Educación Diferencial, Segunda Titulación

Práctica Profesional

EVALUACIÓN 1
PRÁCTICA PROFESIONAL

Nombre del/la Estudiante de

Práctica
Centro de Práctica
Curso
Nombre Docente UST
Fecha
Ponderación evidencia 30% Ponderación informe y plan de apoyo 70%
Nota
Educación Diferencial, Segunda Titulación
Práctica Profesional
DIMENSIÓN
Análisis documental
Cuestionario dimensiones
Observación contexto aula
Registro de observación
Experiencia de evaluación
Instrumentos de evaluación
Resumen de datos cuantitativos
Puntaje ideal Puntaje obtenido
6
LISTA DE COTEJO EVIDENCIA
(30% de la nota 1)
INDICADORES SI NO
Registra el análisis de documentos institucionales del campo de práctica,
completando toda la información explicitada en las diversas columnas del recuadro,
según elemento analizado.
Completa cuestionarios de dimensiones de inclusión de la comunidad educativa
(cultura, política y práctica), demostrando haber recabado información de diversos
agentes; profesor/es, algunos integrantes del equipo PIE, integrante del equipo
directivo y, en lo posible, familia). A su vez, explicita el porcentaje obtenido en cada
dimensión y en total.
Completa pauta de observación del contexto aula y registra el cuadro resumen de
puntajes y porcentaje de logro.
Registra observaciones realizadas en diversos contextos, en función de recolectar
datos sobre la práctica en la comunidad educativa, precisando: información del evento
(fecha, lugar, hora, entre otros), descripción de lo observado, palabras claves y
reflexión. (2 observaciones)
Elabora dos experiencias de evaluación para pesquisar información del curso y de las
habilidades curriculares y de lenguaje.
Incorpora instrumentos de evaluación de ambas experiencias evaluativas.
Nota
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Práctica Profesional

Observaciones
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Práctica Profesional

RÚBRICA DE INFORME DE EVALUACIÓN Y PLAN DE APOYO

(70% de la nota 1)

ÁMBITOS 4 3 2 1 PUNTAJE
ASPECTOS DE FORMA 30%

Utiliza las Utiliza parte de las Utiliza escasamente Utiliza un formato

características del características del características del distinto al entregado
formato entregado formato entregado formato entregado (al para la realización
para la realización (70%) para la menos un 50%) para del informe de
Formato Informe
del informe de realización del la realización del evaluación y plan de
evaluación y plan de informe de informe de apoyo
apoyo evaluación y plan de evaluación y plan de
apoyo apoyo

No presenta errores Presenta de 1 a 4 Presenta de 5 a 10 Presenta más de 10

ortográficos a nivel errores ortográficos errores ortográficos errores ortográficos
literal, acentual o en la producción en la producción en la producción
Ortografía puntual. escrita. escrita. escrita.

Logra coherencia, Logra parcialmente Logra adecuada Presenta escasa

cohesión y coherencia, cohesión progresión temática, coherencia, cohesión
Producción textual
progresión temática y progresión temática no obstante, se y progresión,
en el escrito. en el escrito. evidencia dificultades dificultando la
en la coherencia y comprensión del
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cohesión del escrito. texto.

Utiliza las Utiliza parte de las Utiliza escasamente Utiliza un formato

características de características de características de distinto para citar
Normas APA, 7ma Normas APA, 7ma Normas APA, 7ma textos y realizar
Formato Normas APA
edición para citar edición para citar edición para citar referencias.
textos y realizar las textos y realizar textos y realizar
referencias. referencias. referencias.

ASPECTOS DE CONTENIDO 70%

Comunidad educativa

Presenta todos los Presenta 3 de los 4 Presenta 2 de los 4 Presenta 1 de los 4

Antecedentes del
antecedentes del antecedentes del antecedentes del antecedentes del
establecimiento establecimiento. establecimiento. establecimiento. establecimiento.

En la dimensión En la dimensión En la dimensión En la dimensión

cultura evidencia cultura evidencia cultura evidencia cultura evidencia un
análisis en la análisis en la análisis en la escaso análisis en la
información información información información
proporcionada y proporcionada y proporcionada, no proporcionada,
responde de forma responde de forma obstante, responde asimismo, responde
completa y clara a completa y clara a
Dimensión cultura de forma superficial de forma incompleta
todas las preguntas todas las preguntas
algunas de las las preguntas
generadoras, generadoras,
vinculando de forma vinculando preguntas generadoras, sin
óptima lo descrito parcialmente lo generadoras y presentar vínculo
con la teoría. descrito con la teoría. vincula parcialmente entre descrito y la
lo descrito con la teoría.
teoría.
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En la dimensión En la dimensión En la dimensión En la dimensión

política evidencia política evidencia política evidencia política evidencia un
análisis en la análisis en la análisis en la escaso análisis en la
información información información información
proporcionada y proporcionada y proporcionada, no proporcionada,
responde de forma responde de forma obstante, responde asimismo, responde
completa y clara a completa y clara a
Dimensión política de forma superficial de forma incompleta
todas las preguntas todas las preguntas
algunas de las las preguntas
generadoras, generadoras,
vinculando de forma vinculando preguntas generadoras, sin
óptima lo descrito parcialmente lo generadoras y presentar vínculo
con la teoría. descrito con la teoría. vincula parcialmente entre descrito y la
lo descrito con la teoría.
teoría.

