Conclusiones sobre función

Si has resuelto toda la guía 12 habrás podido ver que todo el trabajo se ha centrado en el
estudio de los elementos y las características de una función. Algunas conclusiones que podemos
dejar en limpio para tenerlas siempre presentes son:

 Una función es una relación entre dos variables en la que a cada valor de una de ellas
(variable independiente) le corresponde un único valor (no puede no corresponderle
ninguno ni tampoco más de uno) de la otra (variable dependiente)
 La variable independiente es aquella que toma valores libremente, a la que le podemos
elegir los valores, en general se representa con x y se ubica gráficamente en el eje
horizontal llamado eje de las abscisas.
 La variable dependiente tiene un valor que depende del que haya tomado la variable
independiente, este valor no se elige sino que se calcula, en general se representa con y y
se ubica gráficamente en el eje vertical o eje de las ordenadas.
 Para definir una función necesitamos conocer el dominio (conjunto en el que elegimos los
valores de la variable independiente), codominio (conjunto en el que nos darán los valores
de la variable dependiente) y una ley de correspondencia (establece la relación entre las
variables, generalmente en las funciones que nosotros estudiamos una fórmula
matemática que permite obtener el valor de la variable dependiente reemplazando el
valor de la variable independiente)
 El dominio de una función puede ser discreto (toma solo valores enteros y no
corresponde unir los puntos en un gráfico aunque a veces se hace para analizar
tendencias) o contínuo (toma todos los valores dentro de un subconjunto de números
reales y se unen los puntos en las gráficas). También el dominio puede ser natural (está
dado por los valores que puede tomar la variable independiente teniendo en cuenta que
se pueda resolver la ecuación resultante) o especial (está dado por los valores que toma la
variable independiente teniendo en cuenta el problema)
 Para representar una función se puede usar un texto, una tabla, un gráfico, un esquema o
una fórmula. Cada forma de representar hace que sea más fácil ver algunos elementos de
la función por lo que se complementan.
 Para analizar un gráfico cartesiano y determinar si es función podemos trazar una recta
paralela al eje y, y ver los puntos de corte, si corta la gráfica en un solo punto es función y
si la corta en más de un punto no es función.
 En una representación gráfica es muy importante tener en cuenta la escala con la que se
grafica la función, tanto si se realiza el gráfico como si se lo interpreta.
 Una función es creciente cuando al ir aumentando los valores de la variable independiente
también aumentan los valores de la variable dependiente.
 Una función es decreciente cuando al ir aumentando los valores de la variable
independiente van disminuyendo los valores de la variable dependiente.
 Algunas funciones no son crecientes ni decrecientes.
  Cuando una función tiene períodos de crecimiento y decrecimiento presenta máximos,
mínimos o ambos. Toda función en un determinado intervalo del dominio (un subconjunto
del dominio determinado desde un valor hasta otro) tiene un máximo y un mínimo.
 El máximo de una función es el mayor valor que esta puede tomar. El máximo absoluto es
el valor más alto de toda la función y el máximo relativo es el valor más alto de la función
en un cierto intervalo del dominio. Una función puede mostrar el máximo más de una vez
o no tener máximo.
 El mínimo de una función es el menor valor que esta puede tomar. El mínimo absoluto es
el valor más bajo de toda la función y el mínimo relativo es el valor más bajo de la función
en un cierto intervalo del dominio. Una función puede mostrar el mínimo más de una vez
o no tener mínimo.

Ahora te propongo que resuelvas los siguientes problemas y luego completes la tabla de
autoevaluación que sigue.

1. El gráfico representa la variación de la cantidad de agua almacenada en un tanque de

riego en distintos momentos del
día:
a. ¿En qué momento se consume
mayor cantidad de agua?
¿Cómo te das cuenta?

b. ¿Hay algún momento del día en

que no se riega? ¿Cómo lo
sabes?
c. ¿En qué momento del día se
llena el tanque? ¿Qué se puede
ver en el gráfico que te indica eso?
d. ¿En algún momento del día el tanque se vacía por completo? Justifica tu respuesta.

