Estrategia del pensamiento creativo

Seis sombreros de pensar

Formato 02 – Vaciado de datos

NOMBRES INTEGRANTES DEL EQUIPO EVALUADO:

Del Ángel Izar Karyme 179001

León Barrientos Iván 173573

Martínez Flores Gerardo Iván 178048

Padrón Mignón Saúl Ignacio 178502

TEMA A ANALIZAR: (Insertar el nombre de su invento/prototipo/innovación)

SOMBRERO COMENTARIOS/APORTACIONES
Investigar y recopilar datos objetivos sobre el estado actual de la biblioteca escolar, incluyendo el número de
libros, la disposición del espacio, las necesidades de los usuarios, etc. Esta información proporcionaría una base
sólida para la toma de decisiones.

Blanco Se realizará un análisis detallado del estado actual de la biblioteca escolar, incluyendo la cantidad de libros, la
distribución del espacio, las necesidades de los estudiantes y el personal, así como el estado de las instalaciones.
Este análisis proporcionará una base objetiva para la toma de decisiones sobre la remodelación y
reestructuración de la biblioteca.

Los maestros y estudiantes podrían expresar sus emociones y sentimientos sobre la biblioteca escolar,
compartiendo lo que les gusta, lo que les gustaría mejorar y sus ideas para el espacio.

Se llevará a cabo una encuesta entre los estudiantes, maestros y personal de la escuela para recopilar sus
Rojo
opiniones y emociones sobre la biblioteca escolar. Se les pedirá que compartan lo que les gusta, lo que les
gustaría mejorar y sus ideas para el espacio, con el fin de incorporar sus puntos de vista en el proceso de
remodelación.

Se podría realizar un análisis crítico de los desafíos y limitaciones actuales de la biblioteca escolar, identificando
Negro
áreas que necesitan mejoras y posibles obstáculos que podrían surgir durante el proceso de remodelación.
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Seis sombreros de pensar
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Se identificarán los desafíos y limitaciones actuales de la biblioteca escolar, como la falta de espacio para
actividades grupales, la obsolescencia de los materiales, y posibles obstáculos financieros o logísticos que
podrían surgir durante el proceso de remodelación.

Los participantes podrían generar ideas optimistas sobre cómo la biblioteca escolar remodelada beneficiaría a la
comunidad escolar, destacando las oportunidades de aprendizaje, la promoción de la lectura y el desarrollo de
habilidades.
Amarillo
Se elaborará un plan que destaque los beneficios de la biblioteca escolar remodelada, como el fomento de la
lectura, el acceso a recursos actualizados, un espacio más acogedor y propicio para el aprendizaje, y el
desarrollo de habilidades de investigación.

Se podría organizar una sesión de lluvia de ideas para generar nuevas ideas creativas sobre la disposición del
espacio, la incorporación de tecnología, actividades interactivas, etc.

Verde Se organizará una sesión de lluvia de ideas para generar propuestas creativas sobre la disposición del espacio,
la inclusión de tecnología, la organización de eventos literarios y actividades interactivas que promuevan el
interés por la lectura.

Revisa que cada opinión corresponda al color del sombrero

Realiza una conclusión de todo el análisis
¿Qué decisión se tomará a partir de este análisis?
Llenar el cuadro siguiente:

Se podría establecer un plan detallado para la remodelación y reestructuración de la biblioteca escolar,

Azul
asignando responsabilidades a los diferentes miembros del equipo y estableciendo un cronograma para la
implementación.

Establecer el cronograma como también incentivar la lectura en los alumnos para que la biblioteca escolar pueda
ser aprovechada al máximo, como disponer de la reestructuración de la biblioteca escolar y la implementación
de nuevo material y sus recursos tecnológicos.
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Seis sombreros de pensar
Formato 02 – Vaciado de datos

CONCLUSIÓN (análisis y decisiones como equipo a partir de este ejercicio) (al menos 8 líneas de
texto)
Proporcionar un marco estructurado para abordar la remodelación y reestructuración de la biblioteca escolar,
fomentando la participación activa de todos los involucrados y promoviendo un enfoque sistemático y creativo para el
proceso. Es importante tener en cuenta que la implementación de esta estrategia requeriría adaptaciones específicas para
el contexto y las necesidades de la escuela primaria en cuestión, pero podría servir como punto de partida para un
enfoque colaborativo y creativo hacia la mejora de la biblioteca escolar.