Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Diapositivas Desarrollo Capitalista
Diapositivas Desarrollo Capitalista
LA
ESTRUCTURA
AGRARIA DE
GUATEMALA
ELEMENTOS TEORICOS
PARA LA INTERPRETACION
DEL DESARROLLO
CAPITALISTA EN LA
AGRICULTURA
La distinción entre dos términos muy parecidos y
relacionados entre sí: lo agrícola y lo agrario
• Cualquier actividad productiva que consiste en utilizar la tierra como medio para el cultivo de
organismos vivos, los cuales pueden ser animales o vegetales, para la satisfacción de las
necesidades materiales de la población
LO • En todo caso, es fácil ver que
lo agrícola tiene que ver con
TECNICO un tipo de proceso productivo,
una clase concreta de trabajo.
• Es un término que tiene una
connotación tecnológica.
• El término que se refiere al enfoque con
que se tratan los problemas que surgen
de las relaciones sociales de
producción en el área rural
LO
AGRARIO
• Lo agrario incluye lo agrícola, es decir que abarca también
aspectos tecnológicos, pues los problemas del campo se
relacionan con el desarrollo alcanzado en las fuerzas
productivas del trabajo agrícola, o sea la productividad de los
trabajadores agrícolas.
Qué incluye lo agrario
Falta de limitación estricta de linderos, acentuada por la carencia Posesión de tierras con alguna forma de autorización por parte del
de planos cartográficos. propietario, principalmente en aquellos casos en que las fincas han
dejado de ser productivas para sus dueños.
Posesión de títulos de propiedad, pero con ubicación en otra área Ocupaciones de ejidos municipales, que tienden a carecer de
geográfica debido a engaños al momento de la operación de registros catastrales y se rigen por la costumbre para delimitar sus
compra - venta. linderos
Posesión de tierras que pertenecían a los refugiados que Ocupación de propiedad con documentos privados, que ocurre
retornan. cuando los propietarios han procedido a la venta del terreno sin
haber registrado legalmente el traspaso.
Invasión de fincas privadas por parte de campesinos sin tierra. Ocupación de baldíos nacionales
Existencia de dos o más títulos de propiedad sobre la misma Usurpación de baldíos por parte de finqueros, cuando descubren
tierra, originados al crearse nuevos municipios. que sus tierras colindan con baldíos municipales o estatales
¿Cuál es la importancia del estudio de la estructura agraria?
Importancia Ecológica
• En cuarto lugar se puede mencionar que la estructura agraria tiene un
aspecto de carácter ecológico, pues la relación entre la tierra y el hombre
puede asumir formas antagónicas o armoniosas dependiendo de la
modalidad de la tenencia y la forma de explotación que el hombre haga de
la naturaleza.
• Este aspecto es particularmente importante en las últimas décadas, pues
la presión por obtener este recurso ha sido, en parte, enfrentado mediante
la extensión de la frontera agrícola hacia zonas cuya vocación forestal
excluye su utilización en la agricultura, esta situación ha dado lugar a un
cambio en el uso de la tierra que de no detenerse puede dar lugar a una
catástrofe ambiental.
Cuál es la importancia del estudio de la estructura agraria?
Importancia Ecológica
• La relación entre la población rural y el uso de la tierra ha cambiado
sustancialmente en las últimas dos décadas. Las áreas de pastos, bosque
secundario, áreas de barbechos, y agricultura migratoria que representan
una parte muy grande de la superficie territorial, se han reducido del
46.8% del total a fines de los años setenta al 55.4% en 1999.
• Una de las características negativas de la explotación agropecuaria y
forestal en el país es la falta de sostenibilidad.
Cuál es la importancia del estudio de la estructura agraria?
Importancia Ecológica
• De acuerdo a un estudio de la FLACSO, el deterioro ambiental ha sido
magnificado por los siguientes procesos:
• Drástica reducción de la cubierta boscosa como consecuencia de la
expansión de la frontera agrícola.
