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I.E.D. ALBERTO LLERAS CAMARGO NAME


FECHA DE ENTREGA: 30 DE AGOSTO AL 10 DE SEPTIEMBRE DE 2021 ____________________________________________
GRADO PRIMERO: CURSOS: 101-102-103J.T.
DOCENTES: COURSE: ____________ AGE: __________________
MILENA HERNÁNDEZ (D.G. 101J.T.)
milena.hernandez@colegioalbertolleras.edu.co NOTA ACLARATORIA: Recuerda que este trabajo se realizará
JORGE ESMERAL (D.G. 102J.T.) durante dos semanas, del 30 DE AGOSTO AL 10 DE SEPTIEMBRE DE
jorge.esmeral@colegioalbertolleras.edu.co 2021.
BÁRBARA ISABEL LADINO CLAVIJO Sugerencia. Ser organizado para que puedan desarrollar cada una
barbara.ladino@colegioalbertolleras.edu.co de las actividades con tiempo, paciencia y tranquilidad.
TEMA: SCHOOL SUPPLIES: Notebook, pencil, book, color, Desarrollar cada actividad en el cuaderno correspondiente.
paint, pencil case, pen.
Materiales escolares: cuaderno, lápiz, libro, color, pintura, CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Puntualidad e interés frente a la
estuche, bolígrafo. entrega y desarrollo de la actividad – Comprensión del tema (el cual
OBJETIVO: Identificar los diferentes materiales escolares. se da a través de las respuestas del estudiante – manejo de las
Reforzar y afianzar vocabulario en inglés, así mismo adquirir competencias argumentativa, interpretativa, propositiva y
seguridad al pronunciarlas y/o al escucharlas. actitudinal, frente a cada uno de los ítems que aparecen en el taller
METODOLOGÍA: El estudiante deberá leer cada uno de los ítems que – esfuerzo, compromiso y entrega – Aplicación de color y
aparecen dentro del taller, con apoyo de la familia, para dar solución seguimiento de instrucciones. – Pulcritud en la elaboración del
a cada una de las preguntas que se encuentran en el mismo, taller. – Apoyo y acompañamiento de la familia en las actividades
siguiendo las instrucciones. propuestas.
NOTA: Los estudiantes que no puedan imprimir el taller, podrán REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
desarrollar la actividad en el cuaderno que tenga en el momento, Las referencias bibliográficas las encontrarás dentro de cada
teniendo en cuenta toda la información que aparece allí. actividad a desarrollar.

INGLÉS
THEME: SCHOOL SUPPLIES (Materiales escolares).

School objects (Objetos escolares en inglés.)


https://www.youtube.com/watch?v=4ZeBdCGGvWA
https://www.youtube.com/watch?v=Olnz783drGU
El siguiente video es para recordar la pronunciación de cada uno de los útiles, ya que no aparece el nombre de cada uno
de los elementos.
https://www.youtube.com/watch?v=F0QLyBnCRxA

eraser ruler

pencil chair

crayón pen

computer glue

book notebook
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Ejercicio.
1. Relaciona cada una de las imágenes con la palabra y luego coloreas cada una de ellas. Este ejercicio lo puedes
realizar con ayuda de tu familia.

2. Dibuja cada una de las imágenes que aparecen en el siguiente cuadro y escribe la palabra según corresponda. En
este punto puedes contar con la ayuda de tu familia. Recuerda que la letra debe ser tuya.
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I.E.D. ALBERTO LLERAS CAMARGO NOMBRE COMPLETO DEL/LA ESTUDIANTE:


