12 de julio

2021
INFORMACIÓN

PROYECTO CIENTÍFICO
“RETORNO SEGURO A LAS ESCUELAS”

DCD
M.4.1.11. Resolver inecuaciones de primer grado con una incógnita en Z, de manera analítica,
en la solución de ejercicios numéricos y problemas.

TEMA
INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

OBJETIVO
Resolver inecuaciones lineales con una incógnita mediante ejemplos sencillos para una
mejor comprensión y aplicación posterior mediante un planteamiento concreto.
Reflexionemos
Ideas generadoras - Recordemos y respondamos

¿Qué son las inecuaciones?

¿Qué son las

ilusiones ópticas?
Inecuaciones
¿Qué son las Inecuaciones?

Una inecuación es una desigualdad algebraica

en la que aparecen una o más incógnitas. El
grado de una inecuación es el mayor de los
grados al que están elevadas sus incógnitas.

¿Para qué nos sirven?

Una de las principales utilidades de las inecuaciones es su aplicación a los problemas de

decisión: se trata de programar una situación con el objetivo de decidirse por una
alternativa que sea óptima. En general, el proceso de optimizar consiste en lograr un
resultado máximo o mínimo según convenga al problema planteado.
Inecuaciones
¿Qué símbolos se usan en una inecuación?

Una inecuación es una desigualdad algebraica en la que los signos de desigualdad que se
utilizan son: <, > , ≤ y ≥

a < b significa "a es menor estrictamente que b". Por ejemplo: 2 < 3.
a > b significa "a es mayor estrictamente que b". Por ejemplo: 3 > 2.
a ≤ b significa "a es menor o igual que b". Por ejemplo: 2 ≤ 2.
a ≥ b significa "a es mayor o igual que b". Por ejemplo: 3 ≥ 2.

Se dice que los signos < y > son estrictos porque no puede darse la igualdad. Es decir,
indican "menor" y "mayor", respectivamente, pero nunca "igual". aparecen una o más
incógnitas. Finalmente, el grado de una inecuación es el mayor de los grados al que están
elevadas sus incógnitas.
¿Cómo resolvemos una inecuación?
La solución de una inecuación es el valor o conjunto de valores que puede tomar la incógnita x para que se
cumpla la inecuación. A diferencia de las ecuación (cuyo signo es "="), no podemos saber de antemano el
número de soluciones. Puede darse el caso en que la solución es sólo un punto (por ejemplo, x = 2), un
intervalo (por ejemplo, x ∈ [0,2]), una unión de intervalos o que no exista ninguna solución, para llegar a estas
soluciones debemos hacer lo siguiente:
• Quitar denominadores, multiplicando ambas partes de la inecuación por el MCM de los denominadores (Si
los hay)
• Quitar paréntesis(Si los hay) Expresión Expresión Expresión
• Transposición de términos, reducir a términos semejantes analítica por gráfica
• Despejar la incógnita. intervalos
• Determinar la expresión analítica, por intervalos y gráfica de la
x<2 (∞,-4)
solución.

La metodología de resolución es análoga a la de las ecuaciones, pero teniendo siempre en cuenta que se trata
de una desigualdad. Esto supone, por ejemplo, cambiar el signo de desigualdad cada vez que multiplicamos o
dividimos por un negativo para mantener la relación. En el caso de - x ≤ 3 Para multiplicar por un negativo,
por ejemplo, -1, cambiamos la desigualdad al resultado:
−1 * x ≥ −1 * 3
x ≥ −3
Notemos que, si no la cambiamos, obtenemos una relación falsa.
Ejemplos
Resolver:

Agrupamos los monomios según su parte literal (los que tienen x y los que no) como
hacemos en las ecuaciones de primer grado, pero sin multiplicar ni dividir toda la
inecuación por un número negativo:

Por tanto, la solución es un intervalo:

donde los paréntesis indican que los extremos del intervalo no están incluidos
Ejercicios en clase, si puede resuelva extra clase y presente.

𝑎) 7𝑥 − 3 < 13 − 𝑥

𝑏) 3𝑥 − 6 > 15 + 6𝑥
Visiona estos enlaces:

https://www.youtube.com/watch?v=CkVXbU-PNRs
http://quiz.uprm.edu/tutorial_es/Lin_Ineq/ineq_right.xhtml
https://miprofe.com/inecuacion-lineal/