Metodología Cualitativa

Diseños y técnicas
Dr. Mario Squillace Louhau
Profesor Adjunto Metodología de la Investigación
Hospital Austral - Neurociencias
Titular Neurociencias y Psicología General UCA
Ex Neuropsicólogo Instituto de Neurociencias - Fundación Favaloro
Terapeuta cogntivo-conductual - ACT
Especialista en tratamiento de estrés pos traumático - EMDR
Jefe de Trabajos Prácticos Neurofisiología, UBA.
Investigador UBACyT, Doctor UBA
mariosquillacelouhau@gmail.com
 Etnografía

Creada por Malinowski 1922

globalización
Etnografía
Antropología cultural
(Malinowski, 1922).

Estudiar a una población a

partir de convivir con la
misma
Trabajo de campo
etnográfico

Creswell (1998). Etnografía:

describir un grupo desde su
cultura comprendiendo el
campo simbólico de
significados compartidos.
 Investigación etnográfica
1 - DISEÑO:

Ser lo más reducido posible. Para ser capaces de captar lo

inesperado.

Buenas preguntas de investigación

 Investigación etnográfica
2 - TÉCNICAS:

Observación participante

Hablar con los observados para que sean co-investigadores.

 Investigación etnográfica
3 – ACCESO AL ÁMBITO DE INVESTIGACIÓN:

Qué un grupo acepte a un extraño para interactuar y convivir

con ellos durante una temporada.
 Investigación etnográfica
4 – LA SELECCIÓN DE LOS INFORMATES:

Similar a pensar como obtener la muestra en la investigación cuantitativa.

La selección es a propósito. Técnica SATURACIÓN (no aportan información

nueva)

Necesidad de diversificación de las fuentes.

 Investigación etnográfica
5 – RECOGIDA DE DATOS:

Es muy relativo cuando se ha adquirido la información

suficiente. El lenguaje NO es Neutro

6 – TRATAMIENTO DE LOS DATOS

Mantener el lenguaje natural de los informantes, no codificarlo

ni usar estadística tradicional.

Aislar categorías o temáticas comunes escuchadas en el

discurso.
 Investigación etnográfica
7 – ELABORACIÓN DEL INFORME:

Relato secuencial de los pasos seguidos.

- Motivos para realizar el estudio

- Preguntas iniciales
- Selección de técnicas
- Selección de participantes
 Formas de educar
¿Cómo no comes?
Si comes esto Sabés, pobre la
vas crecer abuelita que te lo
y ser más fuerte. preparó.
¿Vos no querés
ser
El más chiquito Va a pensar que
de todos los no te gusta y se va
chicos, no? a poner triste?
 Formas de educar

Si comes esto ¿Cómo no comes?

vas crecer Sabés, pobre la
y ser más fuerte. abuelita que te lo
¿Vos querés ser preparó.
El más chiquito Va a pensar que
de todos los no te gusta y se va
chicos, no? a poner triste?
Estrategia Estrategia
Cultura Cultura
individualista interdependiente
 Formas de educar
yo yo
Culturas orientales
Culturas
Tienden a ver al yo
occidentales
conectado con los
Tienden a ver el
demás.
yo separado de
los demás.
Guiado por
Guiado por los
sentimientos y
roles y las
pensamientos
relaciones sociales
internos
 Formas de educar
yo yo

Yo soy inteligente
Soy de Shanghai
Soy conversador
Soy budista
Soy curioso
Soy un vecino

Markus, & Kitayama (1991)

 Formas de educar
yo yo
Descripción global de Reacios a describirse de
personalidad con forma global. Sino como
independencia de la son en torno a un rol.
influencia de los roles
sociales. Yo publico
Yo privado Pertenencia adaptación a
Independencia, desarrollo la comunidad.
individual.

