Universidad Técnica de Oruro Facultad Nacional De Ingeniería Departamento de Física

INTRODUCCIÓN A LAS GRAFICAS

TRATAMIENTO DE LOS DATOS EXPERIMENTALES

1. OBJETIVOS
 Construcción de graficas.
 Determinar el modulo de escala para construir una grafica de dos variables.
 Aplicación a datos experimentales en el laboratorio.
2. CONSTRUCCIÓN DE GRÁFICAS
2.1 GRAFICAS DE EXPRECIONES ALGEBRAICAS

Desde el punto de vista de las matemáticas y considerando los métodos generales

para construir una grafica, de reacciones y funciones, definiremos una grafica de la
siguiente manera:

Grafica o grafico es el conjunto de elementos o signos que permiten la

interpretación de cualquier elemento o cosa. Es un conjunto de putos x, x, que se
plasman en coordenadas cartesianas, y sirven para analizar el comportamiento de
un proceso que se está llevando a cabo.

Cuando la relación está definida por una ecuación, el método básico para construir
la grafica es encontrar un numero razonable de puntos (x,y) cuyas coordenadas
verifiquen la ecuación. Luego se unen estos puntos, obteniendo la grafica
mediante una curva.

La totalidad de los estudiantes se han encontrado con métodos gráficos en algebra

elemental, en donde se aplican a ecuaciones con dos variables, generalmente
llamadas x e y. el procedimiento utilizado es el siguiente.

Supongamos que las ecuaciones en consideración son:

Función lineal y=3 x +2 (3.1)

2
Función cuadrática y=3 x (3.2)

3
Función cúbica y=2 x (3.3)

Función inversa y=10 / x (3.4)

Sobre un papel cuadriculado se hace uso de un sistema de ejes cartesianos

ortogonales, donde podemos establecer una correspondencia biunívoca entre los
puntos del plano y los pares ordenados de magnitudes (x,y).

El eje de las abscisas se pone en correspondencia con las magnitudes x (VI), y el

eje de las ordenadas con las magnitudes y (VD).

Dado cualquier punto P en el plano, desde el se trazan paralelas a los ejes

cartesianos y sus intercepciones con estos serán los puntos P x y P y . En realidad

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estos puntos son las proyecciones del punto P sobre los ejes y representan el par
ordenado que le corresponde a P y viceversa.

P --------- (x,y)

x = Coordenada de la proyección de P sobre el eje de las abscisas.

y = Coordenada de la proyección de P sobre el eje de las ordenadas.

Los ejes de las abscisas y de las ordenadas, son los ejes de la grafica y se cortan
en un origen. Los valores se transportan a estos ejes, positivos a la derecha y
hacia arriba y negativos a la izquierda y hacia abajo. Por lo general los valores de
x se transportan en la dirección horizontal y los valores de y verticalmente.

Por esta razón, al eje horizontal se le conoce como eje de las x, y al eje vertical
como eje de las y.

Es posible tabular valores para las ecuaciones (3.2), (3.3) y (3.4), y luego graficar
estas funciones.

2.2 GRÁFICAS PARA TRABAJOS EXPERIMERNTALES DE FIÍSICA

Desde el punto de vista de la física, las coordenadas x, y son reemplazadas por

magnitudes físicas que actúan como variables, independiente (VI) la primera, y
dependiente (VD) la segunda, las mismas que deben ser identificadas a partir de la
expresión matemática que representa el fenómeno físico que se está estudiando.

En física por ser una materia eminente experimental implica para su tratamiento,
de la adquisición de habilidades para la construcción de graficas y obtener
información de las mismas.

Considerando el análisis grafico de un fenómeno físico, se puede partir de la teoría

que preside un fenómeno físico el cual se expresa con una ecuación cuya forma
matemática nos guiara al analizar la forma del grafico. Es decir, graficando los
datos experimentales se tendrán una curva uniforme que muestra la tendencia de
los puntos. Luego se compara la forma de la curva obtenida, con aquella predicha
teóricamente. Si concuerdan, resulta ser una comprobación experimental del
fenómeno físico considerado.

La función matemática mas simple es la línea recta y es por ello que tiene gran
importancia en el análisis de los datos experimentales. Por lo tanto es útil linealizar
la curva esta no sea una recta.

¿Qué es una gráfica? Es la representación pictórica de datos ordenados en pares,

para marcar puntos, representan la relación entre las variables de un experimento.

En una gráfica están presentes variables que son magnitudes físicas,

representadas en sus ejes y estas graficas nos pueden proporcionar información
importante del fenómeno físico en cuestión.

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Considerando dos variables para graficar, tenemos:

 La variable independiente (VI), es la que está controlada por el investigador.

