Tema�
Psoceso cReativo. exposición
� RepResentación colectiva
• DCD. ECA.5.1.2. Autoevaluarse
durante los procesos de creación
artística usando cnterlos
técnicos, reconociendo las
propias emociones y realizando
los ajustas necesarios para lograr
et producto deseado.
• DCD. ECA.5.2.6. Participar en
las distintas fases del proceso
creativo (Identificar un tema.
investigar. explorar opciones,
seleccionar y desarrollar
•
- Ideas, recibir críticas, revisar
y perfeccionar, interpretar o
exponer). crear una obra original
(de danza, música, escultura,
pintura. cine, etc.). presentarla
y debatir los resultados con la
audiencia, con un artista invitado,
un crítico u otro especialista.
-
•
• �izcx¡e diqitol 1.3
éYltTil ol O'lloc.t
https://goo.gl/BuFQBL
ObStn10 ti vidt0 dt
UI\O .ccTht Lio<I� COqt>,
� dt UIIO 9(\ículo dt
- Gwlr\ts Gwl\JIIII �.
dt-t trMillO O'I dórldt
O'IWO'l,. .tro lo trtOlividod
S(
O'I tli o tlttl\O y Wlz
t.111 (>(Q.UOÍO O'lsoyo dt los
MrolOS �«.®ríos 90f0
poder loqro�.
(r) �\aciOVlll y apre.Vlde
:I"' co� C1tV1t10
Indaga la vida de Galileo Galilei y cua-
- les fueron sus inventos. Con la ayuda
de tu profesor de química realiza
un experimento en el cual puedas ex-
plotar tu creatividad (puedes también
ayudarte del internet).
22
CoV\versemos
........... " ., .
Observando la figura 1.8. de Francisco de Gaya. El coloso
lEn qué crees que se mspuó el autor para crear esta obra?
(Z.e�exioV\emos
Algunos artistas tienen otras formas de mostrar sus obras
cuando quieren promocionar su arte. zoué es un portafolio?
zcue características tiene?
.
ApreVldamos
.. . . . . .... . . .... . . . . . .. . . . . .... . . . . . .... . . . ..... . . . .. .... . . . . . .... .
.. .. . .
iQui ,, la crrat1v1claA?
Según el orcclonano de la Real Academia de la Lengua. la crea-
tividad es .. 1a facultad de crear- o .. 1a capacidad de creaclón-,
esta facultad o capacidad es algo básico en un artista pero,
zes algo que solo tienen los artistas? En realidad todos tene-
mos la capacidad o la habilidad de hacer existir algo nuevo,
una solución a un problema, un nuevo dfspositivo o un nuevo
objeto artístico. La creatividad puede estar presente en algo
tan pequeño como en decir una frase o hacer una acción que
nos parezca cómica o que nos cause risa (uno de los casos
más grandes es el de Charles Chaplin que, a pesar de no ha-
blar. podía causar risa a todo el que lo viera). También puede
estar en hallar la solución a un problema o en casos más gran-
des como determinar una nueva teoría física (en este caso se
puede citar a Galileo Gali!ei, quien inventó el telescopio y afir-
mó que la Tierra giraba alrededor del Sol y no al contrario).
Existen algunas características
que se encuentran ligadas a la
creatividad. Una de ellas es la au-
tonomía: los individuos creativos
tienden a ser independientes y
no conformistas. Por otra parte,
también tienen un dominio en
una habilidad particular. es de-
cir, a una esfera del conocimien-
to. Es así que las personas más
creativas pasan horas practican-
do alguna actividad (como en el
caso de los músicos) o pensan-
do una idea (el caso de los filó-
sofos) pero, a pesar de practicar
una sola actividad. no se centran
solo en ella porque, a veces. po-
demos encontrar personas que F,guro 1.7 rreroscc de Goya, e1
1
realizan más de una actividad. coloso. ece-eo
 .................,. .,_
Los mitos, las leyendas y la historia cultural del entorno UNIDAD

E1.po,1c1on,,
Una vez que los artistas completan una obra, en cualquier técnica
que sea, o cuando un escritor o un filósofo acaban de escribir un
libro sobre alguna idea. quieren finalmente compartir sus logros con
la humanidad. En el caso de muchos artistas. el arte representa un Forma equipos de trabajo
desahogo social de los problemas que los oprimen, en el caso de y organiza un proyecto
otros. se trata de expresar sentimientos. emociones o conceptos. artístico colectivo. puedes
Estas razones del artista para hacer una obra de arte (que influyen organizar un grupo de
también en el proceso creativo) son luego valoradas. observadas música. una obra de teatro.
y, muchas veces. odiadas por el público. Es por este hecho que los una historia uaoejaoe por
artistas tienen espacios destinados para presentar sus obras (ga- todos. o una obra de danza
lerías) y en el caso de una obra concreta, organizan exposiciones en la cual expreses una
para poder dejar ver su obra. A pesar del deseo del artista por de- historia. Luego preséntala
jar conocer su obra. hay muchos que no se atreven a mostrarla al a tus compai'\eros cómo
público por creerla mediocre y otros que no llegaron Jamás a ser público.
valorados por su arte. como fue el caso de Van Gogh, quien nunca
fue valorado en vida. ni sus obras. A pesar de esto. muchos de los
artistas no crean sus obras para ser reconocidos. sino que más bien Nos apoyamos •
lo hacen porque representa su esencia vital. Si uno de tus compañeros
tiene alguna discapacidad
física o visual. apóyalo
incluyéndolo en actividades
que pueda desarrollar sin
sentirse minimizado. Evita
hacer bromas pesadas que

