INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN GARCÍA

BORRERO BARAYA HUILA COLEGIO

AGROPECUARIO
NIT 800107836-3 Reg. DANE 241078000136
Decreto de Aprobación 1198 del 15 de
octubre de 2002 Resol. 2561 de
diciembre 6 de 2007
Emanados de la secretaria de Educación
Departamental
Joaquingborrero.barayaq@sedhuila.gov.co

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E

INFORMÁTICA
(PRIMARIA Y SECUNDARIA)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN GARCÍA BORRERO BARAYA, HUILA

1
 CONTENIDO

1. Contenido

1. PRESENTACIÓN.....................................................................................................3

2. JUSTIFICACIÓN......................................................................................................3

3. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA DE INFORMÁTICA..........................................5

4. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS.............................................................................5

5. EVALUACIÓN..........................................................................................................6

6. RECURSOS.............................................................................................................8

7. PROGRAMACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.......................................9

2
1. PRESENTACIÓN

Cada época ha desarrollado su propio sistema educativo con miras a formar un

ideal de hombre que responda a sus exigencias; para ello, formula sus ideales

educativos y propone las metodologías para lograrlos.

Por ende, la educación de hoy requiere un cambio de mentalidad tanto del maestro

como de las agencias educativas y del alumno; de ahí que el MEN en la Ley

General de Educación en su artículo 23 estipula dentro del Plan de Estudios el

ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA como área fundamental de la

educación en Colombia.

El área de Tecnología e Informática se propone potenciar en los estudiantes sus

capacidades, garantizar la equidad para tener acceso a la información, proporcionándoles

herramientas que les permita interactuar exitosamente en el ambiente tecnológico para

alcanzar sus objetivos personales, educativos y de su sitio de trabajo.

Es papel del área de tecnología e informática enfrentar el reto de desarrollar en el

individuo unas competencias básicas que le permitan enfrentar con

responsabilidad su mundo laboral, estas competencias estarán orientadas a dar

fundamentación básica general que le posibiliten tener una comprensión de los

nuevos instrumentos y de las lógicas internas de los sistemas y procedimientos.

Todo ello requiere de un serio componente de ciencias básicas y competencias

lectoras que le faciliten el acceso a los nuevos códigos y lenguajes en los que se

fundamenta la tecnología actual.

Se entiende entonces el área como aquella que propicia un trabajo

interdisciplinario en el cual se busca básicamente ofrecer una formación de

carácter polivalente que posibilite el acercamiento a diversas tecnologías de base,

3
 promueva la permanente reflexión – acción sobre objetos, sistemas o ambientes y

sus usos e implicaciones, apropiándose de elementos para resolver y satisfacer

en forma adecuada problemas, intereses y necesidades del mundo real.

2. JUSTIFICACIÓN

Entendida el área de tecnología e informática como un proceso permanente y

continuo de adquisición y transformación de los conocimientos, procedimientos,

sistemas y ambientes tecnológicos, se incorpora en el sistema Educativo en los

niveles básico y medio con dos facetas: primero como área fundamental y

obligatoria en la Ley 115 / 94 artículo 23, y segunda como componente transversal

en el currículo.

En la primera faceta tiene una naturaleza interdisciplinaria en donde convergen

saberes de orden teórico y práctico, en la segunda tiene una dimensión

fundamental de la cultura para lograr una formación de carácter general. Estas

facetas de la actual área de Tecnología e Informática pretenden abrir posibilidades

para la innovación curricular y la transformación del ambiente escolar en forma

interactiva y creativa.

El presente plan de estudios busca propiciar una formación tecnológica que

favorezca la familiarización con diferentes tecnologías de base; promover la

permanente reflexión sobre los avances modernos sus usos e implicaciones y

favorecer la aplicación a problemas y situaciones concretas.

Es propósito de esta área enfrentar el reto de desarrollar en el estudiante unas

competencias básicas: pensamiento tecnológico, técnica, laboral, investigativa y

4
 comunicativa que le permitan afrontar con responsabilidad las situaciones

personales y concretas.

Estas competencias estarán orientadas a posibilitar al estudiante tener una

comprensión de los nuevos instrumentos y de la lógica interna de sistemas y

procedimientos; todo esto requiere de una componente seria como es la

competencia comunicativa que le facilita el acceso a los nuevos códigos y

lenguajes en los que se fundamenta la tecnología actual.

A tono con la tecnología de punta, la informática se convierte en un elemento

fundamental del proceso y el computador entra como una herramienta que permite

el acceso a una mega-sistema de información que cualifica el proceso de

aprendizaje.

En este sentido, se propone, entre otros, estimular el desarrollo de la creatividad,

la responsabilidad y la autonomía que les posibilite tomar decisiones frente a

la solución de problemas y a su desempeño como miembro de la sociedad.

El asombroso desarrollo de la informática, la microelectrónica, las

telecomunicaciones, el transporte, los nuevos materiales, la manipulación

genética, los avances en robótica, cibernética, energética y biotecnológica, en

general, la variedad de mutaciones, transformaciones, modificaciones y cambios

impactan profundamente la cultura, obligan a nuestra institución a propiciar los

ambientes propios para el integral desarrollo del estudiante y así acceder a todos

ellos y los tome como parte esencial de la vida cotidiana.

3. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA DE INFORMÁTICA

• Utilizar las nuevas tecnologías, conocer el mundo de la informática y

los medios que esta propone para desarrollar eficazmente diferentes

5
 tipos de tareas

4. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Se basará en aprendizaje interactivo, donde se usará la hipermedia, la

construcción y descubrimiento, centrada en la persona que aprende, haciéndose lo

más personalizado posible, se aprenderá para la vida, lográndose que el colegio

sea un lugar divertido y el papel del docente será de facilitador.

El acceso de información es más interactiva. Dándole la oportunidad a los alumnos

de ensayar, experimentar y de esta forma sinteticen su propio conocimiento. De

esta manera los alumnos participan activamente. Es para ellos un reto de inventar

y crear.

Al hacer que la educación se centre en el estudiante, mejora la motivación para

aprender: se comenzara por una evaluación de las habilidades, el estilo de

aprendizaje y el contexto social, las necesidades e intereses de los alumnos.

El aprendizaje se hará más activo: discutiendo, debatiendo, investigando y

colaborando en proyectos. A partir de la utilización de la red se involucran con

fuentes de información y con otras personas, posibilitándole el conocer otras

culturas y ampliar la información.

