Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Guias Matematicas 6 - 2 Periodo
Guias Matematicas 6 - 2 Periodo
GRUPO
TEMAS
• Números naturales: operaciones y propiedades.
• Ecuaciones aditivas y multiplicativas.
• Criterios de divisibilidad, MCM y MCD
• Polígonos
• Análisis y construcción de gráficos estadísticos.
• Circulo y circunferencia.
• Áreas y perímetros.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
• Resuelve situaciones problemas de diferentes contextos utilizando las
operaciones entre números Naturales y el cálculo del. M.C.M. y M.C.D.
• Representa enunciados verbales en ecuaciones aditivas y multiplicativas
y aplica procedimientos básicos para resolverlas
• Plantea situaciones de la vida donde sea necesario recolectar datos y
realizar la organización de los mismos en tablas y gráficos estadísticos
• Resuelvo situaciones problemáticas usando perímetros y áreas de
figuras bidimensionales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
HACER
SABER SER
( Procedimentales)
( Cognitivos) 45% ( Actitudinales) 15%
30%
• Evaluaciones • Desarrollo de guías. • Puntualidad,
escritas (tipo • Desarrollo de cumplimiento de la
icfes ) y orales competencias en norma
o quiz. guías de trabajo. • Trabajo en equipo.
• Sustentaciones. • Manejo eficiente y • Participación en clase
Exposiciones. eficaz del trabajo en y respeto por la
el aula. palabra.
• Planteamiento y • Trabajo individual y
resolución de grupal de manera
problemas en responsable y eficaz.
situaciones
diferenciadas.
2
MIS COMPROMISOS
El conjunto de los números naturales denominados también de conteo, se simboliza con la letra N.
N = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, 10, …}
Podemos usarlos para contar (como cardinal). Ejemplo Hay 5 monedas
para establecer orden (como ordinal). Ejemplo Julia tuvo a su tercer hijo
para medir o para identificar objetos o lugares (como código) Ejemplo La ruta del bus que debo tomar es la
K23
b. Un número de dos cifras tal que la cifra de las unidades es dos más que la cifra de las decenas y la suma de las dos cifras
es 10. ______________________________________________________________________________________________
c. Un número de tres cifras diferentes en el que el producto de las cifras de las decenas y las unidades ocupa la cifra de las
centenas. _________________________________________________________________________________________
d. Un número de tres cifras tal que la cifra de las centenas es el doble de las decenas y la suma de las tres cifras es 16.
__________________________________________________________________________________________________
Razonamiento lógico
2) Describe cómo usaría los números naturales cada uno de los siguientes profesionales.
a) Un abogado _________________________________________________________________________________
b) Un arquitecto_________________________________________________________________________________
c) Un biólogo ___________________________________________________________________________________
d) Un diseñador gráfico ___________________________________________________________________________
NÚMEROS NATURALES
Características
El menor de los números naturales es el 0. Para cada número natural hay siempre un número
mayor en una unidad llamado “siguiente”.
Todo número natural, a excepción del cero tiene un número menor en una unidad llamado
“anterior”
El conjunto de los números naturales se representa así: N={0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,…}
APROXIMACIÓN DE NÚMEROS
NATURALES
Para aproximar un número natural a un valor posicional
indicado nos fijamos en el primer digito a la derecha de
ese valor.
Si el digito es mayor o igual que cinco, entonces a a cifra correspondiente all valor posicional al que se va a aproximar se le
adiciona uno y todos los digitos a su derecha se vuelven ceros.
Si el digito es menor que cinco, entonces e digito del valor posicional al que se va a aproximar se deja igual y todos los digitos a
su derecha se vuelven ceros
EJEMPLOS
EJEMPLOS
1) Lee y resuelve
Según las naciones unidas, la cantidad de habitantes para el año 2013 en Colombia fue de 47 130 000, en
Argentina de 41 350 000, en Brasil de 195 632 000, en Perú de 30 476 000 y en Venezuela de 29 760 000
Ordena las poblaciones de la menor a la mayor.
b) 235 624 < _________________ < 236 760 d) 6 921 578 < _________________ < 6 930 678
c) ¿Cuál es el orden de los planetas del más cercano al más lejano de la tierra?
_________________________________________________________________________________________
RAZONAMIENTO LÓGICO
6) Después de hacer una aproximación del número 729 423 se obtuvo 729 000. ¿a qué orden se aproximó?
