ACTIVIDAD 01: Determinamos el IMC y la tasa metabólica Basal y Total de un grupo de

personas para promover la no discriminación en aspectos de salud

DATOS GENERALES

Institución Educativa VICTOR ANDRES BELAUNDE

Docente FERMIN RUIZ C
Grado CUARTO Secciones AB C
Director RICARDO FALLA ENRIQUEZ
Fecha de aplicación Del 29 de abril al 03 de mayo
PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS PROPÓSITO DE

APRENDIZAJE
Resuelve  Traduce cantidades  Traduce relaciones entre cantidades, a expresiones Establecemos relaciones entre
a expresiones numéricas con números racionales y representaciones en datos y las transformamos a
problemas intervalos a partir de la información de una tabla. expresiones numéricas que
numéricas:
de cantidad  Expresa el significado de las relaciones de equivalencia incluyen operaciones con números
entre números racionales en su forma fraccionaria y los racionales y representaciones en
 Comunica su
decimal periódicos puro o mixto, asociándolos a puntos intervalos. Así también,
comprensión sobre
de la recta numérica; usando lenguaje matemático y seleccionamos y empleamos
los números y las representaciones simbólicas y formales a partir de datos estrategias de cálculo, estimación,
operaciones registrados en una tabla. recursos y procedimientos diversos
 Selecciona, combina y adapta estrategias, recursos, para realizar operaciones con
 Usa estrategias y procedimientos matemáticos y propiedades de las decimales y representaciones en
procedimientos de operaciones con números racionales e intervalos, que le intervalos.. Expresamos con
estimación y cálculo permitan simplificar, calcular o estimar el resultado de diversas representaciones nuestra
operaciones, según el nivel de exactitud exigido en la comprensión sobre las operaciones
 Argumenta situación planteada. con números racionales e
afirmaciones sobre  Plantea y compara afirmaciones sobre: las relaciones intervalos. Asimismo, justificamos
las relaciones entre las propiedades de las operaciones con números con ejemplos y con nuestros
numéricas y las racionales y representaciones de intervalos. Las justifica conocimientos las operaciones con
usando ejemplos, contraejemplos y propiedades números racionales y corregimos
operaciones
matemáticas. Comprueba o descarta la validez de una errores si los hubiera.
afirmación mediante un contraejemplo el razonamiento
inductivo o deductivo.

CAMPOS  Numeros racionales

TEMATICOS  Operaciones con números racionales,
 Redondeo de números racionales.
 Representación de cantidades en intervalos.
CRITERIOS A EVALUAR CATEGORIAS DE LOS INDICADORES
INICIO PROCESO LOGRADO
Traduce relaciones entre cantidades, a expresiones numéricas con números
racionales al plantear y resolver problemas cotidianos que involucran la
discriminación.
Expresa el significado de las relaciones de equivalencia entre números
racionales en su forma fraccionaria y decimal así como los aumentos y
descuentos sucesivos usando lenguaje matemático.
Selecciona y adapta estrategias y propiedades de las operaciones con los
números racionales y aumentos y descuentos sucesivos que permitan
estimar el resultado de las situaciones planteadas.
Plantea y compara afirmaciones sobre las relaciones entre las propiedades
de las operaciones con números racionales, aumentos y descuentos
sucesivos, las justifica usando ejemplos, contraejemplos y propiedades
matemáticas comprobando o descartando la validez de una afirmación
mediante ejemplos.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
GRUPO DE ESTUDIOS ARQUIMEDES – WASSAP 976086885
Continuamente escuchamos hablar sobre personas
que padecen de falta de peso o de personas con obesidad
por descuido de su salud. Estos es uno de los aspectos de
actos discriminatorios en nuestra sociedad que hay que
erradicar, ya que no se deben discriminar a las personas por
ninguna enfermedad que padezcan.  ¿Qué pide hallar la situación?
Ante la situación descrita, es necesario identificar a estas
personas y promover acciones que permitan practicar una
vida activa y saludable. También, este contexto se convierte
en una gran oportunidad para observar los alimentos que
hay en nuestra comunidad y aprovecharlos para una dieta
saludable.
Tomamos en cuenta que…