• La alteración del ciclo hidrológico que reduce los acuíferos y la
disponibilidad de agua.
• Una mayor contaminación ambiental derivada del aumento en la
generación y falta de tratamiento de los desechos urbano industriales.
• Deterioro de la base productiva material, por la pérdida de la
biodiversidad, y el deterioro de los suelos por contaminación y erosión.
REFORMA AGRARIA Y TRANSFORMACION AGRARIA
• La tierra de los campesinos, aunque poca era la base de sustento material pero
no lo suficientemente exigua como para impulsarlos a trabajar por un salario que
permitiera completar la subsistencia. El salario real, era frecuentemente tan
reducido, que no funcionaba eficazmente como un incentivo para trabajar, de ahí
la razón de los mecanismos para asegurar mano de obra por medio del trabajo
forzado implementado por Barrios.
• Así pues, la producción agrícola guatemalteca a partir del periodo liberal, estaba
organizada en dos clases de unidades productoras, las empresas agro-
exportadoras y las economías campesinas. La producción de exportación
dependía mucho de dos cultivos: el café y el banano. Aunque el banano
asignado a la United Fruit Company (hoy Del monte), no transmitía beneficios
económicos por constituirse en una unidad económica autárquica y por lo tanto
independiente. (La autarquía = autosuficiente)
ORIGEN DEL LATIFUNDIO Y MINIFUNDIO
• La ley de Reforma Agraria, Decreto 900, emitida en junio de 1952, tenía como
finalidad establecer un proceso de desarrollo capitalista independiente, tal como
rezan sus propósitos:
• a)"liquidar la propiedad feudal", y desarrollar "métodos capitalistas de producción
agrícola";
• b)abolir "todas las formas de servidumbre y esclavitud“ tales como“ las
prestaciones personales gratuitas...el pago en trabajo del arrendamiento de la
tierra y los repartimientos indígenas";
• c)"dotar de tierra a los campesinos...que no la poseen o que la poseen muy poca
El período de reformas a la estructura
agraria (1944-1954)
• A partir de 1985 inicia la crisis del café el cual pasó de un precio internacional de 126.88
dólares en 1985 a 56.84 para el 2001. El período 1986-1996, en materia de política
agraria, consistió en pasar de la entrega de tierras en las zonas de la frontera agrícola, a
la dotación de tierras por medio de la compra/venta voluntaria, tratando de generar un
“mercado de tierras en el país”.
• Este mecanismo del mercado de tierras se considera que es el único que podría
posibilitar el acceso y la obtención del recurso tierra por parte de los campesinos,
propiciar la elevación de la productividad y generar un mayor proceso de arrendamiento
capitalista, provocando el desarrollo de las fuerzas productivas en el agro.
Crisis general de la década de los años ochenta
(1982-1986)
• La firma de los acuerdos de paz en 1996 permitió el crecimiento del sector, pero
debido a que se amplió la frontera agrícola hacia aquellas áreas ocupadas por el
ejército y la guerrilla. También fueron factores importantes el aumento de la demanda
externa de productos agrícolas, asociado a la apertura de nuevos mercados. Sin
embargo en lo que se refiere al cultivo del café, continuó con problemas.
• A partir de 1999, la producción agropecuaria empieza a mostrar una marcada
reducción de las tasas de crecimiento, las cuales se pueden asociar a la contracción
de la economía mundial, la cual se refleja en el marcado deterioro de los precios
internacionales para los principales productos nacionales de exportación,
especialmente el café que entró en profunda crisis.
Modernización y Crecimiento no sostenible
(1987-2002)
POBREZA
La pobreza se plantea como privación o
insatisfacción de determinadas necesidades básicas
de índole material que demanda una vida decorosa y
digna para los seres humanos.
La pobreza es la antítesis (es una oposición entre dos términos
contrarios o complementarios) de la riqueza, supone la ausencia,
carencia o privación de un conjunto de elementos que son
inherentes a la riqueza.
