentación continua a los estudiantes (fortalezas y debilidades). ‡ Dar seguimiento al desarrollo del aprendizaje. .Utilidad del Assessment ‡ Ayuda a dar una evaluación individualizada. ‡ Medir los procesos mentales complejos en el aprendizaje.

‡ Dar dominio a la variedad de estrategias de enseñanza. . ‡ Integra al estudiante activamente en el procesos evaluativo (rúbrica). ‡ Evalúa el proceso y el producto.Utilidad del Assessment ‡ Integra los aspectos afectivos.

Utilidad del Assessment ‡ Incluye un enfoque humanista. . ‡ Determina la capacidad que tiene el estudiante de cómo hacer que el conocimiento aprendido se conserve. ‡ Convierte al estudiante en el centro de los procesos de aprendizaje.

¿Cuándo usamos Assessment en el salón de clase? En todo momento puedes usarlo: ‡ Al principio de clases para saber el conocimiento previo. ‡ Aclarar dudas del alumno. ‡ Conocer si el estudiante necesita re-enseñanza. . ‡ Monitorear el conocimiento aprendido. ‡ Repasar lo aprendido en clase. ‡ Fijar el conocimiento.

Plan educativo Reporte/ Revisar Ciclo del Assessment Preparación Aplicar el Assessment .

Maestro y estudiante pasan por el mismo proceso DURANTE TODO EL TIEMPO DE LA ENSEÑANZA .

Hay diferentes tipos de Assessment para aplicar en el salón de clase ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Diarios reflexivos Mapa de conceptos Lista de cotejo Rúbricas Tirillas Cómicas Poemas Diagrama de Venn Entrevista Encuestas ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Organizador gráfico Torbellino de ideas Matriz de memoria Dibujo Lista focalizada Portafolio Reacción escrita Inmediata ‡ Entre otros .

¿Qué sonTirillas Cómicas? Son dibujos graciosos. que el estudiante utiliza para expresar un mensaje o varios mensajes del contenido curricular de la asignatura enseñada. .

‡ Podemos entender las actitudes. ‡ Conocer la calidad del aprendizaje adquirido. conceptos y vocabulario. ‡ Provee para la autoevaluación de la ejecutoria del maestro. valores y sentimientos del alumnos. ‡ Identificar debilidades y fortalezas de los estudiantes en el desarrollo de destrezas. .Propósito principal del maestro ‡ Recopilar información del aprendizaje.

‡ Permite autoevaluarse en su ejecución. ‡ Provee un ambiente agradable para la enseñanza y el aprendizaje.Propósito principal del alumno ‡ Oportunidad de participar activamente en su aprendizaje de forma creativa e imaginativa. ‡ Presenta el contenido en forma amena y divertida. .

Realicemos una tirilla cómica en Word y PowerPoint .

.

‡ Pensemos en la posición de la tirilla y cuántas páginas va a tener o el formato de la página.Cómo la realizamos ‡ Planificamos cómo la queremos. si la realizamos nosotros para que los estudiantes construyan el diálogo o los mismos estudiantes la van a realizar toda. ‡ Abrimos Word y construimos. .

lo aprovecharán. y los estudiantes Ya lo creo que sí.Realizaremos una tirilla cómica Esto será divertido guiada. .

inter.pdf ‡ http://school.edu/acad/Assessment/As sessment-FocoenelAprendizaje. .html ‡ Folleto: Assessment Quility Educational Services.discoveryeducation.Referencias ‡ http://ponce.com/schr ockguide/assess.