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GUIA DE LABORATORIO NO 6

FICHA DE IDENTIFICACION
TEMA TABLA PERIÓDICA
ASIGNATURA O CURSO QUIMICA GENERAL
SEMESTRE I SEMESTRE
DOCENTE RESPONSABLE ALBERTO RUIZ MIER
FECHA
TIEMPO DE DESARROLLO 2 HORAS
N° ESTUDIANTES

COMPETENCIAS:
Al finalizar el laboratorio el estudiante estará en capacidad de:
 Estudiar las propiedades de algunos elementos químicos de la tabla periódica para clasificarlos como
metálicos o no metálicos.
 Distinguir los elementos por sus propiedades.
 Clasificar los elementos en metales y no-metales
 Conocer el comportamiento de los elementos químicos al ponerse en contacto con H 2O, HCl y CuCl2.
2H2O.

PRECAUCIONES GENERALES: Al ingresar al laboratorio el estudiante debe tener en cuenta lo siguiente:

 Tenga en cuenta el reglamento interno del laboratorio
 Aplique normas de bioseguridad de laboratorio
 Dele el trato adecuado a simuladores, espacios, equipos, compañeros etc.
 Maneje los asuntos de laboratorio con estricto sentido ético
 Evite las bromas y tratamientos incorrectos al momento de su desarrollo
 Recuerde! El laboratorio es un escenario de simulación de sus sitios de aplicación práctica
profesional, por tanto merece todo su respeto y estricto sentido de responsabilidad!

CONCEPTOS PREVIOS

Antes de realizar esta práctica, el estudiante debe tener en su cuaderno de laboratorio lo referente a:
 ¿Qué son propiedades periódicas?
 ¿Qué es el potencial de ionización, afinidad electrónica y electronegatividad? Y establezca su
variación en la tabla periódica.
Consultar: http://www.youtube.com/watch?v=dr0ldXCgUlw&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=pSnOGpiKvIk&feature=related

FUNDAMENTACION TEORICA:
TABLA PERIODICA
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Los elementos químicos están constituidos por un solo tipo de átomos que no pueden descomponerse en
sustancias más simples. Cada elemento tiene un símbolo que lo identifica.

La Tabla Periódica es una tabla donde se agrupan los elementos químicos de una manera sistemática y
organizada. Este ordenamiento de todos los elementos químicos se debe a los aportes de Mendeleiev,
Moseley y Werner.

El ordenamiento de los elementos en la Tabla Periódica obedece a la Ley Periódica, la cual establece, que
las propiedades físicas y químicas de los elementos es función periódica de su número atómico (Z).

En la Tabla Periódica, los elementos químicos están distribuidos en filas horizontales llamadas periodos y
se enumera del 1 al 7 con números arábigos. Los elementos de propiedades físicas y químicas similares
están reunidos uno debajo de otros en columnas verticales denominadas grupos o familias; los cuales
están identificados por números romanos y con la letra A o B. Los elementos del grupo A, se le conoce
como elementos representativos y los del grupo B como elementos de transición. En la parte de abajo y
separados aparecen los elementos de transición interna o de tierra raras colocados en dos filas de 14
elementos llamadas: serie lantánida y actinida.

Los periodos empiezan con un metal alcalino y termina en un gas noble, que es precedido por un
elemento altamente activo del grupo de los halógenos. Es decir, el carácter metálico va perdiéndose y se
va acentuando el carácter no metálico para finalizar con un gas noble.

La tabla periódica permite clasificar a los elementos en metales, no metales y gases nobles. Una línea
diagonal quebrada ubica al lado izquierdo a los metales y al lado derecho a los no metales. Aquellos
elementos que se encuentran cerca de la diagonal presentan propiedades de metales y no metales,
recibiendo el nombre de metaloides o anfóteros.

Hay una relación directa entre el último orbital ocupado por un e– de un átomo de un elemento y su
posición en la tabla periódica. Los elementos se clasifican en cuatro bloques: s, p, f y d.
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METODOLOGIA:

En las cajas Petri se tienen los elementos químicos a los cuales se necesita estudiar sus propiedades tanto
físicas como químicas; para ello observas cuidadosamente cada una de las muestras. Lee cuidadosamente
las instrucciones de todas las pruebas que tienes que realizar y responde al final las preguntas para
desarrollar tus competencias: interpretativa, argumentativa y propositiva.

Prueba 1: estado de agregación, brillo y color

Observa la apariencia de cada elemento y registra su estado físico, brillo y color

Prueba 2: Propiedad magnética

Acerca un imán a cada una de las muestra y reporta en el cuadro si presenta o no presenta atracción.

Prueba 3: Conductividad eléctrica

Toca con ambos terminales del circuito eléctrico (electrodos) cada una de las muestras, sujetando
firmemente los cables. Observas lo ocurrido y haz tus anotaciones

Nota: lavar muy bien los electrodos entre muestra y secar con la toalla.

Prueba 4: Comportamiento con el ácido clorhídrico, HCl.

Deposita en diferentes tubos de ensayos 2 mL de ácido clorhídrico 0.5M, y agregue los siguientes
metales: una granalla de zinc, 0.2 g de estaño, 0.2 g de calcio, 0.2 g de cobre, 0.2 g de limadura de
hierro, 0.2 g de magnesio en polvo, observa los resultados y reporta si la reacción fue violenta, rápida, sin
cambios, lenta, hubo formación de gas, precipitado, color.

