Unidad 5. Comunicación escrita.

Escribir
Refuerzo

Unidad 5. A mi parecer
Actividades de refuerzo
Comunicación escrita. Escribir
1. La argumentación.

1. Lee con atención este texto argumentativo.

Los cementerios de residuos nucleares han saltado al primer plano de la opinión

pública por la iniciativa gubernamental de instalar uno en nuestro país. Para ello han
establecido algo así como un plazo de presentación de candidaturas entre los pueblos
de España, tras el cual se seleccionará al ganador. ¿Pero ganador de qué? Ganador de
vivir con la certeza de estar en el centro de la catástrofe en caso de accidente. Dicen
sus defensores que no hay riesgos, que todo es muy seguro, muy limpio y hasta muy
ecológico. Dicen además que estas instalaciones van a traer la prosperidad a pueblos
deprimidos, a zonas abandonadas. Un reguero de millones de euros, de puestos de
trabajo, de ventajas palpables. Imposible decir que no. ¿Imposible? Claro que es
posible. Así lo hace, de hecho, gran parte de la sociedad, que se ha manifestado en
contra. Y así creo yo que hay que hacerlo. La razón principal: la seguridad. Puede que
en condiciones normales se haya llegado a una protección que pueda parecer segura,
pero ¿van a ser siempre las condiciones «normales»? ¿Qué pasaría en caso de
terremoto? ¿Y en caso de atentado terrorista? ¿A quién le gustaría ver un avión
precipitarse contra una central nuclear o contra ese dichoso cementerio? A mí no. La
solución no está en almacenar residuos tóxicos y altamente peligrosos pensando
ingenuamente que con el tiempo dejarán de serlo. La solución solo puede ser reducir
nuestro consumo de energía, aumentar la producción de renovables y no necesitar
almacenar ni un solo material radioactivo más. Por la sencilla razón de que a las
nucleares, en su día, les dijimos no, gracias.

a) Determina cuál es su estructura: deductiva, inductiva o encuadrada. Para ello,

localiza la tesis que se defiende.

b) El texto parte de un hecho que posteriormente se valora. ¿Cuál es? ¿Qué tono se
utiliza para referir lo que ha ocurrido? ¿Es una manera de predisponer al lector? ¿En
qué sentido?

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c) El segundo y el tercer párrafo examinan varios argumentos a favor y en contra de la

instalación de cementerios nucleares. Identifícalos.

d) ¿A qué conclusión se llega en el párrafo final?

e) ¿Cuál es tu opinión al respecto? ¿Estarías dispuesto a admitir un cementerio nuclear

cerca de tu domicilio? ¿Por qué?

2. Lee este texto de Antonio Muñoz Molina acerca del teatro y responde a las
preguntas.

El teatro tiene la resistencia medular de las cosas elementales, de las formas tan
depuradas por el tiempo y el uso de las generaciones que ya nos parecen más cerca de
la naturaleza o de la vida orgánica que de la invención humana: la forma de un cuenco
que imita el gesto de las dos manos cóncavas y unidas para recoger el agua, la forma
de una mesa, de una ventana, de una azada, de un libro. El teatro puede desplegarse
en colosales artificios técnicos, en la maquinaria de una comedia musical de Broadway
en la que hay helicópteros y gente que vuela y templos que se hunden, y puede
convertirse en una expresión oceánica de multitudes en medio de las calles, como en
aquellos espectáculos que organizaban los directores de vanguardia soviéticos en los
años veinte para representar y celebrar los acontecimientos de la revolución. Pero su
grandeza, el secreto de su duración, está en que se le puede despojar casi de todo sin
que se modifique ni pierda nada de su capacidad de hipnotismo: al teatro le bastan un
espacio desnudo y una presencia humana para suceder con una intensidad
incomparable, para establecer a unos pasos de distancia de los espectadores su
irrealidad inventada e imantarlos a la vez con el misterio cotidiano de la pura realidad.
a) Determina cuál es su estructura: deductiva, inductiva o encuadrada. Para ello,
localiza la tesis que se defiende y explica cómo se expresa.

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b) El texto se mueve entre dos postulados: la grandeza y la sencillez del teatro. ¿Qué
ejemplos se ponen de lo primero?

c) ¿Qué se dice de lo segundo?

d) ¿Te parece una argumentación objetiva o subjetiva? Comenta brevemente su estilo

literario.

3. A partir del texto anterior, expón tu opinión de forma argumentada sobre el teatro
como espectáculo en relación con el cine o la televisión.

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Desarrolla un texto con estructura encuadrada.

Puedes argumentar sobre los siguientes aspectos: la relación entre el público y los
actores, el ambiente que lo envuelve, la espectacularidad, la consideración social, sus
aspectos económicos, su función (distracción, entretenimiento, crítica), su
compromiso con la realidad cotidiana, su actualidad, su carácter moderno, etc.

