M1 Parcial 3 Resumido Ver 143-1

2.2.
1 Ejemplo 1 cuando a=1 de la forma x  bx  c  0

METODOS CUANTITATIVOS 1
2
.............................................................................................. 10
PARCIAL 3 2.2.2 Concepto de valor absoluto: ..................................... 12
Por Ing. Marco Zúniga Ver 143. 2.2.3 Procedimiento Tipo Examen ..................................... 12
2.2.4 Ejercicio 3 con Solución de manera acelerada......... 13
1Contenido
1 CONCEPTO DE REGLA DEL TRES 2.2.5 Ejercicio 4 Solución de manera acelerada................ 14
3 2.2.6 Ejercicio procedimiento examen super corto .......... 15
2 TIPOS DE REGLA DE 3 2.2.7 Ejercicios de practica (no están simplificados) ........ 15
3
2.2.8 aplicacion de k en varios ejercicios ........................... 15
3 REGLA DE 3 DIRECTA EXPLICACIÓN CONCEPTUAL Y
APLICACIONES: 2.3 SOLUCIÓN DE ECUACIONES CUADRÁTICAS CON LA
3 FORMULA CUADRÁTICA...........................................................16
3.1 CASO 1: PRECIOS UNITARIOS.......................................3 2.3.1 Ejercicio 1:................................................................... 17
4 REGLA DE 3 INVERSA, EXPLICACIÓN CONCEPTUAL Y 2.3.2 Ejercicio 2:................................................................... 18

APLICACIONES: 2.3.3 Ejercicio 3.................................................................... 18
5
2.3.4 Ejercicios de practica (no están simplificados) ........ 19
4.1 Ejemplo 1: .....................................................................5
3 APLICACIONES CUADRÁTICAS
4.2 Ejemplo 2: .....................................................................5 19
5 REGLA DE 3 COMBINADA 3.1.1 Ejemplo 1 .................................................................... 19
5
3.1.2 Concepto de demanda............................................... 22
5.1 Se tienen 5 Caballos en 4 días consumen 60 kg de
3.1.3 Ejercicio cuadrático con descuento de al precio 0.5q
pienso. ¿Cuántos días podrán alimentarse a 8 caballos con 360
.............................................................................................. 22
kg de pienso? ..............................................................................5
4 PRACTICAS 1 DE EXAMEN PARCIAL 2 PARTE B
5.2 En un comedor escolar 75 alumnos han consumido 25
230 kg de pescado en 2 meses. ¿Cuántos kg de pescado
consumirán 150 alumnos en 3 meses?.....................................6 5 EXAMEN DE PRACTICA 2 PARCIAL 2 PARTE 2
28
6 EJERCICIOS TIPO EXAMEN DE REGLA DIRECTA
6 6 Practica De Examen 3 Parcial 2 parte 2
28
6.1 Ejemplo 1.......................................................................6
7 FUNCIONES
6.2 Ejemplo 2.......................................................................6 31
6.3 Ejemplo 3.......................................................................7
7.1 Concepto simple de función..............................................31
7 EJERCICIOS TIPO EXAMEN DE REGLA INVERSA
7.2 Concepto De Valor Absoluto .............................................31
7
7.2.1 Propiedades del valor absoluto................................. 31
7.1 Ejemplo 1.......................................................................7
8 ECUACIONES DE VALOR ABSOLUTO
7.2 Ejemplo 2.......................................................................7
31
7.3 Ejemplo 3: .....................................................................7
8.1 Ejemplo 1: ...........................................................................32
2 ECUACIONES CUADRÁTICAS
8.2 Ejemplo 2: ecuación de dos valores absolutos que se
8 pueden unir...............................................................................32
2.1 SOLUCIÓN DE ECUACIONES CUADRÁTICAS POR
8.3 Ejemplo 3: ejercicio sencillo sin solución .........................34
FACTORIZACIÓN .........................................................................8
8.4 Ejercicios varios con dos valores absolutos convertibles a
2.1.1 Ejercicio 1 ...................................................................... 8
igual 34
2.1.2 Ejercicio 2 ...................................................................... 9
8.5 Ejercicios varios de practica de valor absolutos sencillos y
2.1.3 Ejercicios de practica.................................................. 10 convertibles ..............................................................................34
2.2 SOLUCIÓN DE ECUACIONES CUADRÁTICAS 9 ECUACION DE VALOR ABSOLUTO DE DOS O MAS VALORES
COMPLETANDO CUADRADOS..................................................10 ABSOLUTOS NO CONVERTIBLES
35
Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 1
9.1 Ejercicio 1 con dos valores absolutos no convertible a igual 16 RECTA NUMÉRICA
35 55
9.2 Soluciones de ecuaciones de dos o más valores absoluto, 17 DESIGUALDADES
diferentes mediante graficas...................................................35 56
9.3 Ejemplo 1: solución de dos o mas valores absolutos desde 17.1 Grafica de desigualdades en la recta numérica .............57
la perspectiva grafica. ..............................................................36 17.2 Desigualdades En Palabras..............................................57
10 ECUACIONES RACIONALES (FRACCIÓN)
17.3 Despeje Para Desigualdades ...........................................57
37
17.3.1 Ejemplo 1: con desigualdad..................................... 58
10.1 Ejercicio 1 de ecuaciones racionales ..............................37
17.3.2 Ejemplo 2: ................................................................. 58
10.2 Ejercicio 2 de ecuaciones racionales ..............................38
17.3.3 Ejemplo 3: ................................................................. 60
10.3 Ejercicios 3 ........................................................................39
18 DESIGUALDADES CUADRÁTICAS
10.4 Caso especial cuando la misma raíz esta en el 60
denominador y numerador .....................................................40
18.1.1 Ejemplo 1: ................................................................. 60
10.5 Ejercicios de practica .......................................................40
18.1.2 Técnica de los signos................................................ 61
11 ECUACIONES CON RAÍCES O RADICALES
40 18.2 Soluciones posibles en las desigualdades cuadráticas..62
11.1 Ejemplo 1: con una sola raiz............................................40 18.2.1 Ejemplo 2: ................................................................. 62
11.2 Ejercicio 2: con una raíz sin solución ..............................41 19 APLICACIONES DE DESIGUALDADES LINEALES
62
11.3 Ejercicio 3: con dos raíces convertible a una raíz ..........42
19.1.1 PROCESO DE LAS APLICACIONES............................. 62
11.4 Ejercicios de practica con una raíz y una raíz convertible
42 19.1.2 Ejemplo 1: ................................................................. 63
11.5 Casos posibles en las soluciones de una ecuación con 19.1.3 Ejercicio 2:................................................................. 63
raíces si salen dos respuetas ...................................................43 19.1.4 Ejercicios: .................................................................. 64
12 ECUACIONES CON DOS RAÍCES 20 Aplicaciones Desigualdades cuadráticas
43 64
12.1 Ejercicio 1: con dos raíces diferentes .............................43 20.1.1 Ejercicios ................................................................... 66
12.2 Ejercicios de practica de ecuaciones con dos raíces. ....44 20.1.2 EJEMPLO DE EXAMEN 1 ........................................... 66
13 SOLUCIÓN DE ECUACIONES DE 2X2 21 EJEMPLO 2 DE EXAMEN PARCIAL 3
44 68
13.1.1 Por Sumas y Restas .................................................. 45 22 PRACTICA 3 DE EXAMEN TERCER PARCIAL
13.1.2 Solución de sistemas de ecuaciones por igualación y 74
luego sustitución.................................................................. 46 23 PRACTICA 4 EXAMEN PARCIAL 3
13.1.3 solución de sistema de ecuaciones por sustitución 75
.............................................................................................. 47 23.1.1 EJERCICIO CON CASO ESPECIAL DE DEMANDA...... 80
13.1.4 Ejercicios de practica ............................................... 48 23.1.2 EJERCICIO ESPECIAL CON UNIDADES MINIMAS ..... 81
14 SISTEMAS DE ECUACIONES 3X3 23.1.3 EJERCICIO ESPECIAL DE RAICES ............................... 82
49
14.1.1 Ejemplo: .................................................................... 49
14.2 Ejercicios varios ................................................................50
14.3 Casos especiales de sistemas de ecuaciones: ................51
EJEMPLO 1 DE EXAMEN PARTE A ....................................... 51
14.4 Ejercicio 2: Ecuación racional ..........................................52
15 EJEMPLO 2: EXAMEN PARCIAL 3
55

1 CONCEPTO DE REGLA DEL TRES Producto 1 Producto 2 Producto 3
Lps/gr 0.1625 0.1625 0.1625
Básicamente la regla del tres, parte del hecho que muchas
gr 350 800 1500
relaciones en la vida y los negocios mantienen una constante.
calculamos unidades [Lps/gr]*[gr] [Lps/gr]*[gr] [Lps/gr]*[gr]
La idea es utilizar esa constante para resolver varios problemas. calculamos valor 0.1625*350 0.1625*800 0.1625*1500
lempiras 56.875 130 243.75
Una vez entendido el concepto, se hacen cálculos sin la Luego comparamos el resultado con el precio original y vemos
constante de manera directa, pero lo ideal al inicio es pensar cuanto nos ahorraríamos
primero en la constante Producto 1 Producto 2 Producto 3
Precio calculado 56.875 130 243.75
2 TIPOS DE REGLA DE 3 Precio original 70 130 280
Hay tres tipos de regla de 3:
 Regla de 3 directa: que cumple que dados dos valores Diferencia 13.125 0 36.25
relacionados de tal manera que si uno crece el otro
crece, y si uno reduce el otro reduce. La división de Este problema para resolverlo como regla de tres
ambos valores es una constante.
 Regla de 3 indirecta: se cumple que, si un valor crece, Opción 1: calculamos primero la constante que los relaciona
el otro decrece, y si uno decrece el otro valor crece. Producto1 Producto 2
Se cumple que la multiplicación de ambos valores es 70 = 0.2 = x
igual a una constante 350 800
 Regla de 3 compuesta: es una combinación de los dos Despejamos para x
casos anteriores
(+800) (+0.200) = x
3 REGLA DE 3 DIRECTA EXPLICACIÓN
CONCEPTUAL Y APLICACIONES: 160 = x
UNA DIVISIÓN ES IGUAL A UNA CONSTANTE.
Este caso ocurre cuando dos cosas crecen o decrecen en igual Opción 2: calculamos directamente ambos productos
proporción, y su división es un valor constante. Producto1 Producto 2
0.2 = 70 = x
3.1 CASO 1: PRECIOS UNITARIOS 350 800
Resulta que, si vamos al supermercado, y
deseamos comprar la mejor oferta de cornflakes, Una vez planteada la regla de tres despejamos para “x”
encontraremos varios precios con diferentes cantidades, el (+800) (+70) = x
problema es saber cual es el mejor precio, y cual nos conviene
 350
más.
Operamos
Por ejemplo si deseamos comprar un cornflakes de kellogs hay (+56,000) = x
diferentes presentaciones, entonces averiguaremos el precio  350 = x
unitario, que resulta de dividir el precio en lempiras entre los
gramos. El resultado serio igual
 160 = x
Por ejemplo, tenemos estos datos:  X=160
Producto 1 Producto 2 Producto 3
Precio 70 130 280 Eso nos dice que, si comparamos el producto 2 de 800 gramos
gramos 350 800 1500
con precio del producto 1, el precio que pagaríamos seria de
Para saber cuál es el mejor precio hay que calcular el precio 160 lempiras, o sea 130 lempiras mas que el precio real de 130
unitario, dividendo los lempiras entre los gramos lempiras.
Producto 1 Producto 2 Producto 3

Calculo 70/350= 130/800= 280/1500=
Ejemplo 2: arroz blanco comprado en Walmart
Lempiras/gramos 0.2 0.1625 0.1867
Paso 1: investigamos los precios y los gramos
Progreso
Según este cálculo nos conviene 130, pero la pregunta es si vale Mr Deck grano progreso Mr Deck Arroz
la pena ese descuento, para responder la pregunta entonces mediano largo blanco pequeño Suly
calcularemos el precio de todas las presentaciones con el precio Lempiras 54 68 9.3 9.4 37.4
unitario de esa presentación de 800 gramos gramos 1750 2268 350 350 1500
Progreso
Mr Deck grano progreso Mr Deck Arroz
mediano largo blanco pequeño Suly

Paso 2: calculamos los precios unitarios  El precio original de arroz progreso = 68
 El precio de arroz progreso a precio unitario de suly es
Mr Deck Progreso progreso Mr Deck
mediano grano largo blanco pequeño Arroz Suly
de 56.55
54/1750 = 68/2268 = 9.3/350 = 9.4/350 = 37.4/1500 = Esto nos da un ahorro de 68-56.5 = 11.45 lempiras
Lps/grs 0.0309 0.0300 0.0266 0.0269 0.0249
CASO 2: calculo de recetas
Caro barato
0.0309 0.0249
Por lo general para una receta tenemos una cantidad de
Y observamos que: ingredientes, pero si queremos hacer el plato de comida, mas
 El precio unitario mas bajo es del de Arroz Suly grande o mas pequeño debemos cambiar la cantidad.
 El precio unitario mas alto es del de Mr Deck mediano
Por ejemplo, maría tenía una receta para hacer pasteles que
 EL precio unitario de Mr Deck pequeño es similar al de
suly era la siguiente:
Si calculamos todos los precios finales del arroz a precio Receta 1
unitario de suly tendríamos esto No personas 4 personas
Leche 1 litro
Lps/grs 0.0249 0.0249 0.0249 0.0249 0.0249 huevos 5 huevos
gramos 1750 2268 350 350 1500
LPs = [lps/gr][gr] 43.6333 56.5488 8.7267 8.7267 37.4000
Comparamos
Precio original 54.00 68.00 9.30 9.40 37.40
margarina 1.5 Barritas
Ahorro 10.37 11.45 0.57 0.67 0.00 150 gramos
Porcentaje de ahorro 19.2% 16.8% 6.2% 7.2% 0.0%
Nota: para calcular el ahorro usamos la formula harina 0.5 libras
Ahorro azucar 0.3 Libras
% Ahorro  i100
Pr ecioOriginal Opción 1: si deseamos ajustar la receta para 5 personas.
Calculamos todos los precios finales con el precio unitario de Paso 1: necesitamos la constante que ajustara todas las
Mr Deck pequeño cantidades, como la idea es aumentar la receta entonces la
mediano grano largo blanco pequeño Arroz Suly constante se logra relacionando personas con personas, y
Lps/grs 0.0269 0.0269 0.0269 0.0269 0.0269 tenemos dos opciones
gramos 1750 2268 350 350 1500
LPs = [lps/gr][gr] 47.00 60.91 9.40 9.40 40.29 Constante = 5 personas/4 personas = 1.25
Comparamos Constante = 4 personas / 5 personas =0.80
Precio original 54.00 68.00 9.30 9.40 37.40
Ahorro 7.00 7.09 -0.10 0.00 -2.89
Porcentaje de ahorro 13.0% 10.4% -1.1% 0.0% -7.7% Como lo que deseamos es aumentar la receta usaríamos 1.25
Paso 2: Como toda la receta es proporcional podemos calcular
Análisis del arroz usando regla de tres en un supermercado por regla de tres un producto:
Paso 1: calcularíamos todos los precios unitarios y elegiríamos
el menor para ver cuanto gano o pierdo
Mr Deck Progreso progreso Mr Deck caso caso
Lempiras 54 68 9.3 9.4 37.4
base buscado
gramos 1750 2268 350 350 1500 Constante Personas Huevos
Mr Deck Progreso progreso Mr Deck ahora 1.25 = 5 = x
54/1750 = 68/2268 = 9.3/350 = 9.4/350 = 37.4/1500 = antes 4 5
Lps/grs 0.0309 0.0300 0.0266 0.0269 0.0249
Paso 2: elegimos el precio ideal y lo comparamos contra otro
Despejamos para x
planteamos la regla de tres
(+5) (+1.25) = x
Arroz Suly mas
6.25 = x
progreso economico
Caso analisis Caso base
Paso 3: como el efecto final es multiplicar la cantidad de cada
Lps x = 37.4 = 0.02493 producto por la constante de 1.25 generalizamos y calculamos
Gramos 2268 1500 la nueva receta en tabla.
Paso 3: resolvemos la regla de tres
x = 2268*37.4 = 56.5488
1500
Paso 4: comparamos

Receta 1 Constante Receta 2
No personas 4 personas 1.25 5 4.2 Ejemplo 2:
Leche 1 litro 1.25 1.25
Le han planteado que con 3 albañiles en 15 días le pueden
huevos 5 huevos 1.25 6.25
hacer un cuarto, pero usted quiere saber cuántos albañiles
margarina 1.5 Barritas 1.25 1.875
ocuparía si desea hacer la casa en 5 días.
150 gramos 1.25 187.5
harina 0.5 libras 1.25 0.625  Caso base: 15dias*3hombres = 45 días*hombre
azucar 0.3 Libras 1.25 0.375  Caso deseado: 5 días* N hombres = 45 días*hombre
MÉTODO 2: Planteamos la regla de 3

calculamos los valores unitarios para una persona y luego ese  5*N = 15*3 = 45
unitario se multiplica por 5 para 5 personas  5*N = 15*3
Receta para Receta para Receta para  N= (15*3) /5
Receta 1 Personas 5 perasonas 6 perasonas  N= 9
Base Factor 1/4 Factor 5 Factor 6
No personas 4 1 5 6
Respuesta:
Leche 1 0.25 1.25 1.5 Se ocuparían 9 personas para que hiciera el trabajo en 5 días,
huevos 5 1.25 6.25 7.5 pera un total de 45 días* hombre.
1.5 0.375 1.875 2.25
margarina
150 37.5 187.5 225
harina 0.5 0.125 0.625 0.75
5 REGLA DE 3 COMBINADA
azucar 0.3 0.075 0.375 0.45
5.1 Se tienen 5 Caballos en 4 días consumen 60
kg de pienso. ¿Cuántos días podrán
4 REGLA DE 3 INVERSA, EXPLICACIÓN alimentarse a 8 caballos con 360 kg de
CONCEPTUAL Y APLICACIONES: pienso?
Es cuando la constante es producto de una multiplicación
Este caso ocurre cuando dos establecen una relación inversa, Paso 1: listar los datos
cuando una crece, la otra decrece, y la multiplicación de ambos
valores es una constante Momento Caballos Días Kgs pienso
Primero 5 4 60
4.1 Ejemplo 1: Segundo 8 360
Resulta que un piso de una bodega para poder hacerlo se sabe
que se ocupan 30 días*hombre. O sea que se puede hacer con Paso 2: determinar formula de que los relaciona
un hombre en 30 días, o se puede hacer con 5 hombres en 6
días, en resumen, podemos hacer esta tabla. Consumo total = 60Ks
Dias No Hombres Horas*hombre
Depende de:
30 1 30 5 caballos * 4 dias = 20 dias-caballos
1 30 30
5 6 30 Ahora tenemos una nueva unidad 20 dias-caballo.
6 5 30
3 10 30 Necesitamos saber cauntos Kgs se consumen por cada día-
caballo
10 3 30
2 15 30
15 2 30 60 Kgs 360 Kgs

20diasicaballo ( x ) diasi8caballos
SI lo hiciéramos por regla de 3, entonces tendríamos dos casos,
el caso base, y el caso deseado.
Por simplicidad invertimos la formula
Supongamos que usted tiene la limitación que debe hacer el 20diasicaballo ( x ) diasi8caballos

trabajo en 5 días, y sabe que el total es de 30 días*hombre 60 Kgs 360 Kgs
 5dias * Nhombres = 30 Debemos de fijarnos que las unidades se mantengan
 5 * x = 30 consistentes en las mismas posisciones
 X = 30/5 = 6 hombres Despejamos para x

20dias icaballo(360 Kgs ) 6 EJERCICIOS TIPO EXAMEN DE REGLA DIRECTA
 ( x) dias
60 Kgsi(8caballos) 6.1 Ejemplo 1
Una máquina fabrica 1000 resortes en 5 horas, ¿Cuánto
Operamos y cancelamos unidades como si fueran variables tiempo le llevará a la máquina fabricar 7000 resortes?
20dias icaballo(360 Kgs ) Análisis:
 ( x) dias La máquina mantiene la misma proporción de trabajo o
60 Kgsi(8caballos)
producción que es
Y ha ambos lados nos deberían de quedar dias
1000 resortes/5horas = 200 resortes/hora
Nos queda
20i360 Estos nos indica que es una relación directa
dias  15dias  ( x )dias Planteamiento:
60i8 Así que podemos plantear
Respuesta
Serán 15 Dias Caso A Caso B
1000 7000
5.2 En un comedor escolar 75 alumnos han resortes = resortes
consumido 230 kg de pescado en 2 meses. 5 horas X horas
¿Cuántos kg de pescado consumirán 150 Solución matemática:
X = 7000 resortes*5horas
alumnos en 3 meses?
1000 resortes
Como vemos que las unidades resortes se cancelan
Momento Alumnos Pescado Tiempo
confirmamos que es correcto el despeje.
Primero 75 230 kgs 2 meses
Segundo 200 3 meses
 X=35
Paso 2: determianmos relaciones entre los datos Para simplificar el despeje podemos invertir las
proporciones
A mas alumnos y mas tiempo se consume mas pescado Caso A Caso B
5 horas = X horas
Consumo total = 230 kgs 1000 7000
Consumo total = 75 alumnos * 2 meses resortes resortes
= 150 alumnos*mes
Valor constante seria cuantros Kilogramos se consumen por

cada alumno-mes
Verificamos la proporción
=7000/35 = 200 resortes/ hora así que está correcto
230Kgs ( x) Kgs Respuesta formal:
 Para producir 7000 resortes se requerirán 35 horas
75alumnoi2meses 200alumnosi3meses 6.2 Ejemplo 2
Despejamos para x Si una persona puede viajar a un país determinado
durante 8 días con $1000 ¿Cuántos días podrá viajar si
debe ajustarse a su presupuesto y solo tiene $700
230Kgsi200 alumnosi3meses dólares?
 ( x )Kgs Análisis:
75alumnoi2meses De los datos iniciales sabemos que gasto 1000 y esa
Cancelamos las unidades y a ambos lados debería de quedar
constante no se pude cambiar, y es el resultado de
Kilogramos multiplicar 8 días por el costo por día
230i200i3 Así que seria 8*CD = 1000

kgs  920kgs  ( x) Kgs El costo por día seria CD=1000/8 = 125 $/día
75i2 Planteamiento:
Como es una división es una relación directa así que
Respuesta
920 Kgs podríamos plantear
Caso A Caso B

$1000 700$ La cantidad de mercadería transportada es la misma, y
= es el resultado de multiplicar carga de camión, por
8 días X días número de camiones, por cantidad de viajes
O de manera invertida Planteamiento:
Caso A Caso B En la situación 1:
8 días X días 5 rastras con 10 viajes
=
$1000 700$ En la situación 2:
Solución matemática: 2 rastras con x viajes
Despejamos y nos quedaría Solución matemática:
X= 8(700) /1000 = (700/1000) (8) = 5.6 días 5 rastras * 10 viajes = 2 rastras * x viajes
R = podrá viajar 5 días únicamente Solución matemática:

Respuesta formal: (5*10)/2 = x = 25
Para gastar solo 700$ debería de viajar 5.6 días como
máximo si fuera posible, o 5 días sino se pudieran Respuesta redactada:
parcial de días. Para transportar la misma cantidad con 2 rastras se
requerirían 25 viajes
6.3 Ejemplo 3
7.2 Ejemplo 2
3) Una persona gana $1,800.0 con 30 horas semanales
de trabajo, ¿Cuánto ganará si la semana siguiente puede Se tiene la iniciativa de regalar un obsequio de
trabajar 50 horas? cumpleaños al jefe de una empresa. Al principio de la
Análisis: iniciativa, 6 compañeros se ofrecieron y cada uno
Según los datos originales podemos calcular un precio aportaría $90 , pero al final serán 15 los compañeros
unitario por hora que aportarán para el regalo. ¿Cuánto dinero tendrá que
$1800/30 horas = 60 $/hora poner cada uno?
Esto nos dice que es una relación directa Análisis:
Planteamiento: El total de lo que costará el regalo para el jefe será igual
Caso A Caso B a 6 * 90 dólares = 540 dólares
$1800 = $X
30 50 Así que es una regla inversa.
horas horas
Solución matemática:
X=1800(50) /30 = $3000 Planteamiento
Respuesta formal: 6 personas * 90 = 15 personas * x
Si trabaja 50 horas a la semana ganaría 3000 dólares.
Solución matemática:
7 EJERCICIOS TIPO EXAMEN DE REGLA INVERSA (6*90)/15 = x
36 dólares = x
7.1 Ejemplo 1
Si con 5 rastras tendrán que hacer 10 viajes para Respuesta redactada:
transportar mercancía desde un punto B hacia un Punto Como ahora son 15 personas, cada una deberá pagar
C. 36$
Ayer 2 rastras, iguales a las de ayer, transportaron la 7.3 Ejemplo 3:
misma cantidad de mercancía desde un Punto A hasta el
Un grupo de 35 estudiantes de Métodos I contrata un
Punto B que representan exactamente las mismas
autobús para ir a un evento y calculan que cada uno
distancias que entre los puntos B al C.
debe pagar $40; finalmente sólo asisten 25 estudiantes,
¿cuánto deberá pagar cada uno?
¿Cuántos viajes tuvieron que hacer ayer las rastras?
Análisis:
Análisis:
Lo que cobra el bus seria igual a 35x40 = 1400 $
Si solo llegaron 25 estudiantes, lo que cobra el bus se
mantiene o es constante
Planteamiento:
 35 estudiantes * $40/persona = 1400 $
4 x2  2x  8  0
 = 25 estudiantes x* X dólares Paso 2: probamos tanteo simple porque x2 tiene
Planteamos coeficiente igual a 1.
 35*40=25*x Determinamos las combinaciones posibles de -8 a
partir de sus factores.
Despejamos a*b: -8 = (-1)(8) = (-2)(4) = (2)(-4)
 (35*40)/25 = x Verificamos que números obtenemos con la suma
 X = $56
a+b: +7:+2:-2
 Verificación 25*56 = 1400$
La suma nos debía dar -2 y elegimos la opción de
Respuesta redactada: -4 y 2
Para mantener el costo total del bus si solo van 25   4  ( x  4)( x  2)  0
estudiantes deberán pagar cada 56 dólares. Esto significa que la ecuación cuadrática puede ser
igual a cero si pasa una de dos cosas
2ECUACIONES CUADRÁTICAS
 ( x  4)  0
Una ecuación cuadrática es de la forma  ( x  2)  0
 ax 2  bx  c  0 (homogénea) Despejando la “x” nos da
 ax2  bx  c x  4
Una ecuación es cuadrática si está formada por  x  2
polinomios con el grado máximo de 2. O el exponente NOTA:
máximo de la variable es 2. A estos valores que hacen que la ecuación
igualada a cero, se vuelva cero le llamamos
2.1 SOLUCIÓN DE ECUACIONES CUADRÁTICAS POR raíces de la ecuación.
FACTORIZACIÓN Verificamos que los factore hacen cero todo
X=-2
2.1.1 Ejercicio 1   4  ((  2)  4)((  2)  2)  0
4 x2  8x  32   4  (  6)(0)  0
Paso 1: igualar a cero
0  0
4 x2  8x  32  0
Paso 2: sacar factor común
Verificación de raíces
4 2 8 2 32 2
Probamos con x=4 en la original
2 2 4 2 16 2
1 2 2 8 2  4 x2  8x  32
1 4 2  4(4) 2  8(4)  32
2 2 
1 64 - 32=32
En colores 32=32
Como da una igualdad está correcto
Probamos con x=-2
 4 x2  8x  32
 4( 2) 2  8( 2)  32

16+16=32
Factor común 2  4
2 32=32
4  x 2   4  2 x   4 8  0 RECORDEMOS:
 2  4
2

A1 A2 C1 C2 A1C2 A2C1 Suma
  2  4
2
1 3 -2 -7 -7 -6 -13
1 3 -1 -14 -14 -3 -17
1 3 -7 -2 -2 -21 -23 ok
1 3 -14 -1 -1 -42 -43
SOLUCIÓN:
En colores
Como ambos valores verificaron la ecuación decimos
que son parte de la solución y la presentamos así: 
Buscamos  3 3x  23x 14  0
2

C. S. = Conjunto Solución
C. S. = {4, -2}
2.1.2 Ejercicio 2
9 x2  69 x  42
Paso 1: igualar a cero y ordenar si aplica.
Verificamos
9 x2  69x  42  0 (1x -7) -21x
Paso 2: sacamos factor común (3x -2) -2x
9 3 69 3 42 2
3xx +14 -23x
3 3 23 23 21 3
1 1 7 7
1
En colores
Nos queda
3 3x2  23x 14  0
Sustituyendo por los factores que encontramos
El factor común es un único 3. 3  ( x  7 )(3 x  2)  0
9 x  69x  42  0
2 Las raíces serán cuando se vuelva cero la ecuación
3  3 x 2
 3  2 3 x  3 14  0 así que igualamos cada factor a cero.
 ( x  7)  0
3  3x2  23x 14  0  (3x  2)  0
Paso 3: factorizamos Las respuestas serian
Como el coeficiente de 3x2 no es 1 debemos usar el x  7
tanteo especial. x  2 / 3
Determinamos las combinaciones de
3 = 3(1)

14 = 1(14) = (2)(7) = -1(-14) = (-2) (-7) Si tenemos dudas sustituimos
Como el valor de en medio es negativo, o sea -23,  ((7)  7)  0
debemos lograr que las sumas sean negativas esto
0  0
solo se puede lograr si ambos números que
multiplican son positivos o negativos.  2
 (3    2)  0
14= (-1) (-14) = (-2) (-7)  3
Árbol de opciones 0  0
a1 a2 c1 c2 Verificación final: sustituimos en la original
-2 -7
-1 -14
Con x=7
1 3 -7 -2
-14 -1  9(7) 2  69(7)   42
 441  483   42

  42   42 cuadrática son enteras. Cuando no lo son no
funciona, para esto usamos Completación
Con x=2/3 cuadrados.
2
2 2
 9    69    42 Dada una ecuación de la forma polinómica
3 3
 ax 2  bx  c  0
 2  2  2
 9     69    42 La transformaremos a la forma canónica ( o
 3  3  3 estándar)
 36   138  De la forma: a ( x  h ) 2  k  0
     42
 9  3  Para lograr esto usaremos los productos notables
Simplificamos el primer término entre 3 siguientes.
 3  12   138   ( x  h) 2  ( x 2  2 hx  h 2 )
       42  ( x  h )2  ( x 2  2 hx  h 2 )
 3  3   3 
Y nos queda así:
2.2.1 Ejemplo 1 cuando a=1 de la forma
 12   138 
    42 x 2  bx  c  0
3  3 
 4 x2  8x  32
 12   138  Paso 1: igualamos a cero
    42
3  3   4 x  8x  32  0
2
 12 138  Paso 2: sacamos factor común

   42 4= 2*2
 3 
126 8=2*2*2
  42 32=2*16=2*(2*2) (2*2)
3
  42   42 El factor común es 4=2*2
Como ambas respuestas me dan igualdad en la   4 1 x 2   4  2 x   4  8  0
ecuación original las damos por validas

SOLUCIÓN
C.S. = {7, 2/3} 
  4 x  2x  8  0
2

2.1.3 Ejercicios de practica Entonces lo que debemos hacer convertir lo que
Nivel 1 tenemos a la forma buscada
1x^2+24x = -143
15x^2+270x = -1155
R = 1(1x+11)(1x+13)
R = 15(1x+7)(1x+11)
 
 x2  2 x  8   x  h   k
2
10x^2-240x = -1430 R = 10(1x-11)(1x-13)

5x^2+0x = +845 R = 5(1x+13)(1x-13)
12x^2-240x = -1092 R = 12(1x-13)(1x-7)
Nivel 2
15x^2+144x = -273R = 3(5x+13)(1x+7)
15x^2-84x = +147R = 3(5x+7)(1x-7) Lo que debemos lograr es que la ecuación quede de
30x^2-408x = -858R = 6(5x-13)(1x-11) la forma
6x^2+99x = -363R = 3(2x+11)(1x+11)

x 2
 2x  8   x2   2 hx  8
-40x^2+336x = +392R = 8(-5x+7)(1x-7) Para lograr sacar el 2 hay dos técnicas.
Técnica 1:
2.2 SOLUCIÓN DE ECUACIONES CUADRÁTICAS Igualar el termino
COMPLETANDO CUADRADOS   2 x   2 hx
La técnica de factorización por tanteo simple o 
especial solo funciona si las raíces de la Quitamos las “x” o se cancelan

 2  2 h
Despejamos para h
2
  h 1
2
Técnica 2:
Sacamos factor común [2] y “h” será lo que nos
sobra.

 x   2 (1) x  8
2


Entonces lo que queda al quitar el factor común 2 le 
En resumen
llamaremos h (cuando no queda nada ponemos un 1)
h=1  
 x 2  2 x  8   x  1  9
2
y calculamos el valor h2 VERIFICACION DE LA CONVERSION

 h 2  12  1 Para verificar la conversión podemos usar x=2
Entonces sumaremos y restaremos h2  
 (2)2  2(2)  8   (2)  1  9
2
 (x
2
 2 (1)x 8) 12 12   4  4  8  1  9
2
  8   8
Como le sumamos y restamos el mismo número el Uniendo todo en tipo examen
efecto final es cero. Ahora agregamos el factor común 4
Luego agrupamos el positivo de lo que sumamos 4  x2  2x  8  4 (x1)2  9  0
2 2

 x   2 (1) x 1  8 1
2 
Despejamos para cero
En colores 4 (x1)2  9  0

0

(x1)  9 
2
4

Aplicamos el producto notable a lo que agrupamos: (x1)2  9  0

2 2

 x  2hx  h  ( x  h)
2
 (x  1) 2  0  9
Para eliminar el cuadrado aplicamos raíz ambos lados
 ( x 2  [2](1) x  12 )  ( x  1) 2
En colores  (x1)2  9
Por definición de valor absoluto
 (x  1)2  x  1    x  1
Ahora nos queda Nota: el valor absoluto convierte todo en positivo, por lo
genera dos soluciones una positiva y otra negativa
 ( x 2  [2](1) x  12 )  8  12
  ( x  1) 2  8  12  (x1)2  9
Finalmente Por definición de valor absoluto nos queda
  ( x  1) 2  9  (x1)  3
 (x  1)  3
En colores proceso resumido Por simplificación pasamos el  al otro lado
 (x 1)  3
 x  31
Dos casos

+ -
x  31 4 x  31 2

C.S. = {4,-2} Agrupamos
  4  x 2   2  (1) x  12   8  12   0
2.2.2 Concepto de valor
absoluto: Aplicamos producto notable
Valor absoluto se define como una función que
  4   x 1  9   0
2
convierte cualquier número negativo en positivo, o  

sea que no podrá quedar ningún número negativo. En colores
Definición 1:
x
2
x


 3
2
3   9 3 Y despejamos para la parte cuadrática

0
 3   x  1  9  
2 2
3   9 3
   4
Nota: en la calculadora se dan estas respuestas
  x  1  0  9
2
(-3) ^2 = 9
-3 ^2 = -9 Aplicamos raíz ambos lados
-(3) ^2 = -9
 x  1
2
Definición 2:   9
Concepto de valor absoluto: se define como una
función que convierte cualquier número negativo
 en positivo, o sea que no podrá quedar ningún
x  x número negativo.

3  ( 3)  3 Definición 1:

3   ( 3)  3  x
2

 x
 3
2
2.2.3 Procedimiento Tipo Examen  3   9 3
 4 x  8x  32
2
 3
2
 3   9 3
Igualamos a cero
 4x 2  8x  32  0 Nota: en la calculadora se dan estas respuestas
Sacamos factor común (-3) ^2 = 9
  4 x 2   4 2 x   4  8  0 -3 ^2 = -9
-(3) ^2 = -9

  4 x 2  2 x  8  0  Definición 2:
Convertimos en 2hx la parte que lleva x
 
  4 x 2   2 (1) x  8  0

Determine h=1  x  x
-2x=-2hx  3  ( 3)  3
h=1
 3  ( 3)  3
Calculamos h2  1 y sumamos y restamos
h=1 Tenemos:
 
  4 x2   2 (1) x  12  8  12  0   x  1
2
 9
En colores Y por definición es valor absoluto
 x
2
x

Nos queda
 x 1  9
Identifico “h” como el 3 3
2
Aplicando la definición 2 valor que queda después h  ; h2   

2 2
 x    x de factorizar [2] y
calculamos “h^2”
Y aplicamos al valor absoluto el signo + y – se aplica a
Sumo y resto la “h^2”
(x-1) 2 2
 x 1  9  3  3 3
x   2   x        8  0
2
 2  2 2
   x 1  9
Lo agrupa
   x  1  3
NOTA:
En quien lleva el signo de  es el valor absoluto
no la raíz.
Aplico producto notable.
Esto significa que nos quedan dos soluciones
x2  2hx  h2   x  h
2
+ -
2 2
  3  3
  x  1  3   x  1  3  x   2   8   2   0
    
x  3 1 O sea
x4 ( 1)  x  1  3(1)
 x  1  3
x  3  1
x  2
Verificamos las soluciones Dejar sola la parte cuadrática y las constantes al

x=4 otro lado.
 4(4) 2  8(4)  32
 32  32
Simplifico la fracción
x=-2 2
 4( 2) 2  8( 2)  32  3  3  3 
x  2   8  2  2 
 32  32     
RESPUESTA operamos
2
C.S. = {4,-2}  3 9
 x  2   8  4
2.2.4 Ejercicio 3 con Solución sumamos
de manera acelerada
x 2  3x  8
Igualamos a 0 x 2  3x  8  0
Debo sacar el factor [2]  2 Aplicamos raíz ambos 2
x2    3x 8  0   3  41
del término de la “x”
 2
lados  x   2   4
para identificar h y   
 3
aplicar x 2   2   x  8  0
 2
x 2
 2hx  h2   ( x  h)2
Y el “h” está en verde

Por definición de valor 3 41 Debo sacar el factor [2]
1x 2 
 2  7  x  12  0
x  del término de la “x”  
 x
2
x 2 4 2 5 5
absoluto para aplicar la regla
 3  7  12
x    x x   
41
x 2
 2hx  h 2   ( x  h)2 1x 2   2  x  0
 2 4  5i2  5
Por simplicidad  7  12
1x 2   2   x   0
 3 41  10  5
x 2   4 Identifico “h” como el 2
  7 7
valor que queda h  ; h2   
Despejamos la solución 41 3 10  10 
y nos queda x  después de factorizar
4 2 [2] y comparo
 2  10  x  2hx
7
 
+ -
Sumo y resto la “h^2”
2 2
 7   7   7  12
x 2   2   x         0
 10   10   10  5
 3 41  3 41
 x    x    Y agrupo
 2 4  2 4  2  7   12  7 
2 2
7 
41 3 41 3  x  2  x          0
x  x    10   10   5  10 
4 2 4 2
Aplico producto notable
41 3  41 3
x  x2  2hx  h2   x  h
2
x 
4 2 2 2
2 2
  7   12  7 
x
41 3
  x   10    5   10   0
2 2     
Respuesta 1 Respuesta 2 Dejar sola la parte cuadrática y la constante
   
2 2
41  3 41  3   7   12  7  289
x x  x   10    5   10   100
2 2     
x  1.70156211 x  4.701562119 Aplicamos raíz ambos lados
2
  7  289
 x   10    100
2.2.5 Ejercicio 4 Solución de   
manera acelerada Por definición de valor absoluto y simplificamos la
5x 2  7 x  12 raíz en el denominador
Igualamos a 0 5x 2  7 x  12  0 7 289 289 289
x   
Dividimos entre “a” Dividimos ambos lados 10 100 100 10
ambos lados donde “a” entre 5. Prueben en la calculadora
es la constante que 5x 2  7 x  12 0 Raíz(289/100)-raiz(289)/raíz(100) =0
2 
acompaña a x 5 5 Por la propiedad
3  3
1/2
7 12  3
1/ 2
3
1x 2  x   0   2  
5 5  2 2 2  2
1/2
+ -

Por definición de valor absoluto
289 7  7 289
x  x   
 3  3 3 
2
100 10  10  100 x  x2  3   9  3
289 7 289 7 7 289
x  x  x 
100 10 100 10 10 100
289 7  289 7 Dejamos el + y – en la raíz aunque le pertenece al valor
x  x  absoluto
10 10 10 10
17  7   17  7   7 
x  
289
x x
10 10  10  100
x1  1 24 12  289 7 17 7
x2   x   
10 5 100 10 10 10
C.S. = {1,-12/5}  17 7
x 
10 10
2.2.6 Ejercicio procedimiento examen super corto Respuesta
5 x2  7 x  12 17  7 17  7  12
x1   1, x2  
Igualamos a cero 10 10 5
5x2  7 x  12  0
Dividimos todo entre a=5
5x2  7x 12 0

5 5
7 12
x2  x 0
5 5
Luego sacamos el 2 2.2.7 Ejercicios de practica
 7  12 (no están simplificados)
x2   2  x 5  0 9x^2-21x = -3
 2i5 
Y determinamos el k
R: x =21/18 +- raiz (333)/18
7 21x^2-21x = +35
b 7 7
k  5   R: x =21/42 +- raiz (3381)/42
2 2 10  10 
1 24x^2-24x = +8
Sumamos y restamos a ambos el cuadrado de k R: x =24/48 +- raiz (1344)/48
2 2
7  7  12  7 
x   2   x         0
2
10x^2+10x = +12
 10   10  5  10  R: x =-10/20 +- raiz (580)/20
Lo agrupamos
 2  7   7   12  7  7 
2
25x^2+35x = +25
 x   2   x          x =- R: 35/50 +- raiz (3725)/50
  10   10   5  10  10 
Aplicamos el producto notable 2.2.8 aplicacion de k en varios
ejercicios
 x  2b  b    x  b
2 2 2
Ejercicio 1
 7
2
289 x 2  7 x 1  0 Original
 x  10   100 7
Sacamos el k
x2  2   x  1  0
Aplicamos a ambos lados la raíz cuadrada 2
 7 289
2
b (7)  7 
x   k   
 10  100 2 2  2

2 2 Agregamos y
7  7 7
x2  2   x        1  0 quitamos
2  2 2 k2 
 2 Agrupamos b b 2  4ac
 7  7  7
2 2
 x1,2  
 x  2  x         1 2a 2a
  2   2    2 
 x 2  2bx  b2    x  b Aplicamos
2
NOTA:
producto
 7 7
2 2 notable  
A la parte b 2  4ac se le llama discriminante,
x   1
 2   2  porque nos ayuda a determinar qué tipo de
En colores
soluciones tiene la ecuación cuadrática, y
tenemos 3 casos:
 Positivo: hay dos raíces.
 Cero: hay una raíz repetida dos veces.
 Negativa: no hay solución.
Y se representa con la letra griega delta
   b 2  4ac
2 2 Aplicamos raíz
 7 7 a ambos lados
 x  2    2   1
Por definición
7 49  4 
x   1  nos queda OBSERVACIÓN:
2 4  4 valor absoluto Un polinomio cuadrático que tiene raíces puede
 7 49  4 x  x2 factorizarse con la siguiente formula
 x   
 ax  bx  c  a ( x  x1 )( x  x 2 )
2
 2 4
 7 53
x  
 2 4 GRAFICA:
Nos quedan dos soluciones Si tenemos una ecuación cuadrática a graficar
de la forma
7 53
x 
2 2  y  a ( x  x1 )( x  x2 )
Significa que tiene dos raíces.
 7 53 7 53 
C .S .     ,   Ejemplo:
 2 2 2 2  y  2( x  3)( x  5)
Si lo presentamos con el menos de la formula
nos quedaría así:
y  2  x  (  3)  x  (  5) 
2.3 SOLUCIÓN DE ECUACIONES
CUADRÁTICAS CON LA FORMULA Y observamos que tiene dos raíces
CUADRÁTICA X1=+3, x2 = -5
Dadas las ecuaciones de la forma siguiente: Entonces la gráfica se miraría así:
ax 2  bx  c  0
Podemos resolverlas directamente con una formula:
b  b 2  4 ac b  b 2  4 ac
 x1,2   
2a 2a 2a

 x1, 2   1  2.768874
+ -
x1 
 6  276  x2 
 6  276 
6 6
276 276
x1  1  x1  1 
6 6
x1  1  2.768874 x2  1  2.768874
x1  1.768874 x2  3.768874
Y las raíces son los intercepto en x.
2.3.1 Ejercicio 1: 276 276

3 x 2  6 x  20 C.S. = { 1  , 1  }
6 6
Paso 1: igualar a cero y ordenar C.S. = { x1  1.7689 , x2  3.7689 }
 3 x 2  6 x  20  0 C.S. = {+1.768874, -3.768874}
Paso 2: comparamos con el modelo y determinamos
a, b, c.
NOTA:
 ax 2  bx  c  0 Si queremos expresar la cuadrática como
 3 x 2  6 x  20  0 factores aplicamos la formula
a=+3 ax 2  bx  c  a ( x  x1 )( x  x2 )
b=+6 Donde x1 y x2 son los valores de las raíces, si es
c=-20
que existen.
En colores
 Si queremos expresar la solución en factores
 igualamos
3 x 2  6 x  20  ax 2  bx  c
Paso 3: calculamos la formula
3 x 2  6 x  20  a ( x  x1 )( x  x2 )
b  b 2  4ac Sustituimos:
x1,2 
 2a
3x2  6 x  20  a  x  (1.7689)  x   3.7689 
Discriminante:   b 2  4ac
 b 2  4 ac  (6) 2  4(3)(20)  276 Nota: recordemos que el signo de la formula no es el
mismo del numero
En colores

Como es positivo sabemos que hay dos raíces 3 x 2  6 x  20  3( x  1.7689)( x  3.7689)
b b 2  4ac
 x1,2   NOTA:
2a 2a
La verificación numérica de ecuaciones
(6) 276 cuadráticas con raíces se usan al menos 4
 x1,2  
2(3) 2(3) decimales.
 Para verificar sustituimos en la original

( 276 ) X=1.768874
 x1,2  1 
6 Respuesta usando 4 decimales
3 1.7689   6 1.7689   20
2 a=5
b=50
20.00042  20
c=125
Como están cercanos se acepta
Paso 3: aplicamos la formula
Para saber el nivel de exactitud dividimos el b  b 2  4ac
x1,2 
valor de un lado entre el otro 2a
20.00042 (50)  (50) 2  4(5)(125)
Re lacion   1.000021 x1,2 
20
2(5)
20
Re lacion   0.999979
20.00042
En ambos casos me dice que es casi 1.
20 (50)  0
Re lacion   0.999979 x1,2 
20.00042 2(5)
+ -
Respuesta usando 2 decimales (50)  0 (50)  0
x1  x2 
3 1.77   6 1.77   20
2
2(5) 2(5)
20.0107 = 20 50 50
x1   5 x2   5
20 10 10
Re lacion   0.99907 (50)  0 50
20.0187 x1,2    5
2(5) 10
X=-3.7689 C.S.={-5}
3  3.7689  6  3.7689  20
2
20.00042  20
Nota: en el caso que quisiéramos factorizarlo
Como están cercanos se acepta aplicaríamos la regla
20
Re lacion   0.999979 5 x 2  50 x  125  a ( x  x1 )( x  x2 )
20.00042
 X=-5
Así que se acepta el conjunto solución.
C.S. = {+1.768874, -3.768874} 5  x  ( 5)  x  ( 5)   5( x  5)( x  5)
A estos valores se les llama raíces del polinomio y Y factorizado nos quedaría así
gráficamente se puede ver así.
Verificación
5(5) 2  50( 5)  125
125  125
2.3.3 Ejercicio 3
2 x 2  3 x  15
2.3.2 Ejercicio 2: Paso 1: igualamos a cero
5 x 2  50 x  125 2 x 2  3 x  15  0
Paso 1: igualar a cero
5 x 2  50 x  125  0 Paso 2: identificamos a, b, c.
a=2
Paso 2: Identificamos a,b,c. b=3

c=15
Paso 3: calculamos la formula
b  b 2  4ac 10x^2-10x = +4
x1,2  R: x =10/20 +- raiz(260)/20
2a
(3)  (3) 2  4(2)(15) 15x^2+9x = +3
x1,2 
2(2) R: x =-9/30 +- raiz(261)/30
(3)  9  4(30)
x1,2 
2(2)
3APLICACIONES CUADRÁTICAS
(3)^2-4*2*15 = -111 3.1.1 Ejemplo 1
Errores en calculadora: Teníamos el caso lineal cuando María desea poner un
 (3) 2  4 *2 *15  117 negocio para vender celulares, cada celular lo piensa
 3i 2  4* 2*15   114 vender a 2500 lempiras, y los compra al proveedor
por 2000 lempiras, pero para mantener trabajando su
(3)  9 120 negocio al mes gasta 2000 lempiras en celular, 1500
x1,2  en gasolina para su moto y 1000 en publicidad.
2(2)
SOLUCIÓN LINEAL
(3)  111 MODELO MATEMÁTICO
x1, 2 
2(2) Total = Parte Variable + Parte Fija
Como la raíz queda negativa entonces no hay Y= m*x +b
Ingreso (precio unitario) *q
solución. Total= = (2500)*q +0
C.S. = {} Costo (costo unitario) *q 2000+1500+1000
C.S. =  Total = = (2000)*q = +4500
Utilidad U=I-C
=Ingreso - Costo
NOTA: Utilidad (2500*q) – (2000*q) (0) - (4500) =
Si graficamos la función igualada a cero, nos dice Total = =500*q -4500
que no hay raíces. (ganancia unitaria)*q
Listado de formulas
I = (2500) *q+0
C= (2000) *q+4500
U= 500*q-4500
Y la fórmula de utilidad es:

 U  500q  4500
2.3.4 Ejercicios de practica Grafica de utilidades del caso lineas

(no están simplificados)
20x^2-20x = +8
R: x =20/40 +- raiz(1040)/40
21x^2-21x = +35
R: x =21/42 +- raiz(3381)/42
35x^2+49x = -7 Este era el caso lineal que habíamos resuelto.

