SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA

RECONOCEMOS FIGURAS GEOMÉTRICAS

JUGANDO CON EL TANGRAM

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Javier Jesús Tataje Quispe

DOCENTE: Carmen Rosa Cavero Fuentes
GRADO Y SECCIÓN: 4to. grado FECHA: 04 de abril

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Criterios de
Desempeños de
Competencias y Capacidades evaluación
evaluación
Resuelve problemas de forma,  Establece relaciones entre  Reconoce las figuras Lista de
movimiento y localización las características de geométricas que cotejo
 Modela objetos con formas objetos reales o tiene el tangram.
geométricas y sus imaginarios, los asocia y  Aplica sus
transformaciones. representa con formas estrategias para
 Comunica su comprensión bidimensionales crear diversos
sobre las formas y relaciones (polígonos) y sus animales con el
geométricas. elementos. tangram.
 Usa estrategias y Identifica la cantidad
procedimientos para orientarse de lados y vértices
en el espacio. de las figuras
 Argumenta afirmaciones sobre geométrica o
relaciones geométricas. polígonos.
Hoy vamos a jugar con el tangram reconociendo figuras geométricas
Propósito
planas.
Forma dibujos de animales con el tangram y señala lados y vértices de
Evidencia
las figuras geométricas.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes

Orientación al bien común dialoguen e intercambien ideas y experiencias respetando a los
demás.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
• Elaborar la sesión • Plumones para pizarra
• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • cartulina u hoja bond
• Colores, regla, tijera
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

Saludamos a los estudiantes y se les invita a realizar la oración del día; asimismo se mencionan algunas
recomendaciones para de desarrollo de la clase.

Reciben una hoja de forma cuadrada para que formen un

tangram, siguen las indicaciones que les doy y también muestro
la siguiente imagen.

Responden oralmente a las siguientes preguntas:

- ¿Cuántas piezas tiene el tangram?
- ¿Qué formas geométricas se pueden ver?
- ¿Cuántos triángulos hay?
- ¿Cuántas piezas no son triángulos?
- ¿Cómo se llaman estas piezas?
- ¿Todas las piezas son del mismo tamaño?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos

a jugar con el tangram reconociendo figuras geométricas planas.

Se pregunta a los estudiantes que normas o acuerdos de convivencia nos ayudaran en el desarrollo de la
sesión, como:

Levantar la mano para participar.

Escuchar atentamente a los compañeros al intervenir y a la docente.
Hacer uso de los materiales de manera responsable y compartida.

DESARROLLO: TIEMPO:

Planteamiento del problema

Se propone la siguiente situación:
El tangram es un rompecabezas que consiste en siete piezas geométricas que juntas forman un cuadrado y
permiten construir figuras de todo tipo: geométricas, animales, personajes u objetos.

A Juan le han pedido que identifique los lados, vértices de cada figura del tangram.

También le han pedido que forme un animal con todas las figuras del tangram.

¿Cuántos lados y vértices tiene cada figura?

¿Qué animales podría formar con todas las figuras del tangram?

Familiarización con el problema

- ¿De qué trata el problema?
- ¿Qué material necesitamos para resolver la situación? Explica
- ¿Qué nos piden encontrar las preguntas de la situación?
- ¿A quiénes mostraran los resultados?

Búsqueda y ejecución de la estrategia

Se invita a los estudiantes a formar equipos de 4 o 6 para que
planteen sus ideas.
Pinta, corta y observa cada una de las figuras de tu Tangram.
Luego responde:
- ¿Qué forma tienen? Escribe sobre ellas los nombres de las
 figuras que reconoces.
- ¿Cuántos lados y vértices tiene cada figura?
¿Qué materiales necesitaremos?
Proporcionamos a los estudiantes un tiempo determinado para organizar sus ideas.

Socialización de representaciones
Se invita a los estudiantes a explicar los lados y vértices de cada figura sus ideas y que figura de animal se
puede formar con el tangram.

Los estudiantes pueden hacerlo de la siguiente manera:

Se da un espacio para que los estudiantes compartan sus materiales y jueguen buscando la forma de hacer
diversos animales con el tangram.

Formalización

- La docente formaliza lo trabajado explicando que existen diferentes figuras geométricas que se puede formar
con diversos materiales. Y que cada uno se clasifica según la cantidad de lados que tiene y los vértices.

- Cada figura tiene diferente cantidad de lados. También menciona que uniendo estas figuras podemos formar
otras con forma de algunos objetos.

- Muestra la siguiente imagen.

Reflexión y formalización
Responden a las preguntas:
- ¿Cómo logramos resolver formar los dibujos? ¿Qué estrategias se usaron?
- ¿Qué hiciste primero y qué hiciste después?
- Entonces, ¿qué has aprendido en esta actividad?
- ¿Para qué te va a servir lo que has aprendido?

CIERRE TIEMPO:
La docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Creen que lo que aprendimos nos será útil?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. Se entrega una ficha para demostrar lo
aprendido.

Resuelven ficha de autoevaluación.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?

Reconoce las figuras geométricas que tiene el tangram.

Aplica sus estrategias para crear diversos animales con

el tangram.

Identifica la cantidad de lados y vértices de las figuras

geométrica o polígonos.
 LISTA DE COTEJO
RECONOCEMOS FIGURAS GEOMÉTRICAS JUGANDO CON EL TANGRAM
COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

PROPÓSITO: Hoy vamos a jugar con el tangram reconociendo figuras geométricas planas.

CRITERIOS

Reconoce las Aplica sus Identifica la

figuras estrategias cantidad de
geométricas para crear lados y
que tiene el diversos vértices de las
ESTUDIANTES
tangram. animales con el figuras
tangram. geométrica o
polígonos.

No Sí No Sí No
Si
 RECONOCEMOS FIGURAS GEOMÉTRICAS
JUGANDO CON EL TANGRAM

1. Observa la imagen y escribe lo que crees que es.

2. Coloca el nombre de cada figura.

3. Escribe cuantas figuras geométricas hay.

4. Escribe la cantidad de lados y vertices.

 5. Busca las palabras en el pupiletras.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?

Reconoce las figuras geométricas que tiene el tangram.

Aplica sus estrategias para crear diversos animales con

el tangram.

Identifica la cantidad de lados y vértices de las figuras

geométrica o polígonos.