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1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección : 3ro. “A”
1.2. Profesor (a) :
1.3. Duración :
1.4. Fecha :
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA /
ÁREA COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
PS 3. Construye interpretaciones - Explica la importancia de fuentes - Describe los adelantos
históricas. históricas, como textos, edificios tecnológicos del siglo
3.1. Interpreta críticamente fuentes antiguos o conjuntos arqueológicos XV y su importancia y
diversas de la localidad; identifica al autor o evolución hasta
3.2. Comprende el tiempo histórico. colectivo humano que las produjo. nuestros días.
- Secuencia imágenes, objetos o - Lista de cotejo
hechos utilizando categorías
temporales (antes, ahora y
después; años, décadas y siglos);
describe algunas características
que muestran los cambios en
diversos aspectos de la vida coti-
diana y de la historia del
poblamiento americano hasta el
proceso de sedentarización.
Recursos y materiales
- Copias de actividades
- Plumones y papelotes
- Imágenes de la tecnología a lo largo del tiempo.
En grupos
Leen información del adelanto tecnológico que les tocó.
Comentan y consensuan sobre la información recibida.
Plasman en el papelote un dibujo y la información sobre el adelanto tecnológico del siglo XV que les
toco.
Socializan la información con sus compañeros.
Toma de decisiones – Reflexión
Reflexionan sobre cómo estos adelantos tecnológicos se han venido dando año tras año y que
estos adelantos tecnológicos del siglo XV han sido mejorados a la actualidad.
Resuelven actividades de aplicación.
Cierre Tiempo aproximado:10
Responden a las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿En qué tuvimos
dificultad? ¿Cómo lo superamos? ¿Para qué me servirá lo aprendido?
Como actividad de extensión: Investiga que otros adelantos tecnológicos hubo en el siglo XV y su
trascendencia hasta nuestros días.