Semana del 3 al 6 de octubre

CLASE 1

Ciencias Naturales y Lengua

Si construyeras tu propio spinner, ¿qué materiales utilizarías?

Para conocer más sobre materiales trabajaremos con el siguiente

video:https://www.youtube.com/watch?v=fZN0OuroJzM

Trabaja con la información del video.

1- Enumera los tipos de materiales que aparecen en el video.

2- Elegir cinco de los materiales citados anteriormente, pensar objetos que estén elaborados
con dichos materiales, los anotamos.
3- ¿A qué materiales se los llama “naturales” y por qué?
4- ¿A cuáles “elaborados” y por qué?

Realizamos una lectura de las páginas 204 a 207, para ampliar la información del video. Subrayamos
ideas principales. Elaboramos un cuadro.
Realizar las actividades de cuadro observo y clasifico de manera individual. Realizamos
posteriormente una puesta en común de las respuestas.

Compartimos una posible respuesta a la pregunta inicial: https://www.youtube.com/watch?

v=_6R6XWq8aZM compartimos otros materiales posibles para crear el propio spinner.

CLASE 2

Se solicitará previamente los siguientes materiales para trabajar en el aula. (Puede organizarse por
grupos, como una alternativa) para realizar juntos la actividad propuesta en la página 108 del libro.

clavo-plastilina-frasco de vidrio-tapita de aluminio-un trozo de madera

Experiencia N° 1. ¿Todos los materiales tienen la misma dureza?

 ● En la carpeta responder las preguntas que se presentan en dicha actividad para
luego realizar una puesta en común.
● Escribe con tus palabras ¿qué aprendiste después de hacer la experiencia?

CLASE 3

Propiedades de los materiales.

1- Recuerda el video o vuelve a mirarlo.

2- Nombra las propiedades que menciona el video.
3- Busca en tu cuarto objetos u elementos que estén elaborados con materiales: resistentes,
duros, rígidos, blandos, livianos, pesados, flexibles, frágiles y anótalos.
 Materiales conductores y aislantes.

Experiencia N° 2

La docente presenta diferentes recipientes: uno de madera(mate), cerámica(taza) plástico, metal

(vasos).

Trabajamos en grupos: la seño solo proveerá el agua caliente.

La seño colocará un poco de agua caliente en cada uno de los recipientes, pasados unos segundos y
con mucho cuidado, se invitará a que los alumnos puedan dar cuenta de cuento se calentó dicho
recipiente.

Conversamos:

¿Cuál de estos recipientes se calentó más? ¿Por qué creen que sucede esto? ¿Cuál de estos
materiales consideran que es el mejor conductor de calor?

Dibuja la experiencia.

1- Explica con tus palabras ¿qué aprendiste después de hacer la experiencia?

2- Lee la información de la página 211 del libro y realizar un cuadro comparativo con la
información
 a- ¿Por qué la mayoría de las ollas tienen manijas de plástico?
b- ¿Por qué los cables están recubiertos con plástico?
c- averiguar de qué material son las ollas o elementos para cocinar en su casa.

Semana del 11 al 14 de octubre

CLASE 1

La regla de las tres erres de la basura

¿Cómo podemos colaborar en la protección el medo ambiente ?

Observamos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=_N8pVVVchfM

Comentamos y recuperamos la información que aparece en el video y las transcribimos explicando

por qué son necesarias aplicarlas en la vida cotidiana.

* De las 3 R a las 7 R https://www.youtube.com/watch?v=TQSKjN2Kimo&feature=emb_imp_woyt

El plástico en el ambiente

1- Lee la información de las páginas 216 y 217 y subraya las palabras claves.
 Responde:

a- ¿Por qué es importante reducir el consumo de plásticos y reciclarlos?

b- Explica qué se hace con el reciclado de las tapitas de plástico.

CLASE 2 Y 3

Tecnología

¡Juegos para regalar a primer grado!

