DINAMICAS INFORMATIVAS

La Dinámica informativa como disciplina, estudia las fuerzas que afectan la conducta de los

grupos, comenzando por analizar la situación grupal como un todo con forma propia. Del

conocimiento y comprensión de ese todo y de su estructura, surge el conocimiento y la

comprensión de cada uno de los aspectos particulares de la vida de un grupo y de sus

componentes.

Características: Las características del grupo, tal como la concibe la Dinámica de Grupo, son

las siguientes:

Una asociación de dos o más personas identificables por nombre o tipo.

Los miembros se consideran como grupo, tienen una "percepción colectiva de unidad", una

identificación consciente de unos con otros.

Existe un sentido de propósitos compartidos. Los miembros tienen el mismo objetivo, interés

o ideal.

Dinámica de grupo aplicada.

Las técnicas de la Dinámica de grupo aplicada son procedimientos o medios sistematizados

de organizar y desarrollar la actividad de grupo, fundamentados en la teoría de la Dinámica

de grupo. Son medios, métodos o herramientas, empleados al trabajar con grupos para lograr

la acción del grupo. Tienen el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales

y de estimular tanto la dinámica interna como la externa, de manera que las fuerzas puedan

estar mejor integradas y dirigidas hacia las metas del grupo.

Como se le concibe de manera corriente, son técnicas que pretenden lograr que los integrantes

de un grupo adquieran (gracias a los procesos observados y experimentados en él) conceptos,

conocimientos y en particular, nuevos comportamientos.

Las experiencias grupales son consideradas como un modelo reducido de la sociedad y un

laboratorio donde los individuos realizan una investigación sobre ellos mismos, pero al

mismo tiempo sobre los grupos sociales en general. Las diversas Dinámicas para grupos,

como técnicas grupales, poseen características variables que las hacen aptas para

determinados grupos en distintas circunstancias, entre las áreas más importantes de

aplicación destacan:

1. Formativa: Todo grupo tiende a mejorar a sus integrantes, es decir, a brindarles la

posibilidad de desarrollar capacidades o potencialidades diferentes al simple conocimiento,

y de superar problemas personales, por el mero hecho de compartir una situación con otros,

cuando las condiciones del grupo se presentan positivas.

2. Psicoterapéutica: Los grupos pueden curar. En esto trabajan los psicoanalistas de grupo.

3. Educativa: Los grupos pueden ser empleados con el fin expreso de aprender.

4. Sociabilización: Los grupos provocan que sus integrantes aprendan a comunicarse y

aprendan a convivir.

5. Trabajo en equipo: Los grupos generan formas de trabajo en conjunto. La aplicación

concreta de estas técnicas grupales en el mundo real se realiza principalmente en:

Organizaciones laborales, Educación, Psicoterapia de Grupo, Integración familiar,

Organizaciones religiosas, Trabajo en Comunidades, Grupos Scouts , Grupos Multinivel,

etc. Las técnicas Dinámicas tienen la gran ventaja, a diferencia de otras técnicas, que
proporcionan un contexto para que al mismo tiempo se facilite el aprendizaje en tres terrenos

específicos: Conocimientos y cómo aplicarlos, Habilidades, Valor

La técnica de: Dinámica informativa

Una de las técnicas más conocidas de la Dinámica informativa aplicada son los ejercicios y

casos de problema, los cuales han recibido diversos nombres como: Juegos experienciales,

Ejercicios vivenciales, Experiencias estructuradas o el más común: Dinámicas para grupos.

A las Dinámicas se les ha denominado como "juegos", porque son divertidos y atractivos

para las personas y porque son ficticios.

Las Dinámicas informativas adquieren un valor especifico de diversión que no sólo estimula

emotividad y la creatividad, sino que también introduce dinamismo y tensión positiva en los

grupos. El carácter de juego encierra, además, un doble aspecto: Por una parte, implica el

hecho de desligarse de la seria situación del momento y, por otra, logra una identificación

profunda con los problemas con los cuales se trabaja.res y actitudes

En la Dinámica informativas los puntos específicos que trabaja el facilitador con el grupo,

son los siguientes:

· Percibir el propio comportamiento y el de los demás.

· Indagar el pensamiento y razonamiento de los demás

· Hacer los pensamientos y razonamientos propios más visibles para los demás

· Adquirir mayor conciencia de los propios pensamientos y razonamientos.

El proceso general que se sigue en esta técnica es facilitar que el Grupo:

1. Genere datos y experiencias observables por medio la realización de diversas actividades

fijadas en un Dinámica para grupos.

2. Seleccione y analice los datos de lo que se observó.

3. Identifiquen los supuestos, creencias, emociones y sentidos personales que provocan las

conductas observadas.

n general, las Dinámicas para grupos pueden ser utilizadas en distintos sentidos:

1. Estimular y/o reforzar la temática perseguida en un proceso de aprendizaje.

2. Hacer transferibles o traducibles a situaciones reales, los conceptos teóricos.

3. Diagnosticar y desarrollar habilidades y actitudes específicas.

4. Evaluar el conocimiento.

5. Identificar las expectativas del grupo.

6. Fijar reglas en un grupo.

Bibliografía

https://www.gerza.com/articulos/aprendizaje/todos_articulos/23_queson_dinamicas.html#:

~:text=Los%20miembros%20tienen%20el%20mismo,pueden%20comunican%20unos%20

con%20otros.
DINAMICAS EXPLICATIVAS

Se utilizan para explicar o detectar en determinados grupos de trabajo el nivel de información

que, sobre un determinado aspecto o tema, tiene el equipo.

Las diferentes técnicas aplicadas en las dinámicas explicativas son:

Técnica interrogativa o de preguntas.

Mesa redonda.

Estudios de casos.

Foro.

Seminario.

En todas ellas, el especialista o conductor del equipo es el responsable de exponer, preguntar,

explicar o desarrollar el tema o asunto a trata.

La actuación del individuo como ente singular es mínima. Pretende establecer un diálogo e

intercambio de ideas a través de las preguntas y respuestas que se van formulando en el

desarrollo de las sesiones.

Permite indagar o conocer sobre el nivel de información, experiencias, intercambio de

opiniones, detecta el nivel de comprensión, evalúa el logro de los objetivos e utilizan dos

tipos de preguntas:

Informativas o de memoria: datos personales o información general del grupo.

Reflexión o razonamiento: uso de muchos tipos de preguntas (analíticas, sintéticas,

deductivas, introductoras, selectivas, de clasificación, valorativas, críticas o explicativas).

Ventajas:

Atraen la atención de los individuos y el raciocinio ya que permiten comparar, analizar,

juzgar y permite analizar críticamente tanto las preguntas como las respuestas.

Sirven de diagnóstico, conocimiento exhaustivo sobre la información sobre un asunto que

tiene el grupo.

Permite ir evaluando de forma progresiva si los objetivos se cumplen.

Propicia la relación entre interlocutor y el propio equipo.

Desventajas:

Son muy negativas cuando el conductor del equipo hace uso de ella para calificar o evaluar

el desempeño del grupo.

Los expertos en técnicas explicativas dan unas recomendaciones:

Que se preparen previamente las preguntas sin dejarse ninguna a la improvisación.

Contenido: ni fáciles ni difíciles. Deben desarrollarse preguntas que inciten al razonamiento

evitando preguntas cerradas.

Utilizar refuerzos positivos (corregir de manera orientadora, halagar).

Corregir inmediatamente las respuestas erróneas.

Técnicas para generar, evaluar ideas y tomar decisiones.

– Tormenta de ideas.

– Grupo nominal.
– Técnica Delphi (en auge online).

– Phillips 6/6.

– Tormenta de ideas

Objetivo: pretende superar las prisiones del conformismo que se dan en un equipo de trabajo.

Las prisiones de conformidad, cuando surgen, son las causas que hace que tarde la aparición

de ideas creativas lo que se intenta evitar con la tormenta de ideas.

Fases:

1. Mientras más ideas mejor, no importa la calidad.

2. Ideas cuantitativas y cualitativas.

Ventajas: Ayuda a ordenar y agilizar las tareas siempre que requieran innovación, rapidez,

creatividad; útil para realizar diagnósticos, sobre todo para conocer, lo que un grupo piensa

de la tarea o actividad a desarrollar; se permite discutir y profundizar de forma colectiva en

el desarrollo de actividades y tareas encomendadas; permite reflejar de forma fácil y rápida

las conclusiones a las cuales se llega a partir de una discusión colectiva; facilita la

planificación de las acciones futuras; posibilita una mejora de la evaluación ya que es desde

la opinión del grupo; favorece el rol activo.

Desventajas: Para que sea óptimo, es necesario un alto nivel de concentración poco

conseguido en el colectivo del equipo. Tiene que ver tanto con la información como con el

orden y la organización que debe darse en una serie de tormentas de ideas; sólo puede ser

aplicable a equipos muy pequeños y requiere por parte de los participantes mucha claridad

para exponer sus ideas y clarificarlos.

Grupo nominal

Se da sobre todo en equipos de mejora y trans funcionales siempre que los participantes

tengan la opción de reunirse.

Objetivo: limitar o definir con claridad y exactitud la discusión o comunicación interpersonal

durante el proceso de toma de decisiones a fin de que cada miembro evite inhibiciones o

coacciones por parte de cualquier otro miembro.

Todos los participantes deben estar presentes y físicamente ubicados en un mismo lugar,

aunque operan individualmente y de forma independiente. Partiendo de la tarea inicial, cada

participante plantea sus decisiones, soluciones, propuestas y los expone individualmente al

resto.

Las aportaciones se hacen una a una y, una vez terminadas, se abre el turno de discusión que

es cuando operan como grupo.

Opera de forma grupal para evaluar el conjunto de las propuestas y no éstas individualmente.

Cada miembro las clasifica, las aporta al grupo la decisión final se toma a partir de la idea

que tiene mayor clasificación o valoración.

Ventaja: Permite reunirse al grupo de manera formal sin limitar el pensamiento independiente

como, en ocasiones, la favorece la interacción.

Técnica Delphi

Es un grupo nominal más complejo y lento. Se diferencia del grupo nominal en que éste

requiere que todos los miembros están presentes físicamente en un mismo ambiente; en la

técnica Delphi, no se requiere esa presencia física.

Phillips 6/6

Técnica de interacción. Consiste en dividir un grupo grande (20 – 30 personas) en subgrupos

de 6 personas cada uno. Éstos discutirán un tema, actividad o área de trabajo durante 6

minutos para llegar a una solución. Muchos técnicos dicen que esos 6 minutos que tienen

deben dividirse en un minuto por cada participante de un subgrupo.

Ventajas: favorece mucho la participación ya que obliga a todos a participar; favorece el

desarrollo de la síntesis individual; ayuda a superar inhibiciones; estimula la fluidez,

flexibilidad y originalidad del trabajo en equipo.

Una vez que todos los subgrupos han agotado los 6 minutos, el coordinador o conductor de

ello expondrá en un lugar visible las 6 propuestas a las que ha llegado cada uno de los grupos

y, si la actividad requiere consenso con cada una de las ideas, se hará de nuevo el

procedimiento con un solo grupo (se votan).

Bibliografía

https://www.rrhhblog.com/2008/06/10/tipos-de-tecnicas-

i/#:~:text=Se%20utilizan%20para%20explicar%20o,o%20tema%2C%20tiene%20el%20eq

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