En sentido extenso se plantea la riqueza como la abundancia de
bienes y cosas preciosas.
RIQUEZA, POBREZA Y
RELACIONES SOCIALES
VisiónNeoclásica se asumen como riqueza las diversas
mercancías susceptibles de satisfacer necesidades,
que pueden ser considerados a nivel individual –
personal o desde el plano nacional.
En términos de Economía Política, se concibe como
riqueza nacional el conjunto de bienes materiales de
que dispone la sociedad; según sea el modo de
producción dominante, dicha riqueza es propiedad de
toda la sociedad o de algunas de sus clases, grupos y
personas.
LA RIQUEZA NACIONAL:
COMPRENDE LA RIQUEZA SOCIAL EN GENERAL: LA
RIQUEZA PERSONAL NETA MAS LA RIQUEZA COLECTIVA.
La pobreza nacional supone la limitación o escasez
relativa (comparada con países ricos) y la agregación de
las carencias individuales.
Lapobreza refleja las deficiencias en el nivel y calidad de
vida de la población, expresa e incide en el carácter y
grado de desarrollo de la sociedad y afecta las
condiciones generales de la reproducción económico –
social en su conjunto.
En esencia, la pobreza es una relación social, histórica
y estructuralmente articulada a relaciones de
dominación, desigualdad y exclusión económico –
social, que en lo material se expresa en una situación
o condición caracterizada por un conjunto de
privaciones y necesidades insatisfechas que afectan el
nivel y calidad de vida de las personas.
SEGEPLAN: la pobreza puede definirse como la
situación socioeconómica en la que se encuentran
grupos sociales que no están en capacidad de
satisfacer adecuadamente las necesidades
consideradas como básicas.
La pobreza es resultante de las políticas implícitas o
explicitas que orientan la producción y regulan la
distribución del producto de un sistema económico
determinado.
DEFINICIONES Y ENFOQUES
Oscar Altimir (CEPAL), La pobreza es, por lo pronto, un
síndrome situacional en el que se asocian el
infraconsumo, la desnutrición, las precarias condiciones
de vivienda, los bajos niveles educacionales, las malas
condiciones sanitarias, una inserción inestable en el
aparato productivo o dentro de los estratos primitivos del
mismo, actitudes de desaliento y anomía, poca
participación en los mecanismos de integración social, y
quizás la adscripción a una escala particular de valores,
diferenciada en alguna, medida de la del resto de la
sociedad.
PNUD: pobreza es una situación que impide al
individuo o a la familia satisfacer una o mas
necesidades básicas y participar plenamente en la vida
social. La pobreza se caracteriza por ser un fenómeno
especialmente económico con dimensiones sociales,
políticas y culturales.
También se le conoce como “método directo” para la
medición de la pobreza; consiste en identificar a los
hogares y a la población cuyo consumo efectivo deja
insatisfecha alguna de las necesidades consideradas
básicas como educación, salud, vivienda, servicios en
el hogar, etc.
NECESIDADES BÁSICAS
INSATISFECHAS (NBI)
NB:el conjunto de requerimientos psicofísicos y culturales
cuya satisfacción constituye una condición mínima
necesaria para el funcionamiento y desarrollo de los seres
humanos.
Alimentación suficiente y de cierta calidad, vestuario
adecuado, alojamiento y equipamiento domestico
apropiado, agua, drenajes y energía eléctrica, etc.
NECESIDADES BÁSICAS Y
POBREZA
La pobreza se basa en un juicio de valor sobre cuales
son los niveles de bienestar mínimamente adecuados,
cuales son las necesidades básicas cuya satisfacción es
indispensable, que grado de insatisfacción resulta
intolerable.
Según DRAE: Acción y efecto de educar. Proceso para
transmitir el bagaje cultural de una comunidad o grupo
social a fin de perpetuar su propia existencia y su
continuo desarrollo.
Conjunto de reglas, costumbres y modelos que rigen la
sociedad.
