ASOCIACION DE PADRES USUARIOS DE LOS HOGARES COMUNITARIOS DE BIENESTAR FAMILIAR, OTRAS MODALIDADES DE ATENCION A PRIMERA

INFANCIA Y MADRES COMUNITARIAS DEL MUNICIPIO DE ESPINAL DEPARTAMENTO DEL TOLIMA

"ASOPAUC"

NIT. 800-177-569-0

PLANEACION PEDAGOGICA: UDS: CREACIONES DEL MAÑANA SEDE FLANDES

AGENTE EDUCATIVO: MARIA ELENA REYES SANCHEZ NIVEL: PREJARDIN A RANGO DE EDAD: 3 A 4 AÑOS

FECHA DE EXPERIENCIA Del 06 al 10 de mayo

PEDAGOGICA
INTENCIONALIDAD DE LA Promueve la creatividad para resolver los problemas que se puedan presentar en su
EXPERIENCIA PEDAGOGICA cotidianidad
ESTRATEGIA PEDAGOGICA DEL Talleres, asamblea
PROYECTO
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA Manualidades
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LUNES: Arco iris de macarrones
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Durante la experiencia del día se trabajará la estrategia “Talleres”, con el fin de que
los niños y niñas exploren sean creativos y crean confianza en si mismo. El espacio
estará adecuado y ambientado de acuerdo a la experiencia del día. Iniciaremos la
jornada recibiendo a los niños y niñas para dar le la bienvenida por parte del agente
educativo Iniciamos la jornada cantando: “Cuando vengo ligerito de mi casa hacia el
jardín traigo un grillo en el bolsillo que me canta siempre así criqui, criqui. Buenas
tardes, señorita, buenas tardes a mi aula buenas tardes amiguitos otra vez estoy
aquí criqui, criqui”. se invita a los niños y niñas a sentarnos en círculo, en el suelo
tenderé pliegos de papel bond para colocar todos los macarrones para que los niños
y niñas los pinten a su gusto con los colores del arco iris y se dejan secar. La técnica
de pintarlos es libre, pudiendo emplear un pincel, las manos o sumergiéndolos en
pintura y quitando luego el exceso. Una vez ya terminado, se cortan varias tiras de
cuerda, aproximadamente de la misma longitud, y se insertan los macarrones. En
una cartulina se dibujará una nube se recorta. En la parte inferior de la nube se
hacen unos pequeños agujeros para pasar la cuerda. Y ya estaría el arco iris de
macarrones hechos por los niños y niñas.
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RECURSOS O MATERIALES
VALORACION DE LA EXPERIENCIA
PEDAGOGICA
MARTES: Piedra piedrita de colores
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macarrones, pintura, cuerda, cartulina, tijeras y pegamento.
Durante la experiencia del día se trabajará la estrategia “Talleres”, con el fin de que
los niños y niñas exploren sean creativos y crean confianza en sí mismo. El espacio
estará adecuado y ambientado de acuerdo a la experiencia del día. Iniciaremos la
jornada recibiendo a los niños y niñas para dar le la bienvenida por parte del agente
educativo cantando una canción de saludo “Con esta mano saludo a mi maestra, con
este otro saludo a mi salón, y con los dos saludos a mis amigos, ¡Ay, ¡qué lindo que
es estar de nuevo aquí! Con esta mano les digo chao a todos, con esta otra los
vuelvo a despedir… se continua con la experiencia del día se invita a los niños y
niñas a sentarse en un círculo lo cual la docente le pasara a cada niño y niña un
pincel temperas y una piedra para que la pinten a su gusto piedras no requiere una
pintura especial. Puede hacerse con rotuladores, témperas o acuarelas. Los
pequeños y pequeñas pueden simplemente pintarlas, crear personajes e incluso
representar cuentos. Es una de las manualidades para niños pequeños más amena
a la vez que decorativa. Luego de terminarse dejan secar para realizarle unos ojitos y
cabello al gusto de los niños, en la experiencia se permite que los niños y niñas
Combinar una actividad plástica con elementos naturales es un éxito garantizado.
Este juego permite que los niños y a las niñas manipular otro tipo de materiales y les
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RECURSOS O MATERIALES
VALORACION DE LA EXPERIENCIA
PEDAGOGICA
MIERCOLES: Osito creativo
RECURSOS O MATERIALES
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invita a ejercitar su imaginación con las posibilidades que ofrece la naturaleza.
Temperas, piedras pincel.
