Sesión de Aprendizaje:

Conocemos los órganos reproductores

del ser humano

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………….………….
 Grado: …………………………………………………….……………..
 Sección: ………………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Instrume

nto de
evaluació
n
CYT Explica el mundo físico - Representa las - Comprende los Lista de
basándose en órganos de cotejo.
diferentes formas
conocimientos sobre los reproducción del
de reproducción de
seres vivos, materia y sistema reproductor.
energía, biodiversidad, los seres vivos. - Elabora una ficha
Tierra y universo. explicativa de la
 Comprende y usa función de los
conocimientos sobre los órganos de la
reproducción con
seres vivos, materia, y
sustento científico.
energía, biodiversidad,
tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber
y del quehacer científico y
tecnológico.
Propósito Explica las diferentes funciones que tienen los aparatos reproductores
mediante una ficha explicativa para dar a conocer la importancia de la
reproducción humana.
Evidencia Ficha explicativa de la función de los órganos de la reproducción.
 Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal

Enfoque búsqueda Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a

de la excelencia circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

Valor Superación personal y responsabilidad.

Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
La docente descarga el siguiente video. Imágenes del video, lápiz, lapicero, borrador,
https://www.youtube.com/watch?v=XjmCgvJjQYw plumones, fichas, tv o proyector, buffer, micrófono.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a todos.
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
 Observan los siguientes símbolos.

 Responden las preguntas:

¿Reconocen estos símbolos que significan?
¿Saben en qué se diferencia un hombre de una mujer?
¿Cuál es la parte intima de una mujer? ¿Y de un hombre?
¿Sabes que función cumple el sistema reproductor?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
 - Se recoge los saberes previos de los estudiantes a través de las preguntas.
¿Qué significa reproductor del ser humano?
¿Qué entienden sobre el tema?
¿Cómo debes cuidar tu órgano reproductor?
-Se dialoga con los estudiantes y escribimos sus respuestas en la pizarra.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Explica las diferentes funciones que tienen los aparatos reproductores mediante una ficha explicativa para
dar a conocer la importancia de la reproducción humana.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (PROCESO DIDÁCTICO)
 Leen la siguiente situación:
- Francesca y su amiga encontraron la siguiente información.

 Responden las siguientes preguntas:

¿Qué crees que están haciendo Francesca y Camila?

¿Qué diferencia un hombre de una mujer?
¿Qué sabes sobre la reproducción humana?
¿Cómo están conformados los aparatos reproductores masculino y femenino?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS (PROCESO DIDÁCTICO)

- Planteamos la siguiente pregunta de indagación.
¿Qué características sexuales desarrollan los órganos reproductivos del hombre y la mujer?
- Formula tu hipótesis.
- Leen sus hipótesis a sus compañeros, se indica que a lo largo de la actividad se comprobará su hipótesis.
ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
 Responde las preguntas:
¿Qué actividades necesitamos realizar para demostrar nuestras hipótesis?
 ¿En qué orden harían su indagación y por qué?
¿Qué temas les permitirá explicar nuestras indagaciones?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.

¿Qué características sexuales desarrollan los órganos reproductivos del hombre y la mujer?

¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la información?

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS (PROCESO DIDÁCTICO)

 Observan un video sobre la función reproducción y la función de los órganos reproductivos del hombre y la mujer.
https://www.youtube.com/watch?v=XjmCgvJjQYw

 Buscan información sobre la función reproducción humana y los órganos sexuales masculinos y femeninos.
 Lee y analizan la siguiente información:
EL sistema reproductor
La reproducción es sexual cuando participan individuos masculinos y femeninos que
poseen estructuras especializadas que forman el sistema reproductor.
El sistema reproductor es diferente en el hombre y en la mujer, pero comprende las
mismas partes: gónadas, vías genitales y genitales externos.
 Las gónadas son órganos que producen las células sexuales: los testículos
producen espermatozoides en el hombre, y los ovarios, óvulos en la mujer.
También producen hormonas sexuales, que controlan los procesos
reproductivos y la aparición de características
sexuales secundarias, como crecimiento del vello y cambio
en el tono de la voz, entre otras. Las células sexuales se unen y forman la célula,
huevo o cigoto.
 Las vías genitales llevan las células sexuales desde el lugar de producción y maduración hasta el sitio donde se
lleva a cabo la fecundación.
 Los genitales externos son los órganos que entran en contacto para hacer posible que el espermatozoide y el óvulo
se encuentren.