FECHA DE ENTREGA: 30 DE AGOSTO AL 10 DE SEPTIEMBRE DE ____________________________________________
2021GRADO PRIMERO: CURSOS: 101-102-103J.T.
DOCENTES: CURSO: ____________ EDAD: __________________
MILENA HERNÁNDEZ (D.G. 101J.T.)
milena.hernandez@colegioalbertolleras.edu.co NOTA ACLARATORIA: Recuerden que este trabajo se realizará
JORGE ESMERAL (D.G. 102J.T.) durante dos semanas, del 30 DE AGOSTO AL 10 DE SEPTIEMBRE
jorge.esmeral@colegioalbertolleras.edu.co DE 2021.
BÁRBARA ISABEL LADINO CLAVIJO Sugerencia. Ser organizado para que puedan desarrollar cada una
barbara.ladino@colegioalbertolleras.edu.co de las actividades con tiempo, paciencia y tranquilidad.
Tema: Familia de palabras (diminutivos y aumentativos) CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Puntualidad e interés frente a la
Consonantes h,z,q,w. Lectura de frases cortas en letra cursiva. entrega y desarrollo de la actividad - Comprensión del tema (el cual
Objetivo. Identificar la familia de palabras (diminutivos y se da a través de las respuestas del estudiante - manejo de las
aumentativos, así mismo las letras h,z , q, w y lectura de fraes cortas competencias argumentativa, interpretativa, propositiva y
en letra cursiva. METODOLOGÍA: El estudiante deberá leer cada uno actitudinal, frente a cada uno de los ítems que aparecen en el taller
de los ítems que aparecen dentro del taller, con apoyo de la familia, – esfuerzo, compromiso y entrega - Aplicación de color y
para dar solución a cada una de las preguntas que se encuentran en seguimiento de instrucciones. - Pulcritud en la elaboración del
el mismo, siguiendo las instrucciones. taller. - Apoyo y acompañamiento de la familia en las actividades
NOTA: Los estudiantes que no puedan imprimir el taller, podrán propuestas.
desarrollar la actividad en el cuaderno que tenga en el momento, REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
teniendo en cuenta toda la información que aparece allí. Desarrollar Las referencias bibliográficas las encontrarás dentro de cada
cada actividad en el cuaderno correspondiente. actividad a desarrollar.

ESPAÑOL

DIMINUTIVOS Y AUMENTATIVOS. Observa los siguientes enlaces para que comprendas un poco la familia de palabras
(diminutivos y aumentativos).

https://www.youtube.com/watch?v=qlH-p_RuU_M

https://www.youtube.com/watch?v=VugNNF1Kw58

Los diminutivos son palabras que se forman cuando se le añade a la palabra original una terminación
especial para indicar su tamaño pequeño. Generalmente se agrega ita- ito o illa illo.
Ejemplo: mesa: mesita – mesilla Carro: carrito – carrillo

Los aumentativos son palabras que se forman cuando se le añade a la palabra original una terminación
especial para indicar su gran tamaño. Generalmente se agrega ón / ona azo / azo / ote - ota.
Ejemplo: mesa: mesón –mesazo – mesota carro: carrazo – carrote

Ejercicio: 1. Escribe el diminutivo y aumentativo de las siguientes palabras en el cuaderno.

PALABRA DIMINUTIVOS AUMENTATIVOS


avión
camisa
zapato
paleta
lápiz
pelota
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 Consonantes h, z, q, w.

2 Repisa cada una de las palabras que encuentras a continuación. Reforzando la letra hache (H-h). Luego copias
en el cuaderno o en la hoja si la puedes imprimir, las palabras que tienen la letra hache (H-h). Para afianzar un
poco más en la escritura de la letra H-h y distinguir otras palabras que se escriben con esta letra, puedes observar
el video del Monosílabo ha – he – hi – ho – hu. https://www.youtube.com/watch?v=tqpoOJrJjs4

3. Escucha la siguiente canción de la letra zeta (Z-z): https://www.youtube.com/watch?v=YExHEXk8uyA


Diviértete cantándola. Como complemento puedes observar el siguiente video corto para afianzar la escritura de
esta https://www.youtube.com/watch?v=U3pilpNQJwg
Video de la letra zeta (Z-z): https://www.youtube.com/watch?v=oaeHGHqrmhk

