ESC. SEC.TECNICA NO.
141
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
TEMA: PROYECTO ARTISTICO
Sesión:6
Productos para la carpeta de evidencia
Aprendizajes esperados
Fecha de actividad
Momento
Partir de la Realidad
C.C.T. 21DST0152Z
ASIGNATURA: ARTES III
PROFRA: VERONICA SARAI JARAMILLO GARCIA
Propósito: Introducir aprendizajes esperados del primer periodo del tercer grado, mediante la
metodología del Aprendizaje Situado.
-Investigación sobre que es un vitral, la técnica del vitalismo y cuáles fueron los antecedentes históricos del vitalismo
.Vitral del día de muertos
 Examina en grupo distintas expresiones artísticas de las artes visuales que fueron realizadas de forma
colectiva, para identificar su significado, historia y contexto.
Lunes 19 octubre de 2020 Fecha de entrega Viernes 23 de octubre de 2020
Actividades Recursos
1.El alumno dará lectura al siguiente texto: Texto:
¿QUÉ SON LAS EXPRESIONES DE ARTE COLECTIVO? ¿QUÉ SON LAS EXPRESIONES DE ARTE COLECTIVO?
La condición social del hombre, es decir, la relación que cada uno de nosotros tiene con
los demás se da de manera natural. Desde que nacemos estamos en contacto con otras
personas y a partir de ahí todas nuestra actividades se enmarcan en una sociedad, pues
lo que hagamos o dejemos de hacer impacta en otro y en nuestro entorno.
Este fenómeno social no es ajeno a las manifestaciones artísticas y algunas, por sus
características, deben desarrollarse en equipo. Seguramente has sido testigo de
expresiones dancísticas, musicales y teatrales en las que participa un grupo de
personas, y cada una de ellas tiene una tares que cumplir para el logro de un fin común.
El arte colectivo también se desarrolla en las artes visuales como resultado del trabajo
de un grupo de artistas que se unen por su propia iniciativa. Los motivos por lo que se
conforman esos equipos de trabajo pueden varias, pero se encaminan a la solución de
las necesidades de sus miembros.
En diversas épocas y por diferentes circunstancias, en ocasiones el trabajo artístico, que
tradicionalmente ha sido individual, se debe organizar de manera grupal. En la Edad
Media construir una catedral implicaba la participación de equipos de carpinteros,
albañiles, pintores, escultores y vitalistas, entre otros. Los importantes artistas de esa
época establecieron talleres de aprendizaje y producción, donde realizaban los bocetos
de las obras y un grupo de ayudantes, principiantes y especializados, completaban las
fases intermedias; al final, el artista daba acabados y firmaba las obras. Este sistema de
producción les permitía aceptar y cumplir una gran cantidad de trabajos por encargo.
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Actualmente muchas de las obras de artes, por sus dimensiones o características
técnicas, no son labor de una sola persona, sino que se necesita un equipo que aporte
trabajo, esfuerzo y creatividad para resolver cada etapa de la obra.

En el cine encontramos un buen ejemplo de trabajo visual colectivo, ya que en su

producción intervienen una gran cantidad de talentos individuales que se unen para
conformar una obra.

Muchos artistas visuales procuran la formación de grupos para desarrollar proyectos

colectivos que tengan relevancia artística y social. Además de disminuir gastos y
compartir tareas, espacios, riesgos y beneficios, en los proyectos colectivos se logran
aprendizajes mutuos. Un grupo de trabajo dura mientras sus miembros logran
acuerdos, intercambian opiniones, confrontan ideas y valoran las aportaciones
individuales.
Análisis y Reflexión 2. Contesta las siguientes preguntas: Cuaderno del alumno
-¿Qué habilidades consideras que deben tener las personas que conforman un Lapiceros
colectivo?
-¿Cuál deberá ser la actitud de cada uno de ellos?
¿Consideras que tu manera de ser permite formar parte de un grupo de danza,
de música o de teatro? ¿En cuál?
Resolver en Común 3.Investiga sobre que es un vitral, la técnica del vitalismo y cuales fueron los Cuaderno del alumno
antecedentes históricos del vitalismo, realiza la actividad en tu cuaderno.
Lapiceros
4.Despues de realizar tu investigación, te propongo hacer un “falso vitral”, se le
llama así porque no es propiamente un vitral, pero da un efecto de luz parecido, Cartulina negra
sólo que con otro materiales. Papel celofán de diferentes colores
Tijeras
5. Vas a necesitas papel celofán de colores, 2 cartulinas negras, cúter, tijeras, Cúter
silicón líquido o cinta adhesiva transparente y lápiz de color amarillo o blanco. Pegamento
Cinta adhesiva transparente
6.Escoge una imagen relacionada con el “día de muertos”, para realizar tu falso
vitral (las líneas de unión entre los colores debe ser gruesa.). Observa la siguiente Imagen (ARTES III-SESIÓN 6- ANEXO 1-IMAGEN
Imagen que te explica cómo realizar tu falso vitral. (ARTES III-SESIÓN 6- ANEXO 1- 1)
IMAGEN 1)
Video “Como hacer una vidriera en
cartulina”

