Consigna para la Práctica calificada

Caso para la PC

Xenofobia en la escuela, un trauma para los migrantes

venezolanos más jóvenes
https://gestion.pe/peru/xenofobia-en-la-escuela-un-trauma-para-
los-migrantes-venezolanos-mas-jovenes-noticia/?ref=gesr

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante propone soluciones para situaciones problemáticas éticas, en

una realidad multicultural, desde los conceptos trabajados en la unidad.

2. Indicación general:

La UTP ha convocado a un concurso de ensayos sobre problemáticas actuales. Tú has decidido

participar. Para ello, debes elaborar un texto argumentativo (ensayo) en el cual establezcas una
postura crítica frente a un caso problemático propuesto por el docente.

3. Indicaciones específicas:

La actividad puede realizarse en grupo (mínimo 4 y máximo 7 integrantes) o individualmente.

Comuniquen con anticipación a su docente la modalidad de trabajo elegida.

Si utilizas un tema distinto al propuesto por el docente para la redacción de tu evaluación, no

se revisará el trabajo y el docente te colocará "0" como nota.

● El objetivo del ensayo es analizar, utilizando los conceptos trabajados en la primera

unidad del curso, el caso problemático para la ética compartido por tu docente y
evidenciar una postura respecto de dicho caso.
● Utiliza, en tu argumentación, las fuentes que se encuentran en los módulos de la primera
unidad (semanas de la 1 a la 7) en la plataforma virtual de aprendizaje.
● El texto debe tener la siguiente estructura:
○ introducción: contextualización, pregunta controversial, tesis y anticipación de
conceptos relacionados con el caso
○ cuerpo (desarrollo de 2 argumentos): presentación y desarrollo de cada uno de
los argumentos que sustentan la tesis
○ cierre: reafirmación de la tesis, síntesis de las ideas principales del cuerpo y
propuesta de soluciones o recomendaciones viables a la problemática abordada
● La extensión del texto es de mínimo 1000 palabras y máximo 1200 palabras
 (contabiliza únicamente la introducción, cuerpo y cierre).
● Cita, siguiendo las normas de la séptima edición APA, a los autores utilizados en tu
argumentación. Solo debes usar para tu fundamentación a los autores trabajados
en los módulos de clase.
● Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente:
○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño 12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word
● Si trabajas de manera grupal, todos los integrantes del equipo suben el archivo
en la plataforma virtual de aprendizaje, con la carátula obligatoria que se ha
compartido en el módulo de la semana 8.
● Presenta el trabajo en la fecha indicada por tu docente.
● En la carátula del documento, incluye los nombres en orden alfabético sólo de
los integrantes que han participado en la elaboración del ensayo.
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a la plataforma virtual de
aprendizaje.

4. Recomendaciones
● Repasa tus actividades anteriores y utilízalas como fuentes de consulta.
● Si trabajas de manera grupal, organízate con tu equipo y designen roles para la
organización del ensayo.

5. Reglamento respecto al plagio

“Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen, práctica,
trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico como el
electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el Reglamento
de Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o en el Portal
del Estudiante”.

6. Criterios de evaluación

A continuación, podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la actividad.
Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual de aprendizaje. Asegúrate de
leerla antes de realizar la actividad.
 Criterio Estándar esperado
Presenta el contexto, del caso indicado por
el docente, la controversia y la postura de
manera precisa. Además, la selección de los
Planteamiento de la temas es pertinente con el caso presentado.
introducción
5.5
Todos los argumentos utilizados son
pertinentes para la postura adoptada y
corresponden a los temas trabajados en la
primera unidad del curso. Se desarrollan de
forma detallada, se articulan entre sí lógica y
cohesivamente, y se sustentan con las ideas
Planteamiento del pertinentes extraídas de las fuentes
desarrollo propuestas. Además, el texto cumple con el
formato solicitado. Finalmente, a lo largo del
documento se evidencia claramente la
intención comunicativa.
7 6
La conclusión sintetiza los argumentos y
presenta la postura definida. Además,
propone soluciones o recomendaciones
Planteamiento del cierre viables al problema planteado por el
docente.
5.5
La lectura del texto es comprensible debido
a que la totalidad de las oraciones presenta
sentido completo y no presentan errores de
construcción. Además, presenta la
Redacción, puntuación y bibliografía con autores del curso
ortografía o,
presenta hasta 4 errores diferentes de
ortografía o hasta 4 errores diferentes de
puntuación.
2 1.5
En proceso 2
Presenta, el contexto del caso indicado por
el docente, la controversia y la postura de
manera precisa, pero la selección de los
temas no es pertinente con el caso
presentado.
4 3
Todos los argumentos utilizados son
pertinentes para la postura adoptada y
corresponden a los temas trabajados en la
primera unidad del curso. Se desarrollan de
forma detallada, pero solo algunos se
articulan entre sí lógica y cohesivamente, y
se sustentan con las ideas pertinentes
extraídas de las fuentes propuestas.
Además, el texto cumple con el formato
solicitado. Finalmente, a lo largo del
documento se evidencia claramente la
intención comunicativa.
La conclusión sintetiza los argumentos y
presenta la postura definida. Además,
propone soluciones o recomendaciones no
viables al problema planteado por el
docente.
4 3
La lectura del texto es comprensible debido
a que las oraciones presentan sentido
completo, aunque algunas presentan errores
de construcción. Además, presenta la
bibliografía con autores del curso
o,
presenta hasta 6 errores diferentes de
ortografía o hasta 6 errores diferentes de
puntuación.
En proceso 1
Presenta, el contexto del caso indicado por
el docente, la controversia y la postura de
manera imprecisa. Además, la selección de
los temas no es pertinente con el caso
presentado.
Más de la mitad de los argumentos
utilizados son pertinentes para la postura
adoptada y corresponden a los temas
trabajados en la primera unidad del curso.
Se desarrollan de forma general, solo
algunos se articulan entre sí lógica y
cohesivamente, y se sustentan con ideas no
pertinentes extraídas de las fuentes
propuestas. Finalmente, a lo largo del
documento se evidencia parcialmente la
intención comunicativa.
5 4
La conclusión sintetiza los argumentos y
presenta la postura definida. Sin embargo,
no propone soluciones o recomendaciones
viables al problema planteado por el
docente.
La lectura del texto es parcialmente
comprensible, debido a que presenta
algunos errores de construcción de las
oraciones. Además, presenta la bibliografía
con autores del curso
o,
presenta hasta 8 errores diferentes de
ortografía o hasta 8 errores diferentes de
puntuación.
1 0.5
Inicial
Presenta una descripción del caso indicado
por el docente sin contextualizar ni explicar
la controversia.
2
La mitad o menos de la mitad de los
argumentos utilizados son pertinentes para
la postura adoptada y corresponden a los
temas trabajados en la primera unidad del
curso. Se desarrollan de forma general, no
se articulan entre sí y se sustentan con
ideas propias del sentido común.
Finalmente, a lo largo del documento
difícilmente se evidencia la intención
comunicativa.
La conclusión solo presenta la postura
definida.
2
La lectura del texto no es comprensible,
debido a los problemas de construcción de
las oraciones. Además, presenta la
bibliografía con autores del curso
o,
presenta 9 o más errores diferentes de
ortografía o 9 o más errores diferentes de
puntuación.