4. A continuación, encontrarás unas imágenes con su nombre, empleando la letra zeta (Z-z) en mayúscula. Coloréalas
y copia en el cuaderno de español cada palabra en letra minúscula.
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5. A continuación, encontrarás el video de la letra Q-q, en la que se explica cuál es la mayúscula y cuál es la minúscula.
Explicarán como se hace la letra Q-q en cursiva. Disfrútalo. https://www.youtube.com/watch?v=DAUqFbt8LNk
Como complemento puedes ver el video del Monosílabo letra Q-q:
https://www.youtube.com/watch?v=lUiy958qqrU

6. Los siguientes ejemplos son modelos que debes tener en cuenta para que realices la actividad en el cuaderno de
español.
a. Traza la letra Q en toda la hoja del cuaderno y repísala 5 veces con diferente color, para que recuerdes como
se hace la letra Q-q.
b. En el cuaderno realiza la plana de la letra Q mayúscula, realizando tres renglones.
c. En el cuaderno realiza la plana de la letra q minúscula y realizas tres renglones de la letra.

7. Observa los siguientes videos, para identificar la letra doble v o v doble W-w.
Video de la letra W-w: https://www.youtube.com/watch?v=ayfHj4EbaZc

Video de la letra W-w: https://www.youtube.com/watch?v=YNRMgmyFjtQ

Canción de la letra W-w: https://www.youtube.com/watch?v=k9k3gccvfLI


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8. Colorea la letra W en mayúscula y minúscula

9. Repasa y colorea lo que se indica en la frase que está en letra cursiva (letra pegada). Luego cópiala en el cuaderno
de español en letra script (letra despegada).

10. No olvides practicar la lectura de palabras y textos cortos con ayuda de tu familia, para que amplíes tu
vocabulario, identificando palabras nuevas por medio de imágenes.
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2021GRADO PRIMERO: CURSOS: 101-102-103J.T.
DOCENTES: CURSO: ____________ EDAD: __________________
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milena.hernandez@colegioalbertolleras.edu.co NOTA ACLARATORIA: Recuerden que este trabajo se realizará
JORGE ESMERAL (D.G. 102J.T.) durante dos semanas, del 30 DE AGOSTO AL 10 DE SEPTIEMBRE DE
jorge.esmeral@colegioalbertolleras.edu.co 2021.
BÁRBARA ISABEL LADINO CLAVIJO Sugerencia. Ser organizado para que puedan desarrollar cada una
barbara.ladino@colegioalbertolleras.edu.co de las actividades con tiempo, paciencia y tranquilidad.
TEMA: Estado de los objetos sólido, líquido y gaseoso. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Puntualidad e interés frente a la entrega
OBJETIVO: Identificar y describir los estados físicos de la materia. y desarrollo de la actividad - Comprensión del tema (el cual se da a
. través de las respuestas del estudiante - manejo de las competencias
METODOLOGÍA: El estudiante deberá leer cada uno de los ítems argumentativa, interpretativa, propositiva y actitudinal, frente a cada
que aparecen dentro del taller, con apoyo de la familia, para dar uno de los ítems que aparecen en el taller – esfuerzo, compromiso y
solución a cada una de las preguntas que se encuentran en el entrega - Aplicación de color y seguimiento de instrucciones. -
mismo, siguiendo las instrucciones. Pulcritud en la elaboración del taller. - Apoyo y acompañamiento de
NOTA: Los estudiantes que no puedan imprimir el taller, podrán la familia en las actividades propuestas.
desarrollar la actividad en el cuaderno que tenga en el momento, REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
teniendo en cuenta toda la información que aparece allí. Desarrollar Las referencias bibliográficas las encontrarás dentro de cada
cada actividad en el cuaderno correspondiente. actividad a desarrollar.

CIENCIAS NATURALES
Nota: todas las acividades se deben desarrollar en el cuaderno.

Tema: Estados de los objetos ( solido, liquido y gaseoso)

Práctica un poco escribiendo tus nombres y apellidos

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

1. Completa la siguiente información escribe en los recuadros ejemplos de sustancias o cosas que se encuentran en
cada uno de los estados.
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2. Colorea y coloca una x en de acuerdo al estado en que se encuentre cada una de las imagenes.

3. Completa las siguientes frases de acuerdo al estado de la materia correspondiente


a. Hay tres estados de la materia_____________________,___________________ y ____________.
b. El agua se encuentra en estado_____________________________.
c. El aire se encuentra en estado_____________________________.

4. Escribe debajo de cada imagen en que estado se encuentra cada uno.

_____________________ ___________________ ____________________

5. Colorea, y observa como esta el agua en cada dibujo y en el circulo escribe S, si esta en estado sólido L, si esta
en estado liquido y G si esta en estado gaseoso.
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6. Une con una linea según si se encuentra en estado solido, liquido y gaseoso

7. Escribe en tu cuaderno dos caracteristicas de los estados liquido, solido y gaseoso y realiza un dibujo de este.

8. Colorea la siguiente imagen


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FECHA DE ENTREGA: 30 DE AGOSTO AL 10 DE SEPTIEMBRE DE ____________________________________________
2021GRADO PRIMERO: CURSOS: 101-102-103J.T.
DOCENTES: CURSO: ____________ EDAD: __________________
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milena.hernandez@colegioalbertolleras.edu.co NOTA ACLARATORIA: Recuerden que este trabajo se realizará
JORGE ESMERAL (D.G. 102J.T.) durante dos semanas, del 30 DE AGOSTO AL 10 DE SEPTIEMBRE DE
jorge.esmeral@colegioalbertolleras.edu.co 2021.
BÁRBARA ISABEL LADINO CLAVIJO Sugerencia. Ser organizado para que puedan desarrollar cada una
barbara.ladino@colegioalbertolleras.edu.co de las actividades con tiempo, paciencia y tranquilidad.
TEMA: Cualidades de una comunidad. Costumbres y tradiciones de CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Puntualidad e interés frente a la entrega
la comunidad donde vive. y desarrollo de la actividad - Comprensión del tema (el cual se da a
OBJETIVO: Identificar las costumbres y tradiciones de la comunidad través de las respuestas del estudiante - manejo de las competencias
donde vive. argumentativa, interpretativa, propositiva y actitudinal, frente a cada
METODOLOGÍA: El estudiante deberá leer cada uno de los ítems que uno de los ítems que aparecen en el taller – esfuerzo, compromiso y
aparecen dentro del taller, con apoyo de la familia, para dar solución entrega - Aplicación de color y seguimiento de instrucciones. -
a cada una de las preguntas que se encuentran en el mismo, Pulcritud en la elaboración del taller. - Apoyo y acompañamiento de
siguiendo las instrucciones. la familia en las actividades propuestas.
NOTA: Los estudiantes que no puedan imprimir el taller, podrán REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
desarrollar la actividad en el cuaderno que tenga en el momento, Las referencias bibliográficas las encontrarás dentro de cada
teniendo en cuenta toda la información que aparece allí. Desarrollar actividad a desarrollar.
cada actividad en el cuaderno correspondiente.

CIENCIAS SOCIALES
Nota: todas las acividades se deben desarrollar en el cuaderno.

Tema: Cualidades de una comunidad. Costumbres y tradiciones de la comunidad donde vive.

Práctica un poco escribiendo tus nombres y apellidos

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

1. Desarrolla los siguientes puntos en tu cuaderno.


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2. Observa el siguiente video para que comprendas un poco sobre la cultura, costumbres y tradiciones de nuestro
país. https://www.youtube.com/watch?v=x9nZAiU8Au0 https://www.youtube.com/watch?v=tknOsv9t3Ew

3. Colorea las imágenes y responde en tu cuaderno las preguntas:

4. Investiga: ¿Cuál es la danza costumbrista de mi comunidad? y realiza un dibujo en tu cuaderno.


5. Investiga: ¿Cuál es la comida tipica de mi comunidad? y realiza el dibujo en tu cuaderno.
6. Dibuja el traje tipico de la region Andina.

7. Observa las siguientes imágenes y escribe a que fiesta tradicional de nuestro pais corresponde: Carnaval de
blancos y negros; Carnaval de Barranquilla, Feria de las flores. Y coloca la respuesta a la imagen que
corresponde.

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8. Colorea la siguiente imagen, como símbolo de las fiestas que se celebran en nuestro país Colombia.
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DE 2021GRADO PRIMERO: CURSOS: 101-102-103J.T.
DOCENTES: CURSO: ____________ EDAD: __________________
MILENA HERNÁNDEZ (D.G. 101J.T.)
milena.hernandez@colegioalbertolleras.edu.co NOTA ACLARATORIA: Recuerden que este trabajo se
JORGE ESMERAL (D.G. 102J.T.) realizará durante dos semanas, del 30 DE AGOSTO AL 10
jorge.esmeral@colegioalbertolleras.edu.co DE SEPTIEMBRE DE 2021.
BÁRBARA ISABEL LADINO CLAVIJO Sugerencia. Ser organizado para que puedan desarrollar
barbara.ladino@colegioalbertolleras.edu.co cada una de las actividades con tiempo, paciencia y
tranquilidad.
Tema: Formamos una comunidad. Compartir Responsabilidad. Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Puntualidad e interés frente a la
salmos. entrega y desarrollo de la actividad - Comprensión del tema (el cual
se da a través de las respuestas del estudiante - manejo de las
Objetivo: Reconocer que como seres humanos , nos relacionamos, competencias argumentativa, interpretativa, propositiva y
compartimos y convivimos en comunidad. actitudinal, frente a cada uno de los ítems que aparecen en el taller
METODOLOGÍA: El estudiante deberá leer cada uno de los ítems que – esfuerzo, compromiso y entrega - Aplicación de color y
aparecen dentro del taller, con apoyo de la familia, para dar solución
seguimiento de instrucciones. - Pulcritud en la elaboración del
a cada una de las preguntas que se encuentran en el mismo, taller. - Apoyo y acompañamiento de la familia en las actividades
siguiendo las instrucciones. propuestas.
NOTA: Los estudiantes que no puedan imprimir el taller, podrán REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
desarrollar la actividad en el cuaderno que tenga en el momento, Las referencias bibliográficas las encontrarás dentro de cada
teniendo en cuenta toda la información que aparece allí. Desarrollar
actividad a desarrollar.
cada actividad en el cuaderno correspondiente.
https://www.educo.org/blog/10-juegos-infantiles-para-ensenar-a-compartir

ÉTICA Y VALORES Y RELIGIÓN

¡HOLA! A continuación encontrarás una información importante para que la tengas en cuenta para la vida, como es la
responabilidad, la importancia de compartir y el identificar lo que son los Salmos; palabras que escuchas en diferentes
ocasiones pero que son de gran importancia para compartir en familia, en la escuela y en la sociedad.

¿Qué significa el valor de compartir y por qué es importante?


Compartir es un valor que supone la participación recíproca en algo, que puede ser material o inmaterial.
Conlleva el valor de dar (que manifiesta la generosidad) y de recibir lo que la otra persona nos ofrece. El hecho
de compartir supone una ruptura con el egoísmo de una persona que piensa que puede hacer todo por sí
misma. A lo largo de nuestra vida compartimos muchas cosas como ideas, bienes materiales, actividades,
sentimientos o experiencias.

COMPARTIR
Enseñar a nuestros hijos e hijas a compartir
puede llegar a ser todo un reto diario, pero es
importante que aprendan por diversas razones:
 Para poder ser solidarios e integrarse y
convivir en la sociedad.
 Porque compartir nos hace humanos, ya
que nos preocupamos por otra persona.
 Porque cuando un niño o niña comparte
algo aprende habilidades sociales como la
empatía y la asertividad.
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LA RESPONSABILIDAD Si cumplimos nuestras responsabilidades, mantendremos la buena convivencia.