https://www.youtube.com/watch?v=WN2RT6
m0fVE
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7.Puedes observar este video para realizar tu falso vitral: “Como hacer
una vidriera en cartulina”

https://www.youtube.com/watch?v=WN2RT6m0fVE

Comunicar y Transferir 8.El alumno realiza la siguiente autoevaluación: (ARTES III-SESIÓN 6- ANEXO 2-
AUTOEVALUACIÓN)

Lista de cotejo

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Sugerencias o adecuaciones
Materiales y recursos para la sesión
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Indicaciones: Coloca una x sí, sí o no se logró lo que está escrito en los
indicadores. Contesta con honestidad.
Indicadores Si No
Comprendiste el tema correctamente.
Las actividades son fáciles de comprender.
Te apoyaron al momento de hacer las
actividades.
Hiciste con empeño y buena actitud tu trabajo.
Realizaste las actividades a tiempo.
9.El alumno compartirá sus actividades en la plataforma de Edmodo, enviar:
-Preguntas de reflexión
-Investigación sobre que es un vitral, la técnica del vitalismo y cuáles fueron los
antecedentes históricos del vitalismo
.Vitral del día de muertos
-Autoevaluación
También puedes solicitar que se te envié el “Cuadernillo de aprendizaje”
escribiendo al correo electrónico vero_jg@hotmail.com
Recortes de revistas o de envolturas

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TEMA: PROYECTO ARTISTICO
Sesión:7
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Aprendizajes esperados
Fecha de actividad
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ASIGNATURA: ARTES III
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Propósito: Introducir aprendizajes esperados del primer periodo del tercer grado, mediante la
metodología del Aprendizaje Situado.
Imágenes de murales
.Investigación sobre las obras de los muralistas mexicanos Diego Rivera, David Alfonso Siqueiros, José Clemente
Orozco y de la primera muralista mexicana Aurora Reyes Flores
 Examina en grupo distintas expresiones artísticas de las artes visuales que fueron realizadas de forma
colectiva, para identificar su significado, historia y contexto.
Lunes 19 octubre de 2020 Fecha de entrega Viernes 23 de octubre de 2020
Actividades Recursos
1.El alumno dará lectura al siguiente texto: Texto:
LA PINTURA MURAL LA PINTURA MURAL
La pintura mural es la forma más antigua de la expresión pictórica, pues desde la
prehistoria el hombre ha plasmado imágenes en los muros para comunicar sus ideas. En
cuevas de la edad de piedra se realizaron obras con vivos colores que represaban eventos
o situaciones de la vida cotidiana de sus autores, como la cacería.
Con la pintura mural se han cubierto paredes y techos del interior de templos religiosos
y edificios públicos; así como muros exteriores de complejos arquitectónicos. La creación
de este tipo de imágenes es una labor colectiva en la que intervienen varias personas,
además del autor de la obra.
En el antiguo Egipto, en Grecia y en Roma, así como en vestigios precolombinos, de las
civilizaciones de Centro y Sudamérica, se observan pinturas murales con motivos
importantes para esas culturas plasmadas en las paredes de templos, de tumbas y de
grandes construcciones.
En Europa, durante la Edad Media se generalizó la producción de pintura mural en los
templos y mansiones, en donde se aprecian escenas en las que intervienen figuras,
paisajes y elementos decorativos, que cubren las paredes y las bóvedas del techo de las
habitaciones.
Durante el renacimiento, aun cuando gran parte de las obras pictóricas se realizaban
sobre tela y madera para poderlas transportas, las grandes cúpulas de iglesias y
escalinatas, así como las inmensas paredes de los palacios y salones tenían pinturas
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murales con temas de eventos sociales, relatos bíblicos o batallas heroicas. El mejor
ejemplo del arte mural son las imágenes que el artista italiano Miguel Ángel realizo en la
Capilla Sixtina.
Análisis y Reflexión 2. Contesta las siguientes preguntas: Cuaderno del alumno
-¿Alguna vez has observado algún mural? ¿Donde? Lapiceros
-¿Crees que podrías realizar un mural en grupo?

