⁷⁸Título del Proyecto: Abordando las Ciencias Sociales desde la

pedagogía del Cuidado

Fundamentación: Enseñar ciencias sociales es retomar y

profundizar el estudio de la vida en sociedad en el presente y en el
pasado recuperando las riqueza conceptual de enfoques y visiones
de la realidad que aportan distintas disciplinas que comprenden el
area.

Se aborda de modo profundo la interpretación y el analisis de los

procesos sociales. Esto implica enriquecimiento progresivo de la
información básica, necesaria para la comprensión de los
problemas sociales en estudio.

Realizar esta trayectoria permite poner a los alumnos en contacto

con otras experiencias con otras formas de conocimiento, para mirar
con nuevos ojos el entorno propio que no por cercano, es
necesariamente mejor conocido, que aquello que es extraño, que
aquello que es lejano.

Objetivo General: Introducir a los estudiantes en la importancia de la

pedagogía del cuidado en la sociedad y fomentar actitudes y
comportamientos de cuidado hacia sí mismos, los demás y el entorno,
para construir un conocimiento más amplio acerca de la realidad
social teniendo en cuenta las acciones de los diversos actores sociales
del pasado y del presentes.

Objetivos Específicos:

1. Comprender el concepto de pedagogía del cuidado y su relevancia

en la vida diaria.
2. Identificar diferentes formas de cuidado en la comunidad y su
impacto en el bienestar individual y colectivo.
3. Promover la empatía y la responsabilidad social entre los
estudiantes.
4. Desarrollar habilidades de investigación, comunicación y trabajo en
equipo.
5. Promover la participación de los alumnos en espacios de construcción de
ciudadanía con un claro sentido educativo y cultural a través de la
expresión escrita y desde los lenguajes artísticos.
6. Revalorizar la vida y obra de Bernabé Araoz, a través de danzas y
canciones de músicos y docentes compositores.
7. Recuperar el papel central de los alumnos/as como productores directos en
el proceso de enseñanza aprendizaje.
8. Fortalecer la enseñanza de la historia de Bernabé Araoz, incentivando la
participación de alumnos y docentes a través de la investigación y
presentación de producciones artísticas.
9. Estimular a los docentes para que asuman nuevos desafíos, ante la
propuesta de organizar actividades integradas con colegas de todas las
áreas.
10. Incentivar la formación lectora en los alumnos, poniéndolos en contacto con
la información y el conocimiento que brindan los textos y canciones.
11. Elaborar producciones articulando los lenguajes artísticos con las distintas
áreas del currículum.
12. Identifiquen y analicen qué información se representa en los mapas
políticos.
13. Conozcan e interpreten el mapa político de la provincia donde está la
escuela.
14. Conozcan el nuevo mapa político oficial de la Argentina y lo comparen
con el anterior.
15. Elaboren y den a conocer sus propias conclusiones sobre el tema.
CONTENIDOS:

 Los cuidados del cuerpo

 Salud: emociones.
 Definición de :
  Croquis
 Plano
 Mapas
 Distintos tipos de mapas , lectura, usos.

APRENDIZAJES PRIORITARIOS: se abordarán los siguientes contenidos

Música:

✔ Cancionero y Aprendizaje social.

✔ Género y Estilo.

✔ Componentes del lenguaje musical.

✔ Interpretación vocal de melodías.

✔ Utilización del propio cuerpo como instrumentos en producciones vocales e

instrumentales.
✔ Exploración y utilización de fuentes sonoras. Instrumentación atendiendo a
la destreza de ejecución.
✔ Utilización de diferentes recursos expresivos vocales

Lengua:

✔ La escucha comprensiva de textos expresados en forma oral por el

docente, y sus compañeros.
✔ La producción de narraciones y re narraciones de historias no ficcionales
que presenten el tiempo y el espacio en los que ocurren los hechos, el
orden de las acciones, que incluyan diálogos y descripciones de lugares,
objetos y personas.
✔ Utilización de un vocabulario apropiado, incluyendo palabras y expresiones
que se refieran a las características de aquello que se nombra.
✔ La producción de exposiciones individuales referidas a temas de interés
tratados en el aula, a partir de la lectura de textos y/o de otras fuentes de
información, teniendo en cuenta las partes de la exposición (presentación
 del tema, desarrollo, cierre), realizando la selección y el ordenamiento de la
información, con inclusión de vocabulario acorde al tema tratado.
✔ Elaboración de materiales de apoyo.

✔ La participación asidua en situaciones de lectura con propósitos diversos

(leer para aprender, para hacer, para informarse, etc.) de distintos textos
presentes, en variados escenarios y circuitos de lectura (bibliotecas de aula,
escolares y populares; entre otros).
✔ La lectura (comprensión y disfrute) de obras literarias de tradición oral
(relatos, cuentos entre otras) y de obras literarias de autor (novela breve,
cuentos, relatos, poesías, canciones, obras de teatro, entre otras) para
descubrir y explorar –con ayuda del docente– el mundo creado y recursos
del discurso literario.
✔ Realizar interpretaciones personales, construir significados compartidos con
otros lectores (sus pares, el docente, otros adultos), expresar emociones y
sentimientos.

Ciencias Sociales:

✔ Eje: Sociedades, culturas: cambios y continuidades:

✔ Participación social y política en diferentes contextos históricos.

Importancia.
✔ Instituciones y organizaciones políticas del medio local, provincial y
nacional.
✔ Reconocimiento de la participación de mujeres y varones en la construcción
de la identidad nacional.
✔ Relaciones sociales y económicas en áreas rurales y urbanas.

✔ Trabajos, trabajadores y tecnologías intervinientes

ALCANCES:
 La presente propuesta será implementada por los docentes de música
desde una mirada interdisciplinaria en las escuelas de la provincia, quienes en
equipo con los demás colegas, abordarán la temática seleccionada especialmente
para este proyecto, desde lugares diversos, tales como: el trabajo colaborativo y la
metodología que aportarán cada asignatura.
La misma estará destinada para los alumnos de primer y segundo ciclo de
las escuelas primarias.

Cronograma: Cronograma: el proyecto se desarrollará durante el ciclo lectivo

2024, declarado “Año de Conmemoración del 200° Aniversario del
Fallecimiento del General Don Bernabé Aráoz”

Actividades:

Trimestre 1: Introducción a la Pedagogía del Cuidado

 Clase magistral sobre qué es la pedagogía del cuidado y su

importancia en la sociedad.
 Elaboración de carteles o murales que representen el concepto de
cuidado y sus componentes.
 Lectura de cuentos o historias que enfaticen el valor del cuidado y
la empatía.
 Trabajar en la idea central de fortalecer los procesos de alfabetización de
los alumnos, revalorizando la identidad, historia y cultura mediante el
trabajo articulado entre todas las áreas.
 Consultar los materiales y recursos propuestos, que servirán de insumo
para organizar actividades a ser implementadas en el trabajo áulico,
teniendo en cuenta la bibliografía analizada y seleccionada, el repertorio de
canciones y textos propuestos.
 Organización del espacio de mapoteca en la escuela .
 *Elaboración de croquis, plano, definición de cada uno.

Trimestre 2: Exploración de Formas de Cuidado en la Comunidad

 Visitas de campo a lugares como hospitales, hogares de ancianos,

refugios de animales o parques para observar y aprender sobre
diferentes formas de cuidado.
  Entrevistas a personas que trabajan en instituciones de cuidado
para comprender su labor y su importancia.
 Creación de un álbum de fotos o un diario de campo para
documentar las experiencias y reflexiones de los estudiantes.
 Seleccionar saberes prioritarios/contenidos, organizando la graduación de
éstos, implementando actividades significativas y placenteras donde los
alumnos despierten su imaginación y puedan demostrar la expresividad y la
participación.
 Abordar con los alumnos el cancionero durante las horas de clases, para
enseñar la vida y obra de Bernabé Araoz, fortaleciendo los procesos de
lectura y escritura, mediante la ejecución de canciones, danzas, el relato de
cuentos, dramatizaciones, obras de teatros y la utilización de las TICS etc.

. *Mapa: definición, confección desde la ciudad, provincia, país, continente hasta
el planisferio.