 La variable dependiente (VD), es la que cambia debido a que cambia la variable
independiente y no es posible controlar en el experimento.

La variable independiente, es decir, el valor que mide el experimentador (la causa),

se representa en el EJE DE LAS ABSCISAS (eje horizontal); y la variable
dependiente, el valor que se determina (el efecto) se representara en el EJE DE
LAS ORDENADAS (eje vertical).

2.3 NORMAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LAS GRÁFICAS

La representación gráfica de los fenómenos físicos que estudiaremos deberá

ajustarse a las siguientes normas:

1) Debe utilizarse pape milimetrado en lo posible.

2) Dar la gráfica un título informativo. Por ejemplo, “ELONGACIÓN PRODUCIDA EN
UN RESORTE EN FUNCION DE LA FUERZA APLICADA”, y no simplemente
“GRÁFICA F - X”.
3) La longitud de los ejes deben ser calculados en función del espacio asignado para
la gráfica, por lo que, conocidos los valores de los datos experimentales que se
van a representar, se determina su módulo de escala.
4) En los extremos de los ejes se indica el nombre de la magnitud física
representada, así como el símbolo de sus unidades correspondientes al sistema
internacional. Por ejemplo: Fuerza [N]. Se debe ubicar también en cada eje, el
modulo de escala (relación entre una longitud unitaria del eje y la cantidad de la
magnitud física representada).
5) La longitud del eje horizontal (de las abscisas) no tiene por que ser igual a la
longitud del eje vertical (de las ordenadas).
6) El origen de la escala en los ejes, no siempre tiene q ser cero.
7) La gráfica debe ocupar el mayor porcentaje del área delimitado por los ejes.
8) Las escalas, sobre ambos ejes, deben de fácil lectura. Para ello se eligen las
escalas con intervalos sencillos de…1,2,5,10,20, .. unidades.
9) Si se manejan cantidades muy grandes o muy pequeñas, convine utilizar potencias
de 10, situación que se hace conocer al final del eje.
10) En los ejes solo se indicarán los valores correspondientes a las divisiones enteras
de la escala, que quedarán uniformemente espaciadas. Nunca se señalaran los
valores correspondientes a las medidas realizadas.
11) Los valores de las medidas se representarán sobre el papel milimetrado por el
punto correspondiente a sus dos coordenadas, siendo el “punto experimental”.
12) Si se consideran los errores de las variables se considera el “rectángulo de error”,
si uno de ellos es despreciables, quedará reducido a un simple segmento vertical u
horizontal (“barra de error”) según el caso. En el caso excepcional de que ambos
errores sean despreciables, el punto experimental quedara reducido a un punto.

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13) Una vez colocados los puntos experimentales sobre el papel, se trazara una línea
continua (nunca quebradas) que más se aproxime a esos puntos, sin que dicha
línea tenga que pasar necesariamente por todos los puntos.
2.4 APLICACIONES DE LAS GRÁFICAS

Las gráficas se utilizan con los siguientes propósitos:

 Determinar a través de las mismas el valor de alguna magnitud física, por lo

general de la pendiente o del intercepto de la recta.
 Visualizar la relación existente entre las variables que intervienen en el trabajo
experimental.
 Deducir las expresiones matemáticas que conducen a la formulación de leyes
físicas.
 Establecer a partir de que los valores una ley deja de cumplirse.
 De las graficas se puede deducir valores intermedios a los experimentales
(interpolación), o fuera de lo experimentales (extrapolación). Éstos últimos será,
siempre valores menos confiables.
3. COMO ELEGIR EL MÓDULO DE UNA ESCALA

En una representación gráfica, en lo posible debe lograrse que todos los puntos
correspondientes a los datos experimentales (magnitudes físicas) a representar,
entren en el segmento de la recta disponible (eje) y que estos no se encuentren
tan apegados y se hagan confusos o estén muy alejados de tal manera que todos
los errores se amplifican ocasionando una dispersión de los mismos.

Se elegirán las escalas de modo que la grafica se presente en la forma más

conveniente, dependiendo del espacio asignado en la hoja para la gráfica, por lo
tanto es importante considerar la longitud del eje.

Se trata de que los datos experimentales abarquen el mayor porcentaje del área
que delimitan los ejes de a gráfica. Esta habilidad se adquiere con la práctica, pero
existen ciertos puntos evidentes que deben estar presentes en la mente desde un
principio.

Para lograr esto, debemos definir lo siguiente:

Longitud Unitaria U
E= = (3.5)
Cantidad Magnitud Fisica X U

Donde E representa el módulo de escala de un eje, y significa que: una longitud

unitaria del eje representa una cantidad de la magnitud física.

De manera general podemos consideramos la longitud unitaria U = 1 [cm].