Ser responsables con nuestra comunidad implica actuar de buena manera. Por ejemplo: escuchando música a un
volúmen moderado para no molestar, cuidadndo los juegos de las plaza y parques, manteniendo limpios los espacios
compartidos, entre otros.

LOS SALMOS

LOS SALMOS

El Libro de los Salmos es una sección en la Biblia que


recoge oraciones, canciones y poesía dedicadas de
varios hombres a Dios. Los salmos expresan una gama
de emociones, como desesperanza, tristeza, alegría y
amor, pero generalmente termina en palabras de elogio
para las bendiciones y la misericordia de Dios. Algunos
de los mejores salmos se pueden utilizar para enseñar a
los niños lecciones de la vida y para mostrarles la
abundancia de las bendiciones de Dios.

Ejercicio:

1. Dibujo las diferentes formas en que comparto con los demás en la casa, escuela, comunidad.
2. Escribo y dibujo como soy responsable en la casa, en la escuela y con la comunidad.
3. En compañía de tu familia elige un Salmo. Lo leen y escoge una palabra que represente ese Salmo. Luego lo
dibujas. Escribe el título del Salmo leído.
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FECHA DE ENTREGA: DEL 30 de AGOSTO AL 10 DE
SEPTIEMBRE DE 2021
____________________________________________
GUIA QUINCENAL
GRADO PRIMERO: CURSOS: 101-102-103J.T.
DOCENTES: CURSO: ____________ EDAD: __________________
MILENA HERNÁNDEZ (D.G. 101J.T.)
milena.hernandez@colegioalbertolleras.edu.co
JORGE ESMERAL (D.G. 102J.T.)
jorge.esmeral@colegioalbertolleras.edu.co
BÁRBARA ISABEL LADINO CLAVIJO
barbara.ladino@colegioalbertolleras.edu.co
TEMA: Actividad aprender en casa áreas de Ciencias Sociales, CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Puntualidad e interés frente a la
Ciencias Naturales, Matemáticas, Español-Inglés, Artística e entrega y desarrollo de la actividad - Comprensión del tema (el cual
Informática y Tecnología. se da a través de las respuestas del estudiante - manejo de las
OBJETIVO: Identificar las figuras geométricas.- Identificar el competencias argumentativa, interpretativa, propositiva y actitudinal,
proceso de la adición o suma y aplicarlo en las actividades a frente a cada uno de los ítems que aparecen en el taller – esfuerzo,
desarrollar. compromiso y entrega - Aplicación de color y seguimiento de
METODOLOGÍA: El estudiante deberá leer cada uno de los ítems instrucciones. - Pulcritud en la elaboración del taller. - Apoyo y
que aparecen dentro del taller, con apoyo de la familia, para dar acompañamiento de la familia en las actividades propuestas.
solución a cada una de las preguntas que se encuentran en el mismo, REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
siguiendo las instrucciones. https://www.google.com/search?q=sumas+y+restas+para+primer+grado
NOTA: Los estudiantes que no puedan imprimir el taller, podrán
desarrollar la actividad en el cuaderno que tenga en el momento,
teniendo en cuenta toda la información que aparece allí.
Desarrollar cada actividad en el cuaderno correspondiente.
MATEMATICAS y GEOMETRIA
TEMATICAS: FIGURA GEOMETRICAS tridimensionales. Adición, Sustracción, Resolución de problemas
con suma y resta con longitud, peso y volumen. Contar números de 2 en 2 hasta 20. De 5 en 5 hasta
50. De 10 en 10 hasta 100.- Contar y escribir los números de 100 en 100 hasta 900

Practica escribiendo tus nombres y apellidos:


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Realiza un dibujo de las siguientes figuras cuadrado, rectngulo, pentagono, hexagono y esfera.
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4.Escribe en tu cuaderno un listado de cosas y objetos de tu casa o colegio que tenga forma de cubo cono
cilindro y esfera
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5. cuenta los vasitos y escribe el resultado de la suma:

+ + + =
Repacemos y profundicemos lo que hemos visto en la Guia 6 de Matematicas.
Observa detenidamente los siguientes videos explicativo de la suma y resta que hacen alusión a los temas y
explicaciones de la clase sincronica. luego soluciona las sumas y restar que siguenn a continuaciòn
https://www.youtube.com/watch?v=mZQQtcw1Uww https://www.youtube.com/watch?v=oexd_Dfic_Q https://www.youtube.com/watch?v=42vjqtleG9E

6.Sumando y restando, encuentra el numero que falta. Copia en tu cuaderno las siguientes sumas y restas
https://es.liveworksheets.com/ih1732967hb

7.Copia y soluciona las siguientes sumas en tu cuaderno


Suma
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8.Estimar las magnitudes Medidas de longuitud y altura. (La unidad de media de longitud y altura es el metro y se
subdivide en centimetros)

Observa los saltos de los deportista. Colorea las franja con el color correspondiente
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9.Resuelve el siguiente problema


Nicol, Francisco, Kevin y Nataly hacen cuentas delas monedas que a cada uno gastò en la salida el sabado
Nicol Kevin Nataly

Total: _______
Total: _______ Total: _______

Francisco

Total: _______

Observa las imágenes y resuelve las siguientes preguntas. Escribe:

a. Cuánto dinero gastó cada uno?. Escríbelo en el total


b. Quién gastó más monedas? __________
c. Quién gastó menos monedas? __________
d. Quien gastó más dinero? __________
e. Cuánto dinero gastaron entre todos en total __________
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I.E.D. ALBERTO LLERAS CAMARGO NOMBRE COMPLETO DEL/LA ESTUDIANTE:


GUIA QUINCENAL
: DEL 30 de AGORTO AL 10 DE SEPTIEMBRE DE 2021
____________________________________________
GRADO PRIMERO: CURSOS: 101-102-103J.T.
DOCENTES:
MILENA HERNÁNDEZ (D.G. 101J.T.) CURSO: ____________ EDAD: __________________
milena.hernandez@colegioalbertolleras.edu.co
JORGE ESMERAL (D.G. 102J.T.)
jorge.esmeral@colegioalbertolleras.edu.co
BÁRBARA ISABEL LADINO CLAVIJO
barbara.ladino@colegioalbertolleras.edu.co
TEMA: Actividad en la prespecialidad y de realizar e en casa áreas CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Puntualidad e interés frente a la
de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas, Español- entrega y desarrollo de la actividad - Comprensión del tema (el cual
Inglés, Artística e Informática y Tecnología. se da a través de las respuestas del estudiante - manejo de las
OBJETIVO: Seguimiento de instrucciones. Aplicación del color. competencias argumentativa, interpretativa, propositiva y actitudinal,
METODOLOGÍA: El estudiante deberá leer cada uno de los ítems frente a cada uno de los ítems que aparecen en el taller – esfuerzo,
que aparecen dentro del taller, con apoyo de la familia, para dar compromiso y entrega - Aplicación de color y seguimiento de
solución a cada una de las preguntas que se encuentran en el mismo, instrucciones. - Pulcritud en la elaboración del taller. - Apoyo y
siguiendo las instrucciones. acompañamiento de la familia en las actividades propuestas.
NOTA: Los estudiantes que no puedan imprimir el taller, podrán REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
desarrollar la actividad en el cuaderno que tenga en el momento, https://www.youtube.com/watch?v=-4iOCqYjPkg
teniendo en cuenta toda la información que aparece allí. https://www.youtube.com/watch?v=TsayBt9D5EM
Desarrollar cada actividad en el cuaderno correspondiente.

