Escuela de Ciencias

Departamento de Ciencias Físicas

Práctica 2: Construcción y análisis de gráficas

OBJETIVOS

 Familiarizar al estudiante con las herramientas básicas para graficar la relación entre dos
magnitudes físicas en la hoja de cálculo.
 Extraer de una gráfica información cualitativa y cuantitativa sobre la relación entre las
variables que describen el comportamiento de un fenómeno físico.
 Comprender el significado de los diferentes parámetros de un gráfico, en el cual se representa
la relación entre dos magnitudes físicas y, a partir de estos parámetros extraer información
sobre el tipo de fenómeno representado en el gráfico.

MATERIALES
 Computador de escritorio con programa Excel
 impresora

1. INTRODUCCION

En Física se trata las relaciones entre cantidades observadas. Establecer estas relaciones permite
que se puede anticipar lo que ocurrirá con una cantidad cuando la otra varía de una forma
determinada, se dice que una de las cantidades es función de la otra. Por ejemplo, si la variable
Y, está relacionada con la variable X, esta relación se escribe, en notación abreviada como Y = f(X),
siendo Y la variable dependiente y X la variable independiente. Una de las formas básicas para
establecer esta relación es a través de la representación gráfica. En el caso del estudio del
movimiento de los objetos, se querrá establecer relaciones entre las siguientes cantidades: el
tiempo que le toma a un objeto moverse de un punto a otro, la rapidez con que se mueve y su
aceleración, en el caso que tenga.

Las gráficas son representaciones de pares ordenados de puntos. En cinemática se refiere a la

representación de la relación tiempo-espacio en el movimiento de los objetos. Esta
representación se hace en un plano cartesiano, los valores experimentales de la variable
independiente se ubican en el eje horizontal (abscisa) y los de la variable dependiente en el eje
vertical (ordenada). Después de analizar si la tendencia de los puntos en el gráfico se ajusta a una
línea recta o a una curva, se puede determinar la naturaleza de la función que relaciona las
variables, especialmente si esta función tiene una forma sencilla.

Uno de los requisitos más importantes de un gráfico, es la elección de escalas para los dos ejes
de coordenadas. Debe tenerse presente que un gráfico de datos de laboratorio carece de
significado si no se identifica cada eje con la cantidad medida y las unidades utilizadas para medir.
Adicionalmente, se debe poner un título al gráfico que sea conciso y claro, y seleccionar una escala
que facilite la representación y la lectura.

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Entre las principales relaciones matemáticas entre las variables, se encuentran:

1.1 Relaciones lineales: La relación más simple entre variables es la de tipo lineal. La gráfica de
una función lineal es una recta y la forma general de la función es como sigue:

y = mx + b (1)

Donde m es la pendiente de la línea y b su intercepto con el eje y

1.2 Relaciones de proporcionalidad inversa: La relación inversa de primera potencia está dada
por la ecuación:
y = k/x (2)

Donde k es una constante de proporcionalidad. La Figura 1 muestra un ejemplo de este tipo de

gráficas.

Figura 1. Gráficas de relación inversa

1.3 Relaciones exponenciales y logarítmicas: La relación se define por funciones exponenciales,

de la forma:

y=ex y/o y = e -x (3)

Esta función al convertirla en una función logarítmica y graficar los datos se obtiene una línea
recta. La Figura 2 muestra un ejemplo de este tipo de relación.

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Figura 2. Gráficas de relación exponencial

1.4 Coeficiente de ajuste: Para todos los casos anteriores, el coeficiente de regresión r2 indica el
nivel de concordancia entre los datos experimentales y la recta de regresión. Un valor de r2 igual
o cercano a 1 indica un ajuste perfecto de los datos, mientras que valores más bajos de r 2 indica
que los datos no se acomodan satisfactoriamente a una línea recta en cuyo caso el
comportamiento de las variables definitivamente no es lineal.

2. PROCEDIMIENTO

Abrir Excel e importar el archivo funcion1.dat, ubicado en la ruta: C:\FisicaI\funcion1.dat. Dentro

de las opciones que ofrece Excel para importar este archivo se pueden seleccionar las siguientes:

Tipo de datos originales: Delimitados

Comenzar a importar en la fila 1
Origen del archivo: Windows (ANSI)
Tipo de separación de las columnas: Tabulación
Formato de los datos en columnas: General

Al completar el asistente de importación de datos aparecerán en el área de trabajo dos columnas

con diez datos cada una.

2.1 Gráfica y análisis de la función 1

La columna B representa la secuencia de posiciones ocupadas por una partícula que viaja con un
movimiento desconocido, a lo largo del eje x, en los tiempos respectivos tabulados en la columna
A. Las posiciones están dadas en metros y los tiempos en segundos. Los datos de ambas columnas
fueron obtenidos experimentalmente.

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Seleccione las columnas A y B, y abra la pestaña Insertar, en la sección Gráficos, seleccione la

opción Dispersión, tal como se muestra en la figura 3.

Figura 3. Asistente para gráficos de Excel (Office 2013)

Pregunta 1. Desde el punto de vista cualitativo, ¿qué tipo de relación matemática siguen las dos
variables graficadas?

Rotule el gráfico y los ejes respectivos con los nombres apropiados. Es indispensable colocar las
unidades de las magnitudes físicas a partir de la información que se dio anteriormente sobre la
naturaleza de los datos reportados en las columnas. Terminar el asistente de gráficos para
observar finalmente el gráfico en pantalla.