Resolver en Común 3.Busca en revistas o internet 3 imágenes de murales, pega las imágenes en tu Cuaderno del alumno
cuaderno, escribe quien es el artista que lo realizo y lugar donde se encuentra el
mural. Puedes utilizar la siguiente tabla. (ARTES III-SESIÓN 7- ANEXO 1-Tabla 1) Lapiceros
Imagen Nombre del artista Donde se encuentra
Tabla. (ARTES III-SESIÓN 7- ANEXO 1-Tabla 1)
Pega la imagen 1 del Imagen (ARTES III-SESIÓN 6- ANEXO 1-
mural IMAGEN 1)

Pega la imagen 1 del Texto:

mural “EL MURALISMO MEXICANO”

Tabla:
Pega la imagen 1 del (ARTES III-SESIÓN 7- ANEXO 2-Tabla 2)
mural

4.Lee el siguiente texto:

“EL MURALISMO MEXICANO”
En nuestro país, la pintura mural se dio a conocer por medio del muralismo
mexicano, un movimiento artístico con función social y política, t carácter
indigenista, es decir, celebraba la cultura y costumbres del pueblo indígena. El
muralismo mexicano surgió al término de la Revolución mexicana de 1910. Los
artistas que participaban en este movimiento rechazaban la pintura tradicional
de caballete, así como cualquier tipo de obra procedente de los grupos
intelectuales con influencia europea. Los muralistas llevaron a cabo un programa
de trabajo cuya intención era llevar el arte al pueblo.

Durante el movimiento muralista se produjeron obras de dimensiones

monumentales dirigidas al pueblo, que retrataban la realidad mexicana de esos
días, las luchas sociales imperantes y diversos aspectos y épocas de nuestra
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historia. Los principales representantes del muralismo fueron Diego Rivera, José
Clemente Orozco, David Alfaro Siqueiros, Rufino Tamayo, Jorge González
Camarena, Juan O’Gorman, entre otros.

El movimiento muralista mexicano tuvo dos grandes impulsores. En el ambiente

artístico, Gerardo Murillo (conocido como “Doctor Atl”) fue de los primeros en
proponer un movimiento pictórico nacido en México que recupera la historia y
estética nacional. En el ambiente político, José Vasconcelos, escritor y filósofo que
se desempeñó como secretario de Educación Pública al término de la Revolución
mexicana, organizó un grupo de jóvenes artistas para que en los muros de la
Escuela Nacional Preparatoria de la Ciudad de México, hoy Museo del Antiguo
Colegio de San Ildefonso, pintaran imágenes que reflejaran la situación nacional.
Influidos por el esplendor del pasado precolombino y la etapa colonial, los
muralistas desarrollaron un arte con inspiración tradicional y popular al exaltar
nuestra cultura y origen, un arte documental al retratar la actualidad social y
política del país, y un arte mexicano al poner fin a la influencia de la academia
europea.

En el muralismo mexicano no solo participaron artistas de nuestro país, también

atrajo a creadores extranjeros, como al canadiense Arnold Belkin y al
estadounidense Pablo o´Higgins.

5.Investiga en libros o páginas de internet acerca de las obras de los muralistas

mexicanos Diego Rivera, David Alfonso Siqueiros, José Clemente Orozco y de la
primera muralista mexicana Aurora Reyes Flores. Puedes utilizar la siguiente tabla:
(ARTES III-SESIÓN 7- ANEXO 2-Tabla 2)
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Diego Rivera
Datos biográficos Obras realizadas Temas que abordo Imagen de una de
las obras que
realizo

David Alfonso Siqueiros

Datos biográficos Obras realizadas Temas que abordo Imagen de una de
las obras que
realizo

José Clemente Orozco

Datos biográficos Obras realizadas Temas que abordo Imagen de una de
las obras que
realizo

Aurora Reyes Flores

Datos biográficos Obras realizadas Temas que abordo Imagen de una de
las obras que
realizo

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Sugerencias o adecuaciones
Materiales y recursos para la sesión
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ASIGNATURA: ARTES III
PROFRA: VERONICA SARAI JARAMILLO GARCIA
6.El alumno realiza la siguiente autoevaluación: (ARTES III-SESIÓN 7- ANEXO 3-
AUTOEVALUACIÓN)
Lista de cotejo
Indicaciones: Coloca una x sí, sí o no se logró lo que está escrito en los
indicadores. Contesta con honestidad.
Indicadores Si No
Comprendiste el tema correctamente.
Las actividades son fáciles de comprender.
Te apoyaron al momento de hacer las
actividades.
Hiciste con empeño y buena actitud tu trabajo.
Realizaste las actividades a tiempo.
7.El alumno compartirá sus actividades en la plataforma de Edmodo, enviar:
-Preguntas de reflexión
-Imágenes de murales
.Investigación sobre las obras de los muralistas mexicanos Diego Rivera, David
Alfonso Siqueiros, José Clemente Orozco y de la primera muralista mexicana Aurora
Reyes Flores.
-Autoevaluación
También puedes solicitar que se te envié el “Cuadernillo de aprendizaje”
escribiendo al correo electrónico vero_jg@hotmail.com
Recortes de revistas o de envolturas