El sistema reproductor masculino

Se encarga de producir, almacenar y trasladar al sistema reproductor femenino los espermatozoides, o las células
sexuales masculinas. Está conformado por órganos externos, como el pene y los testículos contenidos en el escroto,
y por órganos internos, como la próstata y los conductos que transportan el esperma y las secreciones glandulares.
Está constituido por un conjunto de órganos que se encargan de producir los gametos masculinos (espermatozoides) y
la testosterona (hormona). Las partes del sistema reproductor masculino se dividen en tres grupos:
1. Órganos externos
Pene: Órgano de la copulación masculina, está cubierto por una piel retráctil
llamada prepucio.
Testículos: Son dos y se encuentran cubiertos por una capa de piel arrugada
llamada escroto. En los testículos se producen los espermatozoides y
la testosterona.
2. Órganos internos
Epidídimo: Es el lugar donde maduran y se almacenan los
espermatozoides.
Conducto deferente: Es el canal por donde viajan los espermatozoides
desde los testículos hacia la uretra.
Uretra: Es el conducto por donde es expulsada la orina y el semen donde
se encuentran los espermatozoides.
3. Glándulas anexas
Vesícula seminal: Prodúcela parte viscosa del semen que se une con los espermatozoides.
Próstata: Es una glándula anexa grande que produce un líquido lechoso que se mezcla con el semen.
Glándula de Cowper: Secreta un líquido transparente similar al moco, cuya función es lubricar y limpiar la uretra para
prepararla para el paso de los espermatozoides.

Los espermatozoides son las células sexuales masculinas conocidas como gametos
masculinos, son producidos por los testículos en el momento que comienza la
pubertad. Estos constan de tres partes:
 La cabeza que contiene la información genética.
 El cuello que permite la unión de la cabeza con la cola.
 La cola o flagelo permite el desplazamiento del espermatozoide a gran
velocidad.

El sistema reproductor femenino

Se encarga de producir los óvulos o las células sexuales femeninas; también aloja y mantiene al feto, que es el nuevo
individuo en desarrollo.

Desde la pubertad hasta los 40 o 50 años, mensualmente ocurren cambios en el sistema reproductor de la mujer. Estos
cambios corresponden al ciclo menstrual.

El sistema reproductor femenino está formado por órganos externos, como la vulva en la que se encuentran el clítoris y
los labios vaginales menores y mayores. Los órganos internos son el ovario, las trompas de Falopio y el útero.

El útero: Es el lugar donde se desarrollan los bebes durante el embarazo y de donde proviene la menstruación.

Los ovarios: Son los que producen las hormonas y donde se forman, almacenan y liberan los óvulos.

Las trompas de Falopio: Conecta los ovarios con el útero y es el lugar donde ocurre la fecundación (unión del óvulo
con el espermatozoide).

La vagina: Es el órgano de la copulación femenina y el canal por donde nacen los bebés, además es el conducto por
donde es expulsada la menstruación.

El óvulo es la célula reproductora femenina, conocida como gameto

femenino. Su función es netamente reproductiva, en su núcleo se
encuentra la información genética del nuevo ser que formará en caso de
que se dé la fecundación.
 Organizan un listado las ideas principales de la información que se les ha proporcionado.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUÍDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA (PROCESO
DIDÁCTICO)
 Responde a las siguientes preguntas de acuerdo a la información indagada y video observado:
¿Cuáles son los órganos del sistema reproductor masculino?
¿Cuáles son los órganos del sistema reproductor femenino?
- Identifica lo señalado y escribe la función de los órganos reproductores:
a) Masculino

b) Femenino

 Observan en una maqueta detenidamente cada órgano reproductor femenino y masculino, luego explican cuál es la
función de cada órgano.
 Contrastan sus repuestas y comparten las funciones de los órganos reproductores en su equipo de trabajo, finalmente con
todos sus compañeros.
 A partir de sus ideas con la información leída y la ficha de indagación realizada se sistematiza realizando un mapa
conceptual de lo aprendido.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

 Estructura la información sobre la función reproductiva y los órganos sexuales masculinos y femeninos y escriben sus
conclusiones.
 A partir de sus ideas con la información leída escriben una ficha explicativa de los órganos sexuales masculino y
femenino.
 De haber errores se corrigen.
 La docente explica, profundiza y consolida el aprendizaje.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
 - Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido del tema de hoy.
- ¿Puedes repetir un ejemplo para demostrar la importancia de lo aprendido?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?

2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

- ¡Excelente hipótesis!
- ¡Excelente! Tienes muy buena comprensión de la información.
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Me encantaron tus ideas y conclusiones porque allí está la clave de la respuesta a nuestra indagación.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre la clase de hoy?

4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustaría que expliques como inicia una nueva vida.
- ¿Qué crees que pasaría si lees varias veces los textos que te presentamos?
- ¿Te ayudaría a mejorar en tu comprensión de textos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.

Acciones para el trabajo en casa:

Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE

GRADO ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FECHA

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
CRITERIOS A EVALUAR

- Compren Elabora una

de los ficha explicativa
NOMBRES y APELLIDOS órganos de de la función de
reproducci los órganos de la
N° ón del reproducción
con sustento
sistema científico.
reproducto
r.

