DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL

ESC. SEC. GRAL “FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA”
SANTA ANA BATHA, MPIO. DE CHILCUAUTLA, HGO.
ES 346-78 C.C.T. 13DES0002S

PLAN DE TRABAJO SEMANA

MATEMÁTICAS 2do. grado
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Temporalidad: 22 al 26 de abril del 2024 Grupo: A
Titular: Prof. Eder Pérez Delgado.
Practicante: Ameyalli Abigail Sierra Camacho
Asignatura: Matemáticas Secuencia Didáctica.
Ejes articuladores de la asignatura: Inclusión, pensamiento crítico
Tema:
Contenido: Circunferencia, Círculos y Esfera,

Proceso de desarrollo de aprendizaje: Determina la medida de ángulos inscritos y centrales , así como de arcos de circunferencia

Actividades de
Actividades
Sesión seguimiento al logro de
los aprendizajes
1ra Inicio:
22 de 1. Mensionar el Aprendizaje esperado y recapitular aprendizaje con el siguiente ejercicio.
abril
A. Los ángulos cuyo vértice está en la circunferencia se llaman______________

B. En una circunferencia se cumple que, la medida del ángulo central que subtiende el mismo arco que cualquier
ángulo inscrito, es el___________________________________
Desarrollo:

En los ángulos inscritos cuyo lado coincide con el diámetro de la circunferencia se cumple que la medida del ángulo
central que subtiende el mismo arco es el doble de la medida del ángulo inscrito. Por ejemplo:

1.-Determina el valor de x para cada caso.

 Cierre:
1. 1. Escribe la definición de los elementos de la circunferencia.

a) Diámetro_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

b) Tangente_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

c) Radio__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

d) Arco___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

e) Cuerda_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Inicio: En plenaria formar en equipos un circulo en la cancha de la escuela y con estambre formar ángulos inscritos , centrales , tangentes,
radio, diámetro y circunferencia . quien lo haga más rápido gana.

2da Desarrollo:
23 de Teorema del ángulo inscrito
abril En una circunferencia, para cualquier ángulo inscrito se cumple que la medida del ángulo central es el doble de la medida del ángulo inscrito
que subtiende el mismo arco. Este resultado se conoce como el Teorema del ángulo inscrito.
Además, todos los ángulos inscritos que subtienden el mismo arco tienen igual medida.
1. Determina el valor de x para cada caso:
Cierre:
Autoevaluación
 3ra. Inicio: Mencionar el PDA y recopilación de aprendizajes previos.
17 de
abril Desarrollo:

Actividad 1. Determina el valor de x y y para cada caso. Considera CD = AB

 Cierre: En plenaria argumentar que aprendimos hoy?

4ta Inicio:
18 de 1. Repasar brevemente los conceptos de circunferencia, ángulos inscritos y ángulos centrales.
abril 2. Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de situaciones en las que se utilicen tanto ángulos inscritos como
ángulos centrales.

Desarrollo:

Evaluación
Grado y
Nombre:_____________________________________ Grupo_________________________________
Contesta lo que se indica : Autoevaluación
Actividad Figura
1.Identifica los
elementos de la
circunferencia de
la
 2. Define que es
un ángulo
inscrito e
identifica su
posible relación
con el ángulo
central del mismo
arco.

3. Aplica el
teorema del
ángulo inscrito
cuando el centro
está en algún lado
del ángulo como
en la figura y
Determina el
ángulo central.
4. Aplica el
teorema del
ángulo inscrito
cuando el centro
está al interior del
ángulo como en la
figura. Y
determina su
ángulo
 5. Aplica el
teorema del
ángulo inscrito
cuando el centro
está fuera del
ángulo como en la
figura. Y
determina el
ángulo x

Cierre:
1. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de conocer y comprender el uso de los ángulos inscritos
y centrales en contextos reales.
2. Realizar una actividad creativa en la que los estudiantes diseñen un objeto o una estructura que utilice ángulos
inscritos y centrales de manera innovadora.

ASPECTOS DE EVALUACIÓN
Evaluación Formativa: guía de observación, preguntas sobre el procedimiento, cuaderno de los alumnos, autoevaluación
-

Titular Practicante Directora Subdirectora

Prof.Eder Pérez Delgado Profra: Ameyalli Abigail Sierra Mtra. Alicia Cerón Barrera Mtra. Elia Marchan Hernández
Camacho