1 [ cm ]
Como ejemplo podríamos considerar el siguiente modulo de escala: E= que
5 [ kg ]
significa, que 1[cm] del eje, representa a 5[kg].

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Para su cálculo, partimos lo siguiente relación:

E=
Rango [ ]
longitud del eje cm
kg
(3.6)

En primer lugar, debemos establecer el rango, llamado también campo de

variación o dominio de la magnitud física, el cual debe contener todos los datos
experimentales de las magnitudes físicas que corresponda al trabajo experimental
realizado, siendo:

Rango = valor máximo – valor mínimo [unid]

El valor máximo es un valor ≥que el dato experimental mayor, pero mas

redondeado a otro orden de magnitud, y el valor mínimo es un valor ≤ al dato
experimental menor pero más redondeado a otro orden de magnitud, siendo el
limite el valor máximo menos el valor mínimo, debe ser también, mas redondeado.

Luego para determinar la longitud del eje más adecuada, de acuerdo al espacio
que se dispone para la gráfica consideramos:

Longitud del eje = factor x rango [cm]

El factor es un numero que sea múltiplo o submúltiplo de 10, pero además debe
ser un divisor exacto de 10, la razón es que la mayoría de las unidades de las
magnitudes físicas en el SI corresponden al sistema métrico.

Estos números se forman combinando el cero con el 1, 2 o 5, formando:

… 0.001, 0.002, 0.005, 0.01, 0.02, 0.05, 0.1, 0.2, 0.5, 1, 2, 5, 10, 20, 50, 100, 200,
500, …

Para los valores relativamente grandes del rango, se utiliza valores pequeños del
factor, para obtener la longitud del eje más adecuado, siempre de acuerdo al
espacio disponible para la gráfica. Las unidades del factor, tendrían que ser
[cm/unidad de la magnitud física].

Finalmente debe escribirse el modulo de escala como la relación de la ec. (3.5)

donde U = 1cm y X U = cantidad de la magnitud física, con unidad respectiva.

En los trabajos experimentales que se realizaran en este curso, se utilizaran hojas

tamaño carta, por lo tanto la gráfica debe estar lo más centrada en el espacio de
esas hojas.

Recuerde que el valor de E es la relación entre los valores: de la longitud unitaria

del eje y del rango, cuyos valores pueden ser modificados, aumentando o
disminuyendo los valores máximos y minios de los datos experimentales.

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Luego de obtener el modulo de escala, en el origen del eje se coloca el valor

mínimo de los datos experimentales, marcando diferentes distancias con el valor
de U a partir del origen, que representan diferentes valores de X U (magnitudes
físicas). Esto nos garantiza que todos los valores a representar entren en la
longitud de la recta disponible.

Esto es muy importante, ya que nos permite asegurar que el origen de este eje no
siempre es el cero.

Teniendo la suficiente practica, el cálculo de los módulos de escala para cada eje,
debería realizarse en un par de minutos.

4. DATOS EXPERIMENTALES

TABLA 1

Nº t [s] x [m]
1 1.22 0.125
2 1.68 0.162
3 2.53 0.221
4 3.25 0.285
5 4.41 0.362
6 4.88 0.399
7 5.45 0.446
8 5.09 0.495
9 7.35 0.548
∑ 36.86 3.043

5. PROCESAMIENTO DE DATOS

Calculando el módulo de la escala EF 2= ?

Determinar el rango de la variable independiente x [ m ]

Rango=0.548 – 0.125 [ m ]

Rango=0.423 [ m ]

Calculando la longitud del eje

[ cm ]
Longitud deleje=0.423 [ m ]∗1
0.025 [ m ]

Longitud deleje=16.92 [ cm ] ≅ 17 [ cm ]

Determinar el rango de la variable independiente t [ s ]

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Rango=7.35 – 1.22 [ s ]

Rango=6.1 [ s ]

Calculando la longitud del eje

[ cm ]
Longitud deleje=6.1 [ s ]∗1
0.50 [ s ]

Longitud deleje=12.2 [ cm ] ≅ 13 [ cm ]

6. CONCLUSIONES
 En la teoría dada entendimos la realización de las construcciones gráficas.
 Determinamos el modulo de la escala con los datos de la experimentales el cual
hallamos primero el rango y así diseñamos nuestro grafico con dos variables.
 Aplicamos los datos experimentales obtenidos en la grafica y así hallamos el
cálculo de error.

7. BIBLIOGRAFIA

 Guía para laboratorio – FIS 1102 – M.Cs.Ing. Fernando F. Pol Tapia

 Física experimental 1 – Ing. Gonzalo Agustín Mendoza Paricollo & Ing. Richard
Omar Miranda Alconcé

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