En la dimensión En la dimensión En la dimensión En la dimensión

práctica evidencia práctica evidencia práctica evidencia práctica evidencia
análisis en la análisis en la análisis en la un escaso análisis
información información información en la información
proporcionada y proporcionada y proporcionada, no proporcionada,
responde de forma responde de forma obstante, responde asimismo, responde
completa y clara a completa y clara a
Dimensión práctica de forma superficial de forma incompleta
todas las preguntas todas las preguntas
algunas de las las preguntas
generadoras, generadoras,
vinculando de forma vinculando preguntas generadoras, sin
óptima lo descrito parcialmente lo generadoras y presentar vínculo
con la teoría. descrito con la teoría. vincula parcialmente entre descrito y la
lo descrito con la teoría.
teoría.

Contexto aula
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Presenta todos los Presenta el 80% de Presenta el 50% de Presenta menos del
Antecedentes del antecedentes del los antecedentes del los antecedentes del 50% de los
curso y equipo de curso y del equipo de curso y del equipo de curso y del equipo de antecedentes del
apoyo. apoyo.
apoyo apoyo. curso y del equipo
de apoyo.

Analiza en Analiza Analiza de manera Analiza de manera

profundidad los superficialmente los incompleta los incompleta los
resultados obtenidos resultados obtenidos resultados obtenidos resultados obtenidos
en cada aspecto en cada aspecto
en cada aspecto en cada aspecto
evaluado del evaluado del
contexto de aula, contexto de aula, evaluado del evaluado del
indicando su relación indicando su relación contexto de aula, contexto de aula, sin
con lo expresado en con lo expresado en indicando su relación una clara relación
Resultados: Contexto
la teoría y determina la teoría y determina con lo expresado en con lo expresado en
Aula los factores que los factores que la teoría y determina la teoría y determina
facilitan o limitan el facilitan o limitan el los factores que los factores que
proceso de proceso de
facilitan o limitan el facilitan o limitan el
aprendizaje y de aprendizaje y de
participación de los participación de los proceso de proceso de
estudiantes estudiantes aprendizaje y de aprendizaje y de
participación de los participación de los
estudiantes estudiantes

Resultados: Analiza en Analiza Analiza de manera Analiza de manera

Experiencias profundidad los superficialmente los incompleta los incompleta los
evaluativas. resultados obtenidos resultados obtenidos resultados obtenidos resultados obtenidos
en las experiencias en las experiencias
en las experiencias en las experiencias
evaluativas, evaluativas,
indicando los indicando los evaluativas, evaluativas, sin
factores que facilitan factores que facilitan indicando indicar los factores
o limitan el proceso o limitan el proceso escasamente los que facilitan o limitan
de aprendizaje y de de aprendizaje y de factores que facilitan el proceso de
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participación de los participación de los o limitan el proceso aprendizaje y de

estudiantes. estudiantes de aprendizaje y de participación de los
participación de los estudiantes.
estudiantes.

Describe en Describe de manera Describe de manera Describe información

profundidad las superficial las incompleta las que no tienen
necesidades necesidades necesidades relación con
compartidas por compartidas por
compartidas por Necesidades
Necesidades todos los alumnos todos los alumnos
que están que están todos los alumnos educativas comunes
comunes
expresadas en el expresadas en el que están o que no son
currículo escolar. currículo escolar. expresadas en el compartidas por
currículo escolar. todos los
estudiantes.

Casos de estudio

Presenta todos los Presenta el 80% de Presenta el 50% de Presenta menos del
Antecedentes antecedentes del los antecedentes del los antecedentes del 50% de los
generales de/la caso de estudio y del caso de estudio y del caso de estudio y del antecedentes del
estudiante equipo de apoyo. equipo de apoyo. equipo de apoyo. caso de estudio y del
equipo de apoyo.