Los medios digitales que emplearemos permitirán que los alumnos obtengan

experiencias personalizadas con base en sus diferencias individuales, además que

compartan con sus propios compañeros de aula y con otras personas a través de

la red. De esta manera se convierte el aprendizaje en algo divertido donde el

desafío que se le presenta le brinda gran valor al entretenimiento y viceversa.

El maestro facilita el proceso del aprendizaje participando como guía, consultor

6
 técnico, apoyo, además utilizando la hipermedia puede entretener y así construye

diversión, motivación y responsabilidad por el aprendizaje. El alumno construye

su propio conocimiento, en el que se promueva desde la escuela la necesaria

combinación de procesos y conocimientos, de pensamiento y de acción; la

formación para el trabajo; el desarrollo de capacidades para la construcción de

conocimiento tecnológico, esto es, el diseño y el uso de tecnologías; el dominio de

expresiones tecnológicas básicas, tales como electricidad y electrónica, mecánica,

informática, biotecnología, entre otras; el desarrollo y uso responsable de

tecnologías.

Esta metodología nos presenta el reto a los docentes de aprender sobre nuevas

herramientas, métodos y habilidades, siendo ello un desafío para cada uno de

nosotros. Todo lo anterior está enmarcado dentro del enfoque constructivista.

5. EVALUACIÓN

El área asume como criterios de evaluación y promoción los siguientes: la continuidad,

integralidad, dominio y grado de responsabilidad. Enmarcados en el desarrollo de las

competencias de pensamiento tecnológico, lo técnico, laboral, comunicativa e investigativa.

La evaluación del área se realiza en forma permanente en el desarrollo de las

distintas actividades, donde el alumno demuestra su grado de responsabilidad al

participar en cada una de ellas y hacer entrega oportuna y completa de trabajos e

informes. Teniendo esta área un componente integrador por ser de conocimiento y

formación fundamental para el desempeño de los estudiantes, se tiene en cuenta

las aplicaciones que lleven a cabo en las demás áreas de los conocimientos

7
adquiridos.

Se observa el desarrollo del pensamiento tecnológico, en la solución de problemas

tecnológicos, en lo personal, el hogar y en el colegio, en la comprensión de los

procesos de elaboración de artefactos y herramientas, así como del manejo de

aparatos técnicos y tecnológicos y en las aplicaciones y usos que los alumnos

hagan en las distintas áreas del conocimiento.

Se evalúa el desarrollo de la competencia técnica a través del desarrollo de

habilidades para la manipulación de artefactos, así como en la ejecución de

actividades donde sea primordial el desarrollo de la creatividad e inventiva en

diseños propios, elaborados acorde a un proceso.

La competencia laboral se evalúa a través del desarrollo de habilidades, dominio

apropiado de diversas técnicas, procedimientos y conocimientos para planear,

trabajar en equipo, tomar decisiones, administrar recursos, gestionar y evaluar

desempeño laboral, así como el agregar valor al trabajo.

La competencia comunicativa se evalúa por medio del manejo que el alumno

efectúe de los lenguajes tecnológicos de información para comunicarse utilizando

diversos medios como el computador, la red.

La competencia investigativa se evalúa a través del desarrollo de habilidades y

técnicas que el alumno aplique teniendo en cuenta los pasos a seguir en los

procesos de conocimientos y de diseño de artefactos, herramientas y aparatos

para la solución de problemas personales, hogareños, del colegio y de aplicación

laboral.

En general, se parte del camino que el alumno debe seguir en la búsqueda de

soluciones a los problemas planteados en el ambiente tecnológico como es el

8
 análisis, diseño y construcción de elementos tecnológicos poniendo en evidencia el

conocimiento tecnológico implicado en ellos.

6. RECURSOS

 Sala de informática

 Computadores portátiles

 Memorias USB

 Video beam

 Televisor

 Cámara fotográfica

 Dispositivos móviles

 Internet

9
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN GARCÍA BORRERO

7.PROGRAMACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

GRADO: PRIMERO IHS: 1 hora

DESEMPEÑO INDICADORES DE CONTENIDO DESEMPEÑOS
PRIMER PERIODO DESEMPEÑO TRANSVERS

*Reconozco medios *Reconozco elementos  El hombre y CÁTEDRA DE LA

que me permiten tecnológicos sus avances PAZ:
manejar información teniendo en cuenta su tecnológicos. Reflexiono sobre las
para comunicarme función  El carpintero actitudes y aptitudes
gráfica y  La que deben mejorar
verbalmente. .*Describo la Importancia secretaria para contribuir de
de algunos  Instrumentos manera positiva a la
*Identifico las artefactos para la tecnológicos convivencia y a la paz
normas que rigen la realización de diversas utilizados para
sala de sistemas. actividades humanas realizar su
(por ejemplo, la red oficio.
para la pesca y la rueda Introducción a la
para el transporte). informática
 Normas que
*
Reconozco el rigen en la sala de
computador en su parte Sistemas
externa  Estructura
*Enciendo y apago física de la sala
correctamente el  Parte externa del
computador pc
 Cómo encender y
apagar el
Computador.
* Identifico que es un *Describo la casa, el  Que es *ESTILOS DE
sistema colegio, la vereda y el un sistema VIDA SALUDABLE
* Comprendo la juego como un sistema.  Cómo está Conozco personas
naturaleza y la conformado un y diferentes medios
operación de los *Interactúo con el sistema tecnológicos que
sistemas. computador a través  El cuerpo están a nuestro
* Reconozco la de juegos didácticos, humano como un alcance que nos
importancia de los como sonidos, colores y sistema ayudan a cuidar
sistemas en el cuerpo parejas  La casa nuestro cuerpo.
humano como sistema
 El colegio EDUCACIÓN
como un sistema SEXUAL
 Mi vereda Reconozco mi rol
como un sistema en la familia, en la
 El juego como escuela y en la
un sistema sociedad
 Acercamiento
10
 a l computador
a través de juegos
didácticos
* Reconozco *Explico la forma como La tecnología en los
y describo la la tecnología ha hombres primitivos: y
importancia de la contribuido con el actuales
transformación de desarrollo del hombre.  El vestido.
algunos artefactos +describo la evolución  La vivienda.
en el desarrollo del vestido, la vivienda,  La alimentación.
de actividades la alimentación, la  Clases de
cotidianas en mi agricultura y la pesca. trabajo (
entorno y en el de recolección de
mis antepasados. Dibujo los símbolos alimentos ,pesca
básicos de la )
comunicación.
* Reconozco como la
-Comunicación y
tecnología, él ha
*Represento y describo Manejo de
influido en los
la función y Información:
cambios que se da
el uso de diferentes  Símbolos básicos
en cuanto al
medios de de la
vestido, la la
comunicación. comunicación
alimentación y otras
 Función y uso
labores cotidianas ha
Interactúo con el del teléfono.
influido en el
computador a través de  La radio
desarrollo de
juegos didácticos.  La televisión.
actividades
 El computador.
cotidianas
 El celular
 Acercamiento al
computador a
través de juegos
didácticos
*Reconozco *Creo dibujos empleando  Dibujo en PAINT PRAE
productos las herramientas (animales y Reconozco las
tecnológicos de mi básicas de PAINT naturaleza) prácticas más
entorno cotidiano y *Elaboro bocetos de los  El Mouse usuales
los utilizo en forma trabajos a realizar  Manejo de Mouse. en la disposición de
segura y apropiada * Soy creativo en mis  Dibujando en los residuos en el
dibujos utilizando las PAINT entorno escolar y las
*Identifico diferentes herramientas que ofrece  Uso el Lápiz, lecciones que deben
acciones que se el programa PAINT. borrador y la paleta ser tenidas en
pueden realizar en el * Observo y manipulo de colores cuenta en la
entorno PAINT algunas herramientas  los colores formación de una
didácticas de manera primarios cultura ciudadana
lúdica  Figuras
geométricas
.

