UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y FARMACIA

ESCUELA DE QUÍMICA
DEPARTAMENTO DE ANÁLISIS INORGÁNICO
ANÁLISIS INORGÁNICO I-2024

PRÁCTICA NO. 5
SEPARACIÓN DE CATIONES POR MEDIO DE UNA MARCHA
ANALÍTICA (GRUPO I)

INTRODUCCIÓN
La Química Analítica se divide en Cualitativa y Cuantitativa. La parte Cualitativa se
centra en el reconocimiento o identificación de los elementos o grupos químicos
presentes en una muestra, mientras que la Cuantitativa se encarga de determinar
las cantidades de dichos elementos y sus posibles relaciones químicas, e incluso
estructurales (Christian, 2009).

El análisis cualitativo tiene por objeto la identificación y combinación aproximada de

los constituyentes de una muestra dada. La muestra puede ser un elemento puro,
una sustancia químicamente pura o cualquier mezcla compatible. En el desarrollo
de un análisis cualitativo no solamente se llega a demostrar la presencia de
determinados constituyentes, sino que puede también obtenerse una aproximación
relativa de las cantidades de cada una de ellos en la muestra tomada (Buscarons,
2020). La precisión de estas cantidades es el objeto del Análisis Cuantitativo.
.
En el laboratorio de Análisis Inorgánico I, se realiza la identificación de iones
presentes en una muestra, en donde se abarcan tanto cationes como aniones
comunes. Este proceso se le conoce como Análisis Cualitativo. La identificación de
los cationes y aniones se realiza aplicando esencialmente el equilibrio iónico de
ácidos y bases, las propiedades químicas de los iones, los productos de solubilidad,
la hidrólisis de las sales, la formación de compuestos de coordinación, las
disoluciones amortiguadoras y las reacciones redox (Hernández et al.,2002).

Cuando se analiza una sustancia de forma cualitativa, no es efectivo realizar

primero una prueba al azar y luego otra intentando adivinar qué componentes tiene.
Se debe realizar un procedimiento organizado y estructurado que permita obtener
resultados lógicos y productivos. Al buscar la presencia o ausencia de metales o
iones metálicos (cationes) en diferentes muestras, se realiza una serie de pasos
donde se busca identificar a todas las especies por grupos, los cuales van del grupo
I hasta el grupo V. Esta serie de pasos es conocida como marcha analítica. Al
realizar cada marcha de forma sucesiva y continua se logra identificar la mayoría de
los componentes inorgánicos presentes en la muestra (Hernández et al.,2002).

En esta práctica de análisis cualitativo, se llevará a cabo la identificación de cationes

mediante el método de marcha analítica convencional. Este enfoque se fundamenta
en las reacciones específicas para cada catión. En esta instancia, se enfocará en el
primer grupo de cationes (Grupo I), compuesto por plata (I), plomo (II), mercurio (I),
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talio (I), cobre (I) y oro (I).

De estos, los más importantes son los tres primeros. Los cationes de este grupo
tienen la particularidad que forman cloruros insolubles en la presencia de ácidos
diluidos (Buscarons, 2020).

En la primera parte de la práctica se estudiarán las reacciones características que

se producen al añadir determinados reactivos sobre disoluciones que contienen a
los cationes objeto de estudio (Ag+, Pb2+ y Hg22+) y en la segunda parte se tratará de
averiguar cuáles de estos cationes están presentes en una muestra problema o
desconocida.

OBJETIVOS

1. Identificar cada uno de los grupos de cationes.

2. Caracterizar los elementos más importantes del grupo I de cationes.
3. Conocer la simbología que se utiliza en un diagrama de flujo.
4. Interpretar un diagrama de flujo.
5. Conocer la diferencia entre un diagrama de flujo y una marcha analítica.

CRISTALERÍA, EQUIPO Y REACTIVOS

● Tubos de ensayo
● Goteros
● Varillas de agitación
● Micropipeta de vidrio
● Bulbo para micropipeta de vidrio
● Centrífuga
● Gradilla
● Plata (Nitrato de plata, disolución al 0,5 M)
● Mercurio (Nitrato de Mercurio, disolución al 0,05 M)
● Plomo (Acetato de plomo, disolución al 0,05 M)
● Ácido clorhídrico 6 M
● Hidróxido de amonio 6 M
● Cromato de potasio (disolución al 10 %)
● Ácido sulfúrico 6 M

PRELABORATORIO’
1. ¿Qué es una marcha analítica?
2. ¿Qué es la solubilidad?
3. Los cationes, para el análisis cualitativo, de acuerdo a la forma en que
reaccionan hacia ciertos reactivos bajo determinadas condiciones, se dividen
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en 5 grupos. Investigue estos cinco grupos.