R: x =-49/70 +- raiz(1421)/70

Resulta que en este caso el precio de venta era fijo
de 2500 o sea:
P = 2500
El problema de tener un precio fijo es que no todas
las personas pueden comprar el producto.
Muchas empresas para evitar esto ofrecen

descuento por volumen o descuento por cantidad de
tal manera que podría ser algo así:
Política de descuento
Precio Rango de unidades Con la grafica de los celulares
2500 0 a 2 unidades
2400 3 a 6 unidades
2300 De 7 a 10 unidades
Si graficamos eso veríamos la siguiente gráfica:
Aproximaremos una recta entre dos puntos

 Q=0; p=2500
 Q=10; p=2300
Y así calculamos la pendiente
y (2300)  (2500) 200
m    20
 x (10)  (0) 10
Está pendiente se puede interpretar como que hubo
Si observamos podemos una tendencia lineal una reducción de precio de 200 lempiras y provoco
un incremento de 10 unidades.
Que una reduccion de 20 lempiras en el precio
incremento en 1 unidad adicional la venta.
20
 p  2500  q
1
200
 p  2500  q
10
Que coincide en el
punto inicial (0,2500) y el
punto final (10,2300).
Esto nos lleva al concepto de demanda, en el cual si
los precios son altos pocos compran, si los precios Con esta fórmula de precio se crea o produce el caso
son bajos compran mas cuadrático en el ingreso, el costo y la utilidad. A
continuación, una comparación del efecto en el
precio:
Caso lineal Caso cuadrático
P = 2500 Relación de descuento

Precio constante (2300  2500) 200 Podemos observar que si nos quedamos sin descuento

10  0 10 lo más que venderá será 25 unidades para una
P=2500-(200/10)x ganancia de 58 000 pero si establece una política de
P= 2500 -20x descuentos podría vender hasta 62 unidades para
lograr una ganancia de 73 000.
Se vuelve cuadrático al sustituir el precio en las
ecuaciones de ingreso, costo y utilidad. Esto nos muestra que hacer una política de precios con
Solución cuadrática números puede hacer una gran diferencia en el
MODELO MATEMÁTICO negocio.
Total = Parte Variable + Parte Fija Veamos la grafica de utilidad comparando caso
Y= P*Q +b lineal (verde) con caso cuadrático (azul)
Ingreso (precio unitario) *q
Total= = (2500-20q)*(q+0) +0
= 2500q-20qq
= 2500q – 20q^2
Costo (costo unitario) *q 2000+1500+1000
Total = = (2000) *q = +4500
U=I-C U=I-C
Utilidad (2500q – 20q^2)
Total = - (2000*q) (0) - (4500) =
=500*q – 20q^2 -4500
Podemos ver en la gráfica de utilidad, que con el
precio fijo en verde llegamos a vender hasta 15
Caso lineal Caso unidades y luego ya no.
cuadrático Con el descuento variable en azul vendemos hasta 30
Precio 2500 2500-20q unidades, pero nunca logramos utilidades incluso
Descuento perdemos más y más.
por volumen No hay -20q En conclusión, este descuento era muy alto.
o descuento
por unidades Si bajamos el descuento a -6q veamos lo que pasa.
Ingreso =(P)(Q) =(P)(Q)
variable =(2500)(q) =(2500-20q)(q) Caso lineal Caso cuadrático
=2500*q =2500q-20qq P = 2500 P=2500-6x
Ingreso total =2500*q+0 =2500q-20qq+0 Precio constante Precio con descuento
Costo total =2000*q+4500 variable.
Utilidad =2500q-4500 =2500q -4500
-20qq
Lo que vemos es que con el descuento por volumen o

por cantidad de unidades llegamos a vender hasta 30
unidades y las utilidades llegan hasta 5000, pero sin
descuento las utilidades llegan hasta 3000.
OBSERVACIONES Por causa del descuento el punto de equilibro pasa de

ser en 9 unidades hasta 10.26 unidades.

Si se lograran más ventas ocurriría un punto máximo
de utilidades. Clasificamos las zonas en clases alta media y baja.
Vemos que ocurre en el punto máximo 41.67 unidades

con utilidades de 5,916.67 lempiras y vemos que hay Curva de demanda: es una curva que nos relaciona la
dos puntos de equilibrio uno a 10.26 unidades y otro a cantidad vendida con el precio, y nos indica a que
73.07 unidades, esto no es dice que el descuento es precios cuanta cantidad de personas podría comprar.
prudente mantenerlo hasta 41.7 unidades, luego
dejar fijo el precio. Las empresas usan este conocimiento para
determinar su política de precios, algunos definen un
precio fijo para una de las clases sociales otros un
precio con descuento para abarcar más población.
3.1.3 Ejercicio cuadrático con descuento de al

3.1.2 Concepto de demanda
precio 0.5q
CON PIZZAS
Esto mismo sucede con otros productos, que cuando
Si una pizza se vende a 1000 lempiras solo unas
sube el precio se vende menos, y cuando baja precio
personas la podrán comprar tal vez 50.
se venda más.
oPunto (unidades, precio) = (50, 1000)
Si se vende a 500 lempiras más personas las Repetiremos el ejercicio de maría con un descuento
compara tal vez 2000 personas. de -0.5q
oPunto(unidades, precio) = (2000,500)
 Precio unitario inicial = 2500
Si se vende a 100 lempiras la mayoría de las
 Costo unitario =2000
personas la comprara tal vez 10,000.
 Costo fijo mensual =4500
oPunto(unidades, precio) = (10 000, 100)
 Descuento por volumen = -0.5q
Si lo graficamos nos que
Con esto la fórmula de la demanda seria
 p = 2500-0.5q
Haremos el análisis con un descuento variable de -
0.5x en el precio de los celulares que vende Maria. A
continuación la grafica de precio.
Se forma una curva que va decreciendo:

A mayor precio menor cantidad se vende.
A menor precio mayor cantidad se vende.
Esta curva representa el comportamiento de tres
grupos diferentes de personas.

Visualizaremos la políticas de precio =500*q-0.5q^2
(ganancia unitaria)*q
Ecuación cuadrática de utilidad
U  500 q  0.5q 2  4500
NOTA: si recordamos la ecuación lineal era
 U  500q  4500
Vemos que la diferencia es que la cuadrática
El precio fijo es una linea horizonal tiene un factor de descuento aplicado a la
EL precio con descuento es una linea con pendiente utilidad
negativa
NOTA: a los descuentos que dependen de la cantidad  0.5q 2
que se compre se les llama descuentos por volumen. Y que aplicado al precio era de
Nota: en la vida real, los descuentos no se ponen  0.5q
como una línea recta o formula con descuento, sino
que se ponen en escalas, dependiendo de las
cantidades.
NOTA: Q=q+0
Usamos q+0 para indicar que las
cantidades tienen su propia formula
Q=q+0.
En algunos negocios se dice que se tiene
unidades mínimas de venta, por ejemplo,
al alquilar tractores por hora.
Se dice las unidades mínimas son 4
horas, entonces si se usan 0,1,2,3,4 se
NOTA: El caso lineal se convierte en cuadrático pagarán 4 horas mínimas por día. Así que
cuando en vez de usar un precio fijo de 2500 usamos a partir de 4 se aumentaran las horas a
un precio con descuento similar al comportamiento pagar y se usa la fórmula de 4+horas
de la demanda como: adicionales = 4+q, para decir que hay
p=2500-0.5x horas mínimas.
NOTA: normalmente las empresas tienen Si se trabajan 5 horas se representará
competencia y la estrategia de precios es una curva como 5=4+1
más debajo de la curva general de demanda Si se trabajan 6 horas se representará
como 6= 4+2
NOTA: Como en la mayoría de los negocios y
MODELO MATEMÁTICO
Total = Parte Variable + Parte Fija
productos no existen cantidades escribiremos
Y= P*Q +b Q = q+0
Ingreso (precio unitario)*q +0 1.Encontrar el punto de equilibrio
Total= P*Q 2.(nota: ocurre cuando U=0, ingresos = costos)
=(2500-0.5q)*(q+0)
 U  500 q  0.5q  4500
2
=2500q-0.5q^2 En colores
Costo (costo unitario)*q 2000+1500+1000

Total = =(2000)*q =+4500
La parte amarilla es el caso lineal
 Y la parte verde es lo que agrega el caso cuadrático
U=I-C U=I-C
Utilidad (2500q-0.5q^2) – (0)-(4500) = Reordenamos como polinomio.
Total = (2000*q) -4500
 U  0.5q  500q  4500
2
Igualamos a 0 la utilidad:
U=0
 0  0.5q  500 q  4500

2
Esto se resuelve por cuadrática


o a=-0.5
o b=500
o c=-4500
La grafica nos dice que la utilidad máxima se logra al
Sustituimos en la formula cuadrática. vender 500 unidades con descuento, después de eso
b  b 2  4 ac b  b 2  4 ac la empresa pierde.
x1,2   
2a 2a 2a
Eso significa que nuestra política de precio con
descuento por volumen solo debería de ser hasta 500
unidades, después la empresa ya no le conviene dar
(500)  (500) 2  4( 0.5)( 4500) descuentos, a continuación una política de dos
x1, 2  precios.
2(0.5)
(500)  241000 Una forma sencilla de calcular donde esta el punto
x1, 2 
2( 0.5) máximo es la siguiente formula
Como lo de la raíz me dio positivo, sabemos que hay x1  x2
 x _ max 
dos raíces. 2
(500)  490.9175 Sustituyendo
x1, 2 
2( 0.5) 9.08  990.92
 x _ max   500
2
A continuación, una política de precios posible:
De 0 a 50 unidades a 2500 lempiras
+ - De 50 a 500 unidades 2250 lempiras
x1,2 
 (500)  490.9175  (500)  490.9175
x1,2 
 2(0.5)  2(0.5)
X=9.0825 X=990.9175
RESPUESTA REDACTADA
Para lograr el punto de equilibrio se deben vender o
9.0825 celulares o 990.9175 celulares.
Estas respuestas se dan porque después de 500

celulares las utilidades en vez de subir empiezan a
bajar porque el descuento es más grande que la Si hacemos el análisis comparativo entre caso lineal y
ganancia esto lo podemos ver en la gráfica. caso cuadrático tendremos lo siguiente:
Nota: la gráfica no existe en las unidades negativas,

porque no tiene una correcta interpretación en la vida
real.

x1  21.461 x2  978.54
Vemos en la gráfica que, con el caso lineal, se deja de

vender las 150 unidades, y con el caso cuadrático
aplicando un descuento seguimos vendiendo con
buenos resultados hasta 500 unidades.
NOTA: el descuento
0.5 se puede interpretar como 4PRACTICAS 1 DE EXAMEN PARCIAL 2 PARTE B
50/100 significa que por cada 100 unidades de
Ejercicio 2:
hará un descuento de 50 lempiras Mikaela puso un negocio de venta de planchas de
1/2 significa que por cada 2 unidades se hará un pelo, cada una la vende a 1000 lempiras y la compra a
descuento de 1 lempiras. 650 lempiras. Al mes gasta 1100 en publicidad, 1900
20/40 significa que por cada 40 unidades se hará en celular y 1300 en transporte.
un descuento de 20 lempiras. a)Determine las ecuaciones de ingreso, costo
y utilidad
3.Encontrar los valores para los cuales se tendrán Y= m*x +b
utilidades de 6000 Ingreso= 1000*q +0
 U  0.5q  500q  4500
2
Igualamos con U=6000 Costo = +1100+1900+1300

6000  0.5q 2  500q  4500 650q =4300
Igualamos a cero Utilidad = Ingreso – Costo
0  0.5q 2  500 q  4500  6000 Utilidad (1000q) - (0) - (4300)
0  0.5q 2  500 q 10500 = (650q)
a=-0.5 =350q =-4300
Ecuaciones:
b=500
I=1000q+0
c=-10500
Sustituimos en la formula cuadrática. C=650q+4300
U=350q-4300
b  b 2  4 ac b)Determine cual es punto de equilibrio
x1, 2 
2a cuando ingreso es igual a costo
(500)  (500)2  4(0.5)( 10500) U=0
x1, 2 
2(0.5) igualamos
U=350q-4300 = 0
500  229000
x1,2  despejamos
2( 0.5) 4300=350q
500  458.74 4300/350 =q
x1, 2 
2( 0.5) 12.29=q
+ - c)Determine cuanto tendrá de utilidad si
500  458.74 500  458.74 vende 20 planchas de pelo al mes
x1,2  x1, 2 
2( 0.5) 2(0.5) q=20

U=350q-4300  350  119060
U=350(20)-4300 x1, 2 
2( 0.20)
U=2700
350  345.05
d)Determine cuanto deberá vender si desea x1,2 
tener 6000 lempiras de utilidad 2(0.20)
Variables X1=12.375
U = [lempiras] x2=1737.62
q = [unidades] Visualizamos la grafica
Dato:
U=6000
Igualamos la ecuación
U=350q-4300
(6000) = 350q - 4300
despejamos
350q=6000+4300 El punto máximo lo calculamos dividiendo
q=(10300/350)=29.42 Xmax= (x1 +x2 ) / 2
Xmax = (12.375 + 1737.62)/2
PARTE CUADRÁTICA Xmax = 875
El precio ahora tiene un descuento y nos queda g)Determine los puntos si la utilidad es de
como p= 1000-0.2*x o sea 5000 lempiras
Usando la gráfica podemos también determinar los
Aclaración: valores de x
0.2 es lo mismo 0.200000000000
Un cero a la derecha de decimales vale lo
mismo que un 0 a la izquierda.
e)Determine las ecuaciones
Y= Mx = P*Q +b
Ingreso (1000-0.2q)(q+0) +0
1000q-0.20qq
Costo 650q +4300
Utilidad (1000q-0.20qq) (0) – (4300)
-(650q)
(5000)=350q-0.2qq-4300
= 350q-0.20qq =-4300
Reordenar
f)Determine el punto de equilibrio U=0
-0.2qq+350q-4300-5000=0
U=0
Aplicamos cuadrática
U=350q-0.2qq-4300
A=-0.2 b=350 c=-9300
(0)=350q-0.2qq-4300
Reordenar
-0.2qq+350q-4300=0
350  (350) 2  4( 0.20)( 9300)
Aplicamos cuadrática x1,2 
A=-0.2 b=350 c=-4300 2( 0.20)
(350)  (350) 2  4( 0.2)(4300) 350  122500  7440

x1,2 
x1, 2  2(0.20)
2( 0.2)
En calculadora
(350)  (350) 2  4( 0.2)(4300) 350^2-4*(-0.2)*(-9300)
x1, 2 
2( 0.2)
350  115060 Determine H y h al cuadrado
x1,2  Determine el valor que queda en la raíz
2( 0.20)
Determine las raices
350  339.20
x1,2  Igualar a cero y ordenar
2(0.20) 5x^2-7x -4=0
X1=27 x2=1723.01 Dividimos entre 5
(5/5)x^2-(7/5)x -4/5=0
1x^2-(7/5)x -4/5=0
Ejercicio 3: 7 4
Por tanteo determine las raíces o soluciones de las  x2  x   0
5 5
siguientes ecuaciones cuadráticas (verifique los
Agregamos el 2
valores)
7 4
36x^2+390x = +1014  x 2   2 x  0
5i2 5
Igualar a cero
7  4
36x^2+390x -1014=0  x 2  2  x   0
Vemos es divisible entre 2  10  5
2(18x^2+195x -507)=0 h=7/10
(2)(3)(6x^2+65x-169)=0 Agregamos y restamos h^2
2 2
6=(1)(6)=(2)(3) 7 7 4 7
 x 2   2   x         0
-169 = 1(-169)=13(-13)  10   10  5  10 
A1 A2 C1 C2 A1C2 A2c1 Suma Aplicamos el producto notable
2 3 1 -169 -338 3  x 2  2bx  b2  ( x  b) 2
2 3 13 -13 -26 39
 2 7 7  4 7
2 2
2 3 169 -1 -2 507  x       
2 x      0
1 6 1 -169 -169 6   10   10   5  10 
1 6 13 -13 -13 78 65 2
  7  4  7 
2
1 6 169 -1 -1 1014   x         0
  10  5  10 
2 2
(1x+13)(6x-13)   7  4  49 
  x        0
  10  5  100 
(1x +13) 78x 2
(6x -13) -13x   7  129
  x     
6xx -169 65x   10  100
Raices Aplicamos raíz
(1x+13)=0 x=-13 2
  7  129
(6x-13))=0  x     
X=13/6   10   100
C.S. = {-13,13/6} 7 129
 x  
 10  100
R = 6(6x-13)(1x+13)
+ -
Ejercicio 4:  7 129  7 129

 x     x   
Por Completación cuadrados determine las raíces o  10  10  10  10
soluciones de las siguientes ecuaciones cuadráticas 129 7  129 7
x  x 
(verifique los valores) 10 10 10 10
5x^2-7x = +4 R=+7/10 + o - raiz(129)/10
c)Determine cuanto tendrá de utilidad si
Ejercicio 5: vende 50 planchas de pelo al mes
Utilizando la formula de la raíz cuadrada resuelva d)Determine cuanto deberá vender si desea
3x^2-9x = +6 tener 7000 lempiras de utilidad
R=+3/2 + o – raíz(153)/6 PARTE CUADRÁTICA
3x^2-9x -6=0 El precio ahora es 2500-0.1x o sea
Determine a, b, c P=1000-0.1x al poner un descuento
oa=3 Determine el punto de equilibrio U=0
ob=-9 Ejercicio 3:
oc=-6 Por tanteo determine las raíces o soluciones de las
Determine el discriminante (lo que esta dentro de la siguientes ecuaciones cuadráticas (verifique los
raíz) valores)
 b2  4ac  ( 9) 2  4(3)( 6)  153 48x^2-594x = -726
Determine las raíces R = 6(8x-11)(1x-11)
b  b2  4ac ( 9)  153 Ejercicio 4:
 x1,2   Por Completación cuadrados determine las raíces o
2a 2(3)
soluciones de las siguientes ecuaciones cuadráticas
9  153 (verifique los valores)
 x1,2 
6 3x^2-9x = +6
R=+3/2 + o - raiz(153)/6
+ - Determine H y h al cuadrado
X1= ( 9+raíz(153) )/ ( 6 ) X2=( 9-raíz(153) )/ ( 6 ) Determine el valor que queda en la raíz
X1=3.5615 X2=-0.5615 Determine las raices
Una técnica de verificación rápida

 (  9) 3 3.5615  (  0.5615) Ejercicio 5:
   1.5
2(3) 2 6 Utilizando la formula de la raíz cuadrada resuelva
5x^2+7x = +14
5EXAMEN DE PRACTICA 2 PARCIAL 2 PARTE 2 R=-7/10 + o - raiz(329)/10
Ejercicio 1:
Dados los punto (2,-3) (-4,-7)
Determine L1 que pasa por esos puntos 6Practica De Examen 3 Parcial 2 parte 2
Determine L2 paralela a L1, que pasa por el
punto (2,-7) 1.Juan vende Carros Control Remoto a 1840 lempiras y
las compra a 1650 lempiras cada uno, para mantener
Determine L3 perpendicular a L1, que pasa su negocio gasta 1000 en luz, 2000 en electricidad y
por el punto (3, 7) 520 en otros gastos, .
Y= Mx +b
Ejercicio 2: Ingreso (1840)*(x+0) +0
Pedro puso un negocio de venta de celulares, cada = 1840x
una la vende a 2500 lempiras y la compra a 1900 Costo 1650*x +1000+2000
lempiras, al mes gasta 1700 en publicidad, 1200 en +520
celular y 1800 en transporte = 3520
a)Determine las ecuaciones de ingreso, costo Utilidad (1840x) (0)
y utilidad -(1650x) -(3520)
b)Determine cual es punto de equilibrio =190x =-3520
cuando ingreso es igual a costo Cual es la ecuación de Utilidad lineal?
Utilidad= 190x-3520
Cual es la ecuación de Costo lineal ? U=190x-3520
Costo = 1640x+3520 5280 = 190x-3520
Cuales son las unidades lineales que determinan el (5280+3520)/190 = x
punto de equilibrio ? X=8800/190 = 880/19
U=0
U=190x-3520
0=190x-3520
Despejamos
X=3520/190 = 352/19
Cual es la ecuación de Ingreso lineal ?
Ingreso = 1840x+0
Con un descuento variable al precio de -0.24 por
unidad adicional, indique la ecuación del Ingreso no
lineal?
p=1840 antes en el caso lineal de ingreso
p=(1840-0.24x) ahora con el nuevo
descuento ya deja de ser lineal la ecuación de
ingreso.
Ingreso = Ingreso variable + ingreso fijo
Ingreso = P*Q + IF
Ingreso = (1840-0.24x)(x+0) + 0
Ingreso = 1840x-0.24xx+0
Ingreso = -0.24xx+1840x+0
Con un descuento variable al precio de -0.24 por
unidad adicional, indique la ecuación de Utilidad no
lineal?
Y= P*Q +b
Ingreso (1840-0.24x) +0
*(x+0)
= 1840x-0.24xx
Costo (1650)*x +1000+2000 2.Dado lo siguiente 2x^2+13x = +13
+520 Determine las raíces por Completacion.
= 3520 2x^2+13x = +13
Utilidad (1840x-0.24xx) (0) 2x^2+13x -13 = 0
-(1650x) -(3520) Dividimos entre 2
=190x-0.24xx
(2x^2+13x -13)/2 = 0/2
=-3520
x^2+(13/2)x -13/2 = 0
sacamos el 2
Detalle de multiplicación x^2+[2]{ 13/(2*[2]) }x -13/2 = 0
(1840-0.24x)*(x+0) x^2+[2]{13/4}x -13/2 = 0
=1840(x+0)-0.24x(x+0)
h=13/4
=1840x+1840(0)-0.24x(x)-0.24x(0)
h^2=(13/4) ^2
=1840x-0.24xx agrego + h^2 - h^2
x^2+[2]{13/4}x+(13/4) ^2-(13/4) ^2 -13/2 =
Si se desean tener 5280 de utilidades lineales, 0
cuantas unidades se deben de vender? x^2+[2]{13/4}x+(13/4) ^2 =(13/4) ^2 +13/2
U=5280
aplicamos producto notable: Raices =
x^2+[2]hx+h^2=[x+h] ^2
[x+13/4]^2 =(13/4) ^2 +13/2
Aplicamos raíz ambos lados
Raíz{[x+13/4]^2} =raíz{(13/4) ^2 +13/2}
2 2
 13   13  13
 x     
 4 4 2
Aplicando regla
|x|=raíz(x^2)
Nos queda
| x+13/4| = raíz{(13/4) ^2 +13/2}
Al quitar el valor absoluto nos quedan paréntesis y
los signos +-
+-(x+13/4) = raíz{(13/4) ^2 +13/2}
X+13/4 = +-raiz {169/4+13/2}
2
13  13  13
 ·x      
4  4 2
Completamos el denominador
 ·x  13    169  13  8 
4 16 2 8
13 169 104
 ·x    
4 16 16
13 273
 ·x    
4 16
X=+- raiz {273}/4-13/4
Respuesta Final con Raiz =

Respuesta Numerica:
Factor h de x^2+2hx+c = 0 :
h=13/4
Ecuacion Completada =
Dado lo siguiente 10x^2+25x = 165

Determine las raices por Factorizacion.
Combinaciones Factores de a y c =
Respuesta Numerica ?
Ecuacion Factoirzada =

7FUNCIONES Concepto de valor absoluto: en general se dice que
la función valor absoluto convierte todo número en
7.1 Concepto simple de función positivo.
Una función es una operación que transforma un •Si es positivo se queda positivo.
numero en otro, y para cada número existe solo una |+5|=5
posibilidad de transformación. •Si es cero se queda como cero.
Ejemplo de funciones |0|= 0
ValorAbsoluto(-3) = +3 •Si es negativo se pone como positivo.
|-3|=(+3)=+3 |-3|=+3
Entero(3.56) = 3
RedondearEnteroArriba(3.5) = 4 Hay dos definiciones:
RedondearEnteroAbajo(3.7) = 3
La palabra función se usa en el trabajo, para describir

que los resultados de un trabajador son funciones
porque siempre se espera el mismo resultado.
Registrar bien la contabilidad
Elaborar los estados financieros
Si algo da dos resultados diferentes entonces no es 3  (3)  3

una función, porque ejemplo si una persona se le
saluda, se espera que regrese el saludo, pero hay 3  (3)  3
personas que, según la luna o el estado de ánimo a
veces regresan el saludo y a veces no.
En negocios y las relaciones las funciones son muy  x  x
importantes porque están amarradas a la  x   x ; según sea x positivo o negativo
confiabilidad de siempre obtener el mismo resultado.
Los dos elementos claves del concepto función son: 7.2.1 Propiedades del valor absoluto
Transforma algo en otra cosa. Propiedad de no negatividad
Confiabilidad del mismo resultado.  a  0 esto significa que el valor absoluto nunca será
Por ejemplo
negativo.
La ecuación lineal
Propiedad de igualdad positiva
o Y=3x+5
a  a
Para “y” es una función porque al darle  esto significa que da lo mismo el positivo
valores a “x” siempre obtenemos un mismo que el negativo en el valor absoluto
resultado de “y”. |-3|=|+3|
y= f(x) =3x+5 (+3)=(+3)
Se lee que la variable “y” es función o Propiedad de la multiplicación de valores absolutos
depende de la variable “x”, y por cada valor de  ab  a i b
la variable “x” existe un solo valor para la |25|=|-5||-5|=|5||-5|=(5)(5)=25
variable “y” Propiedad de la división de valores absolutos
a a a a a
    
b b b b b
7.2 Concepto De Valor Absoluto 8ECUACIONES DE VALOR ABSOLUTO

Procedimiento de solución:
1.Unir todos los valores absolutos si es  1   1 
   3x    1  5   
posible.  3   3 
2.Despejar para el valor absoluto.
(1)x 
 1 5
3.Revisar los signos de la ecuación despejada
para el valor absoluto si son contrarios no hay
3
solución.
4.Desarrollar las dos respuestas del valor x 2
4 4 4 4
absoluto con + y –. x   
3 3 3 3
8.1 Ejemplo 1:
3 5  3 x  7 10
Me quedan dos soluciones
 X=4/3
Paso 1: despejar para valor absoluto.
 X=2
(10  7)
 5  3x  Verificación:
3 4
3 x
 5  3x  3
3 Sustituimos en la original
Paso 2: revisar signos
 5  3x  1 4
3 5  3    7 10
3
Por la propiedad a  0 sabemos que el valor
3 5  4  7 10
absoluto siempre es positivo
(+)=(+) 3 1  7 10
Si nos queda también así esa valido Operamos el valor absoluto y ponemos entre
  5  3 x   1 esto es igual a lo anterior solo paréntesis
que ambos se multiplicaron por -1 3(1)  7 10
  (  1) 5  3 x   1(  1) 10 10 como da igual esta verificado
Verificamos
(-)=(-)
x2
Como ambos tienen el mismo signo se pueden
solucionar. 3 5  3  2   7 10
Aplicamos la definición 3  1  7 10
Operamos el valor absoluto
3(1)  7 10
 10 10 como da igual esta verificado
(5  3 x) (5  3 x)
8.2 Ejemplo 2: ecuación de dos valores absolutos
(5  3x)  1 (5  3x)  1 que se pueden unir
(5  3x)  1 (5  3x)(1)  1(1) 3 5 x  2  4 4  10 x  5  8
(5  3 x)  1 Y observamos que el valor absoluto no es igual
Despejamos Despejamos Paso 1: unir los valores absolutos. En este caso