11
GRADO SEGUNDO IHS: 1 hora
PERIODO DESEMPEÑO INDICADORES DE CONTENIDO DESEMPEÑOS
. DESEMPEÑO TRANSVERS
*Identifico las * Cumplo con las  Normas que CÁTEDRA DE LA
Normas que normas que rigen en la sala de PAZ:
rigen la sala rigen la sala de Sistemas Reflexiono sobre las
de Sistemas. sistemas  Mi cuerpo una actitudes y aptitudes
*Reconozco *Explico que máquina maravillosa Que deben mejorar
que el el cuerpo  Aparatos y para contribuir de
cuerpo humano es una sistemas de mi manera positiva a la
humano es máquina donde cuerpo. convivencia y a la
una máquina intervienen paz
 Funciones
donde diferentes de algunas
intervienen sistemas máquinas
diferentes *Dibujo algunas *Evolución de las
sistemas máquinas y explico de máquinas a través
*Identifico la manera sencilla su de la historia.
importancia funcionamiento  *Herramientas
I de la función y *Interactúo con el de Paint.
la evolución computador mediante
de algunas el programa PAINT
máquinas
para el
desarrollo de
la humanidad
II *Identifico el*Describo la historia de  Los primeros
concepto y algunos artefactos y su inventos:
funcionalidad función.  El lenguaje
de algunos *Dibujo el computador  El fuego
artefactos y sus partes.  la agricultura
tecnológicos. *Manifiesto interés y  la rueda,
*Reconoce las dedicación con el  ¿Qué es el
partes del trabajo en el aula de computador?
computador y clase, soy ordenado en  Partes del
su la sala y comparto con computador.
funcionalidad.mis compañeros el  La CPU.
conocimiento de la  El monitor.
*Reconoce materia.  El teclado y sus
donde y *Práctico con agrado partes.
cuando puede diferentes actividades  El mouse.
utilizar el de informática.  ¿Qué podemos
computador. hacer con el mouse?
Desarrollo   Posición
nuevos correcta frente al
conceptos y computador.
amplío mi
vocabulario a
través del
conocimiento 12
 de diferentes
artefactos
tecnológicos y
el
conocimiento
del
computador
* Identifico *Elaboro bocetos  Herramientas
herramientas de los trabajos a tecnológicas en el
informáticas realizar. hogar.
que me * soy creativo  Dibujo en Paint
permiten en  El Mouse
desarrollar mi mis dibujos  * Manejo de
creatividad Utilizando las  Mouse,
herramientas que dibujando
* Reconozco ofrece Paint  en Paint
III los primeros *Observo y manipulo  *Lápiz,
inventos y su algunas herramientas borrador,
innovación didácticas de manera colores
en lo lúdica.  *Colores
cotidiano primarios
 *Insertar texto
*copiar y pegar
*Reconozco * Manejo la función de  El escritorio y
el escritorio Mi Pc, creando sus elementos. 
con sus nuevas carpetas. Las ventanas y
elementos y *Elaboro sencillos sus elementos.
establezco trabajos utilizando los  Cambiar y
sus elementos del mover el tamaño
funciones. escritorio. de las ventanas.
*Guardo los trabajos  Crear una
*identifico en carpetas. carpeta en
IV algunas * Cambio el tamaño y Windows
funciones de muevo ventanas  Los artefactos
Windows y *Manejo de la escuela: tv,
las aplico en creativamente y con video beam, y
el desarrollo agrado los programas micrófono,
de mis del computador. equipo de
trabajos *Adopta un sonido,
informáticos comportamiento amplificadores
adecuado en la sala de sonido, bafles
de informática

13
GRADO TERCERO IHS: 1 hora
PERIOD DESEMPEÑO INDICADORES DE CONTENIDO DESEMPEÑOS
O. DESEMPEÑO TRANSVERS
* Identifico las *Explico las normas  Normas que rigen CÁTEDRA DE
normas que rigen que rigen la sala de en la LA PAZ:
la sala de sistemas. sala Reflexiono sobre
sistemas *Señalo y dibujo las las actitudes y
*Reconozco partes externas del de aptitudes
medios que computador de sistemas. Que deben
me permitan *Dibujo la  Estructura física de mejorar para
manejar evolución la sala. contribuir de
información tecnológica de  Conocimiento manera positiva
para algunos artefactos del computador en su a la convivencia
comunicarme e inventos del parte externa. y a la paz
Gráfica y hombre*
verbalmente.  Reconocimiento del
*Comprendo la computador en su
importancia de parte interior
los inventos y
los avances Evolución de la
tecnológicos tecnología:
I para el  la imprenta
desarrollo de  el automóvil
la humanidad  la lámpara
incandescente,
 la penicilina,
 la Computadora
 El Internet