1- Observamos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=rHTM_-b0F6E

2- ¡Manos a la obra!
Les pedimos previamente a los alumnos traer tapitas de gaseosa.
Proponemos a los alumnos reunirse en grupos para elaborar los siguientes juegos para
regalar a los alumnos de primer grado.
 Juego de las sumas- juego de armar palabras- juego de la memoria (otro a elección de
ellos)

Semana del 17 al 20 de octubre

CLASE 1
TEXTO INSTRUCTIVO

● Presentamos el siguiente texto

JUEGO DE LA MEMORIA
Materiales: tapitas con dibujos

Reglas del juego

El número de parejas de tapitas puede variar según queramos que el

juego sea más complicado o menos. También dependerá el número
de tapitas según el número de jugadores. A este juego de memoria
se puede jugar tanto en solitario como en compañía de más
jugadores.

Se juega de la siguiente forma:

1. Colocar las tapitas sobre la mesa, boca abajo.

2. El jugador deberá levantar dos tapitas. Si estas son iguales, el jugador las deberá retirar de
la mesa. Si son diferentes, se vuelven a colocar boca abajo.
3. Repetir el paso 2 hasta que se terminen todas las tapitas.
Si se juega en solitario, se continúa hasta que se acaben las tapitas. Si se juega con más jugadores,
se deberán levantar las tapitas por turnos, y ganará el jugador que más tapitas tenga (más parejas
haya levantado).

● Luego de leer el texto conversamos:

¿Cuál es la función de este texto? ¿Conocen otros textos con la misma función?

Institucionalizamos

Cuando necesitamos explicar cómo realizar algo, construimos un mensaje de instrucciones. Se

llama texto instructivo.

CARACTERÍSTICAS:

Verbos en infinitivo

VERBOS EN INFINITIVO
Retomamos el texto anterior
⮚ Leemos las palabras destacadas ¿Qué indican? ¿Cómo se llaman?
Estas palabras indican acciones y se llaman verbos
⮚ Observamos y encerramos la terminación de los verbos.

⮚ Los escribimos y nombramos otros con la misma terminación

Los verbos en infinitivo son aquellas palabras que manifiestan acciones y que no están
determinados por un tiempo, ya sea presente, pasado, futuro, o ningún otro. Siempre
terminan en “ar”, “er”, “ir”.

A TRAVÉS DEL TIEMPO

 ⮚ En cartulina, la docente llevará los verbos en infinitivo en tiempo pasado, presente y futuro
y teniendo en cuenta de que indiquen diferentes personas.
La docente mostrará el verbo infinitivo y los alumnos deberán buscar en los demás carteles,
el mismo verbo, pero en otros tiempos.
Los iremos pegando en el pizarrón y analizamos: diferencias, terminaciones,
persona y
número.

Los VERBOS son palabras que señalan acciones (mezclar, cortar), estados (ser, estar) o
procesos (crecer, pensar).
Los verbos conjugados indican la persona, el número y el tiempo en el que sucede esa
acción, estado o proceso. Existen 3 tiempos verbales:
❖ PRESENTE: la acción se realiza en el momento en que se habla.

❖ PASADO O PRETÉRITO: la acción se realiza antes del momento en que se habla.

❖ FUTURO: señala una acción que todavía no se ha realizado.

⮚ Subrayen los verbos e indiquen el tiempo verbal (pretérito, presente o futuro) y quién
realiza la acción en cada caso:

El postre estaba preparado con chocolate y leche ………………………………………

Guardo tres caramelos de frutilla ……………………………….

La semana que viene estudiaremos Mar Chiquita…………………………………….

⮚ Rodea los verbos en estos titulares de noticias y anota en el renglón cuál es el infinitivo de
cada uno.

Valiente, un ciervito de los pantanos, vuelve a casa.

Tenista argentino, ganó la final.

Bailan en el concurso más importante.

Tarea buscar (copiar o pegar) tres titulares de su interés y realizar la misma actividad.

Lengua y tecnología

Trabajo grupal: Secuencia de acciones necesarias para el uso del juego.

⮚ Inventa reglas para los juegos realizados donde haya nombre de objetos y de materiales que
estén hecho. Tener en cuenta:
a- Las características del texto instructivo.
b- Utiliza verbos en infinitivo.
Lo compartimos con compañeros y lo ponemos en práctica.
c- Una vez revisado y corregidos, los transcribimos a una cartulina para agregarlo a su
juego correspondiente.