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Integrantes del grupo:

a. Jahir Fernando Soto Rivera – U22209045
b. Adrián Alfredo Retamozo García – U22231917
c. Jhonatan René Romisoncco Cruz – U22208374
d. Zhafiro Esmeralda Arana Munarriz – U21314491
e. Jorge Sharif Cartagena Machado – U22221098
f. Jetli Taype Osores – U22228732

Enlace de video: https://youtu.be/6szoaystG1c?si=mMbtF5yjHOOyBO8t

La Inteligencia Artificial y su implementación en la educación superior en

el Perú

Resumen

El presente artículo aborda el tema de la influencia de la inteligencia artificial en la educación

superior en el Perú entre los años 2019-2023 debido a su gran impacto ocurrido desde inicios

de la pandemia Covid-19 y su implementación para toda la sociedad, para lo cual tomamos

como referencia fuentes bibliográficas con estudios realizados a lo largo de estos 5 años. A lo

largo de la exposición se intenta demostrar que la influencia de las IAs en la educación de

nuestro país ha sido positiva y los estudiantes se han amoldado de forma fácil y rápida. En el

trabajo se analizan datos estadísticos, ideas planteadas por especialistas y damos nuestra

opinión debido al tema especificado.

Palabras claves: Educación superior, Inteligencia artificial, Amoldado.

Abstract

This article addresses the topic of the influence of artificial intelligence in higher education in

Peru between the years 2019-2023 due to its great impact since the beginning of the Covid-19

pandemic and its implementation for the entire society, for which which we take as reference
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bibliographic sources with studies carried out over these 5 years. Throughout the exhibition

we try to demonstrate that the influence of AIs on education in our country has been positive

and students have adapted easily and quickly. In the work, statistical data, ideas raised by

specialists are analyzed and we give our opinion based on the specified topic.

Keywords: Higher education, Artificial intelligence, Molding.

Introducción

Desde 2018, la inteligencia artificial ha experimentado notables avances a nivel global,

consolidándose como una herramienta ampliamente utilizada en diversas esferas, entre las

que destaca la educación. Este progreso ha desencadenado una auténtica revolución en la

experiencia de aprendizaje, incluyendo el ámbito de la educación superior en el Perú. En

este contexto, este trabajo se adentrará en el impacto multidimensional que la inteligencia

artificial ha tenido en los estudiantes de educación superior en el país, explorando tanto sus

beneficios como posibles desafíos y analizando cómo esta tecnología ha modificado los

métodos pedagógicos y el acceso al conocimiento.

Así, el presente artículo centra su atención en cómo está influyendo la Inteligencia Artificial

en la educación superior en el Perú durante los años 2019 y 2023. Atendiendo a esta

pregunta, se busca demostrar que la implementación de Inteligencia Artificial en las

instituciones de educación superior en el Perú ha mejorado la educación de los estudiantes

durante el período mencionado.

Por otro lado, para facilitar la comprensión de esta investigación surge la necesidad

de definir correctamente que es una inteligencia artificial, según la Organización de

las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencias y la Cultura, la inteligencia

artificial se define como los sistemas capaces de procesar datos e información de

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una manera que se asemeja a un comportamiento inteligente, y abarca

generalmente aspectos de razonamiento, aprendizaje, percepción, predicción,

planificación o control (2021, p. 16).

Como se puede observar, se trata de tecnología, el intentar imitar el comportamiento

humano siempre ha sido un reto para los investigadores; sin embargo, en los últimos años

han existido avances significativos en esta área, abriendo una infinidad de posibilidades

para el desarrollo de esta herramienta.

Por otro lado, es pertinente señalar cual es el contexto en que se desarrolla esta

investigación, porque se puede decir que ha significado un gran impacto en la vida de la

mayoría de las personas contemporáneas, ya que se trata específicamente del periodo post

COVID; es decir, post pandemia. Según Cerrato, el estrés postraumático resultante de la

actual situación no es diferente de otras ocasiones en las que la tragedia ha golpeado a

individuos, comunidades y economías. Ahora es el momento de responder de manera

proactiva y manejar esta circunstancia como una oportunidad para crecer, evitando

quedarnos estancados y expuestos al riesgo de experimentar un retroceso en nuestra salud

mental, con todas las implicaciones que eso conlleva (2023, p.48).

Esto nos lleva a reflexionar en que estamos en un periodo que ha experimentado cambios

bruscos, donde la tecnología ha toma un papel principal para intentar mantener a la gente

conectada superando las barreras del confinamiento. Por esto mismo, la inteligencia artificial

ha sido protagonista estos últimos años, ya que las ventajas que aporta han sido de gran

interés para la población en general.

Este estudio adquiere relevancia significativa debido a la creciente búsqueda de métodos

innovadores y eficientes por parte de los estudiantes para mejorar su proceso de estudio. La

inteligencia artificial desempeña un papel fundamental en este contexto, ofreciendo

oportunidades para optimizar el tiempo de estudio y equilibrar las actividades diarias.

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Aunque la evolución tecnológica ha proporcionado diversas formas de estudio, es esencial

abordar el posible mal uso de esta tecnología por parte de los estudiantes, lo que podría

fomentar la ignorancia. El objetivo principal de nuestra investigación es explorar a fondo los

beneficios y desafíos del uso de la tecnología en el ámbito estudiantil, reconociendo que

esto marca solo el inicio de una era tecnológica en constante evolución. Además, buscamos

promover un manejo adecuado de estas herramientas para garantizar que los estudiantes

de educación superior en nuestro país aprovechen al máximo sus beneficios.

Por último, para determinar la influencia de la inteligencia artificial en la educación superior

en el Perú, se presentan las siguientes ideas: La importancia de la inteligencia artificial, la

personalización del aprendizaje, el análisis de datos educativos y, por último, los recursos

inteligentes y su constante innovación.

2. Importancia de la IA
En este primer apartado de nuestra investigación, se propone explorar la relevancia
de la inteligencia artificial (IA), comprendiendo tanto su definición como los estudios que han
examinado su impacto positivo y sus beneficios específicos en el ámbito de la educación
superior en Perú. Aunque el desarrollo de las tecnologías de inteligencia artificial ha estado
en marcha durante un extenso periodo, su culminación en nuestro país se ha manifestado
de manera destacada a raíz de la pandemia por el Covid-19. Durante este periodo, el país
se vio obligado a enfrentar una prolongada cuarentena, lo que generó una transformación
radical en el enfoque académico. En un lapso sorprendentemente breve, el sistema
educativo transitó de la presencialidad a la virtualidad, marcando así un cambio completo de
180 grados.
Para entender correctamente el tema que estaremos desarrollando, es importante tener
una definición precisa del mismo. Según la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencias y la Cultura (UNESCO), la inteligencia artificial se define como los
sistemas capaces de procesar datos e información de una manera que se asemeja a un
comportamiento inteligente, y abarca generalmente aspectos de razonamiento, aprendizaje,
percepción, predicción, planificación o control (2021, p. 16).

Esta definición establece un marco sólido desde el cual podemos profundizar en nuestro
análisis, permitiendo una comprensión más holística de las dimensiones que implica la
inteligencia artificial en el contexto actual. Como se puede observar, es un error opinar que
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la inteligencia artificial se limita únicamente al área de la educación, está por sí misma es

aplicable en cualquier campo conocido; debido a que, la inteligencia es una herramienta
fundamental del ser humano, por la cual se han logrado tantos avances tecnológicos y de
investigación. Sin embargo, para el desarrollo de este trabajo, nos enfocaremos en el ámbito
académico.

Por otro lado, ya que previamente hicimos una pequeña comparación entre la inteligencia
humana y la artificial, sería productivo profundizar un poco más este tema con el objetivo de
comprender de manera más amplia cual es el potencial de esta tecnología. Según Badaró,
la Inteligencia Artificial se refiere a la manera de emular las habilidades cognitivas del
cerebro humano (2013, p.540).

Esto nos comunica explícitamente que las IAs intentan simular las capacidades de
inteligencia del cerebro humano. En resumen, la inteligencia artificial esta diseñada para que
cada vez pueda ser más semejante a la inteligencia de un ser humano, algo que parecía
difícil a lo largo del tiempo, pero los avances científicos están dando pasos agigantados que
parecen indicar que estos cambios pueden llegar mucho antes de lo previsto.

En suma, en el vasto escenario de la sociedad globalizada, se evidencia una demanda

urgente de información que permita a las personas comprender no solo los aspectos
fundamentales de la IA, sino también cómo esta revolución tecnológica está influyendo en la
educación. Según Miailhe y Lannquist, la enorme masa de ciudadanos de la denominada
“aldea mundo” se encuentran en una situación no muy privilegiada respecto a las
tecnologías de IA y desconocen notoriamente los posibles efectos y por ende los riesgos a
los que quedarían expuestos ante este avance ineluctable que se gesta cada vez a pasos
más acelerados. El criterio de empleabilidad de la IA es muy diverso y en la actualidad es
utilizada prioritariamente por ramas como informática y robótica (2018, p.25).

Con esto podemos afirmar que antes era muy complicado que las personas conocieran
sobre la IA, pero al llegar la pandemia y pasar a la virtualidad existió la obligación de
informase sobre la inteligencia artificial, la cual se viene utilizando y se seguirá utilizando en
todos los sectores. La cita de Miailhe y Lannquist resalta la desigualdad en la familiaridad
con las tecnologías de IA, subrayando la urgente necesidad de cerrar esa brecha de
conocimiento.
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En resumen, el impacto inicial de la Inteligencia Artificial (IA) encontró resistencia debido a

su limitada accesibilidad, pero a medida que el tiempo avanzó, su influencia se ha revelado
positiva tanto en el ámbito académico como en el laboral. Hemos explorado la importancia y
la naturaleza de la IA, así como los estudios que han examinado sus efectos beneficiosos y
ventajas específicas en la educación superior peruana. Aunque la implementación inicial
generó incomodidades generalizadas, es crucial reconocer que la evolución tecnológica
progresa con el tiempo.

3. Personalización del aprendizaje

En el dinámico escenario educativo actual, la personalización del aprendizaje se erige

como un tema de creciente relevancia e impacto. La búsqueda de métodos educativos más
adaptativos y centrados en el estudiante ha llevado a un énfasis renovado en la
personalización del aprendizaje, un enfoque que reconoce la diversidad de estilos de
aprendizaje, ritmos y necesidades individuales. Este paradigma busca desplazarse más allá
de los modelos educativos tradicionales, ofreciendo experiencias de aprendizaje más
flexibles y orientadas a satisfacer las demandas únicas de cada estudiante.

A medida que exploramos las diversas facetas de la personalización del aprendizaje, es

crucial reconocer que, a pesar de sus beneficios potenciales, este enfoque no está exento
de desafíos significativos. La implementación efectiva de estrategias personalizadas se
enfrenta a obstáculos que van desde la infraestructura hasta la formación docente, así como
a la necesidad de equilibrar la personalización con la cohesión del currículo. Según
Martínez, La dificultad radica no solo en transformar las prácticas pedagógicas, sino en
cambiar la mentalidad colectiva hacia una visión más flexible y centrada en el estudiante,
aunque el trayecto es desafiante, las posibles recompensas para el desarrollo educativo
individual serían inigualables (2022, p.36).

La cita de Martínez enfatiza la necesidad de cambiar la mentalidad colectiva hacia un

enfoque más centrado en el estudiante, señalando que, a pesar de las dificultades, existirían
grandes resultados si es que se lograría implementar este tipo de aprendizaje en todos los
centros educativos. Con esto se busca concientizar sobre la importancia del avance en la
educación, esta vendría a ser una de las respuestas a la pregunta: ¿Cómo podríamos
mejorar la educación actual de manera global y efectiva?

Habiendo ya analizado la importancia de la personalización del aprendizaje, vamos a

relacionar este tema con la Inteligencia artificial; ya que, al ser una herramienta tan
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universal, es prácticamente aplicable en todos los aspectos. Según Delozier, la inteligencia

artificial emerge como un aliado invaluable en la personalización del aprendizaje, ya que
posibilita adaptar de manera dinámica los contenidos educativos según las necesidades
individuales, permitiendo que cada estudiante avance a su propio ritmo y estilo, una
personalización que redefine el paisaje educativo y maximiza el potencial de cada alumno
(2016, p.76).

Esto refuerza la importancia de la inteligencia artificial como un aliado crucial en la

personalización educativa, al permitir una adaptación dinámica, la IA posibilita que cada
estudiante avance a su propio ritmo, redefiniendo así el panorama educativo. Esta
integración no solo realza la experiencia de aprendizaje, sino que también maximiza el
potencial de cada alumno. En conjunto, la relación entre la personalización del aprendizaje y
la inteligencia artificial emerge como un catalizador transformador en la educación
contemporánea.

Por otro lado, también podemos observar diferentes estudios realizados a estudiantes que
se han expuesto al uso de métodos de enseñanza estrechamente relacionados con la
inteligencia artificial, un ejemplo de esto es “Flipped Classroom”, el cual es un método de
enseñanza que busca maximizar el tiempo de clase para la participación activa y la
aplicación del conocimiento, permitiendo que los estudiantes avancen a su propio ritmo y
reciban apoyo directo del maestro cuando sea necesario. Según Zainuddin, las
investigaciones mostraron que los estudiantes que utilizaron este método tuvieron una
percepción positiva del mismo, además de contar con resultados académicos positivos, los
cuales incluían materias como inglés, medicina y magisterio (2019, p.53).

Esta observación destaca la versatilidad del método y su capacidad para ser aplicado en
distintos contextos educativos, sugiriendo que la integración de la inteligencia artificial en la
enseñanza puede influir de manera positiva en la experiencia y el rendimiento académico de
los estudiantes. Estos hallazgos respaldan la idea de que la tecnología, cuando se
implementa de manera efectiva, puede potenciar y enriquecer el proceso de aprendizaje.

En conclusión, la personalización del aprendizaje, impulsada por la inteligencia artificial,

emerge como un cambio paradigmático en la educación contemporánea. Aunque enfrenta
desafíos, como resalta Martínez, la transformación de la mentalidad colectiva hacia una
pedagogía centrada en el estudiante promete recompensas inigualables para el desarrollo
educativo individual. La integración de la inteligencia artificial, evidenciada por Delozier y
respaldada por estudios como el de Zainuddin, se posiciona como un catalizador
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transformador, redefiniendo el paisaje educativo y potenciando el potencial de cada alumno.

En este entrelazamiento de personalización y tecnología, se vislumbra un horizonte
educativo más adaptativo y enriquecedor, marcado por la continua búsqueda de innovación
para mejorar la calidad y la experiencia del aprendizaje.

4. Análisis de datos educativos

En el contexto educativo actual, la integración del análisis de datos impulsado por la
inteligencia artificial se presenta como un tema de creciente importancia. La búsqueda de
enfoques educativos más adaptativos ha renovado el interés en la aplicación del análisis de
datos, reconociendo la diversidad de necesidades de los estudiantes y la riqueza de
información disponible.

A medida que exploramos las diversas facetas del análisis de datos en la educación, es
crucial reconocer que, a pesar de sus beneficios potenciales, este enfoque no está exento
de desafíos. La implementación efectiva de estrategias basadas en el análisis de datos se
enfrenta a obstáculos que van desde la infraestructura hasta la formación docente, así como
a la necesidad de equilibrar la personalización con la cohesión del currículo. Según Mónica,
el desafío no se limita a la incorporación de nuevas herramientas, sino que reside en
transformar la percepción colectiva para alcanzar una comprensión más completa del
potencial del análisis de datos en la educación. Sin lugar a dudas, lograr este cambio de
mentalidad representaría un importante avance en el ámbito educativo. (2020, p.42).

Con esto queda claro que el verdadero desafío no reside únicamente en la adopción de
nuevas herramientas, sino en transformar la mentalidad colectiva hacia una comprensión
más profunda del potencial del análisis de datos en la educación. Este cambio cultural,
según Mónica, representa un avance significativo en el ámbito educativo, aunque implica
superar barreras tanto técnicas como perceptuales.

Habiendo visto las limitaciones que existen en relación al análisis de datos, sería
conveniente recordar que la capacidad de la inteligencia artificial para interpretar, procesar y
aplicar dinámicamente los datos no solo optimiza la toma de decisiones, sino que también
permite una respuesta más eficaz a las necesidades individuales de los estudiantes. Según
Anchante, la inteligencia artificial no solo agrega una capa de sofisticación al análisis de
datos en la educación, sino que también abre un horizonte de posibilidades al permitir una
adaptación dinámica de las estrategias pedagógicas. Al facilitar la interpretación instantánea
de datos, la inteligencia artificial se convierte en el catalizador que impulsa una
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personalización efectiva, transformando la experiencia educativa y abriendo nuevas

fronteras. (2019, p.102)
Este enfoque reflexivo resalta la importancia de la inteligencia artificial como una
herramienta potente para mejorar la educación y abordar las limitaciones asociadas con el
análisis de datos en este contexto, como observamos anteriormente, uno de los mayores
desafíos con el análisis de datos es capacitar al personal, sin embargo, una inteligencia
artificial podría hacer este trabajo sin ninguna complicación.

Viendo todo lo anterior, es pertinente preguntarse cómo es que la inteligencia artificial

toma decisiones, y si es así, que nos asegura que estas realmente servirán de gran impacto
en la educación. Según Dalli, la integración directa de la inteligencia artificial en la toma de
decisiones educativas marca un hito significativo en la evolución del sector. Al aprovechar la
capacidad única de la IA para analizar grandes conjuntos de datos en tiempo real, se
potencia la eficacia de las decisiones pedagógicas, permitiendo una adaptación ágil a las
necesidades específicas de cada estudiante. Este enfoque no solo optimiza el proceso
decisional, sino que también inaugura una era de personalización educativa sin precedentes
(2021, p.64)

Como destaca Dalli, la capacidad singular de la IA para analizar extensos conjuntos de

datos en tiempo real emerge como un motor esencial que intensifica la eficacia de estas
decisiones, estas mismas tienen mucho más potencial ya que no se inclinan ante
preferencias personales o sesgos cognitivos, simplemente son realizadas en base a toda la
información que se recopila, por eso se trata de una herramienta tan potente que podría
llevar el análisis de datos a un nivel completamente diferente.

En conclusión, la integración del análisis de datos impulsado por la inteligencia artificial en

la educación promete una transformación significativa. A pesar de los desafíos identificados,
desde barreras técnicas hasta cambios culturales, la convergencia de estas tecnologías
ofrece oportunidades clave para enfoques educativos más adaptativos y personalizados. La
capacidad de la inteligencia artificial para interpretar datos y tomar decisiones de manera
eficaz señala un avance crucial en la mejora de la enseñanza.
5. Innovación y recursos inteligentes.
La educación, al igual que muchos otros aspectos en nuestra sociedad, ha sufrido
grandes cambios por consecuencia del avance tecnológico, estos cambios se han visto
reflejados con numerosas implementaciones en los ambientes de aprendizaje, pero si algo
ha resaltado últimamente entre todo esto, son los recursos inteligentes. Así como se ha
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buscado implementar todo tipo de material didáctico en los ambientes educativos, con el fin
de satisfacer lo máximo posible el aprendizaje de los estudiantes, también llegaron estos
denominados recursos de forma completamente innovadora. (preámbulo)

Para que se pueda entender correctamente qué es un recurso inteligente en el campo

del aprendizaje, es necesario tener una definición precisa que nos permita entender mejor
la idea y objetivo de esta implementación en el material educativo. Según Zapata, los
"recursos inteligentes" en el contexto de la educación se refieren a materiales,
herramientas o sistemas educativos que utilizan tecnología de inteligencia artificial para
adaptarse y personalizarse según las necesidades y el progreso de los estudiantes. Estos
recursos están diseñados para mejorar la eficacia del aprendizaje y la enseñanza al
proporcionar experiencias educativas más individualizadas y relevantes (2018, p.12).

Esto surge como algo innovador y prometedor para la educación actual, y su relación
con el tema que estamos planteando, es que la inteligencia artificial es un recurso
inteligente por sí misma, es decir, si convertimos a la inteligencia artificial en una especie
de sujeto que se encargue de guiar a los estudiantes en su aprendizaje, habremos creado
un modelo que busca acercarse al diseño ideal de “impartidor de conocimiento” para el
educando, que sea capaz de reconocer sus necesidades y capacidades y que actúe de
acuerdo a ellas de forma personalizada.