ARTÍSTICA

TEMATICA: Mándalas temas variados. Observa atentamente cada uno de los dibujos. Como
se van a colorear sobre todo en el orden en el que decides aplicar los colore
Continúa realización de la actividad. En caso de no recordar la información de la actividad
a desarrollar, realizar y terminar las actividades de la presente guía de artística.

Recomendaciones y orientaciones básicas:

A continuación, encontrarás los modelos, tomar en cuenta como referente los procedimientos y
maneras propuestas en los videos, para ello se adjunta los enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=-4iOCqYjPkg https://www.youtube.com/watch?v=TsayBt9D5EM

https://www.youtube.com/watch?v=yRvRw7RqaCA
https://www.youtube.com/watch?v=yRvRw7RqaCA

-.Observa en cada mándala las figuras, imágenes de animales entre otras, iguales o semejantes.

-. Decide cuales colores que le vas a aplicar a las figurar las figuras, imágenes de animales entre
otras, iguales o semejantes

-.Recuerda siempre colorear de la misma manera las figuras y espacios semejantes con los mismos
colores.

-. Importante, usar colores distintos entre figura o espacios distintos.


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-. No dejes ningún espacio sin colorear. ¡Te sorprenderás de la hermosa composición de los colores
que resulta al final¡¡

Atención ¡¡

ACTIVIDAD:
1.Colorea las siguientes mándalas.
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FECHA: DEL 30 DE AGOSTO AL 10 SEPTIEMBRE DE 2021
GUIA QUINCENAL
____________________________________________
GRADO PRIMERO: CURSOS: 101-102-103J.T.
DOCENTES:
MILENA HERNÁNDEZ (D.G. 101J.T.) CURSO: ____________ EDAD: __________________
milena.hernandez@colegioalbertolleras.edu.co
JORGE ESMERAL (D.G. 102J.T.)
jorge.esmeral@colegioalbertolleras.edu.co
BÁRBARA ISABEL LADINO CLAVIJO
barbara.ladino@colegioalbertolleras.edu.co
TEMA: Actividad aprender en la prespecialidad y práctica en casas casa CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Puntualidad e interés frente a la entrega y
áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas, Español-Inglés, desarrollo de la actividad - Comprensión del tema (el cual se da a través de las
Artística e Informática y Tecnología. Medios de transporte respuestas del estudiante - manejo de las competencias argumentativa,
OBJETIVO: Reconoce e identificar los medios de transporte, sus tipos y interpretativa, propositiva y actitudinal, frente a cada uno de los ítems que
sus características. Funcionamiento, espacios en los que se encuentra aparecen en el taller – esfuerzo, compromiso y entrega - Aplicación de color y
básico algunas profesiones seguimiento de instrucciones. - Pulcritud en la elaboración del taller. - Apoyo y
METODOLOGÍA: El estudiante deberá leer cada uno de los ítems que aparecen acompañamiento de la familia en las actividades propuestas.
dentro del taller, con apoyo de la familia, para dar solución a cada una de las REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
preguntas que se encuentran en el mismo, siguiendo las instrucciones. Observa los videos https://www.youtube.com/watch?v=ol11YcbRku8
NOTA: Los estudiantes que no puedan imprimir el taller, podrán desarrollar https://www.youtube.com/watch?v=ydfSkhE_q4A
la actividad en el cuaderno que tenga en el momento, teniendo en cuenta https://www.youtube.com/watch?v=0tlr2qhnam8
toda la información que aparece allí. Desarrollar cada actividad en el
cuaderno correspondiente.
INFORMATICA Y TECNOLOGIA
Medios de transporte de tierra

1. Relaciona con líneas


a. Une con líneas el medio de transporte al tipo que

b. Une con líneas el medio de transporte al tipo que


pertenece.

2. Relaciona con una line cada imagen con su nombre.


24

4. Encuentra en la sopa de letras los siguientes medios de


transporte.
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