En la sección recursos puedes encontrar los conceptos

que te aydaran a resolver la situación. Además, también
hay ejemplos para determinar el IMC y la tasa
Se tiene 5 miembros de una familia Rodriguez con los metabólica basal y la tasa metabólica total.
siguientes datos:
El índice de masa corporal (IMC) es un indicador simple de la
NOMBRE EDAD GENERO MASA TALLA
(AÑOS) (en kg) (en relación entre la masa y la estatura, que se utiliza frecuentemente
metros) para identificar el sobrepeso y la obesidad en los adultos.
CARLOS 60 M 49 1,60
JOSÉ 28 M 52,5 1,72 masa(kg)
IMC= 2
JULIO
DIANA
24
48
M
F
60,5
43,5
1,62
1,65
[ estatura(m)]
MARÍA 35 F 75 1,58
Ante esta situación surgen los siguientes retos: Proponemos la estrategia:
 ¿Cómo podríamos saber el índice de masa corporal 1. Determinamos el IMC de cada una de las personas según
(IMC) de esas cinco personas? ¿En qué estado están? los datos de la tabla asignada.
 ¿Qué cantidad de kilocalorías necesita como mínimo 2. Luego hacemos un cuadro resumen de lo hallado
cada persona según su tasa metabólica basal y tasa anteriormente.
3. Determinamos la tasa metabólica basal teniendo en
metabólica total?
cuenta lo descrito en la sección recursos (ver también el
1. Comprendemos el problema. Responde: ejemplo)
4. Determinamos la tasa metabólica total teniendo en cuenta
 ¿De qué trata el problema? lo descrito en la sección recursos (ver ejemplo)

Ejecutamos la estrategia:
NOMBRE EDAD GENERO MASA TALLA
(AÑOS) (en kg) (en
metros)
CARLOS 60 M 49 1,60
 ¿Qué datos numéricos presenta la situación? JOSÉ 28 M 52,5 1,72
JULIO 24 M 60,5 1,62
DIANA 48 F 43,5 1,65
MARÍA 35 F 75 1,58
MATERIAL DOCENTE DE MATEMATICA AL WASSAP 976086885
GRUPO DE ESTUDIOS ARQUIMEDES
 DETERMINAMOS EL IMC DE CARLOS.

 DETERMINAMOS EL IMC DE JOSÉ.  DETERMINAMOS EL IMC DE DIANA.

 DETERMINAMOS EL IMC DE JULIO.  DETERMINAMOS EL IMC DE MARÍA.

CUADRO RESUMEN:

NOMBRE EDAD(AÑOS) GÉNERO MASA(kg) TALLA(m) TALLA AL IMC ESTADO

CUADRADO(m 2) kg /m
2

CARLOS 60 M 49 1,60
JOSÉ 28 M 52,5 1,72
JULIO 24 M 60,5 1,62
DIANA 48 F 43,5 1,65
MARÍA 35 F 75 1,58

MATERIAL DOCENTE MATEMATICA AL WASSAP 976086885

GRUPO DE ESTUDIOS ARQUIMEDES – WASSAP 976086885

Ahora cantidad de Ten en cuenta el nivel

kilocalorías necesita como de actividad física de
mínimo cada persona según cada persona
 Determinamos la TASA METABÓLICA BASAL y la TASA
su tasa metabólica basal y METABOLICA TOTAL de María.
tasa metabólica total. Vea en
la sección recursos el
concepto y ejemplos.

 Determinamos la TASA METABÓLICA BASAL y la TASA

METABOLICA TOTAL de Carlos.

Completamos el siguiente cuadro:

NOMBRE TASA NIVEL DE TASA
METABOLICA ACTIVIDAD METABOLICA
BASAL TOTAL
TMB(kcal TMT(kcal
diarias) diarias)
CARLOS 1447,7 SEDENTARIA
 Determinamos la TASA METABÓLICA BASAL y la TASA JOSÉ LIGERA
METABOLICA TOTAL de José. JULIO
DIANA
MARIA 1481,5
Contestamos las preguntas de la
situación:
 ¿Cómo podríamos saber el índice de masa corporal
(IMC) de esas cinco personas? ¿En qué estado están?

 Determinamos la TASA METABÓLICA BASAL y la TASA

METABOLICA TOTAL de Julio.

