Educación Diferencial, Segunda Titulación

Práctica Profesional

Informe de Evaluación y Plan de Apoyo

Práctica Profesional
Unidad 1

Nombre estudiante
Escribir su nombre completo

Asignatura
Práctica profesional, Universidad Santo Tomás

Campo pedagógico
Escribir nombre del lugar de práctica

Profesor/a
Educación Diferencial, Segunda Titulación
Práctica Profesional

Fecha de entrega

I. Comunidad educativa

1.1 Antecedentes del establecimiento

Campo de práctica
Tipo de dependencia
Ubicación
Niveles escolares

1.2 Análisis de resultados de establecimiento (1 plana y media)

Describa lo solicitado en cada dimensión y establezca una comparación entre los resultados
encontrados y cómo estos se vinculan con la teoría.

Preguntas generadoras para la redacción de los resultados de las dimensiones

- ¿Cuál es el porcentaje de logro obtenido en la dimensión y que significa aquello?

- ¿Cómo se relaciona lo anterior con lo descrito en los documentos institucionales?
(Análisis documental) Otorgar ejemplos del extracto de lo descrito en los
documentos.
- ¿Cuáles son los facilitadores hallados y cómo se relacionan estos con lo expresado
en la teoría?
- ¿Qué barreras se identifican asociadas a la dimensión? Y, por tanto, ¿qué aspectos
no se cumplen de la teoría?

Importante: Todas las citas asociadas a la teoría declarada deben ser escritas siguiendo lo
expresado en Normas APA, 7ma edición.

Cultura

Política

Práctica
 Educación Diferencial, Segunda Titulación
Práctica Profesional

II. Contexto curso

2.1 Antecedentes del curso

Curso
N° de estudiantes
Profesor titular
Asignatura acompañada

2.2 Equipo de apoyo pedagógico.

Nombre Educador/a Diferencial

Nombre Profesores/as aula regular
Asignatura que imparte profesores/as
aula regular
Nombre estudiante en práctica
Otros profesionales
(que estén apoyando a los cuatro
casos)

2.3 Resultados obtenidos en el contexto aula (1/2 plana)

Señale la descripción de los resultados obtenidos en cada aspecto evaluado (escala de

apreciación contexto aula), indicando su relación con lo expresado en la teoría:
clima de aula (interacción profesor-alumno y entre pares), práctica pedagógica
(metodología de aprendizaje, diversificación del aprendizaje, distribución de aula),
trabajo colaborativo y competencias curriculares (lectura, escritura y/o matemáticas)
y/o habilidades del lenguaje. A su vez, precise como cada resultado se acerca o aleja a
lo expresado en la teoría, justificando con citas (Normas APA, 7ma edición.

Determine los factores que facilitan o limitan el proceso de aprendizaje y de

participación de los estudiantes, de acuerdo con los diversos elementos evaluados y
observados.

2.4 Resultados obtenidos en las experiencias evaluativas (1 plana)

Señale la descripción de los resultados obtenidos en las experiencias evaluativas, a

partir de los instrumentos de evaluación.
Incorporar análisis cualitativo de los resultados obtenidos.
 Educación Diferencial, Segunda Titulación
Práctica Profesional

2.5 Necesidades Educativas Comunes (NEC)

Describa las necesidades compartidas por todos los alumnos que están expresadas en
el currículo escolar en relación a la lectura, escritura o las matemáticas/habilidades
del lenguaje. Ejemplo:

El grupo de segundo medio necesita afianzar la habilidad de localizar la información

en la comprensión lectora, para interpretar el contenido literal de textos continuos…

III. Casos de estudio

Caso 1
Antecedentes NEE
Nombre Describa las necesidades educativas
Escolaridad1 particulares necesarias para
Diagnóstico2 responder a las diferencias
Equipo de individuales del estudiante.
apoyo
Ejemplo:

El estudiante precisa desarrollar

habilidades de numeración como es
la identificación de antecesor y
sucesor de cada número, además de
la composición y descomposición
numérica…

Caso 2
Antecedentes NEE
Nombre
Escolaridad
Diagnóstico
Equipo de
apoyo

Caso 3
Antecedentes NEE
Nombre
Escolaridad

1
Años que lleva de escolaridad y declarar repitencias.
2
Diagnóstico de ingreso a PIE y relacionado con el área de aprendizaje y/o lenguaje (depende del nivel
escolar).
 Educación Diferencial, Segunda Titulación
Práctica Profesional

Diagnóstico
Equipo de
apoyo

Caso 4
Antecedentes NEE
Nombre
Escolaridad
Diagnóstico
Equipo de
apoyo

IV. Plan de apoyo3 (1 plana y media)

4.1 Objetivos del plan de apoyo

Deben ser orientadores del trabajo que se realizará y ser coherentes con la
priorización de las necesidades detectadas (NEC y NEE). Se pide señalar objetivo
general y objetivos específicos, que posean una estructura adecuada (nivel
taxonómico + descripción) y además estos últimos, deben ser medibles (verbos
comprobables/concreto y operacionalizados/tiempo) y estar relacionados con los
aprendizajes esperados del currículo vigente.

4.2 Fundamentación del plan de apoyo

Justificar la jerarquización de los objetivos. Se espera la elaboración de un sustento

teórico basándose en referentes teóricos que facilite la comprensión de las decisiones
asumidas en el Plan de Apoyo. No olvide considerar las necesidades detectadas tanto
del grupo curso como en los casos.

4.3 Estrategias metodológicas y recursos didácticos

Describir claramente y justificar las opciones metodológicas orientadas al trabajo en

el curso, las estrategias y los recursos didácticos, las que deben estar en coherencia
con la priorización de necesidades, los objetivos planteados y la diversificación del
aprendizaje. Utilizar referentes teóricos

3
El plan de apoyo debe estar orientado a las Necesidades Educativas Comunes (NEC) y Necesidades
Educativas Especiales (NEE) detectadas.
Educación Diferencial, Segunda Titulación
Práctica Profesional

4.4 Evaluación

Describir y justificar la forma en que realizará la evaluación del PA (procedimientos,

instrumentos/medios de verificación), para determinar el nivel de logro de los
objetivos enunciados en dicho plan.

4.5 Implementación del Plan

Describir y justificar el cómo se implementará el PA, señalando el número de

sesiones proyectadas, horario, colaboradores que apoyarán, tipo de co-enseñanza y
roles de estos actores educativos.

Referencias
(Escribir en Normas APA, 7ma edición)