3 x  1  5 3 x   1  5 notamos que parecen que no se pueden unir, pero si
4 6 aplicamos las propiedades podremos ver que si
x x
3 3
4 x  2 Simplificamos por aparte:
x
3 
Por el método largo  4 4  10 x

Sacamos factor común

 4 2(2  5 x ) Y despejamos para valor absoluto

11 5 x  2  8  5

Aplicamos (8  5)
5x  2 
ab  a i b 11
 13
 4 2 2 5x 5x  2 
11
 Revisamos los signos
Operamos el valor absoluto.  (+)=(+)
  4 (2) 2  5 x Por lo tanto si tiene solución.
 8 2  5x Aplicando la definición de valor absoluto

Juntamos todo y nos queda 13
3 5 x  2  8 2  5x  5  8  (5 x  2) 
  11
Y vemos que aun no son iguales los valores absolutos,
por lo que los comparamos.
Vemos que son iguales, pero con signo contrario

entonces aplicamos la propiedad
a  a

Opción 1: sacamos factor común -1
3 5 x  2  8  ( 2  5 x)  5  8
3 5 x  2  8  1(5 x  2)  5  8
Los separamos
3 5 x  2  8  1 (5 x  2)  5  8
3 5 x  2  8(1) (5 x  2)  5  8
Y nos quedó igual

Opción 2: Podíamos hacer todo lo anterior en un solo
paso con la propiedad a   a
 2  5 x  (  1)(2  5 x )  2  5 x
Aplicando paso a paso:
3 5 x  2  8 2  5 x  5  8
3 5 x  2  8  (2  5 x )  5  8
a  a
3 5x  2  8 5x  2  5  8
Unimos los valores absolutos.
(3  8) 5 x  2  5  8
En colores

Observación
Será posible esto
5  5
Si operamos
(5)  5
Por tanto, jamás serán iguales.
8.4 Ejercicios varios con dos valores absolutos

convertibles a igual
8.5 Ejercicios varios de practica de valor absolutos

sencillos y convertibles
2. 4 5 − 2 x + 7 = 14
3. 3 2 − 9 x + 7 = 2
4. − 3 5 − 2 x + 7 = 2
5. 4 6 − 10 x + 4 9 − 15 x = 14
6. 2 6 − 21 x + 3 4 − 14 x = 20
7. 4 5 − 2 x + 7 = 14
1.
8.3 Ejemplo 3: ejercicio sencillo sin solución
5 x 4 7 5
Despejando
(5  7)
 x4 
5
2
 x4 
5

Hacemos prueba de signos
Recordamos la propiedad
a  0

 ( )  ()
Como los signos son contrarios no hay solución.

9ECUACION DE VALOR ABSOLUTO DE DOS O MAS
VALORES ABSOLUTOS NO CONVERTIBLES
9.1 Ejercicio 1 con dos valores absolutos no
convertible a igual
Combinaciones posibles
Para determinar cuales son soluciones factibles Es una falsedad que 28 = 7 por tanto esta respuesta
tenemos que probar los cuatro casos. se rechaza.
9.2 Soluciones de ecuaciones de dos o más valores

absoluto, diferentes mediante graficas

Si tenemos esta ecuación
3 2  7x  3  9 La tabla de opciones seria la siguiente:
Para graficarla y ver el comportamiento debemos
igualar a cero
3 2  7x  3  9  0
Decimos que esto es igual a “y”
y  3 2  7x  3  9
Para graficar hacemos tabal de valores con centro en
el “x” que hace cero el valor absoluto Y nos quedarian este grupo de opciones de funciones
 2  7x  0 (graficas)
 2  7x
2
 x
7
x y
0 0
2/7 = 0.2857 -6
2/7(2)= 4/7 0.5714
La grafica seria
Tenemos las graficas
9.3 Ejemplo 1: solución de dos o mas valores

absolutos desde la perspectiva grafica.

10ECUACIONES RACIONALES (FRACCIÓN) 3 ( x + 1) −6 ( x − 2) 4 ( x + 1) ( x − 2)
Son del tipo i + i = i i
( x − 2) ( x + 1) ( x + 1) ( x − 2) 1 ( x + 1) ( x − 2)
P( x)
 0; Q ( x )  0
Q( x )
Donde P(X) es un polinomio y donde Q(x) es un
polinomio que debe ser distinto de cero. 3 ( x + 1) −6 ( x − 2 ) 4 ( x + 1)( x − 2)
+ =
( x − 2)( x +1) ( x + 1)( x − 2) 1( x + 1)( x − 2)
Generalizarlo a
P(x) R(x)
  0; Q ( x )  0;S( x )  0
Q ( x ) S( x )
10.1 Ejercicio 1 de ecuaciones racionales Operamos y unimos las fracciones
3 6 3  x  1  6  x  2  4  x  1  x  2 
 4 
x  2 x 1  x  2  x  1  x  1 x  2 
Paso 1: volver sumas en restas
3 6
 4
x  2 x 1
MÉTODO 1:
NOTA:
Del libro multiplicamos ambos lados de la ecuación
No está definida la división entre cero, por lo cual,
por todos los denominadores.
cualquier valor de x, que haga cero el
denominador es un VALOR PROHIBIDO.
 3 6 
 x  2  x  1  ( x  2)( x  1)   4  ( x  2)(x  1)
Valores Prohibidos:
Operamos Del denominador sacamos los valores prohibidos
 3( x  2)( x  1) 6( x  2)( x  1)  cuando el denominador sea cero.
 ( x  2)

( x  1)    4  ( x  2)(x  1)
    x  2  x  1  0
Este denominador se hacer cero en uno de estos dos
casos:
3( x  1)  6( x  2)   4 ( x  2)(x  1)  x  2  0
oX=2
  x  1  0
oX=-1
Entonces definimos los valores prohibidos así:
MÉTODO 2: V.P. = {-1, 2}
Paso 2: unir fracciones.
Determinamos el denominador común podemos Paso 3: Eliminamos el denominador para operar el
hacer por Completación denominador, o por MCM numerador. Como el denominador es el mismo
(mínimo común multiplico que tiene factores resolvemos los numeradores (parte superior), o
comunes y no comunes al máximo exponente) pasamos el denominador de un lado al otro y lo
3 6 4 cancelamos.
  Por lógica vemos que lo único diferente en las
x  2 x 1 1
El denominador común que coincide en este caso ecuaciones es el numerador
con el MCM 3  x  1  6  x  2  4  x  1 x  2 

 
x2 x  1 1   x  2 x  1  x  1 x  2
Completamos Por despeje, pasamos el numerador al otro lado y
cancelamos en 1 por la multiplicación.

Verificación numérica (usar cuatro decimales)
x=2.5261
4 ( x + 1)( x − 2) Sustituimos en la original
3 ( x +1)− 6 ( x − 2) = i( x − 2)( x + 1) 3 6
( x +1)( x − 2)  4
 2.5261  2  2.5261  1
en colores 5.702 3  1.701 6  4
4.0 021  4
x=-2.2761
Sustituimos en la original
( x − 2)( x + 1) 3 6
3 ( x +1)− 6 ( x − 2) = 4 ( x + 1)( x − 2)i
( x + 1)( x − 2)  4
 2.2761  2  2.2761 1
3 ( x + 1) − 6 ( x − 2 ) = 4 ( x + 1)( x − 2 )i(1)
0.7015  (4.7018)  4
Y al final solo nos quedan los numeradores.
 4.0003  4
 3  x  1   6  x  2   4  x  1  x  2  Si queremos saber que tan exacta es la solución
Operamos normalmente dividimos una respuesta entre la otra.
3  x  1   6  x  2   4  x  1  x  2   4  0 .999 92 5

4.0 003
3x  3  6x 12  4  x  x  2 1 x  2 
  4.000 3  1.00007 5
Juntamos 4
Con esto se confirma que el conjunto solución es el
3x  6x  3  12  4  x2  2x  x  2
 siguiente:
Y simplificamos V.P. = {-1,2}
3x 15  4 x 2  x  2 C .S .  2.5261,  2.2761
 
10.2 Ejercicio 2 de ecuaciones racionales
 3x  15  4x  4x  8
2
4 7
Todo lo pasamos a la derecha para que nos queden 
2 x  3 2x  5
los coeficientes de 4x positivos 4 7
 0
 0  4x  4x  3x  8 15
2
x  3 2x  5
Nos queda Por completar de denominador
 0  4x  x  23 4  2x  5  7  x3
2
 0
Por seguridad resolvemos usando la cuadrática x  3  2 x  5  2 x  5  x  3 
 
a=4 Operamos
b=-1 4  2 x  5 7  x  3
c=-23  0
 x  3 2x  5  2 x  5  x  3
b  b2  4ac Unimos
2a 4  2x  5  7  x  3
0
 (  1)  (  1) 2  4(4)(  23)  x  3 2 x  5
2(4) Determinamos los valores prohibidos cuando el
1  369 denominador es igual a 0
x1,2 
2(4)   x  3  2 x  5   0

  1  369

C .S .  

 1  369   x-3 = 0
,  oX=3
 8 8  2x-5=0
C .S .  2.5261,  2.2761 o2x=5
ox=5/2
Los valores prohibidos serian  x2  4
V.P = { 3 , 5/2 }
 | x | 2
 ( x )  2
Notación de conjunto:
Para indicar un conjunto de cosas se le da un  x  2
nombre y se lista entre llaves separado por
comas. 10.3 Ejercicios 3
MarcasDeCarro = {honda, toyota, Mazda} 3 6 7
 
x 1 2 x  2 x  2
Operamos el numerador y resolvemos Observamos podemos sacar factor común de uno de
los denominadores 2x-2
Despejamos para el numerador 3 6 7
 
4  2 x  5  7  x  3 x  1 2( x  1) x  2
 0 Ahora determinamos cual seria el denominador
 x  3 2 x  5
común:
 4  2 x  5   7  x  3   0  x  3  2 x  5   ( x  1)(x  2)(2)
 4  2 x  5  7  x  3  0 Completamos los denominadores
  8 x  20    7 x  21  0 3 ( x  2) 2 6 ( x  2) 7 ( x  1) 2
i i  i  i i
 8x  7 x  20  21  x  1 ( x  2) 2 2( x  1) ( x  2)  x  2  ( x  1) 2
 x  1
Simplificando nos queda

3( x  2)(2)  6( x  2) 7( x  1)2

MÉTODO 2 2  x  1 ( x  2) 2( x  1)  x  2 
4 7 Determinamos los valores prohibidos cuando:

x  3 2x  5  (x 1)(x 2)(2)  0
Que ocurre cuando cualquiera de los factores es igual
Multiplicamnos toda la ecuación por los a cero:
denominadores
X-1=0
 4 7 
 x  3  2x  5  ( x  3)(2 x  5)
oX=1
X+2=0
4( x  3)(2x  5) 7( x  3)(2x  5) oX=-2

( x  3) (2x  5)
VP = {1,-2}
4(2x  5)  7( x  3) Pasamos el numerador:

8 x  20  7 x  21 7( x  1)2i2  x  1 ( x  2)
3( x  2)(2)  6( x  2) 
8 x  7 x  20  21 2( x  1)  x  2
x  1 Cancelamos
Ejemplo cuando es importante igualar a cero
x2  4
Si igualamos a cero
 x2  4  0 Nos queda
 ( x  2)( x  2)  0  3( x  2)(2)  6( x  2)  7( x  1)2
Y aplicamos raiz Operamos
 6( x  2)  6 x  12)  14( x  1)
Simplificamos 3 12
  4
 6 x  12  6 x  12  14 x  14 x 5 x 5
Despejamos 3 6
  4
 12  12  14  14 x  6 x  6 x 5x  1 4x  1
 38  2x
 38 / 2  x 11ECUACIONES CON RAÍCES O RADICALES
1 9  x 11.1 Ejemplo 1: con una sola raiz
Verificamos sustituyendo en la original 3 4−2x = 7
 3  6

7
Paso 1: despejamos para la raíz
19  1 2(19)  2 19  2 7
3 6 7  4 − 2x =
   3
18 36 21 Paso 2: debemos revisar los signos, porque la raíz
1 1 1 jamás será negativa y si el otro lado es negativo
  
6 6 3 entonces no hay solución.
2 1
   (+) =(+)
6 3
Como son del mismo signo hay solución.
1 1
 
3 3 Paso 3: elevamos ambos lados al cuadrado
CS={19} 2
 4 − 2 x  =  7 
2
10.4 Caso especial cuando la misma raíz esta en el
denominador y numerador    3 

CASO 1: cuando una de las respuesta del conjunto Paso 4: despejamos
solucion también es valor prohibido Cancelamos
VP = {3,6}
CS = {3,8}
Como vemos que el mismo número 3 está en Valor 
prohibido y conjunto solución, lo quitamos el 3 de
Valor absoluto Cuadrado de
consunto solución y nos quedaría.
una raíz
CS={8}
 x
2
x  x2 x
CASO 2: cuando todas las respuestas del conjunto
solucion también son valores prohibidos
VP = {-2,6,7}
CS = {-2,7}
Como vemos que el mismo número -2 y 7 está en Valor
prohibido y conjunto solución, lo quitamos ambos y NOTA:
nos queda como solución el conjunto vacío. En este caso no aplica volverse valor absoluto
CS={} porque tenemos de manera genérica

Y en el valor absoluto lo que tenemos es:

Entonces no aplica valor absoluto.
10.5 Ejercicios de practica
5 3 Operamos el otro lado
   10
7x 1 x  3
8 10
  7
2x 1 x  3
 7   7 9 13
4 −2x =     3 4i + = 7
 3   3 9 9
49 36 13
4− 2x = 3 + =7
9 9 9
Despejamos
49 49
4− 2x = 3 =7
9 9
Para que nos quede positivo pasamos -2x al lado Separamos las raíces de la fracción
derecho a sumar 49
3i =7
49 9
4 = + 2x
 9 Operamos las raíces
49 7
4− = 2x 3i = 7
 9 3
Completamos el denominador simplificamos
 9 49 7= 7
4 − = 2x Paso 6: es definir la solución

  9 9
−13
Nos queda C.S. =  
36 49  18 
− = 2x
 9 9
− 13 11.2 Ejercicio 2: con una raíz sin solución
= 2x
 9 7 2 − 5 x = − 11
−13 Paso 1: despejamos para la raíz
=x − 11
9(2) 2 −5x =

−13  7
=x Paso 2: revisamos signos
 18
 (+) =(−)
NOTA MUY IMPORTANTE: Como los signos no son iguales entonces no hay
En este tipo de ecuaciones ES OBLIGATORIO hacer solución y se escribe como dos llaves vacías o el
verificaciones, porque no todas las soluciones son símbolo de conjunto vacío
válidas.  C.S. ={}=φ
Supongamos que usted no hace la prueba de signos
Paso 5: verificación y lo sigue resolviendo.
2
 −11
 3 4−2x = 7
2
( )
 2 − 5 x =  
 7 
 − 13 
3 i 4 − 2  =7
 18  

121
 2 − 5x =
26 49
3 4+ =7 121
18 − 5 x = −2
Simplificamos la fracción 49
23
13 − 5 x =
3 4+ = 7 49
9 23
Completamos el denominador para poder sumar x =
(− 5)49

23 23
x= =− 
−245 245 Separamos las raíces con la propiedad siguiente:
Verificamos
 a i b = ab
 7 2 − 5 x = −11
 −23  
7 2 − 5  = −11  10 2 − x − 4 = 2 9 2 − x
 245 
 Simplificamos
23 10 2 − x − 4 = 2(3) 2 − x
7 2+ = − 11
 49
10 2 − x − 4 = 6 2 − x
121
7 = −11
 49
Paso 2: con vimos que si se pueden juntar las raíces
121 procedemos a pasarlas a lado izquierdo.
7i = −11
 49 10 2 − x − 6 2 − x = +4
11 Sumamos semejantes
7i = −11
 7 (10 − 6) 2 − x = + 4
 +11 ≠ −11
Nos dio la respuesta igual en numero pero con signo  4 2 − x = +4
diferente por lo tanto no se acepta la solución. +4
2− x =
 4
 C.S. ={}=φ
 2 − x = +1
11.3 Ejercicio 3: con dos raíces convertible a una Paso 3: elevados al cuadrado ambos lados
2
raíz  2− x  = [1]
2
  
10 2 − x − 4 = 2 18 −9x
Paso 1: simplificamos las raíces con factor común si se 
puede Cancelamos
2
10 2 − x − 4 = +2 [18 − 9 x]  2− x =1
2 − 1 = x
18 2 9 3 1 = x
9 3 3 3 Paso 4: verificamos en la original
3 3 1 10 2 − (1) − 4 = 2 18 − 9(1)

1
Con colores 
 10 1−4 = 2 9

10(1)−4 = 2(3)
6 = 6
Paso 5: definimos el conjunto solución.
C.S. ={1}
11.4 Ejercicios de practica con una raíz y una raíz

convertible
Factor común = 3*3=9
18 − 9 x = [9]2 −[9] x  5 9 − 2 x = +8
= [9](2 − x)  −2 5 − 4x =−5
 8 5x − 3 −10 =−2
 10 2 − x − 4 = 2 18 −9 x 10 10 −14 x − 2 5 − 7 x = +9
10 2 − x − 4 = 2 [9](2 −1x) 10 21− 6x − 2 14 − 4x = +12

b= 2 10 − x
11.5 Casos posibles en las soluciones de una 2
ecuación con raíces si salen dos respuetas [ a −b] = a2 −2ab +b2
Caso 1: ambas respuestas son correctas 
2 2
[5 ]  5 − x  = 16 − 2 10 − x 
2
Caso 2: solo una respuesta correcta
Caso 3: ambas respuestas invalidas 2
25 (5 − x ) = [16 ] − 2 [16 ]  2 10 − x  +  2 10 − x 
2
 C.S.  {}    
 C.S.  
12ECUACIONES CON DOS RAÍCES Operamos

12.1 Ejercicio 1: con dos raíces diferentes Nota: 64 = 2*16*2
5 5 − x = 16 − 2 10 − x 25 (5 − x ) = 256 − 64 10 − x +  2 10 − x 
2
 
Y aplicamos
Paso 1: ver si se puede simplificar.
2 2 2
En este caso no se puede simplificar [ aib] = [ a] i[ b]
RECOMENDACIÓN: 2
125 − 25 x = 256 − 64 10 − x + [2 ]  10 − x 
2
Dejar a un lado una sola raíz, y al otro lado la otra raíz
 
Paso 2: dejar una raíz a un lado.
 5 5 − x = 16 − 2 10 − x
Paso 3: aplicar cuadrática a ambos lados nos queda:
2 2
 5 5 − x  = 1 6 − 2 10 − x  125−25x = 256−64 10−x +4(10− x)
    
Desarrollamos
 125 − 25 x = 256 − 64 10 − x + 40 − 4 x
IMPORTANTE: Y dejamos la raíz a un lado del igual y en
NOTA:
positivo
No nos queda valor absoluto porque la definición de valor
absoluto es: 125 − 25 x = 256 − 64 10 − x + 40 − 4 x
 x = x2
64 10 − x = 256 + 40 − 4x −125 + 25x
Y lo que tenemos aquí
2
En colores
 ( x) = x, x > 0
Nos queda
5 5 − x  2 = 16 − 2 10 − x  2
     sumamos los semejantes:
2 2
[5 ]  5 − x 
2 
= 16 − 2 10 − x  64 10 − x = (256 + 40 − 125) + (− 4 x + 25 x )
  
En colores 64 10 − x = 171+ 21x
Paso 2: volvemos a aplicar cuadrática a ambos lados
2
 64 10 − x  = [171 + 21 x ]2
 

2
 25(5 − x ) = 16 − 2 10 − x  Separamos en la izquierda con la propiedad:
 
En el lado derecho aplicaremos la identidad 2 2 2
2
 [ aib] = [ a] i[b]

[a −b] = a2 −2ab +b2 2
 [64 ]  10 − x  = [171 + 21 x ]
2 2
 
 2
4096  10 − x  = [171 + 21 x ]
2
Volemos a plantear y lo hacemos de un solo:  
 5 5 − x  2 = 16 − 2 10 − x  2 y a la derecha aplicamos la identidad:
    2
a=16 [ a + b] = a2 + 2ab + b2


2 2 Definimos el conjunto solución.
4096(10− x) = [171] + 2[171][21x] +[ 21x] C.S. = {1}
12.2 Ejercicios de practica de ecuaciones con dos

40960−4096x = 29241+ 7182x +441x2 raíces.
Igualamos a 0
2
 1 18 -1 x = 8 -2 6 -1 x
 0 = 441x + 4096x +7182x + 29241−40960  1 31 -2 x = 9 -2 13 -3 x
2
 0 = 441x +11278x−11719  1 42 -2 x = 12 -3 13 -3 x
Aplicamos cuadrática
a= 441  1 46 -5 x = 14 -2 22 -3 x
b= 11278  1 130 -5 x = 12 -1 16 -2 x
c= -11719
−b ± b2 − 4ac 13SOLUCIÓN DE ECUACIONES DE 2X2

2a Si tenemos un sistema de ecuaciones como el siguiente:
 2x +3y = 5
2
−(11278) ± (11278) − 4(441)(− 11719)

2(441)  5x +2 y = 4
Calculamos el discriminante Observamos que está formado por dos ecuaciones que tienen
−(11278) ± 147865600 dos variables, este es requisito para todo sistema de ecuaciones
x1,2 = para tener una única solución. Tener el mismo número de
2(441) variables que de ecuaciones.
−(11278) ± 12160 En este sistema de ecuaciones debemos encontrar el valor de “x”

x1,2 =
 882 y valor de “y” que logre que ambas ecuaciones cumplan una
igualdad.
−(11278) +12160
x1 = =1
2(441) Si graficáramos ambas ecuaciones, tendríamos dos rectas, y el
punto donde se intercepta sería la solución del sistema de
−(11278)−12160 ecuaciones.
x2 = =−26.574
2(441)
− 19958 − 9979 Existen tres opciones de solución del sistema de ecuaciones si las
x2 = = graficamos
882 441 Una solución única: en este Sin solución: en este caso
Tenemos dos respuestas caso se interceptan en un ambas rectas son paralelas:
X=1 punto
X=-26.574
Verificarlo
X=1
5 5 − x = 16 − 2 10 − x
5 5 − (1) = 16 − 2 10 − (1)
5 4 = 16 − 2 9
5 (2 ) = 16 − 2 (3)
1 0 = 1 6 − 6 = 10
X=1 es aprobado Infinitas soluciones:
X=-26.574 es rechazado En este caso es la misma
recta solo que presentada
5 5 − x = 16 − 2 10 − x
de diferente manera:
5 5 − (− 26.754) = 16 − 2 10 − (− 26.754)
5 31.754 = 16 − 2 36.754
5 (5.6350 ) = 16 − 2 (6.062 )
2 8 .1 7 5 = 3 .8 7 6
Como no da igual se rechaza la respuesta
 (2x +3y = 5)(5)
 (5x +2y = 4)(−2)
En colores

En colores
Los sistemas de ecuaciones nos pueden servir para:

1.Si representan mapas nos dicen donde se interceptan 
dos caminos. Las flechas indican que se multiplica el numero por
2.Si representan oferta y demanda nos dicen donde se toda la ecuación.
equilibra el mercado. Operamos y revisamos
 10x +15y = 25
 −10x −4 y =−8
Vemos que al en ambas ecuaciones nos queda el mismo
coeficiente 10 para “x” pero con signo contrario, entonces
podemos sumar.
Paso 3: sumamos
 10x +15y = 25
 −10x −4y =−8
La oferta: es lo que producen las empresas, a mayor precio, más  0x +11y =17
producen.
La demanda: es lo que compran los consumidores a mayor Paso 4: despejamos para “y”
precio, compran menos. 17
y=
El punto de equilibro es donde compradores y vendedores se  11
ponen de acuerdo. TENEMOS DOS OPCIONES:
3.Se puede usar para espionaje cuando se desea OPCION 1: repetir el mismo proceso para “y” y luego despejar
averiguar la fórmula de producción de una empresa, si “x”
se tienen los insumos importados por un lado y las Paso 5: repetimos el proceso ahora con y
ventas mensuales por otro se puede calcular cual es la
fórmula del producto, combinando con los precios de
los productos y los insumos. 
4.Se puede usar para resolver este tipo de problemas planteamos
Mujeres + Hombres = 80 en aula  (2x +3y = 5)(2)
Mujeres = 2 (Hombres) .
 (5x +2y = 4)(−3)
Hay tres métodos de solución de un sistema de ecuaciones En colores
1.Por sumas y restas
2.Por igualación
3.Por sustitución 
Operamos
13.1.1 Por Sumas y Restas
 4x + 6y =10
 2x +3y = 5
 −15x −6 y =−12
 5x +2y = 4
NOTA:
Paso 1: decimos cual variable eliminar en este caso elegimos la
El objetivo de poner el menos (-) no es hacer negativo un
“x”
número es cambiarle signo. Y puede hacerse también con
Paso 2: multiplicaremos todas las ecuaciones con el coeficiente
la primera ecuación.
de “x” la otra ecuación, y a la segunda le cambiaremos signo:
Paso 6: sumamos
 4x +6y =10
  −15x −6 y =−12
Nos queda:
 −11x +0 y =−2  5x+2(17/11) = 4
Paso 7: despejamos para x Nos queda
−2 2  2x = 5−51/11
x= =
 − 11 11  5x = 4−34/11
Paso 7: verificamos sustituyendo ambos valores en ambas finalmente
ecuaciones
 x = (1/ 2)i(4/11)
x=2/11
y=17/11  x= (1/ 5)i(10/11)
Sustituimos en ambas ecuaciones las respuestas Finalmente:
 x = 2/11
Sustituimos en las ecuaciones originales
 x = 2/11

2x +3y = 5 Como me dio la misma “x”, tenemos la solución y la verificación

5x +2y = 4 en un solo paso.
Y nos queda:
13.1.2 Solución de sistemas de ecuaciones por
 2  17 
 2  + 3  = 5 igualación y luego sustitución
11 11 Otro método es despejar para una misma variable ambas
 2  17 ecuaciones, y luego igualarlas para despejar la otra variable.
 5 + 2 = 4  2x +3y = 5
11 11
En colores  5x +2 y = 4
Paso 1: se despejan ambas ecuaciones para una variable, en este
caso “x”
Lo que está sumando pasa a restar
 2x = 5−3y
  5x = 4 −2 y
Operamos Lo que estas multiplicando pasa a dividir
 4   51 5 − 3y
  + = 5 x=
11 11 2
10  34 4−2y
x=
   +   = 4 5
11  11 Paso 2: igualamos ambas variables
Nos queda x= x
55 5−3y 4−2y
 =5  =
11 2 5
44 Paso 3: despejamos para “y” y primero quitamos las divisiones
 =4
11 para no tener fracciones.
Finalmente
5 = 5

4 = 4 Lo que divide pasa a multiplicar
Y como en ambas soluciones quedo una igualdad esta correcto. 5 (5 − 3 y ) = (4 − 2 y ) 2
C.S.= { (x, y) = ( 2/11, 17/11) } 
 (x, y) = ( 2/11, 17/11) Operamos
X= 2/11 
25−15y = 8−4y
Y= 17/11 Juntamos las variables
OPCION 2: es tomar el valor de y = 17/11 y sustiurlo en las dos 25−8 =−4y +15y
ecuaciones, y despjear para “x” si ambas ecuaciones dan el 
mismo “x” se habrá verificado la solución. Simplificados
Y=17/11

17 = 11y
Sustituimos en las ecuaciones originales Despejamos
 2x+3(17/11) = 5 17
=y
 11
Hay dos opciones para determinar la “x”:
OPCION 1: repetir el proceso y despejar para “y” e igualar
OPCION 2: y la otra es sustituir el valor de “y” en las dos
ecuaciones y despejar para “x”

Paso 2: y luego sustituimos en la segunda ecuación

USAREMOS LA OPCION 2:

5x +2y = 4
Usaremos la sustitución de la respuesta
5− 2x 
 2x +3y = 5 5x + 2 =4
 3 
 5x +2y = 4 
Paso 3: operamos, simplificamos y despejamos
Sustituimos
10 − 4 x
17 5x + =4
 2x +3  = 5  3
11 NOTA:
17  Esto es un error
 5x + 2  = 4 10 − 4 x
 11  5x + =4
3
Pasamos a restar lo que suma
 5x +10−4x = 4(3)
17 11 17 
 2x = 5− 3  = 5  − 3  Porque la regla dice: si está dividiendo TODO, y cruza el
 11 11  11 igual, pasara a multiplicarlo TODO. Y el 3 no divide a todo.
17 11 17 Lo correcto por el método largo:
 5x = 4− 2  = 4  − 2   10 − 4 x 
 11 11  11  35 x +  = ( 4) 3
 3 
Operamos
55 − 51 10 − 4 x
4  (3)5 x + (3) = (4 )3
 2x = = 3
11 11
 (3)5 x + (10 − 4 x ) = (4 ) 3
44 − 34 10
 5x = =
11 11
y lo que multiplica pasa a dividir En colores
4 2
x= = 
(11) 2 11 Para que no nos quede fracciones multiplicamos toda la
10 2 educación por 3
x= =  10−4x 
(11) 5 11  5x + = 43
 3 
como medio la misma respuesta en ambas ecuaciones esta 3(10−4x)
verificada la respuesta 15x + =12
3
C.S.= { (x, y) = ( 2/11, 17/11) } 1 5 x + 1 0 − 4 x = 12
Pasamos las “x” a un lado y las constantes al otro
13.1.3 solución de sistema de ecuaciones por 1 5 x − 4 x = 12 − 10
sustitución operamos
 2x +3y = 5 1 1 x = 2
Despejamos
 5x +2y = 4 2
Paso 1: despejamos la primera ecuación para “y” y el resultado x=
 11
los sustituimos en la seguda ecuacion. Para finalizar podemos
 3y = 5−2x OPCION 1: repetir el procesocambiando de variable y
despejando para “x” en la primera y sustituyéndola en la
 5x +2y = 4
segunda,
En colores OPCION 2: o sustituimos el valor encontrado de “x” en ambas
ecuaciones y de paso verificamos

Usaremos la sustitución de la respuesta
 2x + 3y = 5
 5x + 2 y = 4
Sustituimos
 2 
 2 +3 y = 5
 11
2
  + 2 y = 4
 5
11
Pasamos a restar lo que suma
 2 
 3 y = 5−2
11
 2 
 2 y = 4 −5 
11
Operamos
51
 3y =
11
34
 2y =
11
y lo que multiplica pasa a dividir
51 17
 x= =
(11)3 11
34 17
 x= =
(11) 2 11
Como medio la misma respuesta en ambas ecuaciones esta
verificada la respuesta
C.S. = { (x, y) = ( 2/11, 17/11) }
13.1.4 Ejercicios de practica

Ejercicio 1:
 5x + 7 y = 2
 3x − 5 y = 8
Ejercicio 2:
 7 x + 4 y = 15
 x −6y = 3
Ejercicio 3:
 9x −5 y = 4
 2x −5 y = 1
Ejercicio 4:
 2x + 3y = 5
 2x + 2 y = 1

14SISTEMAS DE ECUACIONES 3X3
El plan de trabajo en un sistema de 3 ecuaciones con tres
variables es el siguiente de manera gráfica:
O pudimos usar la tercera fila como pivote:
Paso 1: tomamos dos ecuaciones, y eliminamos las variables

“x”:
oPrimero tomamos la primera y segunda ecuación
oLuego tomamos la segunda y tercera ecuación
En este caso la segunda ecuación se usa dos veces y la En examen se recomienda hacer el primer caso que se
llamaremos ecuación pivote. mostró.
Paso 2: Nos quedara un sistema de 2x2 con las variables “y”y 14.1.1 Ejemplo:
“z”. +3 x +4 y +6 z = +5
Paso 3: Eliminamos la variable “y” y despejamos para “z”.
Paso 4: Con esta variable “z” la sustituimos en el sistema de 2x2 +2 x +3 y +5 z = +4
con “y” y “z”, y en cada ecuación despejamos para “y”. +5 x +2 y +1 z = +3
Paso 1: Tomamos las primeras dos ecuaciones y eliminamos “x”
El plan en colores seria
Paso 4: Con los resultados de ”z” y de “y” sustituimos en las

o
ecuaciones originales y despejamos para “x” si todo esta bien Tomamos la ecuación primera y segunda y eliminamos la “x”
las tres ecuaciones nos darán el mismo resultado para “x”
( +3 x +4 y +6 z = +5 )( +2)
( +2 x +3 y +5 z = +4 )( -3)
En colores
Operamos y sumamos y nos queda una ecuación con “y” y “z”

EN el caso de sistemas de 4 ecuaciones y 4 variables el plan
habiendo eliminado la “x”.
seria el siguiente:
X Y Z W Y Z W Z W W
+6 x +8 y +12 z = +10
X Y Z W Y Z W Z W -6 x -9 y -15 z = -12
X Y Z W Y Z W +0 x -1 y -3 z = -2
X Y Z W Nos queda la primera ecuación 2x2
o-y-3z=-2
Tanto para el caso 4x4, como 3x3 como 2x2 la lógica es la Paso 2: Repetimos el proceso con la ecuación segunda y tercera
misma: eliminamos la variable “x”
oEliminamos variables sucesivamente El plan seria:
oTomando ecuaciones en parejas
oY al tener una variable despejada
oNos regresamos a los sistemas de 2x2, 3x3 y así
sucesivamente. o
Operamos en cruzado:
Nota: ( +2 x +3 y +5 z = +4 )( +5) )
No es obligatorio este sistema de parejas de ecuaciones, ( +5 x +2 y +1 z = +3 )( -2) )
que tomamos de dos en dos. En colores
También podemos utilizar la fila 1 como de trabajo o pivote.
Y operamos y sumábamos
+10 x +15 y +25 z = +20
-10 x -4 y -2 z = -6
+0 x +11 y +23 z = +14

Nos queda la segunda ecuación 2x2
o11y+23z = 14
Paso 3: Finalmente nos quedaba un sistema de ecuaciones 2x2
que debemos resolver:
-1 y -3 z = -2 Paso 10: despejamos para “x” en las tres ecuaciones
+11 y +23 z = +14 +3 x -8/5 +24/5 = +5
Paso 4: Ahora eliminamos a la variable “y” +2 x -6/5 +4 = +4
( -1 y -3 z = -2 )( +11 ) +5 x -4/5 +4/5 = +3
( +11 y +23 z = +14 )( +1 ) Y nos queda
En colores x = ( +5 +8/5 -24/5 ) / ( +3 )
x = ( +4 +6/5 -4 )/( +2 )
x = ( +3 +4/5 -4/5 )/( +5 )
Operamos y sumamos Y finalmente
-11 y -33 z = -22 x = +3/5
+11 y +23 z = +14 x = +3/5
+0 y -10 z = -8 x = +3/5
Paso 5: Dejamos para “z” Paso 11: planteamos la solución:
z = 4/5 x = +3/5
Paso 6: Con el valor de esta variable “z” sustituimos en el y = -2/5
sistema de 2x2 que teníamos antes con “y” y “z” para averiguar z = 4/5
“y”.
-1 y -3 z = -2 NOTA:
+11 y +23 z = +14 Como sustituimos en todas las ecuaciones esta verificada la
Paso 7: Y nos queda esto al sustituir z = 4/5 respuesta.
-1 y -3 (4/5) = -2
NOTA:
+11 y +23 (4/5) = +14
En examen no hay espacio para las verificaciones, pero las
En colores
puede hacer en la calculadora.
14.2 Ejercicios varios
Ejercicio 1
Operamos +2 x +2 y +3 z = +3
-1 y -12/5 = -2 +4 x +4 y +4 z = +1
+11 y +92/5 = +14 +4 x +1 y +1 z = +5
Paso 8: Dejamos para “y” en cada una de ellas Respuesta
y = ( -2 +12/5 )/ ( -1 ) x = +19/12
y = ( +14 -92/5 )/ ( +11 ) y = -23/6
Y si esta correcta la sustitución nos dará la misma respuesta de
z = 5/2
“y” en ambas ecuaciones y de paso verificamos esta
sustitución:
Y = -2/5
Y = -2/5 Ejercicio 2
Paso 9: Ahora repetimos el proceso sustituyendo “y” y “z” en +1 x +2 y +1 z = +3
las ecuaciones originales para averiguar “x” +5 x +3 y +4 z = +5
+3 x +4 y +6 z = +5
+2 x +3 y +3 z = +3
+2 x +3 y +5 z = +4 Respuesta:
+5 x +2 y +1 z = +3 x = +9/8
Y nos queda y = 13/8
+3 x +4 (-2/5) +6 (4/5) = +5
z = -11/8
+2 x +3 (-2/5) +5 (4/5) = +4
+5 x +2 (-2/5) +1 (4/5) = +3 Ejercicio 3
En colores +1 x +4 y +5 z = +1

+5 x +4 y +5 z = +4 X Y Z Y Z Z
+3 x +4 y +1 z = +3 X Y Z Y Z
Respuestas: X Y Z
x = +3/4
y = 7/32 Ahora resolvemos normalmente el sistema de 2x2
z = -1/8 (+2 y +9 z = 21) (7)
(-7 y +30 z = -191) (2)
Ejercicio 4: Operamos y nos queda:
+2 x +2 y +1 z = +3 14 y +63 z = 147
+3 x +4 y +2 z = +2 -14 y +60 z = -382
+2 x +2 y +4 z = +5 0 y +123 z = -235
Despejamos para “z”
Respuestas: Z=235/123
x = +4
y = -17/6 NOTA:
z = 2/3 Siempre que encontremos que ya existe un 0 en una
variable a eliminar, entonces pueden pasar uno de dos
casos:
14.3 Casos especiales de sistemas de ecuaciones:
CASO 1: Caso 1: usamos la ecuación que ya tiene el cero
Si tenemos el caso que la diagonal sean ceros: directamente y obtenemos la ecuación faltante
0 x +2 y +9 z = 21 combinando otras dos ecuaciones.
7 x +0 y +5 z = 51
6 x +1 y +0 z = 71 Caso 2: si una de las ecuaciones en una variable ya esta en
En este caso ya está eliminada la variable “x” en la primera cero, entonces escogemos la otra variable para hacer cero,
ecuación, entonces tomamos la segunda y la tercera ecuación ejemplo este caso:
para obtener la otra eliminación: 0 y +3 z = 20
-7 y -5 z = -10
En este caso no podemos eliminar la variable “y” por
sumas y restas, entonces tenemos las siguientes opciones:
Opción 1: despejar para “z” en la primera ecuación y
Entonces operamos la segunda y tercera para eliminar la “x”: sustituir en la segunda.
(7 x +0 y +5 z = 51)(6)
(6 x +1 y +0 z = 71)(-7)
Opción 2: eliminar la variable “z” y despejar para “y” tal y

como se indica a continuación gráficamente.
En colores
Y nos quedaría y sumamos

42 x 0 y +30 z = 306 EJEMPLO 1 DE EXAMEN PARTE A
-42 x -7 y +0 z = -497 Ejercicio 1: Ecuación Valor absoluto
0 x -7 y 30 z = -191  5 10 − 14 x + 3 = 2 1 5 − 21 x + 10
Y ahora el sistema de ecuaciones que vamos a usar consistirá:
en la primera ecuación que ya es 0 para “x” y 
esta otra ecuación que hemos encontrado. Paso 1: simplificar valor absoluto
0 x +2 y +9 z = 21 5 [2](5−7x) +3 = 2 [3] (5−7x) +10
0 x -7 y 30 z = -191
Y en general la técnica o estrategia usada seria esta
Separamos los valores absolutos:
5 2 i (5 − 7 x ) + 3 = 2 3 i (5 − 7 x ) + 10

5(2) i (5 − 7 x ) + 3 = 2 (3) i (5 − 7 x ) + 10 Verificación Opcional:
Operamos lo demás 14.4 Ejercicio 2: Ecuación racional
1 0 i (5 − 7 x ) + 3 = 6 i (5 − 7 x ) + 10 3 6 3 8
− = +
Paso 2: despejamos para el valor absoluto pasando los valores 2 x − 2 x −1 2 x − 2
absolutos a la izquierda Paso 1: simplificar los denominadores y factorizamos
1 0 i (5 − 7 x ) − 6 i (5 − 7 x ) = + 1 0 − 3 3 6 3 8
− = +
[ 2] ( x −1) ( x −1) 2 ( x − 2)
(10 − 6 ) i (5 − 7 x ) = + 7
En colores
4 i (5 − 7 x ) = + 7
+7 Paso 2: determinamos el denominador requerido
(5 − 7 x ) =
4  (2)( x −1)( x − 2)
Paso 3: revisamos signos

+7 Paso 3: completamos los denominadores
(5 − 7 x ) =
4 3 ( x − 2) 6 (2) ( x − 2)
(+) = (+) i − i i
[ 2]( x −1) ( x − 2) ( x −1) (2) ( x − 2)
Como ambos signos son iguales y positivos entonces si se puede
hacer. 3 ( x −1) (x − 2) 8 ( x −1) (2)
= i i + i i
Nota: 2 ( x −1) (x − 2) ( x − 2) ( x −1) (2)
Recordemos que el valor absoluto nunca podrá ser
negativo. En colores:
Paso 4: determinar las dos respuestas posibles
+ -
+7 +7
+(5 − 7 x ) = −(5 − 7 x ) =
4 4 Paso 4: unir todas las fracciones
+7 En colores
−(5 − 7 x )(− 1) = (−1)
4
+7
(5 − 7 x ) = −
+7 4
−7 x = −5
4
+7  4 Y nos queda
−7x = −5  7
4  4 −7 x = − − 5 3( x − 2) − 6(2)(x− 2) 3( x −1)( x − 2) + 8(x−1)(2)
4 =
−7 x =
+7 20
− 7  4 [ 2] ( x −1)( x − 2) 2( x −1)( x − 2)
4 4 −7x =− −5  En colores
13
4  4
−7 x = − 7 20
4 −7 x = − −
El -7 pasa a dividir 4 4
Del denominador determinamos los valores prohibidos
13  1  27
−7 x = − (x-1)=0
x =−   4
4 −7 El -7 pasa a dividir
oX=1
(x-2)=0
13
x= 27  1  oX=2
28 x =−   Valores Prohibidos V.P. = {1,2}
4 −7 Quitamos el denominador, cancelándolo, ya se multiplicando
27 ambos lados por el mismo, o pasando uno que está dividiendo a
x=
28 multiplicar.

3 x − 6 −12( x − 2) = 3( x 2 − 3 x + 2) + 16(x −1) Por lo general es recomendable dejar una raíz sola a un
lado y otra raíz con la constante al otro lado para hacer
menos operaciones, y sea más limpio el proceso.
Paso 1: Elevar al cuadrado ambas raíces
Operamos por aparte lo de azul 2
5 x−2 +5 x −1 =[15]2
 
operamos
Aplicamos el producto notable
2 2 2
 (a + b ) = a + 2 ab + b
= 3( x −1)( x − 2) = 3 [ x ( x − 2) − 1( x − 2) ]
Donde
a = 5 x −2
= 3  x 2 −2x −1x + 2 = 3  x2 −3x + 2  b = 5 x −1
Nos queda
Integramos lo anterior y operamos
3x −6−12x + 24 = 3x2 −9x + 6 +16x−16 2

5 x−2  + 2 5 x −2  5 x −1 + 5 x −1 =[15]2
2
3x −12x −6 + 24 = 3x2 −9x +16x+ 6−16        

−9x +18 = 3x2 +7x−10
Igualamos a 0
52 ( x − 2 ) + 50  x − 2   x −1  + 5 2 ( x −1) = 225
2
0 =3x +7x+9x−10−18        
Nota:
0 =3x2 +16x−28 Revisar estos cálculos detallados
Aplicamos cuadrática 50=2*5*5
−b ± b2 − 4ac 2
 x−2 =[5]2  x−2 =[5]2 ( x −2)
2
x1,2 =  5
2a    
a=3 2 2
 5 x −1 =[5]  x −1 =[5] ( x −1)
2 2
b=16    
c=-28
− (16) ± 16 2 − 4(3)(− 28) Dejaremos las raíces a un lado
x1,2 =
2(3) 50  x − 2   x −1 = 225 − 52 ( x − 2) − 52 ( x −1)
  
−16 ± 592
x1,2 =
2(3) Operamos
50  x − 2   x −1 = 225 − 25 ( x − 2) − 25 ( x −1)
+ -   
−16 + 592 −16 − 592    
50  x − 2   x −1 = 225 − 25 x + 50 − 25 x + 25
  
2(3) 2(3) 50  x − 2   x −1  = −25 x − 25 x + 225 + 50 + 25
  
  
(−16 + 592) (−16− 592)
50  x − 2   x − 1 = − 50 x + 300
  
6 6   
X=1.3885 X=-6.772 +50  x − 2   x −1  2 = [300 − 50 x ]2
     
C.S. = {1.3885, -6.772} 2 2
[+50]  x −2   x −1 = [300 −50x]
2 2
Nota: se toman ambas raíces porque ninguna esta repetida en el
valor prohibido. 2
Verificación Opcional: 2500( x − 2)( x −1) = [300 − 50x ]
Aplicamos el producto notable
Ejercicio 3: Ecuación Radical con dos raíces
( a − b) 2 = a 2 − 2 ab + b 2
5 x − 2 + 5 x −1 = 15 Donde
NOTA:  a = 30 0

 b = 50 x
Nos queda Y nos queda así

2 2 +2 x +2 y +7 z = +2
2500( x − 2)( x −1) = [300] − 2(300)(50 x) +[50 x]
-2 x -8 y -6 z = -10
+0 x -6 y +1 z = -8
Operamos por aparte lo de azul Y luego usamos la segunda con la tercera ecuación:
( +1 x +4 y +3 z = +5 )( +3 )
= ( x −1)( x − 2) = [ x ( x − 2) − 1( x − 2 ) ] ( +3 x +1 y +5 z = +7 )( -1 )
Y nos queda así
=  x 2 − 2x −1x + 2 =  x 2 −3x + 2 +3 x +12 y +9 z = +15
-3 x -1 y -5 z = -7
Nos queda
2 2
+0 x +11 y +4 z = +8
2500 ( x 2 − 3 x + 2) = [300 ] − 2(300)(50 x) + [50 x ]
Operamos Paso 2: Nos queda un sistema de 2x2 con las variables “y” y “z”
2 2 y procedemos a eliminar la variable “y”
2500x −7500x + 5000 = 90000 −30000x + 2500x
Pasamos las “x” al lado izquierdo -6 y +1 z = -8
+11 y +4 z = +8
2500x2 − 2500x2 − 7500x + 30000x = 90000 −5000
En colores
simplificamos
22500 x = 8500 0
Despejamos
x = 85000 / 22500 Plantemos
x = 3.7778 ( -6 y +1 z = -8 )( +11 )
verificación obligatoria ( +11 y +4 z = +8 )( +6 )
5 x − 2 + 5 x −1 = 15 Operamos y nos queda
5 3.7778 − 2 + 5 3.7778 −1 = 15 -66 y +11 z = -88

+66 y +24 z = +48
5 1.7778 + 5 2.7778 = 15
+0 y +35 z = -40
6.6 66 67 + 8 .33 33 67 = 1 5
1 5.0000 37 = 15
Por tanto, el conjunto solución
C.S. = {850/225}
Paso 3: despejamos para “z”
C.S. = {170/45}
C.S. = {34/9} z = -8/7
Paso 4: sustituimos “z” en las ecuaciones anteriores del sistema
Ejercicio 4: Sistemas de ecuaciones de 3x3 de 2x2
2 x +2 y +7 z = 2 -6 y +1 (-8/7) = -8
1 x +4 y +3 z = 5 +11 y +4 (-8/7) = +8
Operamos
3 x +1 y +5 z = 7
Utilizaremos este plan -6 y -8/7 = -8
X Y Z Y Z Z +11 y -32/7 = +8
X Y Z Y Z Y despejamos para y
X Y Z y = ( -8 +8/7 )/ ( -6 )
y = ( +8 +32/7 )/ ( +11 )
Paso 1: eliminamos la “x” En colores
Primero combinamos la primera con la segunda ecuación:
( +2 x +2 y +7 z = +2 )( +1 )
( +1 x +4 y +3 z = +5 )( -2 )
En colores
Y si todo esta correcto todas las “y” dan lo mismo

Y = 8/7 16RECTA NUMÉRICA
Y = 8/7 Para representar gráficamente puntos o intervalos se usa la recta
Y ahora sustituimos “y” y “z” en las ecuaciones originales: numérica, la cual tiene su centro en el número cero (0), al lado
Y=8/7, z=-8/7 derecho se indican los números positivos y al lado izquierdo los
números negativos.
+2 x +2 (8/7) +7 (-8/7) = +2
+1 x +4 (8/7) +3 (-8/7) = +5
+3 x +1 (8/7) +5 (-8/7) = +7 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
Y operamos: Para indicar un punto se coloca un círculo relleno. A
+2 x +16/7 -8 = +2 continuación, un ejemplo para x=3
+5 x +32/7 -24/7 = +5
+7 x +8/7 -40/7 = +7
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
Despejamos para “y”
Simbología de desigualdad
x = ( +2 -16/7 +8 )/( +2 ) Menor que <
x = ( +5 -32/7 +24/7 )/( +1 ) Mayor que >
x = ( +7 -8/7 +40/7 )/( +3 ) Menor o igual que 
Y solucionamos  Mayor o igual que 
x = +27/7
x = +27/7 Siempre los números a la izquierda de una recta numérica son
“menor que” los de la derecha. El símbolo menor que es el
x = +27/7 siguiente “<” e indica que el numero a la izquierda es menor que
Paso 5: el conjunto solución
el de la derecha en este caso seri:
X=27/7 o-4<-2
Y=8/7
Z=-8/7
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
15EJEMPLO 2: EXAMEN PARCIAL 3

Para graficar intervalos:
8 9 − 12 x + 1 = 2 12 − 16 x + 20
oPrimero definimos los limites del intervalo, el inicial y
el final
oPueden ser abiertos o sea que no incluyen el limite
oO pueden ser cerrados o sea que si incluyen los limites
3 6 3 8 oLos limites pueden ser de dos tipos:
− = + oUn numero
5x −10 x −2 5 x +3 oUn infinito que se representa asi ∞ .
Simbología intervalos abiertos y cerrados
Ejemplo Situacion
[3,4] Cerrado en 3, cerrado 3n 4
8 x − 2 = 39 − 2 x − 9 [3,4[ Cerrado en 3, abierto en 4
]3,4[ Abierto en 3, abierto en 4
]3, 4] Abierto en 3, cerrado en 4
Dado un intervalo con limites entre -3 y 4 se pueden dar estas
+4 x +5 y +4 z = +2 representaciones:.
+4 x +2 y +4 z = +5 [-3, 4]
+2 x +4 y +5 z = +3 Otra notación - 7 -6 -5 -4 - 3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
Como los corchetes abrazan los números

3  x  4 si los incluye y se dibujan rellenos.
x = +7/12 Intervalo
cerrado entre
y = -1
-3 y 4
z = 7/6 ]-3, 4[
Otra notacion -7 -6 -5 -4 - 3 - 2 - 1 0 1 2 3 4 5 6 7
Como el corchete no abraza los números

3  x  4 no los incluye y se dibujan vacíos.