II *Reconozco *Señalo y describo  Periféricos de HUILENSIDAD

algunos de los periféricos de entrada: (Teclado
Reconozco los
principales entrada y de solida y Mouse)
principales
componentes de información.  Periféricos de
productos
de un salida (monitor,
agrícolas y
Computador. *Explico la función impresoras, bafles,
pecuarios de mi
*Comprendo de los periféricos de USB, cámaras,
región y las
el Concepto de entrada y de salida etc.)
herramientas
algunos de información.  Manejo de teclado
que se utilizan
dispositivos o  Elementos 14
 periféricos que *Dibujo algunos Tecnológicos para para su
hacen parte de elementos las labores del producción
un sistema tecnológicos campo.
*Comprende el utilizados para las
concepto de labores del campo y
dispositivos de explico su función.
entrada de datos
*Reconozco el *Realizo ejercicios  El mouse
mouse, sus utilizando el mouse  Partes del
partes y sus óptico y el TrackBall mouse
funciones Realiza ejercicios de  Función del
selección botón izquierdo del
* Adquiero mouse.
habilidades  Función del
básicas para el botón derecho
manejo del mouse.
apropiado del  Seleccionar
computador palabras y
III
elementos de la
pantalla
 clic o doble clic
sobre un
elemento en pantalla.
 Seleccionar,
arrastrar y soltar
objetos.
 Ejercicios para
ganar precisión con
el mouse.
*Reconozco * Realizo  Historia y EDUCACIÓN
productos creativamente evolución del VIAL
tecnológico maquetas de transporte: aéreo, Reconozco
s de mi algunos artefactos. terrestre, entre que la
IV entorno *Uso mis otros. prioridad en
cotidiano y capacidades y  Programa Word el transito
los utilizo destrezas en el básico mantener es
en forma manejo del  Herramientas de la vida y la
segura y programa Word. Word integridad
apropiada *Describo y  Procesador de
represento la texto Word
*Desarrollo evolución del  Maquetas de
habilidades transporte. algunos artefactos
básicas
para el
manejo
apropiado
del
computador

15
GRADO CUARTO IHS: 1 hora
PERIOD DESEMPEÑO INDICADORES DE CONTENIDO DESEMPEÑOST
O. DESEMPEÑO RANSVERS.
*Comprendo *Realizo ejercicios  Definiciones HUILENSIDAD
Los conceptos de de digitación tecnológicas: Consulto a
Hardware, * Realizo Juegos - tecnología, cerca de las
Software y de de manejo de ciencia, artefacto, fuentes hídricas
Tecnologías teclado innovación, avance, del
de la * Elaboro un trabajo producto, proceso, departamento
Información y de consulta insumo, TIC
las orientada por el  El hardware
Comunicaciones profesor, socializada  El software
(TIC) y revisada en  Dispositivos
clases. de entrada y salida de
I
. * Elabora un datos
cuadro comparativo  Dispositivos
de de almacenamiento
Características de -Discos duros,
Dispositivos de memorias USB, CD,
almacenamiento DVD.
 Almacenamiento
en nube
* Reconozco la * Señala con  El teclado EDUCACIÓN
importancia de diferentes colores  Partes del teclado ECONÓMICA Y
los avances las partes del Combinaciones FINANCIERA
en teclado de teclado para Analizo porque
las máquinas y realizar algunas son importantes
herramientas *Utilizo las teclas y funciones los recursos y
utilizadas por el las combinaciones  Digitación como los debo
hombre como de teclas apropiadas  * Primeros cuidar
medio para para moverse dentro instrumentos,
transformar su de documentos herramientas
entorno. y máquinas.
*Realiza ejercicios
*Identifico de digitación.
comandos
rápidos y digito *Describo y explico
II teniendo en la importancia y la
cuenta la función de las
posición primeras
correcta de los herramientas y
dedos sobre el maquinas utilizadas
teclado. por el hombre a
través de la época y
sus innovaciones en
la actualidad.
*Digitación.

16
 *Amplio el * Realizo ejercicios  Windows
conocimie paso a paso con  Escritorio
nto y las explicaciones del  Explorador de
adquiero docente. Windows
habilidad  Creación de
para el *Elaboro carpetas y carpetas y
manejo de subcarpetas con los subcarpetas (Huila,
los municipios del Huila municipios)
diferentes  Panel de control
accesorios *Realizo  Fecha y hora
de configuraciones de  Historia y
Windows. fecha, hora y mouse evolución de las
* Dibuja y describe el viviendas
Reconoce proceso de evolución
la de las viviendas
III evolución
de las
viviendas y
la
contribució
n para la
sociedad
*Reconozco y PLAN LECTOR
*Desarrollo la guía  La pantalla de
aplico los Relaciono graficas
de ejercicios Microsoft Word
comandos con texto escrito.
propuestos por mi
básicos y  Barras de
docente
funciones del Herramientas PLAN LECTOR
procesador de *Manejo de manera  Abrir, cerrar y Valoro, entiendo y
texto adecuada el guardar archivos adopto los aportes
Microsoft Word procesador de texto  Edición: de la ortografía
dando uso a los Introducir texto, para la
diferentes comandos Borrar comprensión y
y funciones que Seleccionar producción de
posee Corregir, insertar. texto
 Movimientos
*Sigo instrucciones
rápidos del cursor
 Insertar fecha y
IV hora
 Formato
Estilo y tamaños
de letras
 Negrita,
cursiva y Subrayado
Numeración Viñetas y
color del texto.
 Alineación,
márgenes y tamaño de
papel.
 Presentación
preliminar.
17
GRADO QUINTO IHS: 1 hora
PERIOD DESEMPEÑO INDICADORES DE CONTENIDO DESEMPEÑO
O. DESEMPEÑO TRANSVER
 Reconozc *Describo  Dispositivos PLAN LECTOR
o la función de apropiadamente y de entrada y salida Elaboro
algunos con lenguaje preciso  Escáner, resúmenes y
periféricos las funciones de los cámara web, lápiz escritos que dan
avanzados periféricos de óptico, plotter, cuenta del sentido
entrada y salida de cámara digital, de un texto
de entrada información. infrarrojos
y de salida  Redes,
(escáner, cajeros automáticos,
cámara digital, sensores, códigos de
lápiz óptico, barras, Códigos QR
plotter, etc.)  Importancia de
antivirus en los
Reconozco computadores
características  Digitación: La
I del ternura
funcionamient  Terminología:
o de algunos Tecnología,
productos Innovación,
tecnológicos industria,
de mi entorno artefacto, invento,
y los utilizo en herramientas y
forma segura. equipos, la higiene
en la industria,
seguridad
industrial.
*Identifico las *Realizo ejercicios  *Partes del
ventajas y de digitación teclado
desventajas en  *Teclado
la utilización *Utilizo qwerty
de artefactos y acertadamente las  Zonas del
procesos teclas de teclado
tecnológicos numeración y  Teclas
en la solución mayúsculas  Mayúsculas
de problemas retroceso,
de la vida *Utiliza imprimir,
cotidiana adecuadamente las edición
* Comprendo herramientas y las  Digitación
el propósito y maquinas en la  Historia y
la importancia elaboración de un evolución de
II
De adquirir proyecto algunas
técnicas tecnológico para dar  Máquinas
adecuadas de solución a domesticas:
digitación. un problema de su Plancha, licuadora,
entorno máquina de coser.
18
 *Reconozco a *Explico la  Conceptos PLAN LECTOR
PowerPoint importancia de la básicos de POWER Produzco textos
como un historia y evolución POINT empleando
programa de las  Historia y lenguaje verbal y
diseñado para telecomunicaciones enevolución de las no verbal para
facilitar la nuestro medio. telecomunicaciones. exponer mis
creación de  -El Teléfono, ideas o para
apoyos * Describo el entorno el celular, el recrear
visuales, que Smartphone. realidades con
presentacione ofrece Power Point sentido crítico.
sy *Interactúa con el
documentos programa Power
guía en la Point y con sus
realización de barras de
III
exposiciones. herramientas.
*Crea, anima y
reproduce una
presentación creada
en el programa
Power Point