EDUCACION
Proceso bidireccional de transmisión de
conocimientos, valores, costumbres y/o
formas de actuar, que luego se traducen
en los pensamientos, sentimientos y
actitudes personales, y a la vez las
acciones económicos sociales
EDUCACION
Conlleva un proceso activo y dinámico
de inculcación y concienciación cultural,
moral y conductual de los educandos,
que asimilan y aprenden conocimientos,
modos de pensar y de ser, normas de
comportamiento y determinada
cosmovisión.
Perspectivaeconómica: la educación es un proceso en
el que se van a obtener un conjunto de habilidades y
destrezas que permiten acceder y desenvolverse de
manera positiva en el mercado de trabajo,
contribuyendo a aumentar la productividad y los
ingresos de las personas. Enriquece los valores de las
personas, expectativas y motivaciones para alcanzar
mejores niveles de vida y bienestar.
Constitución Política de la Republica de Guatemala.
Sección Cuarta, Capitulo de los Derechos Sociales. Art
71-81
Legislación Ordinaria Nacional
Declaracion Universal de los Derechos Humanos (1948)
Declaración del Milenio
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN:
MARCO JURÍDICO-POLÍTICO
Escolaridad Promedio. Años de escolaridad promedio para las
personas de 15 años y mas
Tasa de alfabetismo: población de 15 años y mas que sabe
leer y escribir como proporción de la población de 15 años y
mas
Tasa de alfabetismo en jóvenes de 15 a 24 años
Tasa bruta de escolaridad: alumnas y alumnos matriculados
en un nivel o ciclo educativo como proporción de la población
que debería estar matriculada en ese nivel o ciclo educativo.
PRINCIPALES INDICADORES
Tasa neta de escolaridad las y los alumnos matriculados en
un nivel o ciclo educativo con la edad adecuada para el nivel
o ciclo, como proporción de la población en el mismo rango
de edad.
Tasa de deserción porcentaje que abandonan el sistema
educativo sin haber culminado sus estudios. Se calcula
regularmente por cada 100 estudiantes y en periodos
anuales.
Tasa de repetición relación entre el numero de
repitentes (t+1) y el numero de alumnos que en el año
estaban inscritos en el mismo grado. Se calcula por
cada 100 estudiantes y anual.
Tasa de aprobación proporción de alumnos aprobados
en un determinado grado, de un nivel educativo en un
año t, con relación a las y los alumnos que llegaron al
final del grado, del mismo nivel educativo en el mismo
año t.
LA DESNUTRICION
Ligadoestrechamente a la desnutrición se encuentra el
problema del hambre
No es lo mismo hambre que hambruna
Hambruna alude a un periodo de tiempo limitado en el
cual la carencia de alimentos llega a ser grave
Hambre en cambio es una situación crónica estructural, la
cual esta relacionada con la producción y disponibilidad
de alimentos básicos.
EL HAMBRE, SUBNUTRICIÓN Y LA
DESNUTRICIÓN
LA DESNUTRICIÓN: Estado de las personas como
resultado de la subnutrición y la deficiencia en la ingesta
de calorías y proteínas
Dimensiones de la desnutrición infantil, Constituyen tres
los tipos que de manera convencional se utilizan para
clasificar la desnutrición infantil: CRÓNICA, AGUDA Y
GLOBAL
Derecho que tienen las personas a suficientes alimentos
para satisfacer sus necesidades alimenticias
Lainseguridad alimentaria cuando las personas carecen
de acceso seguro a una cantidad suficiente de
alimentos: se subdivide en crónica, estacional o
transitoria
SEGURIDAD ALIMENTARIA Y
NUTRICIONAL
Y SOBERANÍA ALIMENTARIA
El concepto de soberanía alimentaria se encuentra
vinculado a las luchas sociales de carácter
antineoliberal.
Se entiende como el derecho de los pueblos a definir
sus propias políticas y estrategias de producción,
distribución y consumo
Los patrones alimenticios y nutricionales de las familias
guatemaltecas varían en función de diversos factores:
ubicación poblacional, la disponibilidad de alimentos y su
calidad, hábitos de consumo, los niveles de ingreso, los
precios de los alimentos básicos.
