CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

BACHILLERATO GENERAL
ESCOLARIZADA

DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre : Derecho II Clave de la materia: PDE201
Tiempo: 56 hrs Créditos: 4.000
Campo disciplinar: Ciencias Sociales Componente: Propedéutico
Tetramestre: Sexto Asignación de tiempo: HFD: 4 HEI: 1 THS:5

FUNDAMENTACIÓN
La globalización que se vive en el mundo actualmente, exige que las sociedades independientemente del aspecto
económico, actualicen sus sistemas jurídicos ajustándolos la realidad actual, nuestro país no es la excepción ya que en
un marco jurídico bien fundamentado permite que las personas gocen de los derechos fundamentales garantizando por
medio del poder judicial la igualdad de los ciudadanos.

En los conocimientos que se verán en el curso, se hace mención acerca del derecho civil, de las personas, así como el
patrimonio, los contratos y tipos de contratos. En el derecho penal se hace del conocimiento del estudiante del concepto
de delito, los sujetos que intervienen, los elementos que componen la clasificación y delitos en particular, sanciones y
extinción de la responsabilidad penal.
En derecho mercantil se involucra con los actos de comercio, sujetos del acto mercantil, obligaciones, contratos, cosas
mercantiles, títulos de crédito.
Derecho agrario se analizará el ejido, tipos de propiedad, y las autoridades que se requieren en el derecho agrario.
Derecho laboral entender las problemáticas en relación patrón- trabajador, las obligaciones de ambos, así como el
reconocimiento de asociación y huelgas. En el Juicio de amparo solo reconoce los conceptos claves del acto
impugnado, así como los diferentes tipos de amparos.
La asignatura d elementos de derecho II, se ubica en el sexto tetramestre de la preparatoria y es sucesora de elementos
de derecho I.
La asignatura de derecho II, tiene como objetivo que el educando preuniversitario, sea formado con entera capacidad
para continuar con sus estudios si así lo decide de la carrera de derecho.

Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje el rol docente tiene un papel fundamental como lo establece el acuerdo
secretarial 447 , ya que es el profesorado quien facilita el proceso educativo al diseñar las actividades significativas
que promueven el desarrollo de las competencias (conocimientos , habilidades, y actitudes); propicia un ambiente de
aprendizaje que favorece el desarrollo de habilidades socioemocionales del estudiantado , tales como la confianza ,
seguridad , autoestima entre otras propone estrategias disciplinares y trasversales favoreciendo el uso de herramientas
tecnológicas de la información y la comunicación así como el diseño de instrumentos de evaluación que atiendan
el enfoque de competencias.
 UBICACIÓN DE LA MATERIA
Primer Tetra Segundo Tetra Tercer tetra Cuarto Tetra Quinto tetra Sexto tetra
Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV Historia Universal Filosofía
Contemporánea
Química I Química II Biología I Biología II Orientación Metodología de la
Vocacional Investigación
Ética y valores I Ética y valores II Física I Física II Calculo Diferencial Psicología II
Geografía Ecología y Medio Administración Administración II Psicología I Ciencias de la Salud
ambiente I II
Introducción a las Historia de Historia de Estructuras socio- Ciencias de la Salud I Derecho II
Ciencias Sociales México I México II económicas de
México
Taller de lectura y Taller de lectura y Literatura I Literatura II Derecho I Ciencias de la
redacción I redacción I comunicación I
Lengua Adicional Lengua Adicional Lengua Lengua Adicional Ciencias de la Contabilidad I
al Español I al Español II Adicional al al Español IV comunicación I
Español III Contabilidad I

Informática I Informática II Informática III Informática IV Desarrollo Desarrollo

Comunitario I Comunitario II
 COMPETENCIAS GENÉRICAS CLAVE

CG1.4
1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. CG4.3
CG5.1
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CG5.2
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada una de sus CG5.6
pasos contribuye al alcance de su objetivo. CG6.4
CG7.3
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. CG9.3
CG10.1
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. CG10.3
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e
instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y
derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminación.
10.3Asume que el respeto de las diferencias en el principio de integración y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES CLAVE

1 Identifica el conocimiento social como una construcción en constante trasformación. CDBCS1
CDBCS5
5 Valora las diferencias sociales, políticas, económicas. Étnicas, culturales y geográficas de CDBCS7
un acontecimiento. CDBCS8
CDBCS9
7 Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
CDBCS10
8 Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.
9 Analiza las funciones de las instituciones del estado mexicano y la manera que impactan su
vida.
10 Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados, dentro
de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Unidad: 1 Nombre de la unidad Valoras la importancia del derecho civil y Tiempo 19 hrs
mercantil en tu vida.

Propósito de la unidad

Conceptualiza las diferentes personas que existen en el derecho civil.. Reconoce las características de la personalidad
jurídica. Analiza y comprende la clasificación de los bienes, contratos, obligaciones civiles.
Valora la importancia del régimen jurídico de la familia

Interdisciplinariedad Ejes trasversales

Ciencias de la Comunicación II Eje trasversal Social
Filosofía Eje trasversal Ambiental
Metodología de la Investigación Eje trasversal Salud,
Eje trasversal de habilidad Lectura.

Claves de las competencias Conocimientos

CG1.4 Derecho civil: la personalidad, capacidad e incapacidad, instituciones para la guarda

CG4.3 de menores y estado civil de las personas, registro civil y contratos.
CG5.2
CG7.3 Derecho familiar: parentesco, el matrimonio, paternidad y filiación, ausencia,
CG9.3 patrimonio de familia, las personas jurídicas.
CG10.1
CDBCS1 Derecho mercantil: actividades económicas, acto de comercio, derecho mercantil,
CDBCS7 personas físicas, personas morales, obligaciones, cosas mercantiles y títulos de
CDBCS9 crédito.
CDBCS1
 Habilidades
Conceptualización de derecho
civil, familiar y mercantil.
Analizar las diferentes
instituciones del derecho.
Describe cada concepto del
derecho civil, familiar y mercantil.
Ejemplifica con diferentes casos
concretos.
Reconocimiento dela aplicabilidad
de ellos, en la vida diaria.
Actitudes Aprendizajes Esperados
Participa activamente en diversas Desarrolla estrategias de solución a
actividades en favor del derecho. problemáticas presentadas en diferentes
contextos del derecho.
Se relaciona con sus compañeros en
la realización de actividades Categoriza el derecho a partir de su objeto
grupales. de estudio, valorando su importancia en la
construcción de su conocimiento.
Reflexiona las consecuencias que
genera el derecho civil. Privilegia al dialogo con posturas propias y
argumentos fundamentados del derecho.
Dramatizaciones en casos concretos Asume una postura crítica del derecho en
del derecho. situaciones de la vida diaria.
Valora la importancia del derecho en su
entorno.
 Reconoce el derecho penal y el derecho de
Unidad: 2 Nombre de la unidad propiedad en su entorno. Tiempo 19 hrs

Propósito de la unidad
Reflexiona la importancia y evolución del derecho penal y derecho de propiedad.
Conoce la tipificación de los delitos en la entidad.
Describe con precisión los diferentes tipos de propiedad.
Reconocimiento de las autoridades en materia penal y agrario en nuestra entidad.

Interdisciplinariedad Ejes trasversales

Ciencias de la Comunicación II Eje trasversal Social
Filosofía Eje trasversal Ambiental
Metodología de la Investigación Eje trasversal Salud,
Eje trasversal de habilidad Lectura.
 Claves de las competencias Conocimientos

CG1.4 Derecho penal: elementos del derecho penal, penas y medidas de seguridad,
CG4.3 aplicación de sanciones y extinción de la responsabilidad penal, delitos en
CG5.2 particular.
CG6.4
CG7.3 Derecho de propiedad: las cosas y los bienes, los derechos reales, la propiedad,
CG9.3 desmembramientos de la propiedad, derechos de autor.
CDBCS1
CDBCS7
CDBCS9

Habilidades Actitudes Aprendizajes Esperados

Conceptualización de derecho Participa activamente en diversas Desarrolla estrategias de solución a

penal y de propiedad. actividades en favor del derecho penal problemáticas presentadas en diferentes
y agrario. contextos del derecho.
Analizar los diferentes conceptos
del derecho penal y de propiedad. Categoriza el derecho a partir de su
Se conduce favoreciendo el objeto de estudio, valorando su
Describe los diferentes delitos que comportamiento propositivo. importancia en la construcción de su
existen en derecho penal. conocimiento.
Reflexiona las consecuencias que
Ejemplifica con diferentes casos del genera el derecho penal y agrario. Privilegia al dialogo con posturas propias
derecho de propiedad. y argumentos fundamentados del
Externa su pensamiento crítico y derecho.
Reconocimiento de la aplicabilidad reflexivo de manera solidaria. Asume una postura crítica del derecho
del derecho penal y derecho en situaciones de la vida diaria.
propiedad., en la vida diaria.
Distingue las funciones que cumplen las
instituciones del estado mexicano.
 Las implicaciones del derecho laboral y la
Unidad: 3 Nombre de la unidad importancia del juicio de amparo. Tiempo 18 hrs

Propósito de la unidad
Identifica los sujetos del derecho laboral y explica las obligaciones laborales.
Argumenta el derecho de huelga y la asociación laboral.
Explica los diferentes fundamentos que existen en el amparo.
Explica cómo funciona el juicio de amparo.

Interdisciplinariedad Ejes trasversales

Ciencias de la Comunicación II Eje trasversal Social
Filosofía Eje trasversal Ambiental
Metodología de la Investigación Eje trasversal Salud,
Eje trasversal de habilidad Lectura.

Claves de las competencias Conocimientos

CG5.2 El derecho laboral, el articulo 123 constitucional, los sujetos del derecho laboral,
CG5.6 relaciones individuales y colectivas de trabajo, el contrato laboral, las obligaciones
CG6.4 del patrón y trabajador, huelga, y derecho de asociación.
CG9.3
CG10.3 El juicio de amparo, los diferentes tipos de amparos, co o medio de defensa ante las
CDBCS7 violaciones de los derechos fundamentales.
CDBCS8
CDBCS9 La importancia del juicio de amparo como medio de defensa y protección de los
derechos fundamentales de la sociedad.
 Habilidades Actitudes Aprendizajes Esperados

Ejemplifica las diferentes Adopta una actitud empática ante Asume postura crítica y reflexiva acerca
obligaciones laborales que emplea diversas propuestas del juicio de del derecho laboral.
el derecho laboral. amparo.
Valora la importancia del trabajador y su
Reconoce las características del Resuelve situaciones de forma entorno.
derecho laboral y sus creativa.
repercusiones en el trabajador. Desarrolla estrategias de solución de los
Reflexiona sobre las consecuencias conflictos jurídicos en derecho laboral.
Establece la importancia de la del derecho laboral y juicio de amparo.
clasificación del amparo y Evalúa los diferentes tipos de juicios de
distingue su objeto de estudio. Escucha activamente los argumentos amparo la aplicación del derecho ante
de los demás. violaciones de la constitución.

Distingue las funciones de las

instituciones del derecho del estado
mexicano.

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Evaluación Diagnostica: se realiza de algún proceso educativo (curso, secuencia o segmento de enseñanza) para
estimar, los conocimientos previos del estudiantado, identificar sus capacidades cognitivas con relación al programa de
estudios y apoya al personal docente en la toma de decisiones para el trabajo en aula.

Evaluación Formativa: se lleva a cabo durante el proceso educativo y permite precisar los avances logrados en el
desarrollo de competencias por cada estudiante y advierte las dificultades que encuentra durante el aprendizaje. Tiene
por objeto mejorar corregir o reajustar su avance y se fundamenta, en parte, en la autoevaluación. Implica una reflexión y
dialogo con el estudiando acerca de los resultados obtenidos y los procesos de aprendizaje y enseñanza que llevaron a
ello; permite estimar la eficiencia de las experiencias de aprendizaje para mejorarlas y favorece su autonomía.

Evaluación Sumativa: se realiza al final de un proceso o ciclo educativo considerando el conjunto de diversas
evidencias que surgen de los aprendizajes logrados.

MATERIAL DIDÁCTICO
 Medios impresos
 Textos
 Internet
 Videos
 contratos

FUENTES DE CONSULTA

Básica :
 Salazar, E. (2012) Elementos de derecho. (5° ed.).México: Porrúa

Complementaria:
 Constitución política de los Estados unidos mexicanos
 Hernández, J. (2010) Derecho L aboral: Su Implicación y aplicación en la Empresa. México: CECSA.
 Méndez, R. (2009) Derecho Laboral: Un Enfoque Práctico. México: Mc Graw -Hill.
 Sánchez, A. (2004) D diccionario de Derecho L aboral. México: Oxford University Press.
 Sanroman, R. (2009) Derecho L aboral Sistema IT R. México: Mc Graw-Hill.
Electrónica
 https://www.editorialdigitaltec.com/materialadicional/P219_MorenoNunez_DerechodelTrabajo.cap1.pdf
 http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_ciencias_sociales/Derecho_laboral_I.pdf
  http://www.redalyc.org/pdf/2932/293222188009.pdf
 https://www.scjn.gob.mx/sites/default/files/pagina/documentos/2016-11/LibroLeydeamparoenlenguajellano_0.pdf
 https://dariocuria.files.wordpress.com/2013/01/40-lecciones-de-derecho-laboral1.pdf
 http://www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/cn16.pdf

PERFIL ÓPTIMO DEL MAESTRO

GRADO ACADÉMICO EXPERIENCIA ACADÉMICA
Lic. en Derecho, Ciencias Sociales, Criminología, Experiencia educativa frente al grupo mínimo un año
Ciencias Políticas, Administración Pública, Ciencias
Jurídicas, Política y Gestión Social, Estudios Políticos y
Gobierno, Estudios Internacionales, Ciencias Políticas y
Administración Pública, Sociología Política.