“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

IDENTIFICAMOS NUESTRO TIPO DE

ESTRUCTURA FAMILIAR

● DATOS INFORMATIVOS:

I.E.

DOCENTE:

GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

● PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Criterios de evaluación Evidencia

Desempeños
Capacidades

Construye su identidad Desempeños 3° - Reconoce que existen Ficha de

• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus
emociones.
• Reflexiona y argumenta
éticamente.
• Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y
madurez.
Describe aquellas
características
personales, cualidades,
habilidades y logros que
hacen que se sienta
orgulloso de sí mismo; se
reconoce como una
persona valiosa con
características únicas.
diferentes tipos familias. aplicación.
- Identifica las
características de su tipo de
estructura familiar y muestra
respeto a otras estructuras
familiares distintas a la suya.
- Participa respetuosamente
en la actividad, compartiendo
la información sobre su tipo
de estructura familiar.

Hoy aprenderemos a reconocer nuestro tipo de familia, entendiendo que

Propósito existen diversidad de estructuras familiares, siendo cada una única y
valiosa.

Instrumento de Lista de cotejo

evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Bien común Los estudiantes valoran los diversos trabajos realizados por integrantes de su
familia para el bien de la comunidad.

Competencia transversal Desempeños

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Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

Metas de aprendizaje ● 3° Describe sus características, cualidades, habilidades y logros,

Educación para la sintiéndose una persona valiosa y única.

ciudadanía

● PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.

Imprimir anexo - Lectura

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Iniciamos la clase mostrando la siguiente conversación (anexo 1):

Conflicto cognitivo
● ¿Qué observas en las imágenes?

● ¿Todas las familias son iguales? Menciona las diferencias.

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● ¿A cuál de las imágenes se parece tu familia?

● Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy aprenderemos a

reconocer nuestro tipo de familia, entendiendo que existen diversidad de
estructuras familiares, siendo cada una única y valiosa.

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
● Respetar las opiniones.

● Levantar la mano para participar.

● Escuchar a los demás. Etc.

DESARROLLO: Tiempo:

⮚ PROBLEMATIZACIÓN
Leo lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:

Hoy era un día especial: A Rosa le habían invitado al cumpleaños de su compañero

Juan, y la maestra había indicado que asistieran con toda la familia.

Rosa fue junto a su mamá y papá. Al llegar a la fiesta, se encontró con María, quien
había acudido acompañada de su mamá, papá, tíos y abuelos. También estaban
Carolina y su mamá, completando el animado grupo. Poco después, llegaron la
maestra y su esposo junto a Lucas y sus papás.

De pronto, apareció el payaso Rondin din din. Sin embargo, detrás del maquillaje y
la peluca se escondía Rodrigo, el padrastro de Juan, quien se
había disfrazado para sorprender al cumpleañero.

Juan, emocionado por la sorpresa, se unió al baile junto a su

mamá y hermanos.

A pesar de ser diferentes, las familias presentes compartían

un elemento esencial: el amor y el valor que profesaban por sus
seres queridos. Cada una de ellas, con su propia dinámica y
composición, aportaba un toque especial a la fiesta,
demostrando que la diversidad enriquece y fortalece los lazos
familiares.

Ahora pregunto:

 ¿Todas las familias de la historia son iguales? ¿por qué?

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 ¿Crees que es importante tratar con respeto a cualquiera familia,

independientemente de cómo se conformen? ¿por qué?
 ¿Tu familia es como la de los personajes, o parecida? Describe a tu familia

⮚ ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Pido a los estudiantes que formen 4 grupos para analizar información. Una vez
agrupados, asignamos las fuentes de información. Anexo 2

Luego responden las siguientes preguntas:

• ¿Cuántos tipos de estructura familiar se mencionan? ¿cuáles son?

• ¿Con qué tipo de estructura familiar te identificas?

• ¿Conoces algún compañero que tenga una estructura familiar distinta a la tuya?
¿Quién? Explica.

• ¿Qué tipo de estructura familiar es la más común?

Los estudiantes socializan sobre sus respuestas.

⮚ TOMA DE DECISIONES

● Luego realizo en la pizarra el siguiente cuadro, para que completen con sus
nombres según su tipo de estructura familiar.
● Entrego a cada estudiante un papel para su dibujo.

● Mientras sus compañeros terminan de completar el cuadro, pido a los

estudiantes que dibujen a su familia.

Familia nuclear: Familia Familia Familia Familia

extendida: monoparental: homoparental: reconstituida o
ensamblada:

● Facilito una lluvia de ideas y animo a los estudiantes a compartir sus ideas con
el grupo.
● Una vez que todos hayan terminado reúno a toda la clase y pido que cada
estudiante explique, con su dibujo, cómo está conformada su familia.

CIERRE: TIEMPO:
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Finalmente resuelven una ficha de aplicación.

Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Por qué debemos cumplir los acuerdos?
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?

ANEXO 1
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ANEXO 2

TIPOS DE ESTRUCTURA FAMILIAR

Las estructuras familiares son modelos que describen cómo se organiza una familia. Hay varios
tipos de estructuras familiares, aquí algunos de los más comunes:
1.-Familia nuclear: 2.-Familia extendida:
Compuesta por dos padres Incluye a los padres e
y sus hijos. Es una de las hijos, abuelos, tíos, tías,
estructuras familiares más primos u otros familiares.
tradicionales y comunes en
muchas sociedades.
3.-Familia monoparental: 4.-Familia homoparental:
Formada por un solo padre o Compuesta por dos padres varones
madre y sus hijos. o dos madres mujeres.

5.-Familia reconstituida o ensamblada: Resulta 6.- Familia sin hijos: Parejas que no
de una nueva unión de tienen hijos.
padres de distintas
familias.
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

PERSONAL SOCIAL: Identificamos nuestro tipo de estructura familiar.

COMPETENCIA: Construye su identidad

PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a reconocer nuestro tipo de familia, entendiendo que existen
diversidad de estructuras familiares, siendo cada una única y valiosa.

CRITERIOS

- Identifica las - Participa

- Reconoce que existen características de su respetuosamente en
ESTUDIANTES diferentes tipos de tipo de estructura la actividad,
estructuras familiares. familiar y muestra compartiendo la
respeto a otras información sobre su
estructuras familiares tipo de estructura
distintas a la suya. familiar.

Sí No Sí No Sí No
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