Durante la experiencia del día se trabajará la estrategia “Talleres”, con el fin de que
los niños y niñas exploren sean creativos y crean confianza en sí mismo. El espacio
estará adecuado y ambientado de acuerdo a la experiencia del día. Iniciaremos la
jornada recibiendo a los niños y niñas para dar le la bienvenida por parte del agente
educativo cantando una canción de saludo: Vamos a darnos las manos, nos vamos a
saludar. En la forma que enseguida nos vamos a presentar. Un saludo de apache, un
saludo de capitán, un saludo de elefante, un saludo muy formal, un saludo con los
ojos, un saludo con los pies, una sonrisa alegre y una vuelta del revés, iniciamos la
experiencia se organizará a cada niño y niña en el espacio pedagógico se les pasará
pintura blanca un tenedor, una cartulina de color preferiblemente que haga contraste
con el blanco y cartulina negra. Se moja el tenedor, escurriendo el exceso de pintura
y se estampa sobre la cartulina en forma de círculo simulando el rostro del oso
panda. Cuando se seca se pegan dos círculos que serán los ojos y otro círculo más
pequeño que será la nariz. Después de terminar se organizada todo y continuamos
con las rutinas del día.
Tenedor, cartulina, temperas.
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VALORACION DE LA EXPERIENCIA
PEDAGOGICA
JUEVES: Elefante FIFI
RECURSOS O MATERIALES
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Durante la experiencia del día se trabajará la estrategia “Talleres”, con el fin de que
los niños y niñas exploren sean creativos y crean confianza en sí mismo. El espacio
estará adecuado y ambientado de acuerdo a la experiencia del día. Se recibirán a los
niños y niñas para dar le la bienvenida por parte del agente educativo cantando una
canción de saludo: Con una mano nos saludamos, pero con una no se ve. Con las
dos manos nos saludamos y hacemos ruido con los pies. Nos agachamos y
saludamos, pero acá abajo no se ve. Nos estiramos y saludamos, ahora si nos
vemos bien. se dará inicio la actividad dejamos las cosas en nuestro sitio y se
ubicaran cada uno en su respectivas sillas y mesa. Se le entregara a cada niño y
niña cartulinas de colores, rotuladores, pegatinas y un tubo de papel de cocina u otro
que sea largo, Se dibuja el rostro de un elefante sin trompa y círculos sobre las
cartulinas. A continuación, con las tijeras, se recorta el contorno del elefante y se
recorta el interior de los círculos. Una vez tenemos los roscos, se colorean y adornan
con pegatinas. Tomamos el tubo de cartón y los coloreamos e incluso, si los niños o
las niñas quieren también pueden adornarlo. Después se pega el tubo de cartón
sobre la silueta del elefante simulando la trompa. Finalmente, se lanzan los roscos y
hay que tratar de introducirlos sobre la trompa del elefante Luego de terminar se
organizada todo y se continua con las rutinas del día.
tijeras, pegante, cartulina, tubos de papel higiénico, pincel
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VALORACION DE LA EXPERIENCIA
PEDAGOGICA

VIERNES: La tortuga tuga tuga
Durante la experiencia del día se trabajará la estrategia “Talleres y asamblea”, con el
fin de que los niños y niñas exploren sean creativos y crean confianza en sí mismo.
El espacio estará adecuado y ambientado de acuerdo a la experiencia del día. Se
recibirán a los niños y niñas para dar le la bienvenida por parte del agente
Entonaremos una canción buenos días amiguitos como están de Bienvenida con el
fin de motivar a los niños y niñas a realizar con alegría y entusiasmo todas las
actividades propuestas para hoy se dará inicio la actividad dejamos las cosas en
nuestro sitio y se organizará a los niños en sus respectivas sillas y mesas se dibujará
en la cartulina la cabeza y las patitas de la tortuga. Recórtalas y pegarlas en el borde
del plato desechable. Recortar en cuadrado los papeles de diferentes tipos de color
verde. Finalmente, hay pegar sobre la base del plato los papeles y ya tendréis una
original y sencilla tortuga.

RECURSOS O MATERIALES Plato desechable, tijeras, pegante cartulina, papel iris, marcadores.
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VALORACION DE LA EXPERIENCIA
PEDAGOGICA