* Utilizo *Aplico los  Diseños, PLAN LECTOR

tecnologías de conceptos animaciones e Produzco textos
la información aprendidos del insertar imágenes empleando
y la programa POWER en las lenguaje verbal y
comunicación POINT en los diapositivas. no verbal para
disponibles en ejercicios prácticos.  Diseño del exponer mis
mi entorno *Aplico efectos de proyecto final: ideas o para
para el sonido y de crear recrear
desarrollo de animación a una presentaciones en realidades con
IV diversas presentación. power Point sentido crítico.
actividades * Aplico  *-¿Qué son las
(comunicación, creativamente las TICS?
entretenimient opciones de fondo,  ¿Qué
o, aprendizaje, plantillas e  son los
búsqueda imágenes en una derechos de
diapositiva. autor?
y *Manipulo objetos
validación insertados utilizando
información, las herramientas de
investigación, agrupar,
etc. desagrupar, girar,
voltear y duplicar
*acato las normas
para respetar los
derechos de autor
*Explico el concepto
de TICS

19
GRADO SEXTO IHS: 2 HORAS

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVERSA

Primer periodo DESEMPEÑO
 Comprendo los  Identifico las  Normas que rigen la Democracia:
diferentes normas que sala de informática  Identifico las
avances de la rigen la sala de  Términos normas de la clase
tecnología y los informática tecnológicos (respeto de sí
conceptos de  Comprendo las  Ciencia, técnica y mismo, padres y
Hardware, herramientas tecnología. profesores)
Software antiguas y  Historia de la
Tecnologías de modernas que tecnología en la vida
la Información y usaba el del hombre
las hombre en  Herramientas
Comunicaciones relación con la antiguas y modernas
(TIC) tecnología.  Relación entre la
 Reconozco los  Exploro las tecnología y el medio
inventos y relaciones que ambiente.
descubrimientos existen entre la  Hardware y software
tecnológicos tecnología y el  Las tics
20
 como un aporte medio ambiente  Evolución de los
que da beneficios mediante computadores
a la vida del situaciones  Paint: El manual de
hombre. concretas. convivencia
 Explico qué es
hardware,
Software y TIC
 Describo
brevemente la
evolución de los
computadores
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Segundo periodo DESEMPEÑO
 Reconozco el  Describo  Partes de los  Respeto y valoro
entorno de brevemente, y computadores las costumbres de
trabajo que en mis propias  Dispositivos de los habitantes del
ofrece el palabras, el entrada y salida departamento
sistema entorno de  Discos de
operativo trabajo que almacenamiento
presenta un  Los inventos.
sistema  Ventajas y
operativo desventajas de los
 Dibujo y inventos
reconozco tecnológicos.
diferentes  Los primeros
iconos pobladores y las
 Creo y utilizo herramientas de
accesos trabajo
directos.  Definición de
 Identifico los sistema operativo
botones de una  Sistema operativo
ventana de Windows
Windows  El escritorio (íconos,
 Realizo las barra de tareas,
lecciones uno y botón de inicio),
dos de Mecanet  Los menús
 Identifico el contextuales
menú y los  Las ventanas y sus
submenús partes
del botón de  El panel de control
inicio, los  Digitación:
accesos Costumbres y
directos de la tradiciones huilenses
barra de tareas
y sus
propiedades

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER

Tercer Periodo DESEMPEÑO
 Reconozco el  Reconozco la  La ciencia  Reconozco las
entorno y importancia de  las ramas de la alteraciones del
funciones la tecnología y ciencia medio ambiente
principales de un sus avances en  las ramas de la natural. (PRAE)
procesador de las diferentes tecnología
texto ramas del saber Microsoft Word
reconociendo su  La barra de menús 21
 aporte a la vida (Archivo, Edición,
del hombre. Ver, Insertar,
 Describo Formato,
brevemente, y Herramientas,
en sus propias Tabla, Ventana)
palabras el  Las barras de
entorno de herramientas
trabajo que  Mostrar, ocultar y
presenta un utilizar la barra de
Procesador de tareas regla
Texto. (formato del papel,
 Aplico formato márgenes y
especial a un tabulaciones)
documento  Zoom
dado: tamaño (aumentar/disminuir
del papel, la escala de
márgenes, visualización)
tabulados,  Insertar,
viñetas etc sobrescribir,
seleccionar, borrar,
editar, duplicar,
mover, buscar y
reemplazar
 Las páginas de un
documento
(márgenes, papel,
diseño). -
 Cambiar la
orientación de
página Fuentes y
estilos
 Interlineados
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Cuarto periodo DESEMPEÑO
 Identifico  Expreso mi  Los desechos  Cuido el entorno
funciones opinión frente al orgánicos y la que me rodea y
básicas de un impacto utilidad manejo
presentador ambiental que  Los desechos responsablemente
multimedia producen los inorgánicos y su las basuras
 Reconozco el desechos tanto utilidad PRAE
entorno de orgánicos,  Microsoft power
trabajo que inorgánicos y point
presenta un tecnológicos en Diapositivas y
navegador de mi país creación Fondos
Internet  Realizo y diseños
(menús, barras, pequeñas Animaciones y
área de presentaciones textos.
visualización). utilizando Power  ¿Qué es
point. Internet?
 Conozco la  Barras de
estructura de herramientas
una dirección de  Direcciones de
Internet Internet
 Realizo la  Páginas web
búsqueda de  Buscadores y
información directorios 22
 concreta
utilizando
palabras y
frases clave