Intervalo X  4.5 Y el menos infinito se dibuja con una
abierto entre - flecha.
3 y4 ]-inf, +inf[
[-3, 4[ ]- ∞ ,+ ∞ [ -7 - 6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
Otra notacion Reales= ℝ -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7

Se dibuja relleno en –3 y vacío en 4
3  x  4
Intervalo -7 -6 -5 -4 -3 -2 - 1 0 1 2 3 4 5 6 7
cerrado en -3 y Cuando es infinito ambos lados es
abierto en 4 abierto ambos lados y equivale a los
NOTA: reales cuyo símbolo es: ℝ
Estos intervalos indican que cualquier número en medio está
incluido en el intervalo, lo único que varía es si los extremos
están o no incluidos, y eso depende de si son abiertos o
cerrados. Por ejemplo 17DESIGUALDADES
Intervalos Números Números Una desigualdad establece una relación entre dos números y nos
incluidos excluidos dice que un número es mayor que el otro o menor que el otro.
Por ejemplo:
[-3,4] -3 - infinito
-2 -4 2<4 Se lee 2 menor que 4
-1 -3.00000001 4 >2 Se lee 4 mayor que 2
0 4.00000001
1 5 El símbolo mayor que “>” y el símbolo menor que “<” podemos
1.00000001 +infinito decir que es una versión simplificada de una flecha.
2 Y podríamos colocar el símbolo así:
3 4>2 4 2 Y quien recibe la
4 flecha está en
Intervalos Números Números 2<4 2 4 desventaja o es
incluidos excluidos menor
]-3,4[ -2.9999999 - infinito
-1 -3 Cuando la condición también aplica con igual usamos los
0 símbolos siguientes:
1 4 4≥ 2 Se lee mayor o igual e implica que un
2 +infinito 4≥ 4 numero puede ser mayor o puede ser
2.00000001 igual y ambas condiciones son válidas.
3 2≤ 4 Se lee menor o igual e implica que un
3.99999999 2≤ 2 numero puede ser menor o puede ser
REGLAS DE LOS INTERVALOS: igual y ambas condiciones son válidas.
En los intervalos siempre se debe cumplir lo siguiente:
Si hay un numero positivo y otro negativo siempre el OBSERVACIONES:
negativo está a la izquierda y el positivo a la derecha o Cuando el símbolo incluye el igual, indica que
En términos generales el numero a la izquierda siempre es también la opción de igual aplica.
menor que el número a la derecha igual que sucede en la o La recta numérica cumple que todos los números a
recta numérica. la izquierda son menores que los de la derecha
[-3, +infinito [
Otra notación -7 -6 - 5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 - 7 -6 -5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
Como el 3 se incluye se dibuja cerrado y Caso 1 Caso con signo contrario

3  x el +infinito se dibuja con una flecha a la 4 ≥ -2 4(-1) ≤ -2(-1)
[-3, + ∞ [ derecha -4 ≤ 2
]-3, +infinito[ -2 ≤ 4 2 ≥ -4
]-3, + ∞ [ -7 -6 - 5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 -6 ≤ -4 6≥ 4
Otra notacion REGLA GENERAL:
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
o Si tenemos una desigualdad cualquiera y
3  x multiplicamos ambos lados de la desigualdad por -1
-7 -6 - 5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
Como el 3 no se incluye o está abierto se se cumplirá que la desigualdad cambia de dirección.

dibuja con circulo vacío. o O si tenemos una desigualdad y le cambiamos el
] - ∞ , 4.5] signo de suma o resta a todos los componentes
Otra forma de deberemos cambiar la dirección del signo
representar Como 4.5 se incluye se dibuja cerrado.
oy la gráfica seria esta
OBSERVEMOS EN LA RECTA NUMERICA
4≥ 2 -4 ≤ -2 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
CASO 2: Si un numero negativo multiplica todo, cruza la
desigualdad, pasara a dividir todo con el mismo signo, pero la
17.1 Grafica de desigualdades en la recta numérica dirección de la desigualdad cambiara.
Para graficar la solución de una desigualdad con variable se  -X < 4
debe:  -1x < 4
oConvertir la desigualdad de mayor que a menor que Despejamos y cambiamos la dirección de signo
oDonde como menor que, y donde quede la “x” será  X > 4/(-1)
donde ira la flecha, por ejemplo:  X > -4
X > -4 Recordemos que la técnica de despeje por trasladar valores al
Que es igual otro lado de la igualdad o deseigualdad en realidad es una
-4 < x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 técnica simplificada de operar a ambos por el mismo numero.
X<6 Ejemplo por el método largo
Se deja igual  -X < 4
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
 -X/(-1) > 4/(-1)
 X > 4/(-1)
 X>-4
17.2 Desigualdades En Palabras
CASO 3: Si un numero negativo divide todo, cruza la desigualdad,
A continuación, unos ejemplos pasara a multiplicar todo con el mismo signo, pero la dirección
de la desigualdad cambiara.
EN PALABRAS EN DESIGUALDAD
El presupuesto es mayor o presupuesto ≥ 1000  X / (-2) < 5
Despejamos y cambiamos la dirección del signo
igual a 1000
 x > 5(-2)
El presupuesto no de ser presupuesto ≤ 1000
mayor que 1000  X > -10
Nota: se incluyen los 1000
Estas dos representaciones dan lo mismo porque ambas apunta
El presupuesto debe ser Presupuesto<1000
a -10
menor que 1000 Nota: 1000 no esta incluido
 X > -10
El presupuesto no debe ser presupuesto ≥ 1000
 -10 < x
menor a 1000 Nota: se incluyen los 1000
EL presupuesto no debe presupuesto ≤ 1000 Cuando hay dos negativos
superar los 1000 Nota: se incluyen los 1000 3
El presupuesto debe ser Presupuesto >1000 x 5
mayor que 1000 Nota: se incluyen los 1000 2
El presupuesto deber al Presupuesto ≥ 1000
menos de 1000 Nota: se incluyen los 1000
Usando el método largo O método corto
3x 5(2) 3x 5(2)
17.3 Despeje Para Desigualdades
Se despeja igual que una igualdad excepto en estos casos:
3x(1) 5(2)(1) x
5(2)
3x  10 3
CASO 1: Si se multiplica ambos lados de la ecuación por un 10
Si lo hacemos al revés x
negativo, la dirección del signo cambia, por ejemplo: 3
 2 < 4 se lee 2 es menor que 4 3x 5(2)
 Pero si multiplicamos por un negativo cambiara la
3
dirección del signo x5
 (-1)2 > (-1)4 (  2)
 -2 > -4 nos quedaría -2 mayor que -4 3
 Si nos fijamos es mejor deber 2 (o sea -2) que deber 4
x5
2
( o sea -4), por lo tanto, la dirección del símbolo esta 5(2)
correcto. x
 Si lo graficamos lo ponemos como menor que 3
o-4 < -2

NOTA: solo los negativos que MULTIPLICAN o DIVIDEN, al − 8 x < 5 x + 13 − 8( − 1) = 5(− 1) + 13 − 8 x < 5 x + 13
cruzar la desigualdad y pasan a DIVIDIR o MULTIPLICAR − 8( − 2) < 5(− 2) + 13 8 = − 5 + 13 − 8(2) < 5( 2) + 13
respectivamente, hacen cambio de dirección de + 16 < − 10 + 13 8 = 8 − 16 < 10 + 13
desigualdad. Favor recordar que en multiplicación y 16 < 3 − 16 < 23
división el signo del número no cambia, eso sucede solo incorrecto correcto correcto
en SUMA y RESTA
Cada negativo que multiplica o divide se cambia dirección de

signo.
Es válido por tanto se acepta la desigualdad
17.3.1 Ejemplo 1: con desigualdad El conjunto solución seria
− 8 x < 5 x + 1 3  C.S.=−
] 1,+∞[
X=-1
Para la derecha
El despeje de una desigualdad se hace como una igualdad 17.3.2 Ejemplo 2:
excepto ene l caso que se multipliquen o dividían negativos.  −2 2 −8x − 5 <−8
Despejamos para el valor absoluto
Para despejar pasamos todas las “x” a un lado y como +5x está
sumando pasa a restar  −2 2 −8x <−8 + 5
− 8 x − 5 x < + 1 3  −2 2 − 8x <−3
Sumamos
Y -2 esta multiplicando y cruza la desigualdad pasara a dividir,
− 1 3 x < + 1 3
pero como es negativo el símbolo de desigualdad cambiara de
Como -13 esta multiplicando pasara a dividir, pero como es
dirección
negativo se cambiará dirección de la desigualdad.
En colores
+13
x>
−13
x> −1
Si lo hubiéramos hecho con el método largo

− 1 3 x < + 13 Y nos queda asi:
− 1 3 x (− 1 ) > + 1 3 (− 1)
−3
13x > − 13  2 − 8x >
−2
Para graficar y poner intervalo se debe pasar a menor que “<” 3
 2 − 8x >
− 1 < x 2
Hacemos la prueba de los signos
Nota: para poder determinar el intervalo, debemos poner
la desigualdad como menor que, y donde quede la o (+)>(+)
variable ira la flecha o infinito según sea. Nota:
Gráficamente Estos casos también pueden ser validos
o (+) >(−) en este caso la desigualdad seria
válida para todos los números posibles. ]-inf,+inf[
 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
El intervalo sería: Este caso es invalido siempre
 ] − 1, + ∞ [ o (+) <(−) la desigualdad será NO VALIDA

todos los números. CS={}
NOTA:
Para verificar se verifica en dos pasos: IMPORTANTISIMO:
Primero: verificamos la igualdad y En desigualdades quien lleva el signo positivo y negativo
Segundo: verificamos la desigualdad siempre será el valor absoluto, si usted le pone el signo a
la constante le saldrá error en el caso de desigualdades
Resolvemos los dos casos posibles

+ -
Izquierda Punto derecha

X=-2 X=-1 X=2

3 3 En el intervalo ira + o – infinito donde va la
+( 2 − 8 x ) > −( 2 − 8 x ) > variable
2 2
3 3 o ]−∞,0.0625[
−8 x > − 2 −2 + 8 x >
2 2  y en la gráfica de recta numérica ira una flecha
−1 3 donde va la variable.
−8 x > 8x > + 2
2 2
o -1 0 1
Cambiamos la dirección de 7 VERIFICACION

la desigualdad 8x >
2 Plan de verificación
−1 7
x< x>
2(−8) 2(8)
-1 0 1
7
x> izquierda Igualdad En medio Igualdad derecha
16
1 -1 1/16 4/16=1/4 7/16 1
x< 
16 Pasamos a “menor que” para si si no si si
x < 0 .0 6 2 5
definir el intervalo y la grafica
Primero: verificamos las igualdades
Y usamos la ecuación original, pero con igual.

−2 2 −8 x − 5 = −8
 0 .4 3 7 5 < x ]7/16, +∞[
x=1/16 x=7/16
]−∞,1/16[
-1 0 1
−2 2 − 8x − 5 =−8
1
−2 2 − 8   − 5 = −8 7
16  −2 2 − 8   − 5 = −8
-1 0 1
16 
Otra opción para trasladar el signo 3
3 −2 −5 =−8  7
−( 2 − 8 x ) > 2 −2 2 −  − 5 = −8
2  2
 3
(−1)(2 −8x) >
3 −2 −5 =−8 3
 2 −2 − −5 =−8
2 2
3 −3− 5 = −8
(2 −8x) < − 8 = − 8 SI CUMPLE  3
2(−1) −2 −5 =−8
 2
−3− 5 = −8
El intervalo
− 8 = − 8 SI CUMPLE
 ]−∞,1/16[∪]7/16,+∞[ Segundo: verificamos los intervalos
Gráficamente el intervalo es: A la izquierda (azul)
en medio (en rojo)
a la derecha (azul)
-1 0 1

A la izquierda En medio A la derecha
-1 1/4 +2
 1
NOTA: −2 2−8(−1) −5 <−8 −2 2 − 8   − 5 < −8
− 2 2 − 8(2) − 5 < − 8
 4 
−2 2 −8 (2) − 5 < −8
Para graficar y definir el intervalo de una desigualdad con − 2 10 − 5 < − 8
−2 2− 2 −5 <−8
variable se pone primero como “menor que” y donde este − 2(10) − 5 < − 8 −2 2 −16 − 5 < −8
−2(0) − 5 < −8
la variable será donde era el infinito y la flecha, ejemplo: − 25 < − 8 − 2 − 12 − 5 < − 8
o Dado −2(0)−5<−8
1 −5 < −8 −2(12) −5 <−8
o x<
16 − 24 − 5 < − 8
− 29 < − 8

En resumen, nos sale que a los extremos es válida la desigualdad -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
y en medio falla Nota: Es abierto porque la desigualdad no tiene un igual.

CS= ]  ,67 /13[
ANALISIS DE CUANDO SE CAMBIA O NO EL SIGNO

NOTA (método largo): NOTA (método corto):
La solución es: Dado este caso Dado este caso
. . =]−∞,1/16[∪]7/16, +∞[
 CS 5x  7 5 x  7
Por el método largo Trasladamos el negativo sin
17.3.3 Ejemplo 3: 5 x( 1)  7(1) cambiar dirección de signo
para ver si es correcto
 11( x  7)  8  2(5  x)  12 Nos queda
7
Operamos y desarrollamos 5x  7 x
 11x  77  8  10  2x12 Nos queda 5
Despejamos para la “x” 7 7
x  1.4 x
5 5
RECORDEMOS: Probamos x=2 que cumple Probamos con 0 que
La única operación que modifica la dirección de la la condcion cumple la condición:
desigualdad es dividir o multiplicar por un negativo. 5 x  7
 5(2)   7
La suma y resta no modifica la dirección de la desigualdad.  5(0)  7
 1 0   7 verdadero
0   7 falso
Multiplicar Si una Si una división CONCLUSION
ambos lados multiplicación negativa pasa a Se debió cambia la
todo por un negativa pasa a multiplicar dirección del signo
negativo dividir
7
2  4 ( 1)2  4 2 x
4 5
(1)
2( 1)  4( 1) 2
4 2  4(1)
(1)
2  4 2  4 2  4 18DESIGUALDADES CUADRÁTICAS
18.1.1 Ejemplo 1:
Trasladamos las “x” a la izquierda  5 x 2 − 5 x ≤ 60
 11x  2x  10 12  77  8 Paso 1: despejar para dejar 0 a un lado
Trasladamos el 13  5 x 2 − 5 x + (− 60) ≤ 60 + (− 60)
 13x  67  5 x 2 − 5 x − 60 ≤ 0
NOTA :
Como el 13 es positivo no se cambia de dirección la desigualdad NOTA:
67 Si un numero solitario a un lado de la igualdad o
x 
13 desigualdad se traslada al otro lado, el valor que queda
Verificación dependerá de la operación utilizada.
A la izquierda En el punto A la derecha Si se aplica suma o resta quedara el cero (por el método
X=0 X=67/13 = 5.15 X=7 largo)
11(0  7)  8  11(67 / 13  7)  8  11(7  7)  8  5 x 2 − 5 x − 60 ≤ 60 − 60
 2(5  0)  12  2(5  67 / 13)  12  2(5  7)  12 5 x 2 − 5 x − 60 ≤ 0
Multiplicación por el método largo
160 / 13   160 / 13
 77  8  10  12 8  4  12 5 x2 − 5 x 60
69  2  8   16 ≤
si si no
60 60
2
Es solución No es parte de la No es parte de 5x − 5x
solución porque no la solución ≤1
60
se incluye

Paso 2: factorizamos: Nos queda Nos queda Nos queda
 [5 ] x 2 − [5 ] x − [5 ]1 2 ≤ 0 100 ≤60 0 ≤60 100 ≤60
[5 ]( x 2 − x − 1 2 ) ≤ 0 NO VALIDO SI VALIDO SI NO VALIDO
 El conjunto solución de 5 x 2 − 5 x ≤ 60 seria.

Necesitamos dos números que multiplicados den -12 y sumado
den -1. C.S. = [-3,4]
Calculamos las combinaciones: Gráficamente en la recta numérica:
-12=-1(12) =-12(1) =-3(4) =-4(3)
Sumados las combinaciones
Suma: +11 : -11 : +1 :-1 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
Y nos queda técnica 2: usaremos la técnica de los signos
 [ 5 ] ( x − 4 )( x + 3 ) ≤ 0
Paso 3: determinar las raíces de la igualdad 18.1.2 Técnica de los signos
 [ 5 ] ( x − 4 )( x + 3 ) = 0 Esta técnica consiste en los siguientes pasos:
1.Separar los factores
 ( x − 4) = 0 2.Armar una tabla con cuatro columnas
x = 4 3.Y en medio de las últimas 3 se ponen los valores de
 ( x + 3) = 0 las dos raíces
4.La primera columna con el factor que puede ser:
x = −3
a.Una constante
Con esto sabemos que la solución tiene como puntos limites
b.Un factor (ax+b) con a = +
X=4
c.Un factor (ax+b) con a = -
X=-3
5.Según el factor se marca donde se hace cero con una
Verificamos la igualdad
ruedita
X=-3 X=4 a.Si la desigualdad incluye el igual se pone
5( − 3) 2 − 5 (− 3) = 6 0 5(4) 2 − 5(4 ) = 6 0 relleno
45 + 1 5 = 60 80 − 20 = 60 b.SI la desigualdad no incluye el igual se pone
6 0 = 60 6 0 = 60 sin rellenar
si si 6.Luego se ponen los signos de cada factor
a.Para la constante se ponen el signo de la
Paso 4: debemos averiguar cual es la zona donde se cumple la constate +++++ ó -----
desigualdad b.Para el factor (ax+b) con a = + se pone
Si graficamos el lado izquierdo. c.--------- punto ++++++
y = [5 ] ( x − 4 )( x + 3) d.Un factor (ax+b) con a = -
e.++++++++ punto ---------
7.Por cada columna se multiplican los signos y se
obtiene un signo global (se puede verificar usando
números que representen los intervalos)
8.Luego se revisa si la condición
a.Si es mayor que 0 serán validos los positivos
Si graficamos los puntos en las rectas numéricas. b.Si es menor que 0 serán validos los
negativos
En el caso
[5 ] ( x 2 − x − 1 2 ) ≤ 0
Me pide todos los negativos, a continuación la tabla usando
Veremos que hay tres zonas
números para verificar los signos:
Para identificar la zona o zonas usaremos dos técnicas

Técnica 1: La tabla de prueba
Probaremos un valor en x para cada zona
A la izquierda - En medio + A la derecha
x = -4 3 x=0 4 x=5
5(−4)2 − 5(−4) 5(0) 2 − 5(0) 5(5) 2 − 5(5)
≤ 60 ≤ 60 ≤ 60 A continuación la tabla solo poniendo los signos:

 2 x  12 x  18
2
Igualamos a cero
 2 x  12 x  18  0
2
Factor común
  2  x 2  2  6 x  2  9  0
  2  x2  6x  9  0
Buscamos dos números que multiplicados nos den 9 y sumados
nos -6:
9=1*9 =3*3 =(-3)(-3) =(-1)(-9)
Verificamos la suma
1+9 =10; 3+3=6;-3-3=-6;-1-9=-10
Nos queda
  2  ( x  3)( x  3)  0
18.2 Soluciones posibles en las desigualdades Raíces son iguales

cuadráticas  ( x  3)  0
Dadas las raíces de un cuadrática las soluciones posibles son x  3
estas: Verificamos las zonas
Zona Zona Zona Grafica A la Izquierda Igualdad A la derecha
Izquierda media derecha X=0 en la raiz X=6
Estas soluciones ocurren cuando la cuadratica tiene dos x=3
raices 2 ( 0 ) 2  1 2 (0 )   1 8 2 (3 ) 2  1 2 (3 )   1 8 2(6 ) 2  1 2 (6 )   1 8
En la cuadratica el discriminte es positivo 0  18 18  36  18 72  72  18

+ - + 18  18 0  18
falso verdadero falso
No se incluye No se incluye No se incluye
- + -
Como ningún punto o área se incluye la respuesta
Estas soluciones ocurren cuando la cuadratica tiene una C.S. = {}
sola raiz Si graficáramos:
En la cuadratica el discriminante es 0  y  2 x 2  12 x  18
+ 0 +
- 0 -
Estas Opciones Ocurren Cuando La Cuadratica No Tiene

Solucion
En la cuadratica el discrimante es negativo
+ + +
Como lo que me pide la desigualdad son todos los números
mejores que 0, entonces no hay solución porque todos o son
- - -
cero o son positivos.
Viendo solo signos y los intercepto (0) las posibilidades son -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
+ 0 - 0 +
- 0 + 0 -
+ + 0 + +
- - 0 - - 19APLICACIONES DE DESIGUALDADES LINEALES
+ + + + + 19.1.1 PROCESO DE LAS APLICACIONES
- - - - - 1.Leer el problema.
2.Determinar los datos.
18.2.1 Ejemplo 2: 3.Elegir el modelo matemático.
4.Solucionar el modelo matemático. Revisamos, la utilidad debería de ser 100 000 en adelante ósea
5.Interpretar la solución matemática. que 100 001 debería de ser correcto
100 000 ≤ U
19.1.2 Ejemplo 1: 100 000 ≤ 100 001 (si es valida)
Un fabricante de contadores de agua tiene costos fijos
mensuales de 20 000$ y costos de producción de 20$ por cada Entonces elegimos la tercera opción
unidad y un precio de venta unitario de 30$. Determinar el Utilidades = U = 10q -20 0000
número de unidades que debe vender y producir para obtener 100 000 ≤ U
una ganancia de al menos 100 000$. En vez de escribir U sustituyo por la educación
100,000 ≤10q − 20,000
Datos remarcados en colores:
Despejamos para determinar la solución
100,000 + 20,000 ≤10q
120, 000 ≤ 10q
120,000
 ≤q
Datos: 10
Costo fijo = $ 20 000 12, 000 ≤ q
Costo de producción unitario = 20 $/unidad
Precio de venta unitario = 30 $/unidad
Ganancia mínima incluida = $ 100 000
Ingresos fijos por subsidio, por alquiler de edificio o
terreno, por donación del padre = 0 C.S. = [12 000, + infinito [
Descuento fijo = 0 Verificando
Descuento variable por unidad = 0 Igualdad Desigualdad a la derecha
X=12000 X=20000
Recordamos que la fórmula de la utilidad X=12000 X=20 000 (elegimos un numero
Utilidad = Ingreso - Costos 10 0, 000 = 10 q − 20 , 0 00 cualquier a la derecha)
100, 000 = 10(12000) − 20, 000 1 0 0, 0 0 0 ≤ 1 0 q − 2 0 , 0 0 0
Tabla 100, 000 = 120, 000 − 20, 000 100, 000 ≤ 10 (20, 00 0) − 2 0, 0 00
Y m*x +b 100, 000 = 100, 000 100,000 ≤ 200,000 −20,000
Ingresos 30*q +0 10 0 , 0 0 0 ≤ 18 0 , 0 0 0
Costos 20*q +20 000
Como la desigualdad y la igualdad son validas, la
Utilidades (30q) - (20q) (0) – (20 000) respuesta se acepta como correcta.
= Ingreso - Costo =10q = -20 000
Si probamos por la izquierda
En colores X=11 0000
10 0, 000 ≤ 10(11000) − 20, 000
10 0, 000 ≤ 11000 − 20, 000
100, 000 ≤ 90000 es falso
Respuesta redactada:
Resumen Ecuaciones Para obtener al menos una utilidad de 100 000 debe vender 12
Ingreso = 30q + 0 000 o más unidades.
Costo = 20q + 20 000
Utilidades = 10q – 20 000 19.1.3 Ejercicio 2:
Ecuación de limitación de utilidad hay 4 opciones José desea hacer un depósito en dos cuentas de ahorro A y B,
100 000 < U: esta nos dice que la utilidad mínima es en A le ofrecen una tasa de 5% y en B le ofrecen una tasa de
100 000 sin incluirla. 6%. Juan no desea colocar todo en la tasa de 6% pero desea
100 000 > U: esta nos dice que la utilidad máxima es lograr una ganancia total de intereses de al menos 11 000
100 000 sin incluirla. lempiras al año, para lo cual hará una inversión de 200 000.
100 000 ≤ U: esta nos dice que la utilidad mínima es ¿Cuánto debería de invertir en cada cuenta de ahorro?
100 000 incluyendo. DATOS:
100 000 ≥ U: esta nos dice que la utilidad máxima es Cuenta A al 5%
100 000 incluyendo. Cuenta B al 6%
Inversión total 200 000 lempiras.

Ganancia de al menos 11 000 lempiras. 2.Se venden sillas ejecutivas a un precio de 3500 lempiras las
VARIABLES cuales tienen un costo de 2900 lempiras cada una, y tiene un
inversión A = X costo mensual de 40 000 lempiras. Determine cuanto deberá
Inversión B = Y vender para que la utilidad sea un máximo de 55000 lempiras y
interés A= 5%X evitar tener que pagar un impuesto especial a quienes tienen
Interés B=6%Y ganancias mayores a ese valor.
FORMULAS
Condición de inversión (200 000)
o Inversión A + Inversión B=200 000 20Aplicaciones Desigualdades cuadráticas
Condición de Intereses (11 000) Cada semana se pueden vender “x” unidades de un producto
o Intereses A + Intereses B >= 11 000 subsidiado a un precio de p=10+1x que aumenta entre más
unidades se compre, como ocurre con la electricidad subsidiada,
que entre más consume más alto el precio. Además, a la
FORMULAS compañía le cuesta 1,000+30x dólares producir “x” unidades.
Condición de inversión (200 000) Encuentre el número de unidades que debe producir y vender
o Inversión A + Inversión B=200 000 para tener una utilidad de al menos $ 7 000.
o X + Y = 200 000
Condición de Intereses (11 000) Datos en colores:
o Intereses A + Intereses B >= 11 000
o 5%X + 6%Y >= 11 000
Despejamos para X
X= 200 000 -Y
Sustituimos
0.05X + 0.06Y >= 11 000
0.05(200000 – Y) + 0.06Y >= 11 000
Operamos Datos:
10 000 -0.05Y + 0.06Y >= 11 000 Precio unitario: p = 10 + 1x
(0.06-0.05)Y >= 11 000 -10 000 Podemos interpretar que 1x es el el castigo por compras
0.01 Y >= 1000 mayores que 0 al precio unitario (como sucede en la
Y>= 1000/0.01 electricidad subsidiada)
Y>=100 000 Utilidad mínima de 7 000$ incluyéndola
Tenemos que y = 200 000 – X Costo Total: 30x+1000
Sustitumos Ingresos fijos: no hay
200 000 -X >=100 000
200 000 -100 000 >= X Tabla de datos
100 000 >= X Y =P(x)*Q(x) +b
(Parte variable) (parte fija)
Sustituimos la y
0.05X + 0.06(200 000 -X) >= 11 000 Ingresos (10+1x) (x+0) +0
= 10x + 1xx
0.05X+12000 – 0.06X >= 11 000
=10x +1x^2
(0.05 -0.06)X >= 11 000 -12 000
= 10 x + 1x 2
-0.01 X >= -1000
Costos 30x +1000
X<= -1000/(-0.01)
Utilidades = (10x +1x^2) - (30x) (0) - (1000)
X<=100 000
Ingresos = 1x^2+(10x-30x)
Respuesta Redactada
- =1x^2-20x
para lograr intereses de al menos 1100
Costos = 1x 2 − 2 0 x = -1 000
Entonces se debe invertir en
Y mayor o igual de 100 000
Ecuaciones
Y en X menor o igual a 100 000
Ingreso= 10x +1x^2+0
Costos = 30x + 1000
19.1.4 Ejercicios: Utilidades = 1x^2-20x-1000
1.Se venden celulares a un precio de 2500 lempiras por unidad,
y un costo de 1900 lempiras cada uno, y tiene un costo mensual
Para la utilidad objetivo tenemos otras cuatro opciones
30 000 lempiras. Determine cuanto deberá vender para tener
Ecuación de limitación de utilidad hay 4 opciones
una utilidad mínima de 4000 lempiras
7 000 < U: esta nos dice que la utilidad mínima es
7000 sin incluirla
7 000 > U: esta nos dice que la utilidad máxima es Observamos que hay tres zonas y probaremos un valor de “x”
7000 sin incluirla. que represente cada zona para averiguar si es parte de la
7 000 ≤ U: esta nos dice que la utilidad mínima es solución, en resumen nos queda esto:
7000 incluyendo la. A la -80 AL centro +100 A la derecha
7 000 ≥ U: esta nos dice que la utilidad máxima es izquierda X=0 X=120
7000 incluyendo la, X=-110
0 ≤ 63 0 0 0 ≤ − 800 0 0 ≤ 4 00 0
Es valido No es Es valido
Elegimos la tercera porque es mínima incluyéndola valido
7000 ≤ U A continuación, el procedimiento para calcular los resultados
U = 1x^2-20x-1000 cuando x=-100 x=0 y x=120:
X=-110
U = 1x 2 − 20 x −1000
 0 ≤ 1(−110) 2 − 20(− 110) − 8000
0 ≤ 1 21 0 0 + 2 2 00 − 8 00 0
  0 ≤ 6 3 0 0 : Es valido
Sustituimos U dentro de la desigualdad. X=0
 7000 ≤ 1x 2 − 20 x − 1000  0 ≤ 1(0) 2 − 20(0) − 8000
Despejamos para cero y 7000 este sumando y pasa al otro lado  0 ≤ − 8 0 0 0 : No es valido
de la desigualdad a restar.
X=120
 0 ≤ 1 x 2 − 20 x − 10 00 − 70 00  0 ≤ 1(120) 2 − 20(120) − 8000
 0 ≤ 1 x 2 − 20 x − 8000 0 ≤ 1 44 0 0 − 2 40 0 − 80 00
Aplicamos la cuadrática
 0 ≤ 4 0 0 0 : Si es es valido
a=1
b=-20
Para ver que está sucediendo colocamos grafica elaborada
c=-8000
usandos “desmos.com”
Y calculamos la delta
 ∆ = b 2 − 4 ac = (− 20) 2 − 4(1)(− 8000)
∆ = 32400
 ∆ = 180
Aplicamos la cuádrica
−b ± b2 − 4ac
 x1,2 =
2a
−(−20) ±180
 x1,2 =
2(1)
+20±180
 x1,2 =
2(1)
Graficamos la recta numérica:
+ -
+20 +180 +20 −180
x1,2 = x1,2 = -150 -100 -50 0 50 100 150
2(1) 2(1)
200 −160
= =
2 2
= 100 = −80 NOTA IMPORTANTE:
Graficando en la recta numérica nos quedarían los puntos así: En negocios no se deben utilizar unidades negativas, solo
positivas.
C.S. = [100, +infinito [
Como factores seria haciéndolo por tanteo simple: RESPUESTA REDACTADA:

 0 ≤ ( x −100)( x + 80) Para obtener al menos 7000 $ de utilidades se deben de
producir 100 unidades o mas.

y si la desigualdad tiene igual entonces será el intervalo
cerrado, por un lado.
 29 
  , +∞
20.1.1 Ejercicios  13 
1.Se venden pizzas a un precio de p = 270 -0.05q, que incluye
[ 2.23, +∞ [
un descuento por venta por volumen, y se tienen costos totales
de 150q+10000. Determine cual se debería de vender para La grafica
lograr utilidades mayores a 20000 lempiras.
2.Se venden portátiles a un precio de p = 22000 -10q, que
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
incluye un descuento por venta por volumen, y se tienen costos
totales de 19000q+50000. Determine cual se debería de  C .S . = [2.23, + ∞ [
vender para lograr utilidades mayores a 50 000 lempiras.
Verificamos
Igualdad
X=29/13
3( x − 2 ) − 7 (2 x − 5 ) = 2(x − 5) + 1 0
     
20.1.2 EJEMPLO DE EXAMEN 1  3 29  − 2 − 7 2  29  − 5 = 2 29  − 5 + 10
 13     13    13  
9 −49  −72
Ejercicio 1:  − = + 10
13  13  13
3( x − 2 ) − 7(2 x − 5) ≤ 2(x− 5) + 10
58 58
operar  =
3( x − 2 ) − 7(2 x − 5) ≤ 2(x− 5) + 10
13 13
3x − 6 −14 x + 35 ≤ 2 x−10 + 10
Desigualdad: (se elige cualquier número a la derecha de 2.23)
En colores
X=3
 3 ( ( 3) − 2 ) − 7 ( 2 (3 ) − 5 ) ≤ 2 (( 3 ) − 5 ) + 1 0
 3− 7 ≤ − 4 + 10
Juntamos  − 4 ≤ + 6 si es valido
3x − 14 x − 6 + 35 ≤ 2 x−10 + 10
Como la igualdad y la desigualdad salieron validas se acepta la
Simplificamos solución.
 − 1 1x + 2 9 ≤ 2 x + 0
Despejamos Ejercicio 2
− 11 x − 2 x ≤ − 29 2
 5x −35x≤−60
− 13 x ≤ − 2 9
Despejamos para 0
−29
 x≥  5x
2
−35x+60≤0
−13
29 En colores
 x≥
13
Para graficar y para definir el intervalo lo ponemos como 
“menor que” Factorización
29 5 5 35 5 60 2
 x≥ 1 7 7 30 2
13 1 15 3
29 5 5
 ≤x
13 1
En colores
El factor común es [5]
2
 [5]x −[5]7x−[5]12≤0

  [5]( x 2 − 7 x + 12) ≤ 0
Para definir el intervalo, recordemos que al ponerlo como
menor que, donde quede la x, habrá un limite de + o – infinito,  [5]( x 2 − 7 x + 12) ≤ 0
combinaciones
 1 2 = (1) (1 2 ) = ( − 1) ( − 1 2 ) = ( 3) ( 4 ) = ( − 3) ( − 4 )
Elegimos
 −3 − 4 = − 7
Y nos queda
 [5]( x−4)( x−3) ≤0
Para las raíces igualamos a 0
Datos:
 [5]( x −4)( x −3) =0
Precio unitario 1500 lempiras
Y las raíces ocurren cuando cada factor es igual a cero. Costo unitario 900 lempiras
 ( x −4) =0 Costo fijo
x= 4 o 2000 lempiras en celular
o 1500 lempiras en transporte
 ( x −3) =0 o 5000 lempiras alquiler
x = 3 o En total es 8500
Utilidad >7000 (no se incluye)
Elaboramos la tabla de análisis
X=-1 3 X=3.5 4 X=5
40 ≤ − 60 − 6 1 .2 5 ≤ − 6 0 − 50 ≤ − 60 Tabla
No es valido Es valido No es valido y =m*x +b
Los cálculos de esta tabla están a continuación: (variable) (fijo)
X=-1 Ingreso= 1500q +0
2 Costo = 900q +8500
 5(−1) −35(−1) ≤−60 Utilidad = (1500q) – (900q) (0) – (8500)
 5 ( − 1)( − 1) − 3 5 ( − 1) ≤ − 6 0 = 600q = -8500
 5 ( + 1) + 3 5 ≤ − 6 0 Ecuaciones
5 + 3 5 ≤ − 60 Ingreso = 1500q+0
 4 0 ≤ − 6 0 No es valido Cotos = 900q+8500
Utilidad = (1500q+0) - (900q+8500)
x=3.5
2
Utilidad = 600q-8500
 5(3.5) −35(3.5) ≤−60 Planteamos la desigualdad
 6 1 .2 5 − 1 2 2 .5 ≤ − 6 0 600q-8500>7000
 − 6 1 .2 5 ≤ − 6 0 : Si es valido Despejando
X=5 600q>7000+8500
2 600q>15500
 5(5) −35(5) ≤−60 q>15500/600
 1 25 − 1 7 5 ≤ − 6 0 q>25.83
 − 50 ≤ − 60 : No es valido Para determinar el intervalo se pone como “menor que”
25.83<q
Entonces el conjunto solución Conjunto solución
 C . S . = [ 3, 4 ] C.S. = ]15500/600, +infinito [
Grafica C.S. = ]25.83, +infinito [
Verificamos en la original
Verificamos igualdad
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
q=155/6
8500>7000
Ejercicio 3: Despejando
María vende planchas de pelo a 1500 lempiras cada una y la 600q>7000+8500
compra a 900 cada una, para mantener su negocio gasta 2000
600q>15500
en celular, 1500 en transporte de moto, y un alquiler de 5000
q>15500/600
mensual en un pequeño local. Determine cuanto debería
vender para lograr utilidades mayores a 7000 lempiras. q>25.83
Para determinar el intervalo se pone como “menor que”
En colores 25.83<q
Conjunto solución
C.S. = ]15500/600, +infinito [
C.S. = ]25.83, +infinito [

2
 0.2q +5q−8600>0
-30 -20 -10 0 10 20 30 Por cuadrática
Verificamos en la original a=0.2
Verificamos igualdad b=5
q=155/6 c=-8600
600q-8500=7000 Calculamos el delta
600(155/6)-8500=7000 2 2
Verificamos desigualdad  b −4ac =(5) −4(0.2)(−8600)
q=30 =695
600q-8500>7000 Finalmente
600(30)-8500>7000 2
 −b ± b − 4 ac = −(5) ± 6905
18000-8500>7000 2a 2(0.2)
9500>7000 ES VALIDO 2
 −b ± b − 4ac = −(5) ± 83.0963
2a 2(0.2)
Ejercicio 4:
Juan tiene un negocio de baleadas, las cuales las vende con una + -
política de castigo puesto que están subsidiadas por la −(5) +83.0963 −(5) −83.0963
=
universidad y las vende a un precio de p = 25+0.2x, y le cuesta 2(0.2) 2(0.2)
producirlas 20 por unidad y además gasta 2100 en alquiler de la = 195.24 = −220.24
estufa y 1500 al mes para que lo dejen vender en la calle.
Determine cuanto debe producir y vender al mes para lograr Revisamos la grafica:
utilidades mayores que 5000 al mes.
Colores
Hacemos la tabla
Datos: X=-250 -220.24 X=0 195.24 X=250
Precio unitario p=25+0.2x
Costo unitario = 20 Valido No valido Valido
Costo fijo 2100 + 1500
Utilidades mayores a 5000
Tabla resumen No se aceptan unidades negativas en la realidad.
Y= P(x)Q(x) +b
(variable) (fija)
Ingresos (25+0.2q) (q+0) -300 -200 -100 0 100 200 300
=25q+0.2qq +0 Así que la respuesta solo es el lado derecho
Costos 20q +3600 C.S. = [196,24, +infinito [
Utilidades (25q+0.2qq)-(20q) (0) – (3600)

= 5q +0.2qq = -3600 21EJEMPLO 2 DE EXAMEN PARCIAL 3
Ecuaciones
Ingreso = 25q + 0.2qq+0 Encuentre el conjunto solución de las siguientes
Costo = 20q +3600 ecuaciones: valor: 10% c/u:
Utilidad = 5q+0.2qq-3600
Utilidad > 5000 a) 3 2| 4| 5
Planteamos la ecuación de utilidad 2 x  4  5  3
5q+0.2qq-3600>5000
2 2 x  4  8
 0.2q +5q−3600>5000
Despejamos para cero 8
x4 
 0.2q
2
+5q−3600−5000>0 2

Por definición x  4  0 1-2=-1
2 1 5
(+)=(-)  
Como son signos diferentes no hay solución ( x  2) ( x  1) ( x  1)( x  2)
CS = {} Completamos el denominador
Asumamos que no hicimos prueba de signos 2 ( x  1) 1 ( x  2) 5
i  i 
x  4  4 ( x  2) ( x  1) ( x  1) ( x  2) ( x  1)( x  2)
+ -
 ( x  4)   4  ( x  4)  4
x  4  4 ( x  4)    4 2( x  1)  1( x  2) 5
 
x 0 ( x  4)  4 ( x  2)( x  1) ( x  1)( x  2) ( x  1)( x  2)
x  4  4 2( x  1)  1( x  2) 5

x 8 ( x  2)( x  1) ( x  1)( x  2)
verificando verificando operamos
0  4  4 8  4  4 2x  2  x  2 5

( x  2)( x  1) ( x  1)( x  2)
4  4 4  4
x4 5
(4)  4 es falso (4)  4 es falso 
( x  2)( x  1) ( x  1)( x  2)
CS = {}
Sacamos valores prohibidos
 ( x  2)  0 ; x=2
OBSERVACION DE UNA SITUACION ESPECIAL:
Supongamos que no pasamos el 2 con el signo menos  ( x  1)  0 ;x=-1
2 x  4  8 VP = {2,-1}
Cancelamos el denominador
8 5i ( x  2)( x  1)
 x4  4 x4 
2 ( x  1)( x  2)
Al hacer la prueba de signos En el numerador nos queda:
(-)=(+)
x45
Planteamos el – como si fuera -1
X=5-4=1
( 1) x  4  4 X=1
Y despejamos Revisamos que ningún valor del conjunto solución sea parte del
4 valor prohibido, si fuera así, dicho valor no podría ser parte del
x4   4 conjunto solución.
(1)
VP = {2,-1}
Al final quedaría así
CS = {1}
x  4  4 Método 2 de solución tipo libro de texto
(+) =(-) 2 1 5
 
Y al final no se puede resolver ( x  2) ( x  1) ( x  1)(x  2)
Determinamos el denominador común
( x  1)(x  2)
b) Multiplicamos toda la ecuación
 2 1 5 
pasamos el negativo al numerador y dejamos como suma la  ( x  2)  ( x  1)  ( x  1)(x  2)  ( x  1)(x  2)
fracción en general.
 
Nos queda
2 1 5
  2( x  1)(x  2) 1( x  1)(x  2) 5( x  1)(x  2)
( x  2) ( x  1) x 2  x  2  
( x  2) ( x  1) ( x  1)(x  2)
Debemos factorizar
x  x2 0
2
Dos números que multiplicados me den -2 = -1(2) = 1(-2) Cancelamos

Que sumados me den -1:
-1+2=1

 1  1
 11; NO ES VALIDO.
2( x  1)   1(x  2)  5 X=6
Y resolvemos  2(6)  3  (6)  3
x45  12  3   3
X=1
a)√2 3 3
9  3
Despejamos para la raíz.

3  3
Es valido
2x  3  x  3
Elevamos a ambos lados al cuadrado OBSERVACION:
 
2
  x  3
2
 2x  3 En este tipo de ejercicios con un “x” fuera de la raíz, la
prueba de signos es complicada y no es concluyente
para saber la respuesta.
 Si hiciéramos prueba de signos con
 2 x  3   x  3  x  3   2x  3  x  3
 2 x  3  x  x  3  3  x  3 tendríamos
(  )  ( ); x  3
 2 x  3  x 2  3x  3x  9  2 (2 )  3  ( 2)  3
 2x  3  x 2  6 x  9
 1  1
 ()  ()
Si lo hubiéramos hecho por producto notable
(  )  (  ); x  3
  x  3   (a  b) 2  a 2  2 ab  b 2
2
 2 (4 )  3  ( 4)  3
a=x
b=3  ()  ()
y operamos En este caso que hay una “x” externa la prueba de signos
 a 2  2 a b  b 2  (x) 2  2(3)( x )  (3) 2 solo me dice de donde a donde es positiva o negativa,
pero no me sirve para saber si tiene o no tiene respuesta.
 (x  3) 2  x 2  6 x  9
Igualamos a 0. 2. Encuentre el conjunto solución de las siguientes

 2x  3  x  6 x  9
2
desigualdades y dé su respuesta en notación de intervalos:
 0  x  6x  2x  9  3
2 valor: 10% c/u
 0  x 2  8 x  12
Y ahora resolvemos la cuadrática por tanteo simple: 1 4 1
a) (2 x  3)  (1  x)  (4  6x )  1
Dos números que multiplicados den 12 3 7 3
12=(1)(12)=(3)(4)=(2)(6)=(-2)(-6) desarrollamos
y sumados den -8 2 3 4 4 4 6
1+12=13 x   x   x  1
3 3 7 7 3 3
3+4=7
En colores
2+6=8
-2-6=-8
0  ( x  2)( x  6)
Las raíces serian
 ( x  2)  0; x  2
 ( x  6)  0; x  6
Pasamos las x a un lado
IMPORTANTE:
2 4 6 4 3 4
LA VERIFICACION ES OBLIGATORIA. Porque solo una de x x  x   1  
las dos soluciones es normalmente valida. 3 7 3 3 3 7
X=2 Y simplificamos
 2(2)  3  (2)  3
2 4 4 4
x x 2 x  1  1
3 7 3 7
 4  3  1
En colores

 53 42  95
 
12 12 12
16 82  95  95
x  es válida la igualdad
21 21 12 12
82 21
x i b) (1  3x)( x  1)  0
21 16
En colores como ya está igualado a cero podemos usar los factores de un
solo.
(1  3x)( x 1)  0
Ya tenemos las raíces, cada factor lo igualamos a 0.

 (1  3x )  0
82
x o 3 x  1
16
1
41 ox
 x   =-5.125 3
8
 (x 1)  0
o x 1
-20 -15 -10 -5 0 5 10 15 Graficamos esos puntos
C.S. ]-infinito, -41/8] -1/3 1
-2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 1 1,5 2

Verificación: Ahora debemos averiguar las zonas
A la izquierda Igualdad (1  3x)( x 1)  0
X=-6 X=-41/8 =-5.125
A la izquierda En medio A la derecha
9  9.66 95 95 X=-2 X=0 X=2

12 12 (5)(3)  0 (1)(1)  0 (7)(1)  0
Es valida Es valida 15  0 1  0 70
X=6 Es valido No es valido Es valido
1 4 1
(2 x  3)  (1  x)  (4  6x )  1
3 7 3 CS ]  , 1/ 3]  [1, [
1 4 1 -1/3 1
(2(6)  3)  (1  ( 6))  (4  6( 6))  1
3 7 3
32 -2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 1 1,5 2
5  4  1
3
29
9 
3
 27  29

3 3
 9   9 .6 6 3. Encuentre el conjunto solución del siguiente sistema:valor:
 9 .6 6   9 esta correcto
2
15%
2 3 1
X=-41/8 (verificamos la igualdad) 5 2 2 27
1 4 1
(2 x  3)  (1  x)  (4  6 x)  1 Lo resolveremos por sumas y restas
3 7 3
(x +y +z = 2) (2)
1  41  4  41  1  41 
  3)  (1  )  (4  6 ) 1
(2 (2x -y +3z =-1) (-1)
3  8  7  8  3  8  Resolvemos
2x +2y +2z =4
-2x +y -3z =1

+3y-z =5 =20x+xx +0
Tomamos las segunda y tercera ecuación Costo
(2x-y +3z =-1) (5) =50x +3000
(5x+2y-2z=-27)(-2) Utilidad (20x+xx) - (50x) (0)-(3000)
Operamos
10x -5y +15z = -5 -30x+xx =-3000
-10x -4y + 4z = 54
-9y+19z = 49  U=-30x+xx-3000
Juntamos las ecuaciones de 2x2 Cuatro opciones
(+3y-z =5)(9)  U > 7800 (elegimos esta)
(-9y+19z = 49)(3)  U < 7800
Operamos  U>= 7800
+27y-9z =45  U<= 7800
-27y+57z = 147 Sustituimos
+48z = 192  -30x+xx-3000>7800
Despejamos para z
Igualamos a cero
Z=192/48=4
 xx-30x-3000-7800>0
O sea
 xx-30x-10800>0
Z=4
 a=1
Sustituimos z=4 en las ecuaciones de 2x2
+3y -(4) =5  b=-30
-9y +19(4) = 49  c=-10800
Despejamos para y b  b2  4ac
Y = (5+4)/3 =3
Y = (49-76)/(-9)=3
2a
O sea ( 30)  ( 30) 2  4(1)( 10800)
Y=3 2(1)
Sustituimos y=3, z=4 en las ecuaciones de 3x3
x +(3) +(4) = 2 (30)  900  43200
2x –(3) +3(4) =-1 2(1)
5x +2(3) -2(4)=-27
Despejamos para x 30  44100
X = (2-4-3)/1 =-5
2(1)
X = (-1-12+3)/2 =-5
X = (-27+8-6)/5 =-5 30  210
O sea 2(1)
X=-5
30  210
Respuesta  x1   120
 X=-5, y=3, z=4 2(1)
30  210
 x2   90
NOTA: 2(1)
Para averiguar las demás variables no es necesario
sustituir en todas, pero al hacerlo solo en una ecuación
Revisamos las 3 zonas:
puede existir un error no detectado.
xx-30x-10800 > 0
Al sustituirla en todas las ecuaciones estamos verificando
también.
A la izq -90 Centro 120 Derecha
-100 X=0 200
10000+3000- -10800>0 40000-
4. Cada semana se pueden vender unidades de un producto
10800>0 6000-
a un precio de dólares. A la compañía le
10800>0
cuestan dólares producir unidades.
+2200>0
Encuentre el número de unidades que debe producir y vender
23200>0
si desea una utilidad mayor a $ 7,800.
verdadero falso verdadero
-90 120
Y= P*Q +Fijo
Ingreso (20+x)(x+0)
-2 -150 -100 -50 0 50 100 150
En aplicaciones no se acepta los valores negativos
 C.S. ]120, [
Respuesta redactada
Para lograr utilidades mayores a 7800 necesitaríamos vender
más de 120 unidades.

22PRACTICA 3 DE EXAMEN TERCER PARCIAL x2 1  x2  0x 1
Encuentre el conjunto solución de las siguientes Probamos los números
ecuaciones: valor: 10% c/u 
a) 3  2 x  4  5 1=(-1)(+1)

 2 x  4  5  3
umamos -1+1 = 0
2 x 2  1  x 2  0 x  1  ( x  1)( x  1)
 x4 
2 sustituimos
 x 4 1 1 2 x 4
 
Hacemos prueba de signos 4 ( x  1)( x  1) x  1
 (+)=(+) Identificamos el denominador común
Dos respuestas 
+ - completamos el denominador
( x  4)  1 ( x  4)  1 1 ( x  1)( x  1) 2 x 4 4 ( x  1) 4
i  i  i i
( x  4)  1 (x  4)(1)  1(1) 4 ( x  1)( x  1) (x 1)(x  1) 4  x 1 ( x  1) 4
x  1  4 ( x  4)  1 en colores
X=+5
x  1  4
x  3
Como el denominador es el mismo en todas las
Verificamos (opcional) fracciones lo eliminamos y dejamos el numerador:
X=5
 3 2 (5)  4 5
3 2 1 5 Nos queda

( x  1)( x 1)  8x  16( x 1)
 3 2 1  5 Recordemos que
 3  2  5 (x  1)(x  1)  ( x2  12 )
 5  5 Por el producto notable
X=3 (a  b)(a  b)  (a 2  b 2 )
 3 2 (3)  4  5 Unimos todo y operamos
( x 2  12 )  8 x  16 x  16
 3 2 1 5 Igualamos a 0
 3  2(1)  5 x 2  8x 16x  16 1
 3  2  5 x 2  8x  15  0
 5  5 Tanteo
 15=(1)(15)=(3)(5)
C.S. = {5,3}  Sumados: 1+15 = 16; 3+5=8
Nos queda
1 2x 4 
b)  2 
4 x 1 x 1 Las raíces serian
es recomendable no trabajar con restas y pasar el  ( x  3)  0
signo al numerador x  3
1 2 x 4  ( x  5)  0
 2 
4 x 1 x 1 x  5
Factorizamos por producto notable Valores prohibidos salen del denominador
x 2  1  x2  12  ( x  1)( x  1) 
O factorizamos por tanteo .P. = {+1,-1}
Conjunto solución sale del numerador
 C.S.= {-3,-5} x=1
 5(1)  4 1  2(1)
 9 1  2
c) 5x  4  1  2 x  3 1  2
despejamos  22
x=-3/4
5x  4  2x  1
 3  3 15 3
Elevamos al cuadrado  5    4  1  2( )  4  1
 4  4 4 2
 
2
  2 x  1
2
5x  4
1 1
Nos queda  
4 2
 5x  4   2 x  1 2x  1
1 1
Nos queda  
Utilizamos producto notable: 4 2
1 1
 ( a  b ) 2   a   2  a )(b    b 
2 2
   esto no es valido
2 2
 5x  4   2 x   2  2x)(1  1
2 2
Si hacemos prueba de signos
Nos queda:  (+)=(-)
No es válida la respuesta
 5x  4  4 x2  4 x 1
 C.S. = {1}
Igualamos a 0:
 0  4 x  4x  5x  1  4
2
Encuentre el conjunto solución de las siguientes
 0  4x  x  3
2
desigualdades y dé su respuesta en notación de
intervalos.
NOTA: a) 2 3 1 ≥ 4 6 1
!
Si hubiéramos igualado en el otro lado nos hubiera
quedado así:

 Si por cuadrática no hay problema b) 1 3 1 ≥0
 Si por tanteo debe multiplicar toda la ecuación por
-1.
 
 ( 1) 4 x 2  x  3  0( 1)
2
Encuentre el conjunto solución del siguiente sistema:
 4x  x  3  0
2 3 1
2
Cuadrática 5 2 2 27
A=4; B=-1; C=-3
( 1)  ( 1) 2  4(4)( 3)
2(4) ¿Qué precio por unidad debe cobrar una compañía si sus
ingresos anuales son de $ 13,200 y su precio es %
10 dólares?
1  49 1  7

2(4) 8
1  7 8 1  7 6 3
x1   ; x2    .
8 8 8 8 4 23PRACTICA 4 EXAMEN PARCIAL 3
 X
=8/8=1, 1.5|35-80x|+2|35-80x|+5 = 6
Fusionar
 x
 (5+2)|35-80x|+5 = 6
=-6/8=-3/4 despejar
verificación obligatoria  (5+2)|35-80x| = 6-5 (unificado)

|35-80x| = 1/7 (despejado) &
Prueba de signos
(+)=(+) Completamos
&
+ -
+(35-80x) = 1/7 -(35-80x) = 1/7 En colores
(35-80x) = -1/7
-80x = 1/7 -35 -80x = -1/7 -35
X = (1/7-35)/(-80) X = (-1/7-35)/(-80) Valores prohibidos igualamos a cero los factores del
X = 61/140 X = 123/280 denominador
X=0.4357 X=0.4392  (2x-3) = 0
La respuesta es: o x = 3/2
 C.S. = {61/140, 123/280}
 (2x+3) = 0
PREGUNTAS
x con VA positivo :
o x = -3/2
 V.P. = {3/2, -3/2 }
x con VA negativo :
Valor Absoluto (V.A.) Unificado =
&
Resolvemos el numerador
Valor Absoluto (V.A.) Despejado =
' ) & ) (
o
' ) ( & )
2.9/(2x-14) +8/(x-2) = 9 / 2
o
& &
o
9 8 9
 
& &
o
2  x  7  ( x  2) 2
& & &
o
& & &

Factores del denominador común o
2  x  7  ( x  2) o
Determinamos los valores prohibidos
Igualamos a cero los factores
&
 (x-7)=0
o
 X=7
 (x-2)=0
o X=1/2
 X=2
o (x+1)=0
Valores Prohibidos = {7, 2} o X=-1
Completamos denominador
9 ( x  2) 8 ( x  7) 2 La respuesta es
i  i i  o CS = { -1, +1/2}
2  x  7  ( x  2) ( x  2) ( x  7) 2 Verificación
& & & &

9 ( x  2) ( x  7) X=-1
 i i
& ' & ( &
2 ( x  2) ( x  7)
Al tener el mismo denominador trabajamos solo con el
numerador(arriba)
&/ & &/ &/
X=1/2
9( x  2)  8( x  7)(2)  9( x  2)(x  7)
&/ ' &/ ( &/
RESPUESTAS
NOTA:
Valores prohibidos (V.P.) =
Si por alguna razón una de las respuestas del conjunto
Denominador Integrado DI = solución es igual a un valor prohibido, esa respuesta se
Ecuación equivalente sin Denominador EESD =
descarta o quita del conjunto solución.
Conjunto Solución =
RESOLVER
&
' +
Resolver
&
' (
' +
Factorizar
&
Nos queda

VP = {0} RESOLVER
√5 4 1 2
Completamos denominadores √5 4 2 1
' + -√5 4. 2 1
∗ ∗
& 5 4 2 2 2 1 1
5 4 4 4 1
0 4 4 5 4 1
0 4 1 3
Nos queda
' +
a=4; b=-1;c=-3
1 ±0 1 4 4 3
2 4
1 ± √49
Solo con el numerador
' +
2 4
1 ±7
Nos queda
+ ' x
2 4
o a=3; b=-8; c=4 1 7 6 3
x
8 8 4
1 7 8
x 1
o X=2
o X=2/3 8 8
verificamos
Verificación 05 1 4 1 2 1
√9 1 2 1
3 1 2 1
X=2
o ' + &
o & ' 2 2
Como sabemos que solo una solución será valida podemos
o
decir
X=2/3
o ' / + / &
C.S.={1}
o ' / + / &
Para confirmar verificamos la otra
o ' (/' + / 3 3
45 5 6 4 1 25 6
o ( & 4 4
o 01/4 1 3/2
1/√4 1 3/2
1/2 1 3/2
3.7*raiz(x - 2) = 22-4*Raiz(x - 5) 1/2 3/2 es falso
7 * x  2  22  4* x  5
RESOLVER
√2 3 √2 1
Elevamos al cuadrado
   
2 2
7* x  2  22  4* x  5 -√2 3. -√2 1.
operamos -√2 3. -√2 . 2√2 1 1
2 3 2 2√2 1
 
2
 7
2
x  2 
2√2 2 2 1 3
2√2 4
 
2
  22   2(22)(4* x  5)  4 * x  5
2
-2√2 . 4
Operamos
49  x  2  
 
2
 484  176 x  5  (4)2 x  5
4.Una persona invirtió 450 000 lempiras de una herencia al 5%
Operamos
y al 7%. Encuentre la cantidad de dinero que invirtió a cada
49 x  98  tasa si el ingreso total por ambas inversiones es mayor o igual
 484  176 x  5  16  x  5 25900 lempiras, (Ecuación lineal)
Datos:
 Inversión total 450 000 lempiras.

Inversión “x” tasa 5% desepejamos para “x”
Inversión “y” tasa 7% x=450 000 -y
Ingreso total por intereses >= 25900 y sustituimos en la desigualdad
Ecuaciones de inversión:
x + y = 450 000 
Sustituir
Ecuación de intereses:
280 000 >= 450 000 -y
interesesX + interesesY >= 25 900
Y +280 000 >= 450 000
Y esto se calcula
Y >= 450 000 – 280 000
5%X + 7%Y >= 25900
Y>= 170 000
sabiendo
%=1/100
RESPUESTA FINAL
5% =5*(1/100) = 0.05
 X <= 280 000
0.05X + 0.07Y >= 25900  Y >= 170 000
Nos quedan dos ecuaciones
RESPUESTA REDACTADA
Ecuación de inversión Para lograr una rentabilidad mayor o igual de 25900 se
x + y = 450 000
deberían hacer estas inversiones
podemos despejar para “y”  X <=280 000 al 5%
y= 450 000 – x  Y >= 170 000 al 7%
Ecuación de ingresos por intereses
0.05x+0.07y >= 25900
5.Encuentre el conjunto solución del siguiente sistema de
Debemos colocar todo en una sola ecuación. ecuaciones:
Para resolver meteremos la ecuación de inversión en la 7 '8 9 '

ecuación de intereses, para lo cual despejaremos para “y”
7 8 '9 '
7 '8 9 +
Y=450000-x.
En colores haremos estas sustitución
 7 '8 9 '
7 8 '9 ' &

Sustituir “y” en:
0.05x+0.07y >= 25900 7 +8 9 +
Y nos queda al sustituir “y” lo siguiente: 7 8 '9 '
0.05x+0.07(450000-1x) >= 25900 7 (8 )9 &
Operamos
0.05x+31500-0.07x >= 25900
Opción 1: 7 8 '9 '
0.05x-0.07x >= 25900-31500 7 '8 9 +
-0.02x >= -5600
X <= -5600/ (-0.02) & 7 8 9
X <= 280 000 & 7 +8 9 &)
7 & 8 9 '
Opción 2:
(8 )9 &
0.05x+31500>= +0.07x +25900 Nos queda un sistema de 2x2
& 8 9 '
31500>= +0.07x -0.05x +25900
31500-25900 >= +0.07x -0.05x
5600 >= 0.02x
(8 )9 & &
5600/0.02 >= x Eliminamos la “b”
& 8 9 ' (
280 000 >= x
Ahora sustituimos en para averiguar “y” en la desigualdad.

&&:8 :+9 & )
&&:8 &(+9 )
Tenemos
8 & 9 &
280 000 >= x
x + y = 450 000

Despejando nos queda c=1
(8 ) & &
Sustituimos en las ecuaciones de 2x2
& 8 & '
& )
Despejamos Sumamos términos semejantes.
8 2 4 6
(
4 3 4
    x  1 
'
3 7 3 3 3 7
8
&  16  82
 x 
 21  21
Al pasar el negativo -16 cambiaba de dirección el signo de
7 ' & '

Con c=1 y b=2 sustituimos en las ecuaciones originales: desigualdad.
7 ' & '

7 ' & +  16  82
x 
7 ' & +

 21  21
7 ' ' 82  21 
7 + & +
x  
21  16 
' & +
7
En colores
&
' '
7
+ & +
7
Despejamos a=3 Al final nos queda así:

Respuesta 82
 a=3 x
 b=2
16
 c=1
Respuesta
41
1 4 1
Resolver x
2 3 1 ≥ 4 6 1
8
3 7 3 x  5.125
planteábamos C.S. = ]-infinito, -41/8]
1 4 1
 2 x  3   (1  x)  (4  6 x )  1 x<=-41/8
3 7 3
Convertimos en fracción
12 3  4 1  1  4 6x  -6 -5 -4 -3 -2 -1 +0
 x      x     1
31 1  7 1  3 1 1 
Verificación
En colores
Primero: la igualdad x =-41/8 en la original.
1   41   4   41   1   41  
 2   3   1       4  6   1
3   8   7   8  3  8 
operamos  53 7 107
2 3 4 4 4 6x   1
x   x   1 12 2 12
3 3 7 7 3 3  95  95
Pasamos las “x” a la izquierda 
12 12
2 4 6x 4 3 4 Desigualdad
x x  1 
3 7 3 3 3 7 X=-6
En colores

1 4 1
3
 2  6   3   1    6     4  6   6    1
7 3
3/5 2
1
 5  4    32   1 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3
3
En colores  C.S. = ] -infinito, 3/5[ U ]2, +infinito [
NOTA:
La parte que no es solución:
9   9.6667
 No es solución = ] 3/5, 2 [
 Lo anterior es verdadero porque es mejor deber -9 que
deber -9.6667
 Esta verificado.
23.1.1 EJERCICIO CON CASO ESPECIAL DE
DEMANDA
Cada semana se pueden venden x unidades de su producto a
;
RESOLVER
un precio de 20x-5p = 100. Además a la compañía le
cuesta 2.000+300x dólares producir x unidades. Determine el
Si nos hubieran dado esto habría que aplicar cuadrática número de unidades que debe vender y producir
cada semana para obtener una utilidad de al menos $6,000.
5 x2  13x  6  0
 a =5 20x-5p=100
 b = -13 Antes de poder usar la demanda hay que Despejar para p
 c = +6 o 20x-100=5p
 ( 13)  ( 13) 2  4(5)(6) o (20x-100)/5=p
o P=4x-20
2(5)
13  49 VARIABLE +FIJO
P*Q
10 Ingreso (4x-20)(x+0) 0
13  7 4xx-20x
10 Costo 300x +2000
+ - Utilidad = I - C (4xx-20x)-(300x) (0)-(2000)
13  7 20 13  7 6 3 4xx-320x
 2  
10 10 10 10 5 Ecuación de utilidad
X=2 X=3/5 o U = 4xx-320x-2000 >=6000
Si hubiéramos factorizado hubiéramos logrado el mismo
resultado igualando a cero los factores. EJERCICIO
 El corte de cabello para caballeros en una Barberia es de $8. a
 X=2 este precio se atenderán 650 hombres en el mes, por
 cada incremento de 1$ en el corte de cabello se dejarán de
 X=3/5 atender 50 hombres. ¿Cuál debe ser el precio del corte de
Hacemos el análisis de validez. caballero para generar un total de ingresos por ventas de al
A la 3/5 Al centro 2 A la derecha menos $5,200?
izquierda = X=1 X=3
X=0 0.60
& DATOS:
- . - &.
o Precio inicial = 8$ = p1
; ; ; o Cantidad inicial = 650 hombres = q1
1$
o Descuento por unidad = m =
(2)(3)>0 (1)(-2)>0 (-1)(-12)>0  50 hom bres
6>0 -2>0 12>0 1$
verdadero falso verdadero o También pudo ser= m =
50 hom bres
El conjunto solución es: o El lingreso inicial fue de 8$*650hombres = 5200
Ecuación de demanda
o P=m*q + b (como aplicación)

o Y= mx + b (como recta lineal)
Calcularemos el b para a) Cuanto debería de vender para no tener perdidas.
o b= y1-m*x1 b) Y si piden utilidades mayores o iguales a 500 lempiras cuanto
o b= p1-m*q1 debería de vender
o b= (8)-(+1/(-50))*(650)
o b= 21
Ecuación de demanda P*Q +Fijo
o p = (-1/50)q + 21 Ingreso (5.8)(x+0) +0
verificacmos con q=650 (20%(5.8))(x+0)
o p = (-1/50)(650) + 21 1.16(x+0)
o p= 8 esta verificado Costo 6x +0
Utilidad
En el anterior tal y como lo pusimos el 20% aplica a todas las

VARIABLE +FIJO unidades, pero solo debería aplicar a las unidades adicionales a
P*Q 200 unidades. Así que debemos corregir.
Ingreso [(-1/50)q + 21 ](q+0) 0
Solo hay tres opciones de unidades mínimas
o 1.16(x+200) esto dice que recibirá 1.16*200 venda o
Ingreso = -1/50qq+21q >=5200 no venda
o 1.16(x+0) esto dice que recibirá comisiones por cada
Despejamos por cuadrática unidad
o = -1/50qq+21q – 5200 = 0 o 1.16(x-200) esto dice que recibirá ingresos positivos
resolvemos hasta que haya vendido 200, antes de eso mas bien
o Q1=400 recibiría menos. (NOTA: en este caso la regla no aplica
o Q2=650 para x menores a 200 asi que se anula comisión)
A la izquierda X1= Al centro X2= A la

X=0 400 X=500 650 derecha NOTA:
X=700 Recordando el concepto de unidades mínimas, puede
pasar dos casos:
-1/50qq+21q -1/50(500)^2+ Unidades mínimas positivas:
>=5200 +21q >=5200 o Ocurre cuando se exige recibir o pagar
cantidades mínimas se venda o no se venda
0>=5200 15500>=0 o Por ejemplo en ingresos unidades mínimas
Falso verdadero falso (x+20) me dice que venda o no venda deberá
recibir una cantidad de 20 unidades mínimas por
el precio
RESPUESTA REDACTADA Unidades mínimas negativas:
El ingreso total será igual o mayor a 5200$ si vende entre o Ocurre cuando se pagarán o recibirán una vez
400 hasta 650 unidades incluyéndolas. cumplidas las cantidades requerida.
o Por ejemplo, en ingresos (x-30) indica que no se
Para calcular el precio aplicamos pagara hasta que se hayan vendido 30.
p=21-(1/50)q o Por ejemplo, en costos (x-20) indica que el costo
p=21-(1/50)(400)= 13$ se incrementar a partir de 20.
p= 21-(1/50)(650)= 8$
Para lograr ingresos de 5200 o mas mi precio debe estar entre 8

y 13. Ahora falta agregar la condición de 200
P*Q +Fijo
Ingreso (5.8) (x+0) +0
23.1.2 EJERCICIO ESPECIAL CON UNIDADES [20%(5.8)] (x-200)
MINIMAS =5.8x+1.16(x-200)
Un vendedor de Frutas recibe 5.8 lempiras por cada fruta, pero En colores
le cuestan 6 lempiras, y además recibe el 20% de comisión por
cada fruta que vende. El dueño de las frutas le exige vender al
menos 200 unidades para poder recibir comisión.

60 2 1 0 60 1
9∗0 21
Dejamos las raíces a un solo lado.
60 21 0 60 1
Uniendo todo
9∗ 0 21
=5.8x+1.16x-232
=6.96x-232
Costo 6x +0 Simplificando y dejando una raíz a cada lado
61 20 60 9∗0 21
Utilidad (6.96x-160) - (6x) (0)-(0)
o U=0.96x-232+0 Elevado al cuadrado
La pregunta cuanto debe vender para lograr utilidad mayor o ?61 20 60 @ -9 ∗ 0 21 .

0.96x-232 > 0 Nos queda
0.96x > 232 61 2 61 2 0 60 ?20 60 @
X > 232/.96 81 21
x>241.66
Simplificando
RESPUESTA REDACTADA 61 2 61 2 0 60 2 ?0 60 @
81 21
Para tener utilidades mayores que cero, deberá vender mas de
241.66 unidades o sea 242 unidades como mínimo.
Y si piden utilidades mayores o iguales a 500 lempiras entonces Nos queda

61 2 61 2 0 60 4 60
plantearíamos:
81 21
o U >= 500
o 0.96x-232 >= 500
61 4 60 81 21
o 0.96x>= 500+232 Pasamos a un lado las raíces
o 0.96x>= 732
o 0.96x>= 732 2 61 2 0 60
o X>= 732/.96
simplificamos
3721 4 240 81 1701 2440 60
o X>= 762.5
RESPUESTA REDACTADA simplificamos

Para tener utilidades de 500 lempiras deberá tener ventas 2260 77 2440 60
mayores o iguales a 763 unidades. Elevamos nuevamente al cuadrado
23.1.3 EJERCICIO ESPECIAL DE RAICES 2260 77 ?2440 60 @
0 60 < 9∗ 0 21 1
Resolvemos
2260 77 244 ?0 60 @
Nos queda
2260 77 59536 60
Dejamos la raíz más complicada sola
0 60 1 < 9 ∗0 21
5107600 348040 5929
Resolviendo
59536 3572160
Aplicamos al cuadrado a ambos lados
-0 60 1. =< 9 ∗0 21 >
Igualando a cero
resolvemos 5929 348040 59536 5107600
-0 60 1. 9∗0 21 3572160 0
Simplificando
5929 407576 1535440 0
Aplicamos producto notable
?0 60 @ 2 10 60 1
9 ∗0 21 Aplicando ecuación cuadrática
Simplificando Raíz Delta = 360144

o X1= 4
o X2 = 64.72
E1: 7x+8y = 9 ;
E2 : 4x3y = 4
PREGUNTAS
Resultados
Resultados de sustituir valor de variables en
originales (Verificación) =
Ecuaciones si se elimna por sumas y restas variable x
(Elimina_X) =
Ecuaciones si se elimna por sumas y restas variable Y
(Elimina_Y) =

M1 Parcial 3 Resumido Ver 143-1

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2.2.

1 Ejemplo 1 cuando a=1 de la forma x  bx  c  0

3.1 CASO 1: PRECIOS UNITARIOS.......................................3 2.3.1 Ejercicio 1:................................................................... 17

4 REGLA DE 3 INVERSA, EXPLICACIÓN CONCEPTUAL Y 2.3.2 Ejercicio 2:................................................................... 18

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 2

Producto 1 Producto 2 Producto 3

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 3

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 4

MÉTODO 2: Planteamos la regla de 3

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 5

Valor constante seria cuantros Kilogramos se consumen por

230i200i3 Así que seria 8*CD = 1000

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 6

R = podrá viajar 5 días únicamente Solución matemática:

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 8

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 9

 12 138  Paso 2: sacamos factor común

10x^2-240x = -1430 R = 10(1x-11)(1x-13)

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 10

y calculamos el valor h2 VERIFICACION DE LA CONVERSION

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 11

convierte cualquier número negativo en positivo, o  

Aplicando la definición 2 valor que queda después h  ; h2   

Verificamos las soluciones Dejar sola la parte cuadrática y las constantes al

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 13

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 14

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 15

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 16

2.3.1 Ejercicio 1: 276 276

 Para verificar sustituimos en la original

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 18

Y la fórmula de utilidad es:

2.3.4 Ejercicios de practica Grafica de utilidades del caso lineas

35x^2+49x = -7 Este era el caso lineal que habíamos resuelto.

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 19

Muchas empresas para evitar esto ofrecen

Si graficamos eso veríamos la siguiente gráfica:

Aproximaremos una recta entre dos puntos

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 20

Lo que vemos es que con el descuento por volumen o

OBSERVACIONES Por causa del descuento el punto de equilibro pasa de

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 21

Vemos que ocurre en el punto máximo 41.67 unidades

3.1.3 Ejercicio cuadrático con descuento de al

Se forma una curva que va decreciendo:

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 22

Costo (costo unitario)*q 2000+1500+1000

 0  0.5q  500 q  4500

Esto se resuelve por cuadrática

Estas respuestas se dan porque después de 500

Nota: la gráfica no existe en las unidades negativas,

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 24

Vemos en la gráfica que, con el caso lineal, se deja de

Igualamos con U=6000 Costo = +1100+1900+1300

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 25

(350)  (350) 2  4( 0.2)(4300) 350  122500  7440

Ejercicio 4:  7 129  7 129

Una técnica de verificación rápida

Respuesta Final con Raiz =

Dado lo siguiente 10x^2+25x = 165

Material Métodos 1 MZ P3 ver 143 30

La palabra función se usa en el trabajo, para describir

Si algo da dos resultados diferentes entonces no es 3  (3)  3