-
lastimen la susceptibilidad
de tus corroañeros.

Figuro lBVis•tantes apreciando obras de arte dentro de un museo

- •

A pesar de que muchas veces un autor es el respon-

sable de una obra, existen artes que necesitan de
varias personas para poder lograr una obra. estas ex- lovia de aplic.acióvi
presiones de arte son representaciones colectivas del sr eres de las personas a
mismo. En los capítulos anteriores hablamos del mito las cuales les gusta trabajar
y de ta leyenda y de cómo forman parte del patrimonio sola. puedes escoger una
inmaterial de un pueblo o una nación. pues estos tam- expresión artística para
bién forman parte de las representaciones colectivas,
las leyendas representan el pensamiento de muchas
personas que han transformado la historia original. Al-
trabajar y luego mostrarla
en una mini exposición. - •

gunas representaciones colectivas de arte se ven en

la música (una orquesta sinfónica, una banda de rock),
en el teatro (muchas veces detrás de un monólogo
hay más personas), o el cine (para lograr una película
es preciso de más de un equipo). De esta manera las
representaciones colectivas tienen su espacio para
-
ser mostradas: el escenano, que es donde los colecti-
vos dan a conocer su arte.

23
 Artística/ l BGU

Oemostremos
•································································· ,., ...........•......... , , ,, , ,., ...........•....•... ,, , .

1. Enllsta tres representaciones colectivas de arte que conozcas. Escribe sus

características.

Representación . .
colectiva de arte ca-actertstfces

2. Observa en el DVD de apoyo, el video The Lion's Coge parte de una película de Char-
les Chaplin y, con un ensayo corto, analiza el mensaje que nos dá el artista .
•
-
.. .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . ... . . . . . ... . . . . . ... . .. . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .

- . . ..... . . . . .... . . . . . ..... . . . .... . . . . . ..... . . . ..... . . . . . ... . . . . . ... . . . . ..... . . . . . ... . . . . ..... . . . . . .... . . . . . .... . . . . ... . . . . . ... . . . . . .... . . . . ...... . . . . .

3. Observa los personajes, averigua sus nombres y escribe su aporte a la cultura

ecuatoriana.

- ........................................
••• • • • ••••• • • • • ••• • • • •••• • • • • ••• • • • • •••

... . . . .... . . . .... . . . . ... . . . . .... . . . . ... . ... . . . .. ... . . . .. .. . . . . ... . . . . . .

.. . . . . . ... . . . .... . . . . ... . . . . .... . . . . .... . .

- . ..... . . . . . . ... . . . . . ..... . . . . . . .... . . . . . ..... . . . . . . ... . . . . . . ..... . . . . . . .

. ..... . . . . . . ... . . . . . . ... .. . . . . . .... . . . . . ..... . . . . . . .... . . . . . ..... . . . . . . . . . ... . . . . . ..... . . . . ...... . . . ...... .. . . . .. .... . . . . . ..... . . . . . .

4. Elabora creativamente una máscara de Diablo Huma con material reciclado y compár-
tela con tu clase.

24
 .._._....,. __ �

Los mitos, las leyendas y la historia cultural del entorno UNIDAD

... . . . . . ... . . . . . ... . . . . . ... . . . . .. . . . . . . ... . . . .. ... . . . . ... . . . .. .. . . . . . . ... . . . .. ... . . . .. ... . . . . .. . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . .. .. . . . . . .. . . . . . . .

5. A partir del trabajo en grupo que realizaste con tus compañeros, realiza una autoeva-
luación teniendo en cuenta los siguientes elementos:

a. lQué tal te pareció trabajar en este tipo de expresión artística?

•

b. lPudiste expresar todo lo que deseabas a través de éste tipo de arte?, lpor qué?

c. Si pudieras escoger otro tipo de expresión artística lcuál escogerías?, lpor qué?

-
d. lEn próximas oportunidades que te gustaría representar? lPor qué?

-
e. lTe parece que es importante el público?

6. En un organizador gráfico representa las características del proceso creativo, inclu-

yendo la entrega de la obra al público.

25