E1S4
SESIÓN DE APRENDIZAJE - E1-S4
“Diseñamos una alternativa de solución tecnológica al problema del cuidado del espacio geográfico de
Manzanayocc”
ÁREA FECHA GRADO SECCIÓN N° DE
HORAS
Ciencia y
Del 17 al 21 de Abril Tercero A 5
tecnología
DESCRIPCIONES
COMPETENCIAS EN DESARROLLO
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
CAPACIDADES EN ACCIÓN
Determina una alternativa de solución tecnológica
Diseña la alternativa de solución tecnológica
Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica
CRITERIOS DE OBSERVACIÓN (EVALUACIÓN)
Describe, de forma oral o escrita, el problema del cuidado del espacio geográfico de Manzanayocc, sus causas e implicancias.
Propone posibles soluciones tecnológicas al problema, en base a conocimientos científico.
Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos estructurados y textos, describiendo sus partes o etapas, la
secuencia de pasos y características de forma, estructura y función de la misma.
Lleva a cabo su alternativa de solución, manipulando los materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones,
considerando los requerimientos establecidos, y normas de seguridad.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES EVIDENCIABLES
Ambiental Respeto hacia el medio ambiente y los recursos que brinda.
Superación personal, puntualidad, eficiencia y eficacia en las
Búsqueda de la excelencia
actividades y presentación trabajos.
BLOQUE I:
INICIO DESARROLLO
PRESENTACIÓN: INDAGACIÓN:
La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes. Luego, La docente hace un repaso sobre la situación significativa de la
invita a los estudiantes a participar de la dinámica “El espejo” experiencia de aprendizaje y pide a los estudiantes ir
y forma grupos de trabajo. recordando las conclusiones de su trabajo de indagación, para
tomarlas como premisas al dar solución al problema del
Finalmente se recuerda las normas de convivencia. (Diálogo y
cuidado del espacio geográfico de Manzanayocc.
concertación). La docente da a conocer de qué manera se trabaja la
competencia diseña.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE/ TAREAS:
La docente inicia la clase preguntando, ¿Cuál de los
ACCIÓN:
resultados obtenidos en la indagación es una solución
Los estudiantes describen el problema del cuidado del
innovadora? ¿Cómo podríamos implementarlo en el colegio? espacio geográfico de Manzanayocc, en un párrafo
¿Qué entienden por diseñar una solución tecnológica? corrido. (GRUPOS)
La docente repasa brevemente la situación significativa de Luego, con ayuda de sus resultados de indagación,
la experiencia y formula: ¿Qué solución tecnológica podemos elaboran una lista de soluciones al problema.
construir para cuidar el espacio geográfico de Posteriormente, eligen una de las alternativas que
Manzanayocc? cumpla con el requisito de ser innovadora.
Los estudiantes participan de manera voluntaria En grupos, elaboran un dibujo descriptivo sobre cómo
(Diálogo y concertación). va ser esa solución tecnológica, donde va ir ubicado,
que características va a tener, de que material se va a
hacer, cuál va a ser su función, que de diferente va a
PROPÓSITO: tener, entre otros.
Elaboración de jardines terrestres/colgantes con materiales
reciclados. REFLEXIÓN:
¿Para qué me servirá todo lo trabajado el día de hoy?
¿Qué haremos la siguiente clase?
¿Qué materiales debo traer para la siguiente clase?
¿Por qué debo traer mis materiales?
BLOQUE II
INICIO DESARROLLO
PRESENTACIÓN: INDAGACIÓN:
La docente ingresa al aula, saluda a los estudiantes. Luego, La docente da las pautas generales para la elaboración de los
forma los grupos de la clase anterior, recuerda las normas de jardines, presenta algunas ideas a través del video titulado:
Los tomates crecen rápido y tienen muchas frutas si cultivas
convivencia y da las indicaciones generales para la clase.
este método. [Link]
(Diálogo y concertación). v=Wf86xLKDVaQ
NECESIDADES DE APRENDIZAJE/ TAREAS:
La docente inicia la clase preguntando, ¿Qué vamos hacer ACCIÓN:
Los estudiantes inician a construir jardines por grupos.
hoy? ¿Trajeron sus materiales? ¿Sus materiales son
adecuados para cumplir la función que ustedes imaginaron?
Los estudiantes participan de manera voluntaria
REFLEXIÓN:
(Diálogo y concertación). ¿Los materiales que estoy usando son adecuados?
¿Cómo está quedando mi producto?
¿Cómo puedo mejorar mi producto?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Elaboración de jardines terrestres/colgantes con materiales
reciclados.
BLOQUE III
INICIO DESARROLLO
SISTEMA DE VALORACIÓN
ACTIVIDADES PRODUCTOS Y
INTRUMENTO DE
DEMANDANTES EVIDENCIAS DE
CRITERIOS VALORACIÓN
(TAREAS) APRENDIZAJE
Describe, de forma oral o Describe el problema Descripción del Lista de cotejo
escrita, un problema del cuidado del problema y la
tecnológico, sus causas e espacio geográfico solución en el
implicancias. de Manzanayocc en cuaderno.
Propone posibles soluciones un párrafo corrido. Dibujo descriptivo
tecnológicas (prototipo para Determina una grupal.
construir) al problema, en alternativa de Avance de la
base a conocimientos solución tecnológica construcción de sus
científico. al problema. jardines.
Representa gráficamente su Elabora un dibujo
alternativa de solución con descriptivo de su
dibujos estructurados y textos, solución tecnológica,
describiendo sus partes o Construyen sus
etapas, la secuencia de pasos jardines
y características de forma, terrestres/colgante
estructura y función de la s con materiales
misma. reciclados.
Lleva a cabo su alternativa de
solución, manipulando los
materiales, instrumentos y
herramientas según sus
funciones, considerando los
requerimientos establecidos, y
normas de seguridad.
LISTA DE COTEJO
DISEÑO DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN PRODUCTO
TECNOLÓGICA
Describe, de Propone posibles Representa Lleva a cabo su alternativa
forma oral o soluciones gráficamente su de solución, manipulando
escrita, un tecnológicas alternativa de solución los materiales,
problema (prototipo para con dibujos instrumentos y
APELLIDOS Y tecnológico, sus construir) al estructurados y textos, herramientas según sus
NOMBRES causas e problema, en base a describiendo sus partes funciones, considerando
implicancias. conocimientos o etapas, la secuencia los requerimientos
científico. de pasos y establecidos, y normas de
características de seguridad.
forma, estructura y (AVANCE)
función de la misma.
SI NO SI NO SI NO SI NO
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ADRIAN A. TORRES GUTIERREZ YENNY ROXANA SOLANO CONDORI
DIRECTOR COORDINADORA DE CIENCIAS
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PRISCILA RUTH AQUINO MARTINEZ
DOCENTE