Es cierto que la inteligencia artificial ofrece múltiples opciones si estamos hablando de

recursos inteligentes, de hecho, se han logrado formar métodos de enseñanza realmente
sorprendentes y efectivos. Según Zapata, plataformas de aprendizaje en línea, asistentes
virtuales y sistemas de tutoría impulsados por IA personalizan el contenido y las
evaluaciones, brindando a los estudiantes retroalimentación en tiempo real y adaptando las
actividades a sus necesidades individuales. El reconocimiento de voz y escritura facilita la
toma de notas y la redacción, mientras que las plataformas de recomendación de contenido
ayudan a los estudiantes a descubrir recursos relevantes. Los laboratorios virtuales y
simulaciones permiten la experimentación interactiva, y las aplicaciones de aprendizaje de
idiomas se ajustan según el progreso del estudiante (2018, p.13).

Es sorprendente cómo estas herramientas inteligentes son capaces de simular

diferentes escenarios y de esta forma desarrollar habilidades y capacidades de los
estudiantes que antes hubieran sido únicamente logradas por consecuencia de trabajos
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prácticos en contextos serios y reales, por lo que proporcionan una ventaja enorme para su
desarrollo profesional.

El futuro de esta tecnología es muy prometedor, se pueden esperar grandes avances en

la educación debido al impacto de la inteligencia artificial, es crucial analizar esto; ya que,
conocer qué viene después es necesario si buscamos determinar que tan beneficiosas
serán estas implementaciones a lo largo del tiempo. Según Ocoña, La inteligencia artificial
está transformando la educación al permitir una personalización del aprendizaje adaptada a
las necesidades individuales de los estudiantes, automatizando tareas administrativas para
liberar tiempo a los educadores, proporcionando tutoría virtual constante, analizando datos
educativos para mejorar la enseñanza y promoviendo la investigación en metodologías
educativas más efectivas. Sin embargo, también se deben abordar desafíos éticos y de
privacidad, y a medida que la IA continúa su evolución, se vislumbra un futuro emocionante
en la educación (2018, p.22).

Esta tecnología, así como puede ser utilizada de forma correctamente ética, sin ser
perjudicial para la sociedad, también puede provocar que se desarrollen acciones ilegales e
ilícitas de manera más efectiva, lo que puede resultar incómodo y hasta cierto punto
peligroso para muchas personas, por eso mismo todavía hay un largo camino legal que
tiene que ser recorrido con tal de limitar el poder de esta inteligencia, con el fin de no
convertirla en una herramienta mal utilizada.

Por otro lado, nos corresponde enfocar precisamente el uso de esta tecnología en la
educación superior, por lo que debemos indagar sobre cómo permitiría el desarrollo de
profesionales superiores, mejor capacitados. Según Anchante, la inteligencia artificial
posee un potencial impresionante en la formación de profesionales, ya que permite la
personalización del aprendizaje, adaptando los contenidos y estrategias de enseñanza a
las necesidades de cada individuo, lo cual es especialmente valioso en campos como la
medicina; además, facilita la creación de simulaciones interactivas que permiten prácticas
seguras en entornos virtuales, crucial para disciplinas como la cirugía; asimismo, la IA
monitorea el rendimiento de los estudiantes en tiempo real, brindando retroalimentación
detallada y constante para su mejora; y en un mundo en constante cambio, la IA rastrea
tendencias y avances, proporcionando recursos actualizados (2019, p.24).

Leer esto es realmente prometedor, porque se nos presenta un escenario donde futuros
profesionales podrán desafiarse a sí mismo al recrear ambientes donde se requiera de sus
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capacidades y habilidades adquiridas, es una forma de “entrenamiento” que proporciona

innumerables ventajas para la formación de los estudiantes, convirtiendo la IA en una
herramienta que incluso podría volverse fundamental en futuros centros educativos.

En conclusión, los recursos inteligentes y la innovación, que van de la mano con la

inteligencia artificial, han demostrado ser capaces de mejorar considerablemente los
entornos educativos, existen múltiples herramientas que se usan en la actualidad
(impulsadas por IA) que permiten un mejor aprendizaje y formación, revelando un futuro
prometedor para esta tecnología, hasta llegar al punto de servir como herramienta
fundamental para el desarrollo de profesionales; sin embargo, el largo camino que todavía
hay que recorrer presentará todo tipo de problemas legales y éticos que tendrán que ser
resueltos, con el fin de no convertir a esta herramienta en algo destructivo.

Conclusión

La investigación demuestra que la IA ha facilitado la adaptación de los estudiantes al

contexto educativo, proporcionando herramientas innovadoras que promueven un

aprendizaje más interactivo y centrado en el estudiante. Además, se destaca la importancia

de un enfoque equilibrado y ético en la integración de la IA, subrayando la necesidad de

salvaguardar la privacidad de los datos y garantizar que las decisiones automatizadas sean

transparentes y justas. Estos hallazgos sugieren que, si se implementa de manera ética y

cuidadosa, la inteligencia artificial puede ser una aliada valiosa para mejorar la calidad

educativa en la educación superior peruana.

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Primero, se destacó la importancia de la IA y su evolución, especialmente durante la

pandemia de COVID-19. La definición de la UNESCO proporciona un marco sólido,

subrayando que la IA abarca varios aspectos de razonamiento, aprendizaje, percepción y

más. Aunque la implementación inicial generó incomodidades, la IA ha demostrado ser

beneficiosa en la educación, y la falta de familiaridad de muchas personas con esta

tecnología resalta la necesidad de cerrar la brecha de conocimiento.

Luego se enfocó la personalización del aprendizaje, destacando su importancia y cómo la IA

emerge como un aliado crucial en este enfoque. La capacidad de adaptar dinámicamente

los contenidos educativos según las necesidades individuales de cada estudiante redefine el

paisaje educativo y maximiza el potencial de aprendizaje. A pesar de los desafíos, la

integración de la IA en métodos como el "Flipped Classroom" muestra resultados

académicos positivos y una percepción favorable por parte de los estudiantes.

Después, se exploró el análisis de datos educativos impulsado por la IA. Aunque enfrenta

desafíos, como la transformación de la mentalidad colectiva, la capacidad de la IA para

interpretar y procesar datos dinámicamente optimiza la toma de decisiones y permite una

respuesta más eficaz a las necesidades individuales de los estudiantes. La integración

directa de la IA en la toma de decisiones marca un hito significativo, potenciando la eficacia

de las decisiones pedagógicas e inaugurando una era de personalización educativa sin

precedentes.

Por otro lado, la implementación de recursos inteligentes respaldados por inteligencia

artificial ha revolucionado la educación, ofreciendo experiencias personalizadas y

adaptativas para los estudiantes. Definidos por Zapata como materiales educativos que

utilizan tecnología de IA, estos recursos han demostrado ser esenciales para mejorar la
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eficacia del aprendizaje y la enseñanza, la misma inteligencia artificial se convierte en un

recurso inteligente al guiar a los estudiantes, personalizando contenido, proporcionando

retroalimentación en tiempo real y facilitando herramientas como reconocimiento de voz y

simulaciones.

En conclusión, se confirma la hipótesis de que la implementación de inteligencia artificial ha

mejorado la educación de los estudiantes en el Perú entre 2019 y 2023, reflejando una

adaptación positiva en el contexto educativo. Asimismo, adoptar un enfoque equilibrado,

ético y centrado en el estudiante será esencial para aprovechar al máximo el potencial

transformador de la inteligencia artificial en la educación del futuro.

Referencias Bibliográficas

 Miguel Zapata. (2018). La universidad inteligente La transición de los LMS a los Sistemas
Inteligentes de Aprendizaje en Educación Superior. Revista de Educación a Distancia.,
18(57), 1–43. http://dx.doi.org/10.6018/red/57/10

 Ocaña, Y., Valenzuela, L. & Garro, L. (2023). Inteligencia artificial y sus implicaciones en la
educación superior. Propósitos y Representaciones, 7(2), 536-568.
https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.274

 Anchante Arias, J. A., Farfán Bravo, J. ., López Romero, L. ., & Otero Chunga, L. . (2023).
Fourth Industrial Revolution and higher education in Peru. Tierra Nuestra, 17(1), 21-31.
https://doi.org/10.21704/rtn.v17i1.2012

 Mónica, C. S. E. (2021). Percepción, prevención y detección del plagio en la educación

superior. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=289097