SI NO SI NO

6
7

_______________
Docente de Aula

Anexos
EL sistema reproductor
La reproducción es sexual cuando participan individuos masculinos y
femeninos que poseen estructuras especializadas que forman el sistema
reproductor.
El sistema reproductor es diferente en el hombre y en la mujer, pero
comprende las mismas partes: gónadas, vías genitales y genitales externos.
 Las gónadas son órganos que producen las células sexuales: los testículos
producen espermatozoides en el hombre, y los ovarios, óvulos en la
mujer. También producen hormonas sexuales, que controlan los procesos
reproductivos y la aparición de características Los esperamatozoides y el óvulo son las
células sexuales.
sexuales secundarias, como crecimiento del vello y cambio
en el tono de la voz, entre otras. Las células sexuales se unen y forman la célula, huevo o cigoto.
 Las vías genitales llevan las células sexuales desde el lugar de producción y maduración hasta el sitio donde
se lleva a cabo la fecundación.
 Los genitales externos son los órganos que entran en contacto para hacer posible que el espermatozoide y el
óvulo se encuentren.

El sistema reproductor masculino

Se encarga de producir, almacenar y trasladar al sistema reproductor femenino los espermatozoides, o las
células sexuales masculinas. Está conformado por órganos externos, como el pene y los testículos contenidos
en el escroto, y por órganos internos, como la próstata y los conductos que transportan el esperma y las
secreciones glandulares.
Está constituido por un conjunto de órganos que se encargan de producir los gametos masculinos
(espermatozoides) y la testosterona (hormona). Las partes del
sistema reproductor masculino se dividen en tres grupos:
1. Órganos externos
Pene: Órgano de la copulación masculina, está cubierto por una piel
retráctil llamada prepucio.
Testículos: Son dos y se encuentran cubiertos por una capa de piel
arrugada llamada escroto. En los testículos se producen los
espermatozoides y la testosterona.
2. Órganos internos
Epidídimo: Es el lugar donde maduran y se almacenan los
espermatozoides.
Conducto deferente: Es el canal por donde viajan los
espermatozoides desde los testículos hacia la uretra.
Uretra: Es el conducto por donde es expulsada la orina y el semen
donde se encuentran los espermatozoides.
3. Glándulas anexas
Vesícula seminal: Prodúcela parte viscosa del semen que se une
con los espermatozoides.
Próstata: Es una glándula anexa grande que produce un líquido lechoso que se
mezcla con el semen.
Glándula de Cowper: Secreta un líquido transparente similar al moco, cuya función
es lubricar y limpiar la uretra para prepararla para el paso de los espermatozoides.
Los espermatozoides son las células sexuales masculinas conocidas como gametos masculinos, son producidos
por los testículos en el momento que comienza la pubertad. Estos constan de tres partes:
 La cabeza que contiene la información genética.
 El cuello que permite la unión de la cabeza con la cola.
 La cola o flagelo permite el desplazamiento del espermatozoide a gran velocidad.

El sistema reproductor femenino

Se encarga de producir los óvulos o las células sexuales femeninas; también aloja y mantiene al feto, que es el
nuevo individuo en desarrollo.

Desde la pubertad hasta los 40 o 50 años, mensualmente ocurren cambios en el sistema reproductor de la mujer.
Estos cambios corresponden al ciclo menstrual.

El sistema reproductor femenino está formado por órganos externos, como la vulva en la que se encuentran el
clítoris y los labios vaginales menores y mayores. Los órganos internos son el ovario, las trompas de Falopio y
el útero.

El útero: Es el lugar donde se desarrollan los bebes durante el embarazo y de donde proviene la menstruación.

Los ovarios: Son los que producen las hormonas y donde se forman, almacenan y liberan los óvulos.

Las trompas de Falopio: Conecta los ovarios con el útero y es el lugar donde ocurre la fecundación (unión del
óvulo con el espermatozoide).

La vagina: Es el órgano de la copulación femenina y el canal por donde nacen los bebés, además es el conducto
por donde es expulsada la menstruación.

El óvulo es la célula reproductora femenina, conocida como gameto

femenino. Su función es netamente reproductiva, en su núcleo se
encuentra la información genética del nuevo ser que formará en caso
de que se dé la fecundación.
 Ficha de aplicación
- Escribe el nombre de la estructura indicada fuera del rectángulo.
- Al interior del rectángulo registra la función de cada estructura.
- Colorea estructuras para diferenciar.
- Colorea y escribe los nombres de las estructuras.
 Evalúa tus aprendizajes
LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO NECESITO
INTENTAND
APRENDIZAJES LOGRÉ APOYO
O

Comprendí los órganos de reproducción del

sistema reproductor.

Elaboré una ficha explicativa de la función de los

órganos de la reproducción con sustento científico.
 Ficha de extensión
- Escribe una ficha explicativa con sustento científico sobre el sistema reproductor masculino.
- Escribe una ficha explicativa con sustento científico sobre el sistema reproductor femenino.