Markus, & Kitayama (1991)

Yang Liu
Exceso de confianza
Exceso de confianza

Países
latinoamericanos
Venderse - modestia
Venderse - modestia

Países
latinoamericanos
Individualismo vs colectivismo
Individualismo vs colectivismo

Países
latinoamericanos
Las autoridades
 Las autoridades

Países
latinoamericanos
Expresión del disenso
Expresión del disenso

Países
latinoamericanos
Responsabilidad del mensaje
Responsabilidad del mensaje

Países
latinoamericanos
Mayores y menores
Mayores y menores

Países
latinoamericanos
Los mayores
Los mayores

Países
latinoamericanos
Contexto vs personalidad
 Contexto

Países
latinoamericanos
Redes de relaciones
Redes de relaciones

Países
latinoamericanos
 Análisis del discurso

LOGROS
EXITO
PERSONALES
GRUPAL
INDEPENDENCIA mensaje contexto
INTERDEPENDENCIA
INDIVIDUALISMO COMUNIDAD
SABER VENDERSE MODESTIA

PIENSO POR MI Pienso según mi

MISMO grupo
Menor conexión con el entorno
MAYOR conexión con el entorno
Sobreestimar capacidades 75%
VERSE MÁS COMO el promedio
mejores que el promedio
 Formas de educar
yo yo
La forma de pensar de un La forma de pensar de un
japonés promedio para un estadounidence promedio
estadounidence puede para un japonés puede
ser catalogado como un ser catalogado como un

trastorno de la trastorno de la
personalidad por personalidad antisocial.
dependencia.

Markus, & Kitayama (1991)

Estudios de caso

Buscar casos destacados

 Estudios de casos
El caso Dora – S. Freud
 Estudios de caso
1 – SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL CASO:

Intrínseco: Cuando el caso llega al investigador.

Instrumental: cuando el objetivo está más allá del propio caso

Ej. Cómo la cultura influye en el desarrollo de la delincuencia. Se

busca un caso paradigmático y se lo investiga en profundidad.
 Estudios de caso
1 – SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL CASO:

La muestra es a propósito

Cuando se eligen varios casos extremos para ilustrar se dice que

la muestra es a propósito y múltiple
 Estudios de caso
2 – ELABORACIÓN LISTA DE PREGUNTAS:

Una primera gran pregunta según los objetivos

¿Qué hace que un individuo se transforme en delincuente?

¿Cómo influye la clase social en la práctica educativa?

¿Cuál es el diagnóstico de este caso clínico?

 Estudios de caso
3 – LOCALIZACIÓN FUENTES DE DATOS:

En general si es un caso suele ser un solo

individuo.

Sin embargo, todas las personas

implicadas en el caso (familiares,
maestros, servicios sociales, terapeutas,
etc.) podrían ser fuentes.
 Estudios de caso
4 – ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN:

Análisis cualitativos de los datos:

- Buscar información que se repita

- Ejes temáticos

Generalizaciones proposicionales por inducción se generalizan a

casos similares. Llegar a una ley general a partir de casos
particulares

Generalizaciones naturalistas compartir la experiencia subjetiva

del investigador como arribó a sus conclusiones
Investigación – Acción

Kurt Lewin
«Que el investigador aporte la
solución»
 Investigación acción
1 – IDENTIFICACIÓN DE LA IDEA GENERAL:

El estado de cosas en una situación social concreta.

Dicho estado es necesario conocerlo para poder cambiar las

cosas en el.

La idea general contiene la motivación de cambio

 Investigación acción
2 – RECOGIDA DE DATOS Y REVISIÓN:

Descripción minuciosa de los hechos

Explicación de estos hechos: hipótesis que guíen el proceso de

mejora.
 Investigación acción
3 – ESTRUCTURACIÓN DEL PLAN GENERAL:

Secuencia de pasos:

Los que servirán para resolver el problema detectado y siguiendo

las hipótesis explicativas del mismo.

a) Idea general
b) factores que se quieren cambiar
c) Negociaciones para implementar los cambios planteados.
d) Recursos necesarios
e) pautas éticas de la información
Investigación acción
Investigación acción
Técnicas cualitativas
de recogida de datos
Mediante observación
Mediante entrevista
 Mediante observación
Observación participante

Análisis de tareas

Análisis de documentos
 Mediante observación
Observación participante

El paradigma de la etnografía, el observador se implica en la

situación observada.

Registro narrativo (lenguaje natural sin ningún tipo de

codificación)
 Mediante observación
Análisis de tareas

Observar la resolución de una tarea planteada según un objetivo

de la investigación.
 Mediante observación
Análisis de tareas

Se interroga mientras se va realizando la tarea para hacer

explícitos procesos internos del individuos en la resolución del
problema.

