Parte tres: encuentros en el hogar

En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de definir
la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas. En caso que
en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración del encuentro y se
aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno. Recuerda que este apartado de
planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar para cada encuentro en el hogar que se realice,
las veces que sea necesario.
Encuentro en
Fecha Hora
el hogar Nro.

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Nelly Rojas Rol: APOYO PSICOSOCIAL
Parte tres: encuentros en el hogar

Rol:
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

INTENCIONALIDAD
Construir el pacto de convivencia con la finalidad de llevar a cabo unos compromisos, normas, y
limetes dentro el hogar que faciliten una sana convivencia.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos

Experiencia: Recursos:
se llegará al hogar dando un caluroso saludo a todos los presentes, luego se  humanos (Apoyo
realizará una oración, posteriormente una dinámica, para así socializar la Psicosocial, familia)
actividad a realizar explicando su finalidad y cuáles son los objeticos a alcanzar.

Se les entregara a los padres y presente una hoja de papel con la cual se
les pedirá realizar un bolita de papel, después se les pedirá deshacer la
bola de papel y tratar que la hoja quede como al principio, al observar
que no se puede se prosigue a explicar que esta hoja representa los
sentimientos de cada uno de los integrantes de la familia, como se
sienten cada vez que son ignorados, regañado, las peleas , todo eso se lo
van sintiendo y guardando , si nos tratamos con respetos, cariño ,
compresión, nos motivamos y reconocemos los logros de cada uno.
Incentivamos la autoestima y se fortalecen los lazos de amor entre la
familia.
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos
Experiencias:
Recursos:
Se les socializara al presente el tema Pacto de convivencia y el objetivo del
 Cuaderno de
mismo. A través de los siguientes interrogantes indagaremos sus pre saberes. acompañamiento
familiar.
¿qué es para usted un pacto?
 Lapiceros
¿Qué entienden por convivencia?
 humanos (Apoyo
¿que entienden por normas y limites? Psicosocial,
Parte tres: encuentros en el hogar

familia)
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

Luego de escuchar sus conceptos, el apoyo psicosocial aclarara y despejara dudas

e inquietudes que se generan.

. 

Momento tres: comprometámonos

Experiencias:

Seguido a esto invitaremos a la familia a participar en el desarrollo de este

encuentro educativo donde se realizará la construcción del pacto de
convivencia bajo los principios de inclusión, equidad y respeto, con la
participación de todo el núcleo familiar presente, orientadas por el apoyo
psicosocial

Recursos:

 humanos (Apoyo
Psicosocial, familia)
 Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre el encuentro en el
hogar vivido:
¿Qué les gustó y que no del Compromisos para el próximo encuentro
encuentro?

La familia manifiesta sentirse a gusto con la visita y La familia se compromete estar todos presentes ya
el desarrollo de actividad. Les parece muy que las visita se programa junto con ellos con
Parte tres: encuentros en el hogar

importantes las vistitas ya que esto genera anticipación.

confianza entre ambas partes y a su vez les brinda
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

orientaciones para criar a sus hijos en un buen

ambiente familiar.
 Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:
Registre acá a manera de análisis las voces del talento humano que realizó el encuentro en el hogar:

¿Considera que se alcanzó la ¿Cuál fue el mejor momento del

intencionalidad del encuentro?
Por sus puestos ya que se logró la participación de
todos los miembros del hogar presente en el
momento del desarrollo de la actividad.
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
encuentro? ¿Por qué?
_
El momento en que se da la reflexión pues el
padre da un aporte muy importante y se
compromete de una manera muy significativa con
su familia.

¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes participaron?

La familia participo de manera activa en el

encuentro realizado en el hogar, la cual se basaron
en la construcción de saberes de una manera
animada y divertida. (mama, hijo, hermanos)

¿Qué recomendaciones harían para el ¿Cómo se aprovecharon los materiales

próximo encuentro? propuestos?

Que en lo posible se encuentre toda la familia De manera creativa, dinámica,

Para la próxima visita, ya que son informadas
Positiva y productiva ya que fueron un
Con anticipación.
Método de ayuda esencial para el
El desarrollo de la actividad.
 Registro de observaciones al desarrollo
infantil mensual:
En este apartado se registran las observaciones realizadas sobre la participación y proceso de desarrollo de la niña
o el niño en el mes, por parte del talento humano. Las siguientes preguntas son una referencia para favorecer el
proceso de observación y el registro de lo observado y escuchado atentamente. ( Esta página permite recoger las
observaciones al desarrollo de 2 meses, por lo tanto, se debe copiar y diligenciar de acuerdo con el tiempo total de atención
Parte cuatro: seguimiento al desarrollo integral

las veces que se necesite).

¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué converso?
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó con las
otras niñas y niños de la familia? ¿Cómo comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se relaciona
con su familia? ¿Qué aspectos se evidencia que está apropiando y comprendiendo?
Mes: Marzo
_____________________ Se logra observar que interactúa de manera corporal para expresar sus
sentimientos y deseos de manera clara. demuestra seguridad al expresar sus ideas y sentimientos con
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sus pares y familiares. Se muestra desenvuelto y feliz mientras ejecuta movimientos al ritmo de la
música logrando coordinar.

¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué converso?
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó con las
otras niñas y niños de la familia? ¿Cómo comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se relaciona
con su familia? ¿Qué aspectos se evidencia que está apropiando y comprendiendo?
Mes: _