2.2 Análisis cuantitativo de función 1

Ahora se procederá a obtener la función matemática que mejor se ajusta a los datos
experimentales del gráfico. Para ello, seleccionando uno de los puntos del gráfico, click derecho
y seleccionar la opción Agregar línea de tendencia, ver figura 4.

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Figura 4. Opciones del menú Gráfico de Excel.

El cuadro de diálogo desplegado al seleccionar Agregar línea de tendencia se ofrecen diferentes

tipos de relaciones matemáticas entre las variables, tales como: lineal, logarítmica, polinomial y
exponencial. Cada grupo de trabajo decidirá, con base en la respuesta a la pregunta 1, qué tipo
de relación matemática se ajusta mejor a los puntos experimentales observados en el gráfico.
Llenar el campo Nombre de la línea de tendencia, y seleccionar las opciones: Presentar ecuación
en el gráfico y Presentar el valor R cuadrado en el gráfico.

Pregunta 2. ¿Qué significado físico tiene cada uno de los parámetros de la ecuación que aparece
sobre el gráfico?

Pregunta 3. ¿La curva de ajuste pasa exactamente por todos los puntos experimentales? En caso
de que se observen algunos puntos por encima y otros por debajo de la curva, ¿a qué se debe la
discrepancia entre el modelo matemático y los datos experimentales?

Pregunta 4. ¿Qué unidades tiene cada uno de los parámetros de la ecuación?

Pregunta 5. De acuerdo con el análisis previo ¿Qué tipo de movimiento realiza la partícula?

Pregunta 6. Según la ecuación matemática encontrada, ¿Cuánto vale la posición de la partícula

cuando t=3,5s?, ¿Concuerda este valor con el reportado en la tabla de datos experimentales?
¿Podría este modelo ser utilizado para predecir la posición de la partícula cuando t=20 s?,
Justificar la respuesta.

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2.3 Gráfica y análisis de la función 2

En este caso importe los datos del archivo funcion2.dat. Este archivo contiene los datos de
posición (metros) versus tiempo (segundos) de un proyectil que viaja a lo largo del eje y. Grafique
los datos experimentales y obtenga el modelo matemático que mejor se ajusta a los datos
experimentales. Ahora responda las siguientes preguntas.

Pregunta 7. Desde el punto de vista cualitativo, ¿qué tipo de relación matemática (modelo
matemático) siguen las dos variables graficadas?

Pregunta 8. ¿Qué parámetro estadístico reportado con la ecuación permite afirmar que la
respuesta al numeral anterior es razonable?

Pregunta 9. ¿Qué tipo de movimiento realiza el proyectil?

Pregunta 10. ¿Qué significado físico tiene cada uno de los parámetros de la ecuación que aparece
sobre el gráfico?

Pregunta 11. ¿Qué unidades tiene cada uno de los parámetros de la ecuación?

Pregunta 12. Según la ecuación matemática encontrada, ¿cuánto vale la posición de la partícula
cuando t= 3.0 s?, concuerda este valor con el reportado en la tabla de datos experimentales?
¿Podría este modelo ser utilizado para predecir la posición de la partícula cuando t= 6.0 s?,
Justificar la respuesta.

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LABORATORIO DE FISICA I: PRÁCTICA 2

HOJA DE RESPUESTAS: ACTIVIDADES DE LABORATORIO
MESA No._________ INTEGRANTES: _____________________________
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_____________________________

A. Gráfica y análisis de la función 1

1. Desde el punto de vista cualitativo, ¿Qué tipo de relación matemática siguen las dos variables graficadas?
Explique

2. ¿Qué significado físico tiene cada uno de los parámetros de la ecuación que aparece sobre el gráfico?

3. ¿La curva de ajuste pasa exactamente por todos los puntos experimentales? En caso de que se observen
algunos puntos por encima y otros por debajo de la curva, ¿a qué se debe la discrepancia entre el modelo
matemático y los datos experimentales?

4. ¿Qué unidades tiene cada uno de los parámetros de la ecuación?

5. De acuerdo con el análisis previo ¿Qué tipo de movimiento realiza la partícula?

6. Según la ecuación matemática encontrada, ¿Cuánto vale la posición de la partícula cuando t=3,5s?,
¿Concuerda este valor con el reportado en la tabla de datos experimentales? ¿Podría este modelo ser
utilizado para predecir la posición de la partícula cuando t=20 s?, Justificar la respuesta.

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B. Gráfica y análisis de la función 2

7. Desde el punto de vista cualitativo, ¿qué tipo de relación matemática (modelo matemático) siguen las dos
variables graficadas?

8. ¿Qué parámetro estadístico reportado con la ecuación permite afirmar que la respuesta al numeral anterior
es razonable?

9. ¿Qué tipo de movimiento realiza el proyectil?

10. ¿Qué significado físico tiene cada uno de los parámetros de la ecuación que aparece sobre el gráfico?

11. ¿Qué unidades tiene cada uno de los parámetros de la ecuación?

12. Según la ecuación matemática encontrada, ¿cuánto vale la posición de la partícula cuando t= 3.0 s?,
concuerda este valor con el reportado en la tabla de datos experimentales? ¿Podría este modelo ser utilizado
para predecir la posición de la partícula cuando t = 6.0 s?, Justificar la respuesta.

Conclusiones/Comentarios/Sugerencias: