Avance 2

Datos generales
Nombre Sergio López Martínez
Matrícula 16008210
Fecha de elaboración 12/01/2023
Nombre del Módulo Estadía profesional “Prácticas profesionales”

Nombre de la Evidencia de Aprendizaje Reto 5 “Avance 2 “

Nombre del/ de la Asesor(a) David Estrada Espinosa

Nombre de la empresa o institución donde

Universidad Autónoma de la Ciudad de México
realiza sus prácticas
"Explorando Conceptos Físicos a Través de Simulaciones
Título de la práctica profesional: Interactivas en la Computadora"

Revisa cuidadosamente cada uno de los siguientes apartados y agrega la información que se te
solicita:

Fechas de inicio y término de acuerdo con mi

Del 23 Octubre de 23 al 15 Mayo de 2024
cronograma*

Definición del Problema:

Actividades relacionadas durante este avance
En colaboración con mi asesor David Estrada Espinosa, me
oriento a la Identificación clara del problema físico que se va
a simular en lenguaje de programación en este caso, la
aplicación de la segunda ley de Newton en una mesa de
fuerzas.
saber también las Especificaciones de las variables
involucradas, como las masas, las fuerzas aplicadas y las
aceleraciones.
Desarrollo del Modelo Matemático:
En cuanto a esta actividad y con la experiencia de mi asesor
David Estrada Espinosa ya que es investigador en sistemas
computacionales me guio para realizar la formulación
matemática de la segunda ley de Newton para el escenario
específico de la mesa de fuerzas.
Selección de Herramientas de Desarrollo:
Para esta actividad elegí los lenguajes de programación
adecuados para la implementación del modelo matemático:
Python y MATLAB
Identificación de bibliotecas o frameworks que faciliten la
simulación, como NumPy, SciPy, o simuladores específicos
de física.
Implementación del Modelo en Software:
Traducción del modelo matemático a código informático.
Validación del código mediante comparación con resultados
teóricos conocidos o experimentos físicos.
 Alcances y Logros:
Simulación Precisa:
Lograr una simulación precisa que reproduzca
fielmente los fenómenos físicos de la segunda ley de
Newton en una mesa de fuerzas.
Interactividad:
Desarrollar una interfaz interactiva que permita a los
usuarios ajustar parámetros y observar cómo afectan a
Alcance de las actividades relacionadas la simulación.
durante este avance Validación Empírica:
Validar el modelo mediante la comparación de
resultados simulados con datos experimentales de
situaciones controladas.
Documentación Completa:

Proporcionar documentación detallada del modelo

matemático, el código implementado y las instrucciones
para su uso.
Descripción del problema o necesidad de la organización o empresa
La Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) puede tener la necesidad de mejorar la enseñanza y
comprensión de conceptos físicos entre sus estudiantes. La implementación de simulaciones interactivas en la
computadora podría abordar este problema al ofrecer una herramienta dinámica y visual que permita a los
estudiantes explorar y experimentar con estos conceptos.

El problema principal podría ser la dificultad que enfrentan los estudiantes para comprender conceptos abstractos o
complejos de física. Las clases tradicionales pueden no ser suficientes para transmitir estos conocimientos de
manera efectiva, lo que puede resultar en una menor retención de información o en dificultades para aplicar estos
conceptos en situaciones prácticas.

La UACM podría beneficiarse al implementar simulaciones interactivas, ya que estas ofrecen una representación
visual y práctica de fenómenos físicos, lo que ayuda a los estudiantes a comprender mejor los principios teóricos.
Además, estas herramientas pueden permitir que los estudiantes experimenten con diferentes variables y
escenarios, lo que fomenta el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la aplicación de la teoría en
contextos reales.

En resumen, la UACM busca mejorar la comprensión y aplicación de conceptos físicos mediante el uso de
simulaciones interactivas en la computadora, abordando así las dificultades que los estudiantes pueden enfrentar al
aprender esta materia de manera convencional.

Plan de acción
Recursos
requeridos
Actividades* Acciones concretas (materiales,
económicos,
humanos, etc.)
Investigue en las plataformas como: phet, Acceso a internet
Exploración de software y plataformas de simulación física educaplus, Simulink y entornos web 3D para
interactiva. como Three.js. investigación.
Se analizó documentación, tutoriales y casos Posiblemente
de estudio de cada plataforma y acceso a
 recomendaciones por mi asesor David Estrada
Espinosa. tutoriales y
documentación.
Descargas e
instalaciones de,
Python y Matlab.
Acceso a
tutoriales o
cursos para
aprender a usar
Evaluación de herramientas de programación y diseño Opte por Python y Matlab como lenguaje de estas
para crear la Mesa de Fuerzas Virtual. programación para la simulación. herramientas.
ibros y
Tutoriales: Hay
Simulink: Es una herramienta de simulación libros y tutoriales
basada en bloques gráficos en MATLAB. Se específicos que
utiliza para modelar, simular y analizar pueden ayudarte
sistemas dinámicos. a aprender cómo
imulación con Python: Se pueden utilizar realizar
Consulta de plataformas y software de simulación bibliotecas como matplotlib para visualización simulaciones en
disponibles. y simpy para simulación de eventos discretos. Python.
En la
computadora
para buscar
libros
electrónicos en
En esta acción se definió como objetivos de física y
aprendizaje las leyes de Newton, resolución de pedagogía para
vectores, y análisis de fuerzas. Esta acción se definir los
llevó acabo con la explicación de mi asesor en objetivos de
Identificación de conceptos clave a enseñar. el aula de laboratorio de física y computación. aprendizaje.
Dispositivo
proporcionado
Para esta acción se armó una mesa de fuerzas por el
es un instrumento didáctico que permite medir laboratorio de
las fuerzas sobre un anillo mediante cuerdas y física y
pesos. computación de
Diseño de simulaciones interactivas que reflejen Diseña objetos 3D realistas para representar La UACM mesa
escenarios realistas de la mesa de fuerzas. diferentes cuerpos y fuerzas. de Fuerzas
Equipo de
cómputo en el
laboratorio para
el conocimiento
Identificar y definir los elementos esenciales de programación
Definición de los elementos y parámetros que se para la simulación de la mesa de fuerzas, como en Matlab y
incluirán en la simulación. objetos, fuerzas, condiciones iniciales, etc. Python
Implementación del software utilizando las herramientas En esa acción realice la simulación utilizando Tiempo para la
seleccionadas. las herramientas seleccionadas. programación y
desarrollo del
software. En el
laboratorio de
física y
computación de
la UACM. Para el
 caso de Matlab y
Python y Matlab.

Instrumentos
para recopilar
datos
Conducir entrevistas y encuestas con el grupo (entrevistas y
Prueba de las simulaciones con un grupo piloto. piloto (alumnos del asesor). encuestas)
Información
recopilada
durante las
Recopilación de comentarios y sugerencias para Realiza ajustes en la simulación según los entrevistas y
mejoras. comentarios recibidos. encuestas.

*Idealmente, limitarse a lo que describes en tu cronograma (Lección 4), sin embargo, puede estar sujeto a cambios en
función a las actividades o ajustes que puedan darse durante tus prácticas, siempre y cuando los objetivos o actividades
descritos no cambien de manera sustancial.

Incluye la URL a tu portafolio de evidencias en la nube

https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1QNvqQdgsX25yH3CA6Hhwd9ZDKCQKIVrc

Nombre y firma del/de la asesor(a) organizacional

David Estrada Espinosa