Codificación posterior de los pasos seguidos para reconstruir la

tarea. En el momento se registra con lenguaje natural.
 Mediante observación
Análisis de documentos

En vez de observar a las personas analizar sus producciones.

Diferentes propósitos y diferente acceso a la información

 Mediante observación
Análisis de documentos

Registros: documentos oficiales

- Historias clínicas
- Actas de reuniones
- Contratos, certificaciones….

Documentos: creados por autor, decisión personal

- Diarios, cartas, apuntes, publicaciones
 Mediante entrevista
Método Delphi

Entrevista en profundidad

Grupo de discusión (focus group)

 Mediante entrevista
Método Delphi

Se busca encontrar la opinión más consensuada.

Se recurre a personas consideradas expertas en el tema (de 10 a

30).
 Mediante entrevista
Método Delphi II

Se utilizan 3 o más cuestionarios con preguntas abiertas

PRIMER CUESTIONARIO: Plantean los temas, se ven las

respuestas y se las transforma en AFIRMACIONES
 Mediante entrevista
Método Delphi III

SEGUNDO CUESTIONARIO: Se les pide evaluar el grado de

acuerdo sobre las AFIRMACIONES

Por escrito argumentar el porqué de su «Acuerdo-Desacuerdo»

TERCER CUESTIONARIO: se les muestran las opiniones de los

otros participantes. Volver a opinar pero tratando de acercar
criterios con los otros expertos.
Método Delphi
 Creencias centrales – consenso
expertos
Método Delphi
Trastorno Dependiente
No puedo tomar decisiones por mí
mismo
Necesito demasiado la ayuda y el
afecto de los demás.
Los otros son fuertes y brindan
seguridad
Trastorno Antisocial
Utilizo a los otros antes que ellos lo
hagan conmigo
Los otros son débiles y merecen que
los dominen
Soy merecedor de obtener lo que
me proponga
 Mediante entrevista
Entrevista en profundidad

Entrevista no estructurada
(se sabe donde se empieza pero no donde se termina)

Preguntas abiertas no predeterminadas

(sólo se tiene las del comienzo, luego se deja llevar por la
conversación)
 Mediante entrevista
Grupo de discusión (focus group)

Grupo de personas elegidas por su relevancia para resolver el

problema planteado.
 Mediante entrevista
Grupo heterogéneo, cuidar que no haya inhibiciones por la
presencia de unos participantes por sobre otros.

Dimensiones manejables (de 5 a 10 personas).

Duración máximo 90
a 120 min.
 Focus Group
Votantes de Donald Trump primer año de
gobierno
 Focus Group
Análisis del discurso: inmigración
 Focus Group
Análisis del discurso: inmigración

Cerrar las fronteras / los Inmigrantes se quedan con nuestros trabajos,

Traen al terrorismo de ISIS 40%
Hay que ser compasivos algunos trabajan duro y hacen trabajos horribles
para nosotros 10%
Inmigración define el resto de los problemas de EEUU si se vuelven
ciudadanos pueden votar
Diluyen nuestro voto el voto blanco. Cambian la demografía, los demócratas

No quiero subsidiar con mis impuestos a inmigrantes.

 Focus Group
Análisis del discurso: impuestos
 Focus Group
Análisis del discurso: impuestos

Sacar impuestos a grandes fortunas y a empresas. Mantenerlos para clase

media y baja. 90% de acuerdo

Los pobres no te dan trabajo los empresarios si

Impuestos nos hacen poco competitivos y las empresas se radican en otros

países.

Sacar regulaciones y seremos una gran nación. Seremos de nuevo América

 Mediante entrevista
Grupo de discusión (focus group)

1) El entrevistador coordina planteando los temas

2) El grupo discute los temas propuestos

3) Potenciar la aparición de opiniones divergentes.

4) El mismo grupo cierra resumiendo lo acontecido.

Hombres y mujeres
Hombres y mujeres
Hombres y mujeres
Hombres y mujeres
Hombres y mujeres
 Métodos Mixtos

Lo mejor de los dos mundos…

Diseños mixtos
La clínica es un ejemplo