Col.

Ramón Ángel Jara

Los Muermos
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 3

Subsector Matemática Fecha

Curso 5° Básico

Conocimientos - Expresiones algebraicas

- Ecuaciones
- Inecuaciones
- Resolución de problemas
Objetivos de OA 15: Resolver problemas, usando ecuaciones de un paso que involucren adiciones
Aprendizaje y sustracciones, en forma pictórica y simbólica.
Habilidades - Modelar
- Resolver problemas
- Aplicar
Instrucciones:
- Cada ejercicio debe ser resuelto en tu cuaderno de matemática.
- Si desea puede enseñarle a su hijo otros métodos para resolver los ejercicios
planteados en esta guía.

I. ECUACIONES
¿Qué es una ecuación?

Una ecuación es una igualdad en la que hay un valor desconocido llamado variable o incógnita. Las
incógnitas se representan a través de letras minúsculas como x, a, b, etc.

Estrategias para resolver ecuaciones.

Estrategia N° 1
En ambos lados de la
ecuación, se escribe el
a + 7 = 15
término que acompaña a la
a + 7 – 7 = 15 – 7
incógnita con el signo
a=8
opuesto, con el objetivo de
que quede sola la incógnita.

Estrategia N° 2
Se pasa el término que
a + 7 = 15
acompaña a la incógnita al
a = 15 – 7
otro lado, pero cambiándole
a=8 el signo por su opuesto.

1. Encuentra el valor de la incógnita, usando el método que encuentres más

conveniente:

𝒃 + 𝟔 = 𝟑𝟏 𝟏𝟖 + 𝒑 = 𝟓𝟎

𝒆 − 𝟗 = 𝟐𝟐 𝒕 + 𝟑𝟒 = 𝟖𝟎
Col. Ramón Ángel Jara
Los Muermos
II. INECUACIONES
¿Qué es una inecuación?

Una inecuación es una desigualdad que relaciona letras y números mediante las operaciones
aritméticas. Las letras se llaman incógnitas.
Las soluciones de una inecuación son los valores que pueden tomar las incógnitas de manera que al
sustituirlos en la inecuación hacen que a desigualdad sea cierta.

Estrategias para resolver inecuaciones.

Estrategia N° 1
En ambos lados de la
inecuación, se escribe el
b-7<1 término que acompaña a la
b–7+7<1+7 incógnita con el signo
b<8 opuesto, con el objetivo de
que quede sola la incógnita.
Según lo obtenido el valor de b puede ser cualquier número
menor que 8.

Estrategia N° 2
Se pasa el término que
g+4>5
acompaña a la incógnita al
g>5–4
otro lado, pero cambiándole
g>1 el signo por su opuesto.

Según lo obtenido el valor de g puede ser cualquier número

mayor que 1.

2. Resuelve las inecuaciones planteadas, indicando 3 valores que puede “tomar” la

incógnita:
𝒗 + 𝟐 > 𝟏𝟏 𝟖 + 𝒛 < 𝟐𝟓

𝒎 − 𝟒 > 𝟐𝟎 𝒋 − 𝟏𝟑 < 𝟖

III. RESOLUCION DE PROBLEMAS

Ejemplo:
En un curso hay 32 estudiantes en total de los cuales 15 son hombres.
¿Cuántas mujeres hay en el curso?

Ecuación: 15 + m = 32

Operatoria: 15 + m = 32
m = 32 – 15
m = 17

Respuesta: en el curso hay 17 mujeres

Col. Ramón Ángel Jara
Los Muermos
1. Ana tenía 34 mariposas en su colección, su hermana Lucía le regaló algunas más y ahora tiene
48. ¿Cuántas mariposas le regaló Lucía?

Ecuación: +a=

Operatoria:

Respuesta:

2. Joaquín y Jorge pesan 115 kg entre los dos. Si Joaquín pesa 75 kilos, ¿cuánto pesa Jorge?

Ecuación: +u=

Operatoria:

Respuesta:

3. Durante una campaña ecológica se han plantado 42 árboles. Si la meta de la campaña es

plantar 98 árboles, ¿cuántos falta plantar?

Ecuación: +y=

Operatoria:

Respuesta:

4. La suma entre la edad de mi padre y de mi madre es de 105 años. Si mi padre tiene 56 años,
¿cuál es la edad de mi madre?

Ecuación: +n=

Operatoria:

Respuesta:

5. Un camión puede resistir 22.300 kg de carga. Si ya lo han cargado con 19.256 kg,
¿cuántos kg más se pueden agregar para que alcance su carga máxima?

Ecuación: +p=

Operatoria:

Respuesta: