PRACTICA E INVESTIGACION I

NOMBRE Y APELLIDOS: Gabriela Inés Postillón Aguado

CARRERA PROFESIONAL: Idioma Ingles
CICLO: 1C

1. PLAN DE INVESTIGACION

1.1- LEER, ANALIZAR Y EXPLICAR EN FORMA ESCRITA SOBRE EL RESUMEN DE LA TESIS

La presente tesis tiene como objetivo aplicar una estrategia de enseñanza de idioma
ingles basada en un modelo lúdico comunicativo para la mejora de la interacción oral en
el idioma ingles en la universidad privada de Lambayeque
La investigación presenta un enfoque investigativo de tipo mixto, es aplicada y
preexperimental. Al diagnosticar el estado actual del proceso de enseñanza de
aprendizaje del idioma inglés y su dinámica se pudo evidenciar inconsistencias teórico
prácticas que limitan al desarrollo de la interacción del oral. A raíz de lo cual se propone
el modelo lúdico- comunicativo como aporte teórico y se elabora la estrategia de
enseñanza del idioma inglés. La estrategia está estructurada en dos etapas, 6 fases se
corroboro su eficacia ya que los resultados mostraron sin lugar a duda que los
estudiantes potenciaron su interacción oral tras la aplicación de la estrategia, no solo
eran capaces de interactuar oralmente entre compañeros de manera efectiva durante
las clases, si no que estaban dispuestos y entusiasmadas por comunicarse en ingles con
otras durante su tiempo libre.

1.2- IDENTIFICAR EL PROBLEMA PLANTEADO EN EL RESUMEN DE LA TESIS

Al diagnosticar el estado actual del proceso de enseñanza de aprendizaje del idioma

inglés y su dinámica se pudo evidenciar inconsistencias teórico prácticas que limitan al
desarrollo de la interacción del oral.

1.3- IDENTIFICAR LAS COSECUENCIAS DEL PROBLEMA ENCONTRADO

Insuficiencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés.

1.4- IDENTIFICAR LA ALTERNATIVA DE SOLUCION AL PROBLEMA

se propone el modelo lúdico- comunicativo como aporte teórico y se elabora la

estrategia de enseñanza del idioma inglés.

1.5.- IDENTIFICAR LA PREGUNTA GENERAL PROPUESTA PARA RESOLVER EL PROBLEMA

Insuficiencias en el proceso de enseñanza, aprendizaje del curso de inglés, limitan la
interacción oral.

2.- HACER UN COMENTARIO DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN EJECUTADO.

Efectivamente significa una gran dificultad aprender hablar, escuchar, escribir ingles sin
planteamientos y estrategias lúdicas para motivar una correcta pronunciación velocidad
de comprensión esto se logra generalmente estudiando y aprendiendo inglés.

3.- EXPLICAR LA MOTIVACION PERSONAL GENERADA POR EL PLAN DE INVESTIGACION

El desarrollo de este trabajo responde a la investigación de la autora y redes temáticas

de investigación, cuyos aportes críticos y motivación permanente permitieron el avance
en la discusión de los conceptos y la aplicación metodológica, el ajuste y concreción de
la propuesta de planificación y el sistema de evaluación.