4. Lee este texto de Javier Marías y responde a laspreguntas.

Toda la vida se ha dicho que el principal defecto nacional era la envidia. La envidia es

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por supuesto un sentimiento universal, pero lo cierto es que en ningún otro sitio –he
vivido en cuatro países– lo he visto tan extendido y afilado como en España. Aquí no
es que un médico, un escritor, un futbolista, un cineasta, un periodista o un oficinista
envidie a otro médico, escritor, futbolista, cineasta, periodista u oficinista que esté
mejor considerado o pagado. Bueno, claro que los envidian, pero eso entra dentro de
lo normal, y es lógico hasta cierto punto no agresivo. Ahora bien, lo que se da a
menudo en España, y eso ya es anómalo, es la incomprensible envidia que el éxito de
un torero, por ejemplo, suscita en un ama de casa que no solo jamás va a saltar a un
ruedo, sino que tampoco se ha planteado hacerlo; o la rabia que le da a un tendero el
triunfo de un actor o de un astronauta, cuando el tal tendero no tiene ni tendrá nunca
la menor intención de salir a un escenario o lanzarse al espacio. Es decir, aquí no es
raro que a mucha gente le reviente, simplemente, que a alguien le vaya bien, con
independencia de las capacidades o aspiraciones de esa mucha gente. España está
llena de personas recelosas cuyos rostros, como dijo Machado, muestran: «una triste
expresión, que no es tristeza, sino algo más y menos: el vacío del mundo en la
oquedadde su cabeza».

a) Determina cuál es su estructura: deductiva, inductiva o encuadrada. Para ello,

localiza la tesis que se defiende.

b) El texto se trata de demostrar que la envidia de los españoles es distinta a la de

otros países. ¿En qué se distingue, según el autor?

c) Comenta brevemente el estilo literario de la argumentación. En especial, sus

paralelismos.

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d) Para explicar esta actitud se recurre a una cita de Machado. ¿Qué aporta al conjunto
de la argumentación?

e) ¿Se trata de una argumentación objetiva o subjetiva? Fíjate en la experiencia que se

aduce.

5. ¿Coincides con el punto de vista de Javier Marías? ¿Crees que los españoles somos
así de envidiosos?

Escribe un breve texto argumentativo defendiendo tu propia postura. Refuta, si lo

crees necesario, los postulados defendidos por el autor.

6. Lee este texto de Julio Llamazares.

Cada vez que nieva en España, las televisiones se llenan de personas indignadas que
responsabilizan a las autoridades de sus problemas, tanto si eran evitables como si no;

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incluso –en el primero de los supuestos– cuando el culpable de esos problemas es el

propio reclamante por no haber atendido las advertencias de precaución o por no
cumplir con su obligación (llevar cadenas en el coche, por ejemplo).

E igual pasa cuando un barco es secuestrado en alta mar, un autobús o un tren se

accidentan, un grupo de pasajeros pierde sus vuelos o sus maletas, un militar fallece
en el cumplimiento de su misión o la sequía agosta los campos en algún sitio. Hasta
cuando la avaricia lleva a algunos a invertir en sociedades de alto riesgo que luego
quiebran o les estafan, la responsabilidad será del Estado, o sea, de los demás, por no
haberles advertido, se supone. Ellos nunca serán los responsables de sus actos, pues
para eso vivimos en una sociedad sin culpa. Conviene analizar esta actitud, puesto que
no parece muy coherente. El problema de esta situación es que, al tiempo que el
Estado se ha convertido en un padre que nos lo soluciona, o al menos eso pretende, al
estilo de las familias tradicionales y protectoras, los ciudadanos hemos devenido en
niños: niños inermes e irresponsables, incapaces de hacer nada por nuestra cuenta,
puesto que nos falta el hábito. Pero en nuestra infantilización también nos hemos
vuelto quejicas, seres despóticos y exigentes que, como los infantes de verdad,
pensamos que todo nos debe ser resuelto por ese padre que es el Estado, incluido
aquello que no tiene solución.

a) ¿Cuál es la tesis del texto? ¿Qué estructura sigue: inductiva, deductiva o

encuadrada?

b) Los dos primeros párrafos acumulan argumentos a partir de los cuales se deduce la
tesis. ¿De qué tipo son? ¿Te parecen objetivos o subjetivos?

c) En este tipo de textos es habitual el léxico relacionado con los sentimientos. Busca
un ejemplo en el primer párrafo.

d) ¿Qué tipo de plural es vivimos en una sociedad sin culpa? ¿Qué efecto persigue?
Busca otros ejemplos.

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e) El último párrafo se abre con un verbo apreciativo y un adjetivo valorativo. ¿Cuáles?

¿Qué aportan?

f) ¿A qué nivel del lenguaje pertenece quejicas? ¿Por qué se utiliza?

g) En cualquier caso, predomina un lenguaje formal. Pon ejemplos. Explica si refuerza

el mensaje del texto.