*Confección de distintos tipos de mapas temáticos de la provincia y del

país. 3:TERCER TRIMESTRE
 TERCER TRIMESTRE
 Diseño y ejecución de un proyecto de servicio comunitario
centrado en el cuidado, como limpieza de parques,
recolección de alimentos para personas necesitadas o visitas a
hospitales para entregar tarjetas de ánimo.
 Presentación de los proyectos ante la comunidad escolar y/o local
para compartir los aprendizajes y promover la conciencia sobre la
importancia del cuidado.
 Organizar tiempos y espacios dedicados al trabajo en pareja pedagógica
entre docentes de música y de otras áreas para la organización de
actividades que involucren temas y contenidos afines, para ser trabajados
con los niños.
 A lo largo del ciclo lectivo las supervisoras, junto al equipo de docentes
territoriales del área, estarán a disposición de las escuelas y docentes de
música para asesorar, acompañar las clases, realizar un seguimiento,
proponer ideas, compartir metodología y todas las posibilidades que surjan
para enriquecer el trabajo de todos y lograr los objetivos propuestos
 Lectura de los distintos tipos de mapas.

Evaluación:
  Participación activa en las actividades y discusiones en clase.
 Calidad de los trabajos y proyectos realizados durante el año.
 Observación del comportamiento y actitudes de los estudiantes
hacia el cuidado de sí mismos, los demás y el entorno.
 Reflexiones escritas o presentaciones orales sobre las experiencias
vividas durante el proyecto.
 Aportes personales
 Participación individual y grupal en las propuestas de producción
 De la integración de los contenidos presentados y los recursos utilizados.
 De la observación directa, seguimiento y asesoramiento.
 Presentación de las producciones artísticas.
 Auto evaluación de los resultados obtenidos
 *De observación .
 *Material de trabajo.
 *Interpretación y elaboración de mapas.

Recursos Necesarios:

 Material educativo sobre la pedagogía del cuidado.

 Transporte para las visitas de campo.
 Material para la elaboración de carteles, murales y otros trabajos.
 Posibles colaboraciones con instituciones locales para las
actividades de servicio comunitario.

Este proyecto no solo enseñará a los estudiantes sobre la importancia

del cuidado en la sociedad, sino que también les permitirá aplicar estos
conceptos en acciones concretas para mejorar su comunidad

Metodología y estrategias:

*Presentación de distintos mapas.

*Manipulación de mapas.

*Confección de mapas.

ORGANISMOS PARTICIPANTES:
▪ Dirección de Nivel Primario

▪ Supervisiones de Músicas de las zonas Norte - Centro – sur

▪ Supervisores de Zonas de N. Primario

▪ Escuelas Primarias de las Zonas Norte – Centro – Sur

BIBLIOGRAFÍA:
Sugerencia de materiales para trabajar desde los distintos espacios
curriculares
- PROYECTO CURRICULAR DE NIVEL PRIMARIO – ARTÍSTICA Y
LENGUA.
- NAP

- CORTOMETRAJE - LA CARTA DE BERNABÉ - COORDINACIÓN DE

EDUCACIÓN DIGITAL
https://www.youtube.com/watch?v=gbRS3j6vrTU
- FUNDADOR DE LA PATRIA:
https://marcatucuman.com.ar/bernabe-araoz-guerrero-de-la-independencia-
y-fundador-de-la-patria/

- BIOGRAFÍA:
https://es.wikipedia.org/wiki/Bernab%C3%A9_Ar%C3%A1oz

- LIBRO: “BERNABÉ ARÁOZ EL TUCUMANO DE LA INDEPENDENCIA”

AUTOR JOSE MARIA POSSE

- EDUCACIÓN MUSICAL:

Canciones:
“Bernabé Araoz” – Autor: Roberto Reinoso https://youtu.be/9Fgh_CwqGQ8

Chacarera a “Bernabé Araoz”

https://www.youtube.com/watch?v=DoLek_HG_3Y

- EDUCACIÓN PLÁSTICA:
https://www.google.com/search?
q=dibujo+bernabe+araoz&tbm=isch&ved=2ahUKEwj20fnRlpj5AhXTCLkGH
 SI4CscQ2-
cCegQIABAA&oq=dibujo+bernabe+araoz&gs_lcp=CgNpbWcQAzoFCAAQg
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Cca23M

- BERNABÉ ARÁOZ, EL PADRE DE LA TUCUMANIDAD de José María

Posse
https://www.youtube.com/watch?v=mO4O9XPsv34