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Leemos y Escribimos Acrósticos Sobre Nuestros Derechos
Leemos y Escribimos Acrósticos Sobre Nuestros Derechos
Antes de la sesión
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Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión 05
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
15
minutos
Reúne a los niños y las niñas en círculo y pídeles que recuerden los
derechos que conocieron en las sesiones anteriores: ¿qué derechos
conocimos en las sesiones anteriores? Pídeles que te comenten
libremente en qué creen que consiste cada uno.
La finalidad de este momento es tener un indicio sobre las ideas que hasta
este momento tienen los estudiantes sobre los derechos.
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Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión 05
2. DESARROLLO
En grupo clase
60
minutos
Pídeles que presenten los acrósticos que han traído. Pueden leer
algunos y dialogar sobre dónde los encontraste: ¿cómo se llaman?,
¿de qué tratan los acrósticos que leyeron?, ¿cómo son los acrósticos?
Puedes pedir a los estudiantes que te dicten las características de los
acrósticos que conocen. Escribe esas características en un papelote y
mantenlo en un lugar visible del aula.
Coméntales que tú también has traído acrósticos para leerlos con ellos,
que en esta ocasión tratan sobre los derechos que hemos conocido en
las sesiones anteriores.
Puedes preparar acrósticos como estos:
Derechos,
Es importante,
Respetarlos,
Educación
Cuidado
Hogar
Opinión estos
¡Son nuestros derechos!
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Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión 05
Los acrósticos.
• Se leen de manera vertical y horizontal.
• Al leer en forma vertical se lee una sola palabra o palabras.
• Cuando se lee en forma horizontal se leen oraciones o frases.
En grupos
Pide a los estudiantes conversar sobre algunos aspectos de la
planificación de su texto: ¿para qué escribirán el acróstico?, ¿quiénes
lo leerán?, ¿sobre qué derecho van a escribir su acróstico?
Proporciónales el siguiente organizador:
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