2. Para vaciar una pileta que contiene 30.000 litros de agua, una bomba extrae 5000 litros
por hora
a. ¿Cuánto tardará en vaciarla suponiendo que no hay interrupciones y que el agua
se extrae en forma constante?
b. Completa la tabla
Tiempo (en horas) 0 1 2 3 4 5 6
Cantidad de agua que queda en la pileta (en litros)
c. Representa gráficamente el proceso de vaciamiento y escribe un fórmula que
relacione los datos.
d. Si el vaciamiento se interrumpe a las 2 horas de comenzado y se reanuda al cabo
de otras 2 horas, ¿Cómo cambiaría el gráfico que construiste en el apartado
anterior?
e. ¿Cómo sería el gráfico correspondiente al vaciamiento sin interrupciones, si las
variables en juego fueran el tiempo de vaciamiento y la cantidad de agua que sale
de la pileta, en lugar de la cantidad que queda en ella?
 f. A continuación te
muestro 3 gráficos
construidos en el
apartado d por
distintos alumnos.
¿Te parece que
alguno es correcto? Explica tu respuesta

3. Se ha representado en un gráfico el cambio de la velocidad de un auto a medida que

transcurre el tiempo desde que arrancó
a. ¿A qué velocidad iba a los dos minutos?
b. ¿En qué momento alcanzó los 80 km/h?
c. ¿En qué parte del recorrido su velocidad aumentó
más rápido? ¿Cómo te das cuenta?
d. ¿Estás de acuerdo con la siguiente afirmación?
Justifica tu respuesta
“El auto se detuvo entre los 2 y los 4 minutos y
también entre los 5 y los 7 minutos”
4. En un laboratorio se registraron los distintos valores de la temperatura de una sustancia,
desde el comienzo hasta el final de un experimento

Tiempo (en 0 1 2 3 4 5 6 7
minutos)
Temperatura (en °C) 4 -5 - -20 - -12 -5 7
10 20
Según los valores que figuran en la tabla respondé explicando en todos los casos como te
das cuenta:
a. ¿En qué momento la temperatura de la sustancia fue máxima?
b. ¿En qué intervalo de tiempo la variación de temperatura fue mayor?
c. ¿es posible que, en algún momento, la sustancia haya alcanzado una temperatura
de 5°C? ¿Por qué?
d. Realiza un gráfico que represente los valores de la
tabla. ¿Es correcto unir los puntos o no? Explica
porqué
5. El gráfico representa la distancia que recorre una piedra
desde que se deja caer desde la azotea de un edificio de 80
metros de alto
a. ¿Cuántos metros recorrerá en el primer segundo de
caída? ¿Y en el segundo? ¿y durante el tercero?
b. ¿Es cierto que en 2 ½ segundos la piedra habrá
llegado a la mitad del edificio? ¿Cómo te das cuenta?
c. ¿A qué altura se encuentra la piedra a los 2 segundos? ¿y a los 3 segundos?
d. Construí un gráfico que represente la altura de la piedra en cada momento de la
caída.
 e. Si el edificio midiera el doble de altura, ¿la piedra tardaría el doble en caer?
Explica tu respuesta
f. ¿Es cierto que la piedra se mueve siempre a la misma velocidad? ¿Cómo te das
cuenta?

Ahora te presento los criterios para autoevaluar tu trabajo, el 1 representa lo que tienes
muy claro, el 2 claro pero con algunas fallas, y así hasta llegar al 5 que representa lo que
no tienes nada claro. Tú deberás marcar con una x en cada caso un número que
representa que tan claro tienes lo que se plantea en la primera columna

1 2 3 4 5
Puedo reconocer las funciones representadas en tablas
Puedo reconocer las funciones representadas en gráficos
Puedo reconocer las funciones representadas en fórmulas
Puedo reconocer las funciones representadas en texto
Puedo pasar de una forma de representación a otra
Reconozco el dominio de la función
Reconozco el codominio de la función
Puedo analizar los datos de la función y dar respuestas claras y precisas
A partir de una función puedo analizar variantes teniendo en cuenta
otros datos
Puedo aplicar los conceptos teóricos (máximo, mínimo, crecimiento,
decrecimiento) para resolver problemas