Derivado del análisis de las variables anteriores se
establece la composición de la canasta básica de
alimentos, que en Guatemala incluye la agrupación de
los 26 alimentos esenciales que se utiliza de manera
oficial.
ALIMENTACIÓN Y DESNUTRICIÓN
EN GUATEMALA
El problema de la desnutrición normalmente se asocia a
una dieta insuficiente inadecuada y/o mal balanceada,
con implicaciones y consecuencias que tienden a ser
irreversibles y a veces graves, incluida la muerte por
desnutrición.
El hambre y la subalimentación y en general la
insatisfacción de necesidades básicas, son males que
persisten y se agudizan en el país, explicando en buena
medida las condiciones deplorables e infrahumanas en
que deben reproducirse la mayoría de la población.
1.la concentración del capital y los medios de producción
(en especial la tierra),
2. la desigualdad en la distribución del ingreso
3. las características de la estructura productiva, el
sistema de producción y comercialización (oferta)
4.las formas de inserción en el sistema económico y las
condiciones de empleo
DETERMINANTES ECONÓMICOS
GENERALES DE LA PROBLEMATICA
V. el nivel de ingresos percibido
VI. El sistema distribución, comercialización y precios.
Los factores antes señalados en interrelación con otros de
menor visualización, determinan la situación
socioeconómica de las familias en general y de sus
características alimenticias y nutritivas en particular.
Destacan:
MANIFESTACIONES RELEVANTES
E IMPLICACIONES
Tiene repercusiones en la salud, la educación y el
trabajo, en la propia vida y las condiciones de bienestar
de la población.
Retardo en el desarrollo corporal y psíquico de la niñez,
la prevalencia de la morbilidad y mortalidad.
Ladisminución de la capacidad intelectual y de
aprendizaje, las restricciones a la productividad del
trabajo, etc.
Disposiciones Constitucionales
Instrumentos internacionales y la normativa nacional.
Lainstitucionalidad básica en materia de SAN en
Guatemala se fundamenta en dos instrumentos
vinculados con la atención y tratamiento del problema
alimentario y nutricional:
INSTITUCIONALIDAD DE LA
SEGURIDAD ALIMENTARIA
NUTRICIONAL (SAN) EN
GUATEMALA.
La
política Nacional de Seguridad Alimentaria y
Nutricional (PNSAN).
La
ley del Sistema Nacional de Seguridad Alimentaria y
Nutricional (SINASAN)
Son Políticas de Estado con los que se pretende
enfrentar la desnutrición crónica, la desnutrición aguda y
la inseguridad alimentaria
Elplan hambre cero pretende disminuir las variables
antes indicada
POLÍTICAS DE SEGURIDAD
ALIMENTARIA
Una característica y una circunstancia que hace a una
comunidad, a un sistema susceptible a los efectos
dañinos de una amenaza
VULNERABILIDAD A LOS FENÓMENOS NATURALES:
Se define como la susceptibilidad que tiene una región o
país, de ser afectado por una amenaza natural y que
tendrá como graves consecuencias un desastre, ante la
incapacidad de la población para prevenirlo.
LA VULNERABILIDAD
Lasituación o condición de vulnerabilidad desde una
dimensión socioeconómica se clasifica en tres clases.
VULNERABILIDAD ECONÓMICA, nivel general de
desarrollo, al crecimiento poblacional en contraposición
a las limitaciones del mercado laboral, inestabilidad
laboral y limitación de ingresos.
VULNERABILIDAD SOCIAL la falta de capacitación de
los actores sociales en el desarrollo social
VULNERABILIDAD AMBIENTAL implica inadecuada
convivencia con el medio ambiente
Lavulnerabilidad lleva implícita su vinculación con otros
conceptos
Amenaza situación o hecho potencial que puede producir
determinado daño provocado por un evento o fenómeno
natural o por la acción humana.
Riesgola posibilidad real o latente de que se produzca
algún daño, perjuicio o perdida para determinadas
personas o grupos sociales.
Desastre, implica una amenaza consumada, se trata de
un hecho o evento sea natural o provocado por el ser
humano que va a afectar de manera negativa la vida
social y económica en determinado territorio.
Resiliencia definida como capacidad de una población
de resistir, absorber, adaptarse y recuperarse de los
efectos de una amenaza de manera oportuna y eficaz.
No es mas que la reducción de la vulnerabilidad
orientada al cambio climático, se plantea el concepto de
adaptación es decir como el ajuste en los sistemas
naturales y humanos que se presentan como respuesta a
cambios climáticos actuales o futuros y sus efectos.
Según la CONRED, la gestión de riesgo se lleva a cabo
mediante acciones que permitan identificar, medir y
analizar el riesgo, tomando en cuenta el daño esperado
y los factores locales de vulnerabilidad.
Mitigar, transferir y adaptarse al riesgo, tanto al existente
como el que pueda surgir.
GESTION DE RIESGO
OMS Un estado de completo bienestar, físico, mental y
social y no solamente la ausencia de enfermedad o
dolencia
Código de Salud, se define la salud como un producto
social resultante de la interacción entre el nivel de
desarrollo del país, las condiciones de vida de las
poblaciones y la participación social a nivel individual y
colectivo a fin de procurar el mas completo bienestar
físico, mental y social.
SALUD
SOCIEDADES JUSTAS: Equidad en la salud y vida digna. Resumen
del informe de la Comisión de la Organización Panamericana de
la Salud sobre Equidad y Desigualdades en Salud en las Américas
1. Introducción y marco conceptual:
Ideas principales:
La Región de las Américas comprende personas que disfrutan de grandes
privilegios y otras que se enfrentan a graves violaciones de los derechos
humanos.
Entonces:
Demasiada desigualdad perjudica la cohesión social, conduce a una distribución injusta de las oportunidades de vida y a desigualdades en torno a la salud.
Factores estructurales de las inequidades en la
salud
La educación
La violencia
El sistema de salud
Interseccionalidad
Género
La posición socioeconómica,
Etnicidad el género, la discapacidad y
el origen étnico son motivos
La OPS plantea cuatro temas de discriminación que
transversales: tienen un impacto profundo
en los resultados en materia
Equidad de salud en la Región de las
Américas.
Derechos
humanos
Determinantes
ambientales y sociales de la salud
Temas a abordar:
d) la captación de
señales de los
c) una determinantes e) recomendaciones
a) una breve reseña b) la reactivación problematización sociales de la salud para la sostenibilidad
y f) perspectivas para
del debate sobre la más contemporánea conceptual sobre los en la agenda de de la agenda de los
el futuro.
salud y la sociedad; del tema determinantes políticas e determinantes
sociales de la salud; investigaciones tras sociales de la salud;
la publicación del
informe
La salUd y la sociedad: breve reseña de los
determinantes sociales de la salud
La sociología médica fue definida por vez primera en
1894 por Charles McIntire. A Rudolf Virchow (1821-
1902), quien planteó:
• “La medicina es una ciencia social y la política no es más que la
medicina en gran escala”.
Ese trabajo influyó en la formulación de la política sanitaria de varios países, especialmente el Reino Unido.
Prevención de riesgos en poblaciones vUlnerables
Vulnerabilidad
Vulnerabilidad por Escenarios de
asociada al desarrollo
marginación vulnerabilidad
y a la edad
Salud ambiental infantil
Vulnerabilidad prenatal
Pobreza en las Américas en comunidades
indígenas
Salud infantil
Salud ambiental infantil
Grupos originarios
en una favela
Salud adolescente
Indicadores de salud
Migrantes
Salud del anciano ambiental infantil
NUevas amenazas
El cambio ambiental global
• Incluyendo al cambio climático
Los biocombustibles