4. Explique por qué el Pb2+ se incluye en el grupo I y grupo II de cationes

5. ¿Cuál es la utilidad de un diagrama de flujo en una marcha analítica?
6. ¿Qué ion metal (es) del grupo I forma(n)?
a) Un cloruro soluble en agua caliente
b) Un cloruro que no se oscurece ni se disuelve con NH₄OH
7. Una disolución incolora forma un precipitado blanco con HCl. Parte del sólido
se disuelve agitando con un gran volumen de agua y el residuo se disuelve
con hidróxido de amonio. ¿Qué deduce?
8. ¿Qué tipo de reacción efectúa la luz sobre el AgCl al exponerla a ésta?
9. ¿Cuál es el funcionamiento de una centrífuga y cuál es su principio básico de
operación? Además, ¿cuál es la forma correcta de colocar los tubos dentro
de la centrífuga para garantizar su eficacia y seguridad?
10. Escriba el significado de los siguientes símbolos (Ver simbología)

SÍMBOLO SIGNIFICADO
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CT

↓
gts
[]
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NOTA: ELABORAR TABLAS DE TOXICIDADES Y REACCIONES QUÍMICAS DE

LOS REACTIVOS QUE SE UTILIZARÁN EN LA PRÁCTICA.

PROCEDIMIENTO
Antes de empezar la parte experimental, entregar al instructor un tubo de ensayo
limpio, seco y debidamente identificado (Curso, Nombre y apellido, Carnet, No.
Gaveta, No. de Grupo de Laboratorio).

A. MARCHA ANALITICA
1. Agregar a un tubo de ensayo 10 gotas de cada uno de los siguientes
cationes: Ag+, Pb2+ y Hg22+, los cuales estarán disponibles en las mesas de
trabajo en goteros.
2. Seguir la marcha analítica que se presenta en la página siguiente.

B. MUESTRA DESCONOCIDA
El instructor servirá la muestra desconocida a cada estudiante.
Seguir la marcha analítica aprendida en la parte experimental A, e identificar los
cationes que le fueron dados en su muestra desconocida.
Reportar a su instructor en una hoja suelta los cationes que dieron positivo en la
prueba de identificación que se propone en la marcha, identificando la hoja que
entregue con nombre, carne, carrera, jornada, número de gaveta y número de grupo
de laboratorio.

PROCEDIMIENTO DE DESCARTE
Durante la práctica, los desechos generados deben ser depositados en los
recipientes de descarte correspondientes, los cuales estarán debidamente
etiquetados como "Desechos Ácidos", "Desechos Básicos", "Desechos de
Metales" y "Desechos de Mercurio". El instructor informará sobre la ubicación de
estos recipientes dentro del laboratorio al inicio de la práctica.

REFERENCIAS
Christian, G. (2009). Química Analítica (6ª. Edición 1ª. En español). Editorial
McGraw-Hill.
Hernández Méndez, J., Burriel Marti, F., Arribas Jimeno, S., & Lucena Conde, F.
(2002). Química analítica cualitativa. España: Ediciones Paraninfo, S.A.
Buscarons Ubeda, F. (2020). Análisis inorgánico cualitativo sistemático. España:
Reverte.
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Muestra con Ag+, Hg22+

y Pb2+.

Agregar 3 gts,
HCl(ac) 6M.
∞ SOBRENADANTE
AgCl↓, Hg2Cl2↓, CT Los demás cationes.
PbCl2↓.
Descartar en
"Desechos ácidos"
Agregar 1 mL
Agua caliente

∞ PRECIPITADO
SOBRENADANTE CT
|
Pb2+(ac) CT AgCl↓ y Hg2Cl2↓.

Agregar NH₄OH
Hasta disolver

∞
SOBRENADANTE CT
CT PRECIPITADO
Hg°↓ y Hg2NH3Cl2↓.
+ +
Ag(NH
Ag(NH 3)(ac)
3) 2 2 (ac) (Negro) (Blanco)

Agregar 5 gts

∞
HCl 6M.

SOBRENADANTE
CT
CT
PRECIPITADO Descartar en "Desechos de
AgCl(s) Blanco mercurio"
Descartar

Descartar en
"Desechos ácidos" UV (sol)
Dividir
PRECIPITADO Descartar en
2 tubos "Desechos de
Ag°, (violeta) metales"

Agregar 5 gts Agregar 5 gts

Agregar 5 gotas Agregar 5 gotas
K2CrO4 H SO4 6 M
K2CrO4 H2SO24 6 M

PRECIPITADO PRECIPITADO
PbCrO4 (amarillo) PbSO4, (Blanco)

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