_____________________________________________________________________________________________
3) En la carretera por donde viaja la familia Gómez, se encuentra la siguiente señal informativa.
De acuerdo con la señal, la ciudad que se encuentra a mayor distancia es:
A. Villeta B. Guaduas C. La Dorada D. La vega
4) Camilo tiene varias canicas. Si adiciona cinco la cantidad de canicas es mayor que 28 y si retira
cuatro, la cantidad de canicas es menor que 21.
La cantidad de canicas que tiene Camilo es: A. 29 B. 28 C. 24 D. 21
5) Si la siguiente imagen corresponde a la foto que le tomó la mamá de Juan José durante
su visita al médico. La mamá de Juan José mide 1,63 m.
La estatura de la mamá de Juan José es
a) Menor que la de Juan José ________________________________________
b) Mayor que la de Juan José y menor que la de la jirafa. ___________________
c) Igual a la de la jirafa ______________________________________________
d) Mayor que la de la jirafa. __________________________________________
7
Ejemplo.
4 + 6 = 10
Para adicionar dos números naturales, se suman las cifras del mismo orden.
Cuando las cifras del mismo orden suman más de 9, se escribe la cifra de las
unidades y se lleva la de las decenas a la columna del siguiente orden.
EJEMPLO
Por la compra de un atlas del universo y un telescopio, Lina acumuló puntos de descuento, ¿Cuántos puntos acumuló?
Para saber cuántos puntos obtuvo Lina, se adicionan 4572 y 5215.
Para adicionar dos números naturales, se suman las cifras del mismo orden.
4000 + 500 + 70 + 2 4 5 7 2
5000 + 200 + 10 + 5 + 5 2 1 5 RESPUESTA: Lina acumuló
9000 + 700 + 80 + 7 9787 9 7 8 7 puntos
SUSTRACCIÓN O RESTA
EJEMPLO
La extensión de la tierra de de 510 063 000 Km², distribuidos de la siguiente manera:
133620000Km² de tierra firme, 361 140 000Km² de mares y el resto cubierto por hielo.
La superficie de los mares es mayor que la de la tierra firme, ¿en cuántos Kilómetros cuadrados?
Para determinar en cuántos kilómetros cuadrados es mayor la superficie de los mares frente a la de tierra firme, se
realiza una sustracción: 3 6 1 1 4 0 0 0 0 km²
RESPUESTA: la superficie de los mares es mayor que la de tierra firme en - 1 3 3 6 2 0 0 0 0 km²
227 520 000 Km². 2 2 7 5 2 0 0 0 0 km²
EJEMPLO
o sea
EJEMPLO: Jorge desea repartir entre sus doce amigos 43 chocolates. ¿cuántos chocolates enteros le corresponde a
cada uno?
SOLUCION: Para obtener el número de chocolates que le corresponde a cada amigo se resuelve la división 243 ÷12
9
• 2 927 800
b) Raquel vende 132 tapabocas y Manuel vende cuatro veces esa cantidad. ¿Cuántos tapabocas vende
Manuel?
Razonamiento
4) Escribe las cifras que
completan cada
operación
10
Modelación
Completa los ejercicios y
escribe el nombre de la
propiedad de la multiplicación
que se aplica en cada caso.
11
X = 10 – 4
DESARROLLA TUS COMPETENCIAS
X= 6Encierra las expresiones que representan una ecuación.
1)
4) Escribe la ecuación representada en cada balanza. Considera que X es la cantidad de que contiene cada bolsa.
b) 3x – 2x + 5 = 25 e) 5x – 10 = 2x + 11
c) 5 ÷ X = 72 f) 10n – 6 = 94
POTENCIACIÓN
La potenciación es un producto abreviado, de factores iguales, que se define, así: Dados 𝐚, 𝐛 𝐲 𝐧 ∈ 𝐍 , se define la potenciación
como:
ELEMENTOS DE LA POTENCIACIÓN
Donde
𝒂 es la base: Factor que se multiplica por sí mismo.
𝐧 es el exponente: indica el número de veces que se
multiplica la base.
𝐩 es la potencia: resultado de multiplicar la base tantas veces como lo indica el exponente
Es importante tener en cuenta que 𝒂𝒏 ≠ 𝒂 × 𝒏
Probemos en un ejemplo 𝟑𝟒≠ 𝟑 𝒙 𝟒 porque 𝟖𝟏 ≠ 𝟏 𝟐
1
En la potenciación de números naturales se aplica las siguientes propiedades:
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIACION DE NUMEROS NATURALES
En la potenciación de números naturales se aplican ciertas propiedades, que facilitan encontrar con mayor
facilidad los resultados, así:
PRODUCTO DE POTENCIAS DE IGUAL BASE. a n x am = an + m
El producto de potencias de igual base es otra potencia con la
0 0 No existe.
misma base y cuyo exponente es la suma de los exponentes.
Ej. 4 2 x 4 = 42 + 1 = 4 3 = 4 x 4 x 4 = 64
EL CERO COMO BASE COCIENTE DE POTENCIAS DE IGUAL BASE. a n ÷ am = an - m
0 n = 0, si n ≠ 0 El cero a cualquier potencia El cociente de potencias de la misma base es otra potencia con la
diferente de 0 da 0. Ejemplo. 09 = 0 misma base y cuyo exponente es la diferencia de los exponentes.
Ej.78 ÷ 7 6 = 78 – 6 = 72 = 49
POTENCIA DE CERO. POTENCIA DE UNA POTENCIA. (𝐚 𝐧)m = an x m
n0 = 1, si n ≠ 0 La potencia de una potencia es otra potencia con la misma base
Todo número diferente de cero elevado a la 0 da 1 y cuyo exponente es el producto de los exponentes.
por definición. Ejemplo. 70 = 1; 180 = 1 Ej. (𝟐 𝟐 ) 3 = 𝟐 𝟐𝐱𝟑 = 𝟐 𝟔=2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 64
RADICACIÓN
La radicación es la operación inversa de la potenciación. Se representa con
el símbolo√ y su resultado se conoce como raíz. La raíz cuadrada es
inversa a una potenciación de exponente 2.
Por ejemplo: √25 = 5 porque 52 = 25
√25 se lee “raíz cuadrada de veinticinco”
Cálculo de una raíz cuadrada Para calcular una raíz cuadrada se debe
pensar en un número que, elevado al cuadrado, dé como resultado el número
dentro del símbolo radical; es decir, un número multiplicado por sí mismo dos
veces
EJEMPLOS . Calcula las siguientes raices
3 5
√36 = 6 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 62 = 36 √64 = 4 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 43 = 64 √32 = 2 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 25 = 32
LOGARITMACIÓN
a) (23)4 ÷ (22)3 =
b) {[(2)0]1}2 =
3
5 3 4 3 5 √64 7
c) (2 ÷ 2 ) · [(2) ] =
4
3) Relaciona cada expresión con su resultado √4096 3
5
√32 5
√144 4
log 9 729 8
log 2 128 2
log 5 3125 12
Razonamiento 6
4) Completa
5) Completa6
Modelación
6) Lee y soluciona
Un tablero de ajedrez es un cuadrado que está dividido en 64 casillas, también cuadradas. Si el tablero de ajedrez
de Ana tiene 400cm2 de área, ¿ cuánto mide el lado de una de las casillas pequeñas?
9) Si en una caja de forma cúbica caben exactamente 125 cubitos de 4 cm de lado, ¿cuánto mide el lado de la
caja? _____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
[16]
MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO
Se llaman múltiplos de un número a todos los números que resultan de la
multiplicación de ese número con cada uno de los naturales.
Ejemplo: el conjunto de todos los múltiplos de 4 son M4 = { 0, 4,8,12,16,20,24,28,…}
y muchos más los múltiplos son infinitos como son infinitos los números naturales.
Los divisores de un número natural son los números que lo pueden dividir a través de una
división exacta, las divisiones exactas son aquellas donde el cociente es un número
natural y el residuo es cero.
Ejemplos: Los divisores de 10 son: D10 = {1, 2, 5, 10}
Los divisores de 20 son: 2020 = { 1, 2, 4, 5, 10, 20}
Recuerda que una división es exacta cuando al dividir dos números el cociente
obtenido es un número natural y el residuo es igual a 0.
1) Completa cada afirmación con alguna de las siguientes palabras según corresponda: múltiplo, factor o divisor.
3) Escribe los diez primeros múltiplos de cada uno de los siguientes números.
a) 6 _____________________________________________________________________________________
b) 9_____________________________________________________________________________________
a) 15 ____________________________________________________________________________________
b) 21 ____________________________________________________________________________________
Los criterios de divisibilidad son reglas que sirven para saber si un número es divisible por
otro sin necesidad de realizar la división. Estas son las reglas más comunes:
CRITERIO EJEMPLO
DIVISIBILIDAD Un número es divisible por dos si termina
24, 206, 13 700
POR 2 en cero o en cifra par.
• 42 es divisible por 3 porque 4 + 2 = 6 es
múltiplo de tres.
DIVISIBILIDAD Un número es divisible por tres, si la
• 43 no es divisible por 3 porque 4 + 3 = 7
POR 3 suma de sus cifras es múltiplo de tres.
que no es múltiplo de tres.
DIVISIBILIDAD Un número es divisible por cinco cuando • 35 es divisible por 5 porque acaba en cinco.
POR 5 termina en cero o en cinco. • 540 es múltiplo de 5 porque acaba en cero.
DIVISIBILIDAD
Es divisible entre 2 y 3 a la vez 18 porque es divisible por 2 y por 3 a la vez
POR 6
Un número es divisible por nueve cuando 738 es múltiplo de 9 porque 7 + 3 + 8 = 18, que
DIVISIBILIDAD
la suma de sus cifras es múltiplo de es múltiplo de 9.
POR 9
nueve.
Un número es divisible por 10 si termina
El número 70 es divisible por 10 porque termina
DIVISIBILIDAD en cero. De manera similar, si termina en
en cero
POR 10 00 es divisible por 100; si termina en 000
es divisible por 1000.
1225
4. Escribe en cada caso los números que cumplan las condiciones dadas.
a) Dos números primos cuyo producto sea un número par______________________________________________
b) Dos números compuestos tal que uno sea factor del otro ____________________________________________
c) Dos números primos cuya diferencia sea primo ____________________________________________________
5. Utiliza el método de divisiones sucesivas para descomponer cada número en sus factores primos.
a) 450 c) 128 e) 130
b) 735 d) 112 f) 236
6. Halla las posibles dimensiones de cada rectángulo .
7. Un electricista trabaja en un nuevo circuito. Para su diseño, debe dividir cada alambre en pedazos de igual longitud.
Escribe en frente de cada alambre la longitud de los pedazos en que se puede dividir.
[20]
El mínimo común múltiplo de dos o más números es el menor de los múltiplos comunes de los
números dados.
Ejemplo: hallar el mínimo común múltiplo de (4, 10, 20)
➢ Algunos múltiplos de 4 son: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28,…
➢ Algunos múltiplos de 10 son: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70,…
➢ Algunos múltiplos de 20 son: 20, 40, 60, 80, 100,…
Se observa que 20 es el menor de los múltiples comunes de 4, 10 y 20. Es decir 20 es
el mínimo común múltiplo de 4, 10 y 20 y se
escribe así: m.c.m.(4,10,20) = 20
COMPRENDE
Tres conejos dan saltos de 100, 75, y 50 cm, respectivamente. Si parten del
mismo punto y en igual dirección, ¿a cuántos centímetros del sitio de partida
coinciden las pisadas de los conejos?
➢ El primer conejo toca el piso cada múltiplo de 100 cm.
Luego, 𝑀100 = {100, 200,300, 400, 500,..}
➢ El segundo conejo toca el piso cada múltiplo de 75 cm. ---------------- 𝑀75 ={75, 150, 225, 300, 375,…}
➢ El tercer conejo toca el piso cada múltiplo de 50 cm. -------------------- 𝑀50 ={50, 100,150,200, 250, 300, 350,…}
El siguiente punto en el que coinciden las pisadas de los conejos es el mínimo común múltiplo de 100, 75 y 50.
m.c.m.(100,75,50) = 300
Respuesta : las pisadas de los conejos coinciden a 300 cm del punto de partida
2. Encuentra el m.c.d. de los números indicados utilizando el método de descomposición en factores primos.
a) 96 y 144
b) 216 y 900
c) 252 , 168 y 147
d) 40, 60 y 80
3. Halla el m.c.m. de los números indicados utilizando el método de descomposición en factores primos.
a) 54 y 75
b) 15, 24 y 30
c) 63 y 81
d) 180, 120 y 90
4. Se necesita cortar tres rollos de cuerda de 300 m, 15m y 45m en tiras de igual de igual longitud, sin
desperdiciar y la mayor cantidad posible.
a) ¿Cuál es la longitud de cada tira?
b) ¿Cuántas tiras resultan?
5. Hay 24 estudiantes en sexto A, mientras que en sexto B hay 28. Cada grupo se va a distribuir en equipos
con el mismo número de integrantes. ¿Cuál es el máximo número de estudiantes que puede tener cada
equipo si se quiere que todos los equipos tengan el mismo número de integrantes en los dos cursos?
6. Una ruta aérea llega a una ciudad cada 6 días y otra ruta llega cada 8 días. Si coincidieron el 31 de enero,
¿cuál será la próxima fecha en que coincidirán?
7. Un paquete de jamón trae 18 tajadas y un paquete de queso, 34 tejadas. ¿cuántos paquetes de jamón y de
queso se deben comprar para tener la misma cantidad de tajadas de cada producto?
[22]
GEOMETRÍA
Debemos mantener los compromisos y cumplir las promesas, para que confíen en nosotros.
3. ¿Alguna vez te han prometido algo que luego no han cumplido? ________ ¿Cómo te sentiste? ____________
_________________________________________________________________________________________
4. ¿Puede ser difícil, o a veces imposible, cumplir una promesa? _______________________________________
_________________________________________________________________________________________
Línea poligonal
Uno de los oficios más conocidos es la carpintería, los carpinteros utilizan como herramienta el
metro, que está formado por segmentos de madera que se pliegan con facilidad. Este instrumento,
así plegado tiene forma de línea poligonal.
ELEMENTOS DE UN POLÍGONO
Centro: Punto del que equidistan todos los vértices.
Radio: Segmento que une el centro con cualquiera de los vértices.
Ángulo central: Ángulo formado por dos radios consecutivos.
Apotema: Segmento que une el centro con el punto medio de un lado.
Los lados: son los segmentos que limitan el polígono.
Los vértices; son los puntos donde se intersecan los lados
Las diagonales: son los segmentos que unen dos vértices no consecutivos.
CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS
Los polígonos se clasifican según la cantidad de lados y según la medida de sus lados y de sus ángulos.
Propiedades:
ÁNGULOS INTERIORES DE UN POLÍGONO: Son los determinados por dos lados consecutivos.
SUMA DE ÁNGULOS INTERIORES DE UN POLÍGONO: Si n es el número de lados de un polígono: (n − 2) · 180°
DIAGONAL: Son los segmentos que determinan dos vértices no consecutivos
𝒏 ( 𝒏−𝟑)
NÚMERO DE DIAGONALES DE UN POLÍGONO: Si n es el número de lados de un polígono:
𝟐
EJEMPLO: Determina el número de diagonales y el valor de la suma de los ángulos internos de un hexágono.
2) ¿Cuál es la suma de los ángulos internos y el número de diagonales de un: Recuerda hacer el proceso en el
cuaderno
a) Heptágono c) Decágono
b) Cuadrilátero d) Pentágono
4) En e l d ib u jo
A. e st á n d ib u jad a s t o da s la s d ia g on a le s d e l p o lí g o no .
B. f a lt a u n a d ia g o n a l.
C. f a lt a n d o s d ia g o n a le s
D. faltan 3 diagonales
7) Dibuje todas las diagonales del polígono de la siguiente figura con distintos colores. (recuerda que debes utilizar
regla)
CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA
Conducta de entrada
La imagen muestra una glorieta, definida como un 'tipo
especial de intersección caracterizado por que los
tramos que en él confluyen se comunican a través de un
anillo en el que se establece una circulación rotatoria
alrededor de una isleta central.
¿qué figura geométrica tiene?
______________________________________________________________
ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA
En una circunferencia podemos distinguir los siguientes
elementos:
Centro: es el punto situado en su interior que se encuentra a
la misma distancia de cualquier punto de la circunferencia.
Radio: es el segmento que une cualquier punto de la circunferencia con el centro.
Cuerda: es el segmento que une dos puntos cualesquiera de la circunferencia.
Diámetro: es la cuerda que pasa por el centro de la circunferencia.
Arco: es el segmento de circunferencia comprendido entre dos de sus puntos.
Semicircunferencia: es el arco que abarca la mitad de la circunferencia
a) La llanta más grande del mundo es utilizada por los camiones que transportan
minerales. Su diámetro es aproximadamente de 4 metros. ¿Cuánto mide el
radio de dicha llanta?
________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5) Indica el nombre la forma circular de estos objetos.
[29]
PERÍMETRO DE UN POLÍGONO
ÁREA DE UN POLÍGONO
ESTADÍSTICA
La gota de agua
Había una vez una jarra de agua fresca y cristalina, en la que todas las gotas
de agua se sentían orgullosas de ser tan transparentes, y día tras día se
felicitaban unas a otras por su limpieza y belleza. Hasta que un día, una de
aquellas gotas decidió que se aburría de su limpia existencia, y que quería
probar a ser una gota sucia. Las demás trataron de desanimarla, pero ella
insistió. Sin apenas darse cuenta, en cuanto la gota se volvió sucia ensució a
todas las gotas de su alrededor, que a su vez hicieron lo mismo con sus vecinas,
y en un instante, todo el agua en la jarra se ensució. Las gotas trataron de
limpiarse, sin éxito. Hicieron de todo, pero era imposible terminar de sacudirse
la suciedad. Finalmente, mucho tiempo después, la jarra acabó en una fuente,
y sólo cuando volvió a entrar mucha agua limpia, las gotas recuperaron su
transparencia y belleza iniciales. Ahora todas saben que si quieren ser unas
gotas limpias, todas y cada una deben serlo siempre, aunque les cueste, porque
arreglar lo malo de una sola gota cuesta muchísimo trabajo. Lo mismo pasa con todos nuestros amigos,
si queremos ser una jarra de agua limpia, todos tendremos que ser gotas limpias, y además no
debemos ser las gotas sucias que lo estropean todo. Y tú, ¿qué eres? ¿una gota limpia?
Pedro Pablo Sacristán
En: cuentosparadormir.com
Consultado el 20 de mayo de 2010
1) ¿Cuál era el problema principal que enfrentaban las gotas de agua? __________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2) ¿Cómo pudieron resolver la situación? _______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
3) ¿Cómo aplicas esta historia en tu vida cotidiana? Explica con un ejemplo. _____________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
4) ¿Qué significaría para la sociedad ser una “gota sucia”? _____________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5) ¿Cómo podrías actuar para ser una “gota limpia”? ________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
[32]
PICTOGRAMAS
Los pictogramas son representaciones visuales que registran información haciendo uso
de figuras o dibujos. El tamaño y el número de los dibujos está determinado por el
número de veces que aparece el dato correspondiente.
En los pictogramas, un dibujo corresponde, usualmente, a una cantidad entera de las
unidades reales representadas y se utilizan fracciones del dibujo para mostrar con mayor
precisión los datos representados.
DIAGRAMAS DE BARRAS
Los diagramas de barras son gráficos que muestran la variación de algunos datos en estudio, de una población o de
una muestra. Los diagramas de barras pueden ser horizontales y verticales.
3) En el siguiente gráfico se muestra la cantidad de ventiladores y estufas que se vendieron en una tienda de diciembre
a junio.
GRÁFICO CIRCULAR
Exploremos
En un gráfico circular, cada sector circular representa la frecuencia, generalmente expresada como
porcentaje, de una variable respecto de un todo. El sector circular con mayor área representa el dato con más
preferencia.
EJEMPLO
En el siguiente gráfico se representó la cantidad de
horas semanales que un grupo de 100 adultos mayores
realiza actividad física. ¿Qué porcentaje de ellos realiza
actividad 2h o 3 h semanalmente? ¿A cuántas personas
equivale ese porcentaje?
Solución
➢ Identifica los porcentajes que corresponden a las
categorías indicadas y súmalos.
2h → 20% 3 h → 10 % 20% + 10% = 30%
El 30% de los adultos mayores realizan actividad física
2h o 3h semanalmente.
➢ Representa el 30% como una fracción o como un número decimal y multiplícalo por 100, que es el total de adultos
mayores.
30
30% → × 100 = 0,3 × 100 = 30 Luego, el 30% de 100 es igual a 30, por lo que 30 adultos mayores realizan
100
actividad física 2h o 3h semanalmente.
[36]
2) En el siguiente gráfico se representa la cantidad de carne utilizada para los distintos menús en un restaurante.
a) ¿Cuál es el tipo de carne más utilizada? ________________________
b) ¿Hay carnes que se utilizan en la misma cantidad? _______________
De ser así, ¿cuáles son? ____________________________________
________________________________________________________
c) ¿es correcto decir que entre los platos del menú que se preparan con
ciervo o Jabalí igualan la cantidad de platos que se preparan con cerdo?
justifica tu respuesta _______________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
a) ¿Qué día de la semana necesitan más personal para atender al público? Justifica________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
b) ¿Cuántas personas se consideraron en el estudio? ________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
[37]
A. Problemas respiratorios
B. Sarampión
C. Fracturas
D. Gripa