GRADO SÉPTIMO

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER

Primer periodo DESEMPEÑO
 Reconozco el  Comparo las  El hardware y el  Identifico las
entorno de trabajo características del software normas de la clase
que ofrece el sistema operativo  Dispositivos de (respeto de sí
sistema operativo  Windows y los entrada y salida del mismo, padres y
Windows y los dispositivos de PC profesores).
dispositivos de entrada y salida  Sistema
entrada y salida del PC. operativo
del PC  Realizo diferentes Windows
ejercicios que  El escritorio
permiten afianzar  Iconos y accesos
los conocimientos directos
acerca de las  El explorador
características del  El árbol de
sistema operativo directorios
Windows y los  Ejercicios
dispositivos de Mecanográficos:
entrada y salida Digitación del
del PC himno a Baraya
 Comprendo TECNOLOGIA:
pautas generales  Etapas en la
de organización historia de la
de información en tecnología
carpetas y  La tecnología
subcarpetas como elemento de
la sociedad
 Actividad de la
historia de la
tecnología
 Aportes de la
tecnología a la
sociedad.
 Aporte de la
tecnología al
mundo productivo.
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Segundo periodo DESEMPEÑO
 Identifico  Desarrollo  Medios de  Conoce los factores
operaciones operaciones almacenamiento que componen el
básicas con el básicas con el masivo riesgo y sus
procesador de procesador  Insertar texto características.
texto Microsoft de texto  Seleccionar texto
Word Microsoft Word  Editar texto
 Realizo  Duplicar, mover y
ejercicios que borrar texto
permiten el  Buscar y
manejo de remplazar texto
operaciones  Formatear texto 23
 básicas con el  Formatear párrafo
procesador de  Manejo de teclado
texto Microsoft  La tecnología en la
Word producción.
 Modifico la  Las redes sociales
apariencia de  Importancia,
fuentes y ventajas,
párrafos, usa desventajas y
negrilla, subraya, clases de redes
cambia de lugar sociales y su
unas palabras o impacto en la
frases, copio, humanidad
corto, muevo y
pego algunas
palabras o
frases.
 Realizo ejercicios
mecanográficos
 Identifico algunas
redes sociales
que existen para
la comunicación
adecuada y
respetuosa entre
las personas.
 Comprendo la
importancia, las
ventajas,
desventajas y el
impacto que
tiene las redes
sociales en la
humanidad

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Tercer Periodo DESEMPEÑO
 Identifico las Experimento las  Abrir y cerrar la  Respeto y valoro
funciones básicas funciones básicas aplicación las costumbres de
de un Presentador de un  Guardar una los habitantes del
Multimedia para Presentador presentación en departamento
elaborar Multimedia una unidad de
presentaciones Utilizo las funciones almacenamiento
sencillas básicas de un local o remota
Presentador  Alternar entre
Multimedia para presentaciones
elaborar abiertas
presentaciones  Utilizar las
sencillas (crear, funciones de
abrir, grabar y ayuda que ofrece
cerrar) el software
 Comprendo los  Duplicar
aportes de la diapositivas
tecnología en la  Eliminar una o
resolución de las varias
necesidades del diapositivas
hombre insertar, 24
 sobrescribir,
seleccionar,
borrar, editar,
duplicar, mover,
buscar y
reemplazar.
 Municipios del
Huila
 Es ser humano
como un ser
pensante.
 Los inventos en la
antigüedad
 Los inventos de la
década de los 70
´s y los 80´s
 Los inventos de
los años 90´s
 Los inventos de
los años 2.000
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Cuarto periodo DESEMPEÑO
 Reconozco  Identifica la Navegadores  Elabora planillas y
diferentes historia y Ver los sitios que registra datos
navegadores de diferentes recientemente se (Aprovechamiento
Internet y sus navegadores de han visitado del tiempo libre
funciones internet (historial)
especiales  Experimento el Significado de los
(historial, manejo de mensajes que
favoritos, correos funciones presenta el
electrónicos) especiales del navegador cuando
navegador de no puede cargar
Internet (historial, una página Web
favoritos, correos (conexión caída,
electrónicos) página inexistente,
 Creo correos acceso restringido)
electrónicos y Adicionar una
envío mensajes página a la lista de
 Identifico las páginas favoritas
estrategias de  Descargar
producción de las archivos de texto,
empresas a través imágenes,
de la tecnología. sonidos, video y
software desde
una página Web
 Formulario de una
página Web
 El correo
electrónico
 Área de
visualización de los
correos (bandeja
de entrada,
bandeja de salida,
elementos
enviados, etc.) 25
  Creación y
utilización del
correo electrónico,
en diferentes
servidores
 Manejo de la
tecnología en las
empresas para la
producción
 La energía y sus
clases