Necesidades Describe en Describe Describe de manera Describe de manera

Educativas profundidad las superficialmente las incompleta las incompleta las
Especiales necesidades necesidades necesidades necesidades
educativas educativas educativas educativas
particulares particulares particulares particulares
necesarias para necesarias para necesarias para necesarias para
responder a las responder a las responder a las responder a las
diferencias diferencias diferencias diferencias
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individuales de los individuales de los individuales de los individuales de

casos casos casos. algunos casos.

Plan de apoyo

Redacta un objetivo Redacta un objetivo Redacta un objetivo Redacta un objetivo

general relacionado general relacionado general relacionado general
con las Necesidades con las Necesidades con las Necesidades escasamente
Educativas y Educativas y Educativas. No relacionado con las
objetivos específicos objetivos específicos obstante, los Necesidades
para cubrir dicho para cubrir dicho objetivos específicos Educativas y
propósito central. propósito central. Sin no logran cubrir el objetivos específicos
Adicionalmente, embargo, estos propósito central. que no cubren del
estos presentan una presentan errores en Además, parte de todo el propósito
Objetivos
estructura adecuada, la estructura, ellos no presentan central. Además,
medible y medición y en la una estructura parte de ellos no
relacionada con los relación con los adecuada, medible o presentan una
aprendizajes aprendizajes relacionada con los estructura adecuada,
esperados del esperados del aprendizajes medible o
currículo vigente. currículo vigente. esperados del relacionada con los
currículo vigente. aprendizajes
esperados del
currículo vigente.

Fundamentación del Justifica en Justifica Justifica de manera Justifica de manera

plan de apoyo profundidad la superficialmente la incompleta la incompleta la
jerarquización de los jerarquización de los jerarquización de los jerarquización de los
objetivos, a partir de objetivos, a partir de objetivos, a partir de objetivos, con
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un sustento teórico, un sustento teórico, un sustento teórico, limitado sustento

que facilita la que facilita la que facilita la teórico, que no
comprensión de las comprensión de las comprensión de las facilita la
decisiones asumidas decisiones asumidas decisiones asumidas comprensión de las
en el Plan de Apoyo. en el Plan de Apoyo. en el Plan de Apoyo. decisiones asumidas
en el Plan de Apoyo.

Describe y justifica Describe y justifica Describe y justifica Describe y justifica .

en profundidad las superficialmente las de manera de manera
opciones opciones incompleta las incompleta las
metodológicas metodológicas opciones opciones
orientadas al trabajo orientadas al trabajo metodológicas metodológicas
en el curso, las en el curso, las orientadas al trabajo orientadas al trabajo
estrategias y los estrategias y los en el curso, las en el curso, las
recursos didácticos, recursos didácticos, estrategias y los estrategias y los
Estrategias en coherencia con la en coherencia con la recursos didácticos, recursos didácticos,
metodológicas y priorización de priorización de en coherencia con la en coherencia con la
recursos didácticos necesidades, los necesidades, los priorización de priorización de
objetivos planteados objetivos planteados necesidades, los necesidades, los
y la diversificación y la diversificación objetivos planteados objetivos planteados
del aprendizaje, del aprendizaje, y la diversificación y la diversificación
vinculando lo anterior vinculando lo anterior del aprendizaje, del aprendizaje,
con referentes con referentes vinculando lo anterior vinculando
teóricos. teóricos. con referentes escasamente lo
teóricos. anterior con
referentes teóricos.

Evaluación Describe y justifica Describe y justifica Describe y justifica Solo describe la

en profundidad la superficialmente la de manera forma en que
forma en que forma en que incompleta la forma realizará la
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realizará la realizará la en que realizará la evaluación del plan

evaluación del plan evaluación del plan evaluación del plan de apoyo:
de apoyo: de apoyo: de apoyo: procedimientos,
procedimientos, procedimientos, procedimientos, instrumentos y/o
instrumentos y/o instrumentos y/o instrumentos y/o medios de
medios de medios de medios de verificación.
verificación. verificación. verificación.

Describe y justifica Describe y justifica Describe y justifica Solo describe cómo

en profundidad cómo superficialmente de manera se implementará el
se implementará el cómo se incompleta cómo se plan de apoyo,
Implementación de plan de apoyo, implementará el plan implementará el plan adicionando algunos
plan adicionando todos de apoyo, de apoyo, de los elementos
los elementos adicionando todos adicionando algunos solicitados.
solicitados para ello. los elementos de los elementos
solicitados para ello. solicitados.

Resumen de datos cuantitativos

Aspecto Puntaje ideal Puntaje obtenido Nota %

Forma 16 30
Contenido 60 70
TOTAL 100%

Observaciones
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ESCALA DE NOTAS
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Lista de cotejo: Evidencia (30%)

Escala de 6 puntos

Rúbrica: Informe y plan de apoyo (70%)

Escala de Forma 16 puntos y Contenido 60 puntos