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Capitulo III Marco Metodológico Deficiencia Visual
Capitulo III Marco Metodológico Deficiencia Visual
MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación
Son diversos los autores que han investigado con metodologías tanto cuantitativas como
cualitativas el tema de deficiencia visual en alumnos de cursan media diversificada en una
institución educativa, debido a que permiten describir e interpretar la realidad de las personas.
Por su parte, Altuve y Rivas (1998) asegura que el diseño de una investigación, “… es una
estrategia general que adopta el investigador como forma de abordar un problema determinado,
que permite identificar los pasos que deben seguir para efectuar su estudio” (p. 231). Para ello, el
trabajo se enmarcó dentro de una investigación interpretativa, descriptiva, de campo, la cual dará
lugar a una propuesta preventiva para los casos de deficiencia visual en alumnos de media y
diversificada del Colegio San Martín de Porres.
En este sentido, Arias (2006) señala que las investigaciones de campo son
aquellas donde los datos o información son tomados directamente de la realidad que se
pretende estudiar, sin posibilidad de influir sobre los mismos. Por lo tanto, para este
estudio se realizó un trabajo que consistió en la recolección de información
directamente de la realidad en estudio, esto es, estudiantes del 1ero a 5to año del
Colegio San Martin de Porres de la Ciudad de Mérida, Venezuela.
Población y Muestra
Según Parra (2002), la población es el conjunto integrado por todas las mediciones
u observaciones del universo de interés en la investigación. Por lo tanto, pueden
definirse varias poblaciones en un solo universo, tantas como características a medir.
En este sentido, para esta investigación la población de estudio se encuentra conformada
por los alumnos de 1ero a 5to año del Colegio San Martín de Porres. Para el autor
Parra (2002) la muestra es: “una parte (o sub-conjunto) de la población obtenida con el
propósito de investigar propiedades que posee la población”. Asimismo, para Kerlinger
(2002), muestrear significa tomar una porción de una población como representativa de
la misma.
Métodos
En cualquier investigación, se deben determinar las metas que el investigador se
plantea para la obtención de los conocimientos y aplicaciones prácticas inmediatas, por
esta razón debe plantearse el método de investigación que utilizará.
Para Muñoz (1998), el método de investigación es el procedimiento ordenado que
se sigue para establecer el significado de hechos y fenómenos hacia el que se dirige el
interés científico para encontrar, demostrar, refutar, descubrir y aportar un
conocimiento.
Con respecto al tema, Sierra (1998) expresa que la observación engloba todos
los procedimientos utilizados en las ciencias sociales, no solo para examinar las fuentes
donde se encuentran los hechos y datos objeto de estudio, sino también para obtener y
registrar dichos datos; por lo tanto, la observación proporciona al investigador la materia
de trabajo que ha de ser objeto de tratamiento y estudios científicos.
Instrumentos
Según Sabino (2000) un instrumento de recolección de datos es en principio,
cualquier recurso del cual pueda valerse el investigador para acercarse a los fenómenos
y extraer de ellos la información. Conforme al criterio de Chávez (2007), los instrumentos
de investigación son medios que utiliza el investigador para medir comportamientos o
atributos de las categorías.
Encuesta
Validez
De igual manera Hernández, Fernández y Baptista (2003), acota que “la validez
se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de contenido de
lo que se mide” (p. 240). Por tal razón, el cuestionario se validó utilizando la modalidad
del contenido referido; la cual, el autor antes citado, define como “el grado en que el
instrumento refleja un dominio específico del contenido que se mide” (p. 237).