Prueba 5: Comportamiento de solución del Cloruro de cobre dihidratado CuCl 22H2O

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Deposita en diferentes tubos de ensayos 2 mL de cloruro de cobre dihidratado, y agregue los siguientes
metales: una granalla de zinc, 0.2 g de estaño, 0.2 g de calcio, 0.2 g de cobre, 0.2 g de limadura de
hierro, 0.2 g de magnesio en polvo, observa los resultados y reporta si la reacción fue violenta, rápida, sin
cambios, lenta, hubo formación de gas, precipitado, color

Prueba 6: Comportamiento con el agua, H2O

A) Medir en un tubo de ensayo 5 mL de agua destilada y dejar caer un trocito de sodio metálico agregar 2
o 3 gotas de fenolftaleína. Argumentar las observaciones y escribir la ecuación química.

RESULTADOS Y DISCUSIÒN

Tablas de recolección de datos:

Llene el siguiente cuadro con las propiedades obtenidas:

Elemento Estado de Brillo color Propiedad Conductividad Reactividad con

Químico agregación magnética eléctrica HCl CuCl2.2H2O H2O

6.1 Clasifica los elementos usados en dos grupos (metal y no metal), basándose en las similitudes de sus
propiedades físicas y químicas
Elemento químico
Metal No metal

RECURSOS A UTILIZAR EN LA PRÁCTICA (Equipos / instrumentos):

MATERIALES QUE DEBE LLEVAR EL ESTUDIANTE:
Para Esta práctica cada estudiante debe contar con los siguientes implementos de trabajo y seguridad:
Cuaderno de laboratorio, bata blanca de laboratorio, guantes de nitrilo ajustables, Toalla y gafas de
seguridad de alta transparencia
MATERIALES QUE SERAN SUMINISTRADOS EN EL LABORATORIO:
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1 Gradilla Sodio metálico 0,5 g

1 Mechero Granalla de zinc 0,5 g
1 pinza para crisol Azufre en polvo 0,5 g
10 tubos de ensayos Estaño granalla 0,5 g
1 vaso de precipitado de 100 mL Magnesio en cinta 3 cm
1 Cuchara de combustión Plomo metálico 0,5 g
1 pipeta de 5 o 10 mL Calcio 0,5 g
1 vidrio de reloj Cloruro de cobre (II).dihidratado 2%
9 cajas de Petri pequeña Ácido clorhídrico 0,5 M
Pinza para tubo de ensayo Hierro
Agua destilada Cobre en lamina
Selenio

PREGUNTAS
Las siguientes preguntas son para fortalecer y afianzar las competencias que se pueden adquirir de la
experiencia.
1. Escriba las reacciones químicas sucedidas en las pruebas 4, 5 y 6 de la experiencia.
2. El oxígeno y el azufre pueden reconocerse como elementos químicos con propiedades físicas
diferentes: el primero es un gas incoloro y el segundo es un sólido amarillo. Sin embargo, si analizas sus
propiedades químicas puedes observar similitudes de ellos. Argumenta, ¿Porque razones ocurre este
fenómeno?
3. El aluminio, otro de los elementos usado en la experiencia, es uno de los metales más utilizados
en la ingeniería y en la industria para fabricar electrodomésticos. Justificando de manera argumentativa,
a) ¿Establezca las propiedades que presenta este elemento para ser empleado en la manufactura de
aparatos?
b) ¿Desarrolle la configuración electrónica de este elemento?
c) ¿Ubique en qué bloque: s, p, d o f de la tabla periódica se encuentra localizado?
4. Imaginas que eres un QUÍMICO y has descubierto un nuevo elemento con un numero atómico
Z= 120.
a) ¿Plantee en qué lugar de la tabla periódica actual lo ubicarías?
b) ¿Proponga las propiedades que presentaría?
c) ¿Cómo llamarías a ese nuevo elemento químico?
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

1) CHANG, R. (2006). Principios Esenciales de Química General. España: editorial McGraw-Hill

Interamericana. 4a Ed.
2) UMLAND, J. y BELLANA, J. (2000). Química General. México: editorial Internacional Thomson
Editores S.A. 3a Ed.
3) GARZON, G. (1994). Química General. México: editorial McGraw-HiLL. 2a Ed.
4) WHITTEN, K.; GAILEY, K. D y DAVIS, R. (1992). Química General. México: editorial McGraw-Hill
Interamericana S.A. 3a Ed.
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5) BRICEÑO, C. y RODRIGUEZ, L. (1986). Química General Curso Universitario. Colombia: editorial

PIME Editores Ltda.
6) MORTIMER, Ch. (1983). Química. México: grupo editorial Iberoamericana.
7) GARZÓN, G. (1981). Teoría y Problemas de Fundamentos de Química General. Serie de
Compendios Shaum. Colombia: editorial McGraw-Hill Latinoamericana.
8) MAHAN, B. (1980). Química, Curso universitario. E. U. A: editorial Fondo Educativo
Internamericano S.A. 2a Ed.
9). LONGO, F. (1980). Química General. México: editorial McGraw-Hill S.A.

Documentos y Sitios Web de acceso abierto a través de Internet para complementar

www.youtube.com/watch?v=loLK1MvxkDE&feature=related
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm
http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Mendeleiev/Top10.htm
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/quimica