GRADO OCTAVO IHS: 2 horas

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Primer periodo DESEMPEÑO
 Identifico los pasos  Experimento la  Microsoft Word  Comprende la
para aplicar aplicación de formato  Formato párrafo necesidad de
formato especial a especial a un  Formato Texto mantener y
un documento documento dado:  Viñetas promover buena
dado: párrafo, párrafo, texto, bordes,  Bordes convivencia con
texto, bordes, sombreados y  Sombreados sus compañeros
sombreados y columnas en Microsoft  Columnas y con
columnas en Word.  Márgenes ciudadanos
Microsoft Word  Realizo un boletín  Principios básicos de
informativo aplicando la tecnología.
formatos de texto,  Importancia de la
borde, sombras, Tecnología en la
columnas e imágenes sociedad.
 Comprendo la  La tecnología con
importancia que tiene relación al medio
la tecnología en la vida
del hombre y analizo el
impacto que produce
en el medio ambiente
 Comprendo cuales son
las empresas
tecnológicas de mayor
impacto en la
sociedad y su impacto
social.
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Segundo periodo DESEMPEÑO
 Identifico las  Desarrollo ejercicios  Insertar desde la  Respeta y
funciones básicas prácticos que permiten galería de imágenes valora las
de un la creación de prediseñadas (clipart) costumbres de
Presentador presentaciones en  Copiar y pegar para los habitantes
Multimedia para Power point duplicar dibujos. del
elaborar  Guardo en una carpeta  Las opciones del departamento
presentaciones determinada, imágenes menú de dibujos.
(dibujos-cliparts),  Descargar dibujos e
fotografías, sonidos imágenes de páginas
animaciones y de Internet y
vídeo guardarlos en 26
  clips descargados de una carpeta para su
internet utilización.
 Elaboro presentaciones  Animaciones
en power point  Cuadros de texto
 Comprendo nuestro  Sonidos y videos
país en referencia  Colombia en el
dentro de unos años aspecto tecnológico
con la tecnología y su entre 2.020 y 2.025
impacto.  Las importaciones
 Identifico que son las  Las exportaciones
importaciones y las  El TLC
exportaciones en
nuestro país y su
relación con la
tecnología
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Tercer Periodo DESEMPEÑO
 Reconozco el  Experimento y utilizo  Hoja de cálculo  Elabora planillas
entorno de trabajo las funciones básicas  Características de y registra datos
que presenta la de una hoja de cálculo la ventana
hoja de cálculo en en Microsoft Excel de Microsoft
Microsoft Excel.  Realizo ejercicios Excel
(menús, barras, prácticos de  Celdas, filas,
área de trabajo) reconocimiento de columnas
celdas, filas y columnas  El autollenado
 Mediante la elaboración  Libros
de tablas de multiplicar  Rangos
y calendario utilizo el  Medios de
autollenado comunicación
 Telecomunicacion
es
 Blog
 Redes Sociales
 Las Tic’s y las
redes sociales
 El poder de la
tecnología
 Normas de
seguridad y
ergonomía de
artefactos del
entorno
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Cuarto periodo DESEMPEÑO
 Demuestro  Demuestro comprensión  Definición  Reconozco los
comprensión de de los conceptos teóricos  Partes del derechos y
los conceptos básicos del correo correo electrónico deberes como
teóricos básicos electrónico y reconoce  Historial hijo, estudiante
del correo las funciones  Favoritos y compañero
electrónico y especiales del navegador  Diferentes formas
reconoce las de Internet. de Descargar una
funciones  Experimento página como HTML
especiales del comprensión de los  Conceptos
navegador de conceptos teóricos teóricos básicos del
Internet básicos del correo correo electrónico.
electrónico y reconoce  Funcionamiento y 27
 las funciones especiales estructura de una
del navegador de Internet cuenta de correo
 Explico brevemente y en electrónico
mis propias palabras, en  las maquinas
qué consiste y cómo  maquinas
funciona el correo simples: la rueda, la
electrónico y cuál es su polea, la palanca
estructura.
 Utilizo funciones básicas
del correo electrónico

GRADO NOVENO IHS; 2 horas

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER

Primer periodo DESEMPEÑO
 Reconozco  Experimento  Encabezados  Manejo los
el reglamento de el procedimiento  Pies de página sistemas de
uso de la sala de para elaborar  Revisión eliminación en la
informática encabezados pie ortográfica organización de
de página; y tablas  Sinónimos campeonatos
 Reconozco en Microsoft Word  Preparar (elaboración de
el procedimiento  Diseño documentos e planillas) Proyecto:
para elaborar encabezados pie Imprimir Tiempo libre
encabezados pie de página; y tablas  Tablas en Word
de página; y tablas en Microsoft Word  Manejo de teclado
en Microsoft Word.  Elaborotablas  Las fuentes de
. y organiza la energía y su
información en la relación con el
misma medio ambiente.
 Realizo  Impacto de la
ejercicios tecnología en las
mecanográficos empresas.
 Comparo
tecnologías
empleadas en el
pasado con las del
presente y explico
sus cambios y
posibles tendencias

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER

Segundo periodo DESEMPEÑO
 Identifico el  Ejercito el  Aplicar animación  Consulta a cerca
procedimiento procedimiento para a objetos en una de las Fuentes
para realizar realizar diapositiva hídricas del
presentaciones en presentaciones en  Agregar departamento
Power point, que Power point, que transiciones a (Huilensidad)
contengan contengan sonidos, diapositivas
sonidos, animaciones y  Organigramas y
animaciones y videoclips, objetos, tablas en
videoclips, tablas, diapositivas
objetos, tablas, organigramas  Sonidos,
organigramas e e hipervínculos. animaciones, video
hipervínculos  Elaboro diapositivas, clips
donde demuestro  Hipervínculos
que inserta,  Los recursos 28
 selecciona, objetos y naturales en
organigramas Colombia
Capturo el  Utilización
contenido de la responsable de los
pantalla y lo recursos naturales
guardo en un en Colombia
formato gráfico  Desarrollo
que puedo utilizar sostenible.
como imagen  Identificar los
Utilizo la barra de productos
herramientas de naturales
imagen para  Los productos
modificar una tecnológicos.
fotografía  Problemas que
pueden ser
solucionados
desde la
tecnología al
medio ambiente
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Tercer Periodo DESEMPEÑO
 Reconozco las  Experimento con  Celdas, rangos,  Comprendo la
principales las principales filas columnas necesidad de
aplicaciones de aplicaciones de  Libro aplicar acciones
una hoja de una hoja de cálculo  Modificar celdas concretas al
cálculo en en Microsoft Excel  Duplicar momento de
Microsoft Excel  Utilizo en sus contenidos implementar el plan
trabajos  Formatos a celdas escolar de gestión
las principales  Modificar el ancho del riesgo
aplicaciones de de columnas y el
una hoja de alto de filas o un
cálculo en rango de estas
Microsoft  Operaciones con
Excel. fórmulas y
 Dado un tema por funciones básicas
el profesor,  Fallas en los
represento hechos sistemas
o eventos tecnológicos y vías
utilizando las de solución
diversas  Artefactos
operaciones mecánicos y
matemáticas eléctricos sencillos
(fórmulas, cálculos,
funciones) que
ofrece la Hoja de
Cálculo

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER

Cuarto periodo DESEMPEÑO
 Realizo  Utilizo aplicaciones  Canva 
presentaciones, para realizar  Genially
poster, anuncios tarjetas sencillas  Plantillas
mediante la  Leo textos y  Trabajo en red
utilización de artículos y organizo  Folletos
aplicaciones en la información en  Líneas de tiempo
línea. líneas de tiempo  Poster 29
  Identifico diferentes  Tarjetas
plantillas para  Presentaciones
realizar publicidad  Anuncios
 Diseño y elaboro
proyectos
publicitarios en red

GRADO DECIMO IHS: 1 hora

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Primer periodo DESEMPEÑO
 Reconozco  Reconozco las normas  Normas APA  Identifico los
formatos, ayudas, APA y configuro el pc  Microsoft Word monumentos más
aplicaciones, para su aplicación  Tabla de representativos
efectos que ofrece  Ejercito el manejo de contenido del Huila
un procesador de Microsoft Word  Tabla de
texto como utilizando dibujos, contenido
Microsoft Word imágenes y automática,
gráficos; objetos; secciones y
hipervínculos; tablas, referencias
formatos y elementos  Actualizar y
de otras aplicaciones. modificar una
tabla de contenido
 Realizo una existente.
consulta sobre  Aplicar opciones
aspectos generales del de formato a una
Huila tabla de
 Elabora tablas de contenido
contenido y ejercicios  Combinar
de combinación de correspondencia
correspondencia

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER

Segundo periodo DESEMPEÑO
 Identifico algunos  Realizo el registro  Code org 
fundamentos de en la plataforma y  Entorno de la
programación reconozco el plataforma virtual
entorno  Cursos interactivos
 Exploro y elijo  Introducción al
actividad de curso code.org
programación una  Cursos code org
de acuerdo a la
edad, experiencia,
intereses
 Desarrollo diferentes
actividades y
descargo los
certificados
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Tercer Periodo DESEMPEÑO
 Diseña diversos  Exploro las  Canva, Genially  Clasifico los
elementos diferentes plantillas y  Plantillas residuos sólidos
publicitarios con las recursos que ofrece  Catálogos atendiendo a su
plantillas de la aplicación  Folletos composición
aplicaciones en  Utilizo y personalizo  Infografías
línea diseños  Poster
 Realizo trabajos  Tarjetas 30
 publicitarios en red  Trabajo en red
Publico diferentes  Descargas
trabajos  Videos

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER

Cuarto periodo DESEMPEÑO
 Reconozco las  Ejercito las  Celdas o rangos  Elaboro planillas y
herramientas de la herramientas que  Fórmulas utilizando registro datos
hoja de cálculo y tiene hoja de cálculo funciones de fecha
usa de manera y uso de manera  Fórmulas utilizando
óptima los óptima los recursos funciones de texto.
recursos que esta que esta ofrece  Fórmulas utilizando
ofrece para  Realizo de manera funciones lógicas.
manipular, rápido trabajos en  Fórmulas utilizando
ordenar y analizo Microsoft Excel funciones de
de manera rápida  Representa hechos o búsqueda y
y eficiente los eventos utilizando referencia
trabajos hechos las diversas  Formato condicional
en Excel. operaciones a una celda o un
matemáticas rango de estas.
(fórmulas, cálculos,  Filtros para
funciones) que organizar la
ofrece la Hoja de información
Cálculo  Gráficas
 Preparar e imprimir
el documento

GRADO UNDÉCIMO IHS: 1 hora

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Primer periodo DESEMPEÑO
 . Reconozco qué  Manejo  Correos  Elaboro
es el Aprendizaje correctamente el electrónicos: resúmenes y
Visual e identifica correo electrónico Enviar y recibir, esquemas que
algunos de los  Clasifico la adjuntar archivos, dan cuenta del
métodos y información para compartir enlaces. sentido de un
aplicaciones para diseño de mapas  Aprendizaje visual texto. (Plan
elaborar Mapas conceptuales,  Mapas lector)
Conceptuales y telarañas, diagramas conceptuales
líneas de tiempo mediante el manejo  Jerarquía
de varias aplicaciones  Conceptos
 Ordeno la lista de  Conectores
conceptos (de los  Líneas de tiempo
generales a los  Aplicaciones para
específicos) realizar mapas
 Envío los trabajos conceptuales para
realizados a través móvil y
del correo electrónico aplicaciones para
pc
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Segundo periodo DESEMPEÑO
 Identifico y utilizo  Reconozco las  La cartilla digital  Identifico los
las principales partes de una  Partes de una Mitos y
ayudas que Cartilla digital cartilla digital Leyendas
ofrece la web  Exploro diferentes  Programas y huilenses
para la programas y aplicaciones para (Huilensidad) 31
 elaboración de aplicaciones para elaborar cartillas
cartillas digitales elaborar cartillas digitales
digitales. interactivas
 Indago y recolecto  Plantillas
mitos y leyendas  Imágenes
de la región y  Formatos de
elaboro una video
cartilla digital  Derechos de
 Trabajo autor y
colaborativamente publicación
con mis  Trabajo
compañeros para colaborativo
la elaboración de
la cartilla digital
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVERSA
Tercer Periodo DESEMPEÑO
 Elaboro videos,  Investigo cuáles son  Editores de video
clips y ediciones las mejores para PC
de video y de aplicaciones para  Editores de video
audio a partir de ediciones de video y para móvil
aplicaciones para audio  Clipchamp
PC y móvil  Preparo y realizo una  Entorno de
exposición explicando clipchamp
el uso de aplicaciones  Importar imagen,
para video sonidos, videos.
 Edito y realizo videos Música
en el PC y móvil  Tiempos
 Indago sobre  Transiciones,
aplicaciones para animaciones
editar audios  Ediciones
 Audacity
 Recortes
 Grabaciones
 Efectos de sonido
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVERSA
Cuarto periodo DESEMPEÑO
 Identifico el  Reconozco las partes  El blog 
procedimiento de un blog digital  Partes de un
para la  Elaboro un blog con la blog
elaboración de información de uno de  Creación de un
blog los proyectos blog: Blogger,
desarrollados. Google sites
 Páginas,
encabezados,
fondos
 Insertar
imágenes y
videos
 Derechos de
autor
 Publicación

32