Dirección general de Cultura y Educación

Dirección de Educación Especial

ESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL N° 501
JORGE LUIS BORDON
Jefatura Distrital 061 – Lobos

2024

CICLO LECTIVO 2024

NOMBRE Y APELLIDO: RUSSO, ALEJO

FECHA DE REALIZACION: 7/5/24

DOCENTE DE LA MATERIA: CITTERIO, MARÍA JOSÉ

MATERIA: MATEMÁTICA/ FÍSICO-QUÍMICA

ESCUELA:EES N 5
AÑO: 2do 2da

M.E.E.: BLASCO, LUCÍA

¿Qué conocimientos previos de la materia debería tener el

alumno/a según el año en que se encuentra?

EL ALUMNO DEBERÍA CONOCER EN MATEMÁTICA: LAS 6

OPERACIONES FUNDAMENTALES CON NÚMEROS
NATURALES, PROPIEDADES DE LAS MISMAS. MÚLTIPLOS Y
DIVISORES, MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN
MÚLTIPLO.

ÁNGULOS, CLASIFICACIÓN, OPERACIONES CON ÁNGULOS.

EN FÍSICO-QUÍMICA:

ESTADOS DE LA MATERIA, CAMBIOS DE ESTADO.

SISTEMAS MATERIALES, HOMOGÉNEOS Y HETEROGÉNEOS

¿Cuáles son los contenidos previos adquiridos?

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EL ALUMNO NO PRESENTA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

NECESARIOS DE NINGUNA DE LAS DOS ÁREAS.

¿Qué momentos de la clase disfruta?

EL ALUMNO PRESENTA UNA CONDUCTA QUE DIFICULTA EL

NORMAL DESARROLLO DE LA CLASE. SE ESCAPA DEL
SALÓN, MOLESTA A SUS COMPAÑEROS, ES AGRESIVO EN
FORMA VERBAL CON PARES Y EL DOCENTE.

¿Qué contenidos se trabajaran durante el año? Que aprendió de

ese contenido.( Hace referencia al mensaje anterior)

SE TRABABAJARON EN LA ETAPA DE DIAGNÓSTICO, LOS

CONTENIDOS MENCIONADOS EN LOS CONOCIMIENTOS
PREVIOS.

LUEGO SE COMIENZA A TRABAJAR EN MATEMÁTICA: EL

CONJUNTO DE NÚMEROS ENTEROS, REPRESENTACI;ON EN
LA RECTA NUMÉRICA, MÓDULO Y OPERACIONES EN Z

EN FÍSICO-QUÍMICA: ESTADOS DE LA MATERIA, ESTADO

DE PLASMA. PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

¿Qué estrategias se implementaran durante el periodo de

evaluación? Marcar
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● Observación del cumplimiento y organización de la carpeta.

X
● Realización de trabajos prácticos individuales y grupales en
el aula. X
● Participación en clase. X (FUNDAMENTAL)
● otros X

¿Qué tipos de herramientas debería o se espera que deba

utilizar? EJ. Calculadora, materiales de geometría, tablas, etc.

SE UTILIZA LA CALCULADORA O LA CALCULADORA DEL

CELULAR.

SE UTILIZAN LIBROS DE TEXTO, TABLA PERIÓDICA

¿Cómo se comunica? ES UN ALUMNO TIENE DIFICULTADES

EN RELACIÓN A LO QUE EL ADULTO LE INDICA, YA SEA
DOCENTE, AUXILIARES, PRECEPTORES O CUALQUIER
MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. DESAFÍA EN
FORMA CONTINUA LA AUTORIDAD DEL DOCENTE Y DE
CUALQUIER OTRO ADULTO QUE LE LLAME LA ATENCIÓN.

¿Expresa necesidades? NO EXPRESA NINGUNA NECESIDAD

CON RESPECTO A LA MATERIA
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¿Sociabiliza en su materia? PRESENTA PROBLEMAS DE

SOCIABILIZACIÓN. CABE DESTACAR QUE ES MUY
INTENSO TODO EL TIEMPO Y ESO ES MOLESTO PARA EL
RESTO DE SUS COMPAÑEROS. TIENE ACTITUDES QUE
IMPIDEN EL DESARROLLO NORMAL DE UNA CLASE.

¿Trabaja en grupo? NUNCA, NI SOLO

¿Cómo resuelve situaciones de la vida cotidiana? SI

OBSERVACIONES: EL ALUMNO PRESENTA UN

COMPORTAMIENTO QUE EN LA MAYORÍA DE LAS CLASES,
NO ES EL ADECUADO. SE PARA, INTERRUMPE, CONTESTA
DE FORMA INADECUADA A SUS PARES Y AL DOCENTE. SE
NIEGA A PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES. TIENE UN
VOCABULARIO INADECUADO Y NO RESPETA LAS NORMAS
DE CONVIVENCIA.