 ¿Qué cantidad de kilocalorías necesita como mínimo

cada persona según su tasa metabólica basal y tasa
metabólica total?

 Determinamos la TASA METABÓLICA BASAL y la TASA

METABOLICA TOTAL de Diana. Reflexionamos…

MATERIAL DOCENTE DE MATEMATICA AL WASSAP 976086885

GRUPO DE ESTUDIOS ARQUIMEDES
1) Qué tipos de números y que operaciones has
utilizado para determinar el IMC; TMB y TMT?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..…
2) ¿Qué importancia tiene conocer el IMC para el
cuidado de nuestra salud?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..…
3) ¿Qué alimentos nutritivos conoces de tu localidad
para proponerlos en una dieta saludable?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..…

MATERIAL DOCENTE MATEMATICA AL WASSAP 976086885

SITUACIONES PROBLEMATICAS COMPLEMENTARIAS

SITUACIÓN 1: El señor Antonio tiene una talla de 1,60

m. Si se sabe que su IMC es igual a 23,4375 kg /m2.
Determine su masa:
a) 55 kg b) 60 kg c) 62 kg
d) 65 kg e) 50 kg
SITUACIÓN 2: Un terreno rectangular donde uno de
sus lados mide 46,47 m, y el otro lado mide la tercera
parte que el primero. ¿Cuánto mide el perímetro de SITUACIÓN 5: En la siguiente gráfica, se muestra
dicho rectángulo? una autopista que va de norte a sur, en la cual hay
a) 123,72 m b) 121,52 m c) 123,82 m un puente peatonal A. Se construyó otro puente B,
tal que el puente A está a 600 m al norte del
d) 133,82 m e) 123,92 m
puente B. ¿A la altura de qué kilómetro se
SITUACIÓN 4: El precio de un televisor en la tienda encuentra el puente peatonal B?
“ELECTROMAX” cuesta S/.840.60, y el mismo televisor a) Kilómetro 14 b) Kilómetros 13
(con las mismas características) cuesta en la tienda c) Kilómetro 12,5 d) Kilómetros 15
“TODO PARA CASA” las tres cuartas partes del precio de
la tienda anterior. ¿Cuánto cuesta el televisor en la
tienda “TODO PARA CASA”?
a) S/.660,30 b) S/.660,40 c) S/.630,45
d) S/.612,45 e) S/.620,45
 PARA LA RETROALIMENTACIÓN

PROBLEMA 4: Determine el valor reducido de:

PROBLEMA 1: Efectuar: M =( 0 , 6 ÷ 6 ) +(0 , 21÷ 21)
G = 0,1284 ÷ 0,4 + 0,7777 ÷ 0,11 – 6,391 a) 0,15 b) 0,13 c) 0,11 d) 0,12 e) 0,01
a) 2 b) 1 c) 0,3 d) 0,5 e) 0,7 PROBLEMA 5: Calcular el valor de:
PROBLEMA 2: Reducir: R=16 ÷0 ,64 +13 ÷ 0 ,13
M =( 0 , 35+2,005−0 , 7 ) ÷ 0 ,5 a) 125 b) 75 c) 150 d) 12,5 e) 1,25
a) 0,331 b) 3,31 c) 3,01 d) 3,21 e) 0,31
PROBLEMA 3: Reducir la expresión:
PROBLEMA 6: Si un kilogramo de manzanas contiene
T =( 2,735−0 , 98−0 ,89−0 , 8 ) ÷13 entre 8 y 12 manzanas. ¿Cuál es el mayor peso que puede
a) 0,5 b) 0,05 c) 0,005 d) 0,15 e) 0,45 tener 2 docenas de manzanas?

a) 2, 5 kg b) 3 kg c) 2 kg d) 4 kg e) 4, 5 kg
 Te presento los recursos que te
ayudará a resolver la actividad.

Según la tabla de IMC, Ernesto estaría en el estado de PESO

NORMAL.

Qué dieta nutritiva debemos consumir de

acuerdo a nuestro IMC:
Tasa Metabólica Basal:

Ejemplo: Ernesto es una persona que tiene de peso 48 kg y

una estatura de 1,60 m, su IMC se calculará de la siguiente De nuestro ejemplo anterior:
manera:
Del ejemplo anterior: