“La radio en la escuela”

Ciclo: C.F.I “A” Y “B”.

Responsables:
Leonelli Florencia
Rollano julian
Fundamentación:

Este proyecto se origina como una necesidad de favorecer la alfabetizació n integral

e involucrar a las á reas de Practicas del Lenguaje, Ciencias Sociales y Mú sica a esta
propuesta pedagó gica, con la intenció n que los estudiantes adquieran
competencias comunicativas, es decir, que utilicen el lenguaje como principal
medio de comunicació n para relacionarse y acceder a otros saberes.

Las y los estudiantes se desarrollan socialmente rodeados de medios de

comunicació n y la escuela debe brindar un espacio para que ellos/as reflejen en su
vida escolar lo que reciben de los mismos. Esto significa que desarrollen la
oralidad, que se expresen con claridad y amplíen su léxico, que adquieran
comprensió n lectora y logren producciones escritas con reflexió n crítica,
ampliando el conocimiento de la realidad y se desenvuelven con autonomía.

La radio ofrece mú ltiples posibilidades para realizar experiencias ligadas a los

contenidos curriculares que se aborden en las distintas á reas del aprendizaje. En
este sentido, el proyecto propone la conformació n de grupo que pongan en
prá ctica actividades que incluyan la investigació n, la selecció n de material y la
aplicació n de competencias lingü ísticas.

El proceso de aprendizaje se fortalece con la participació n de todos los actores de

la comunidad educativa por este motivo se propone tomar al medio radial como
un camino de estímulo y motivació n para la realizació n de producciones ligadas al
quehacer de la escuela a lo largo del añ o.

La radio en la escuela pretende ser una herramienta didá ctica para despertar el
interés de las y los estudiantes y transformar el aula y la escuela en un á mbito de
lectores y escritores con proyecció n comunitaria, como un proceso de interacció n
y socializació n.
Propósitos

⮚ Estimular la comunicació n en el trabajo escolar dentro del aula.

⮚ Generar espacio de trabajo colaborativo entre pares.
 ⮚ Propiciar espacios para que todos los actores institucionales participen del
proyecto, favoreciendo el trabajo cooperativo e integrador.
⮚ Generar espacios para la experimentació n musical en el marco de un
programa de radio con propuestas individuales y colectivas.
⮚ Promover la concurrencia y/o participació n en un programa de radio local.

Objetivos

⮚ Proponer el uso de la radio escolar como una posibilidad má s de desarrollo

y profundizació n del aprendizaje.
⮚ Mejorar y fortalecer el desempeñ o comunicativo, lingü ístico y social, los
sentimientos de pertenencia a la comunidad y la identidad.
⮚ Promover la radio escolar como un espacio de apertura de la escuela a la
comunidad, un lugar de encuentro y de construcció n conjunta del
conocimiento.
⮚ Despertar e incrementar el interés por la lectoescritura creativa e
informativa.
⮚ Desarrollar habilidades para que los/as estudiantes se reconozcan como
sujetos expuestos a los mensajes de los medios masivos de comunicació n,
motivando sus capacidades creativas y expresivas para generar mensajes
propios.
⮚ Analizar y elaborar mensajes específicos utilizados por los medios masivos
de comunicació n.
⮚ Formar emisores y receptores críticos de situaciones concretas reales y
actuales.
⮚ Producir correctamente en forma oral y escrita distintos tipos de textos.
⮚ Conocer estrategias para la comunicació n interactiva exitosa (manejo del
tono de voz, del vocabulario y del silencio).
⮚ Integrar a través de la radio las diferentes á reas.
⮚ Difundir novedades dentro de la comunidad educativa.
⮚ Reconocer los componentes formales bá sicos del campo de conocimiento
musical en la radio: sonido, voz y silencio.
⮚ Reconocer los recursos técnicos específicos para la realizació n de un
podcast, microprograma de radio y programa de radio en vivo.
⮚ Experimentar la producció n de un podcast, microprograma de radio y
programa de radio en vivo de forma colectiva.
Contenidos:
PRACTICAS DEL LENGUAJE:
 Gestionar interacciones cara a cara en distintas situaciones y con diferentes
interlocutores e interlocutoras.
 Comenzar, sostener y terminar una interacción.
 Llevar a cabo funciones comunicativas cotidianas en situaciones diferentes.
 Poder elaborar el texto de modo que sea posible redactarlo en la radio.
 Hablar en contextos más públicos
 Hablar para un auditorio distante y extenso.
 Escuchar críticamente los medios.

PRACTICAS DE LA CIUDADANIA:
 Lo público y lo privado en la vida digital, las redes sociales, etc.
 La propia posición entre otras y otros. La posición de otras y otros.
 Organización y difusión de eventos culturales diversos.

MÚSICA:

● Componentes formales bá sicos del campo de conocimiento musical

(silencio; sonido y voz)
● La voz como medio de expresió n identificando sus diversos usos y modos
en la radio como espacio de difusió n.
● Técnicas de relajació n y respiració n pertinentes a los cuidados que la voz
requiere.
● La radio y su lenguaje (voces, efectos sonoros, mú sica y silencio).
● Rol y funció n de la mú sica en un programa de radio.
● El concepto de cortina musical y la mú sica para publicidad.
● La escucha atenta y focalizada de estímulos sonoros.
● La creatividad en el contexto de la radio actual.
● Estructura de un podcast, microprograma de radio y programa de radio en
vivo.

Posibles actividades:

 Compartir conocimientos previos acerca de los medios masivos de

comunicació n y específicamente de la radio.
 Realizar una encuesta para conocer los intereses de la comunidad educativa
con respecto a la radio.
 Informarse sobre el có digo radió fono (voz, mú sica, efectos sonoros).
 Armar grupos de trabajos con los alumnos, definiendo roles y funciones en
cada uno (coordinació n, recolecció n de noticias o novedades escolares,
encargado de noticias actuales, encargado de la mú sica, etc.).
 Acordar normas y metodología de trabajo para cada grupo.
  Elaborar un cronograma con las fechas estimadas.
 Adecuar un lugar para las emisiones.
 Elegir un nombre para la radio.
 Planificar la programació n.
 Informar al resto de la escuela sobre los objetos y funcionamientos de la
radio escolar.

MÚSICA:

● Realizar guiones radiofó nicos, por equipos de estudiantes.

● Elaborar pilotos de las distintas secciones de un podcast, microprograma de
radio y radio en vivo en relació n a un tema, consigna, etc.
● Realizar y grabar efectos especiales.
● Recopilar canciones, fragmentos de entrevistas, etc.
● Escuchar y analizar diferentes programas de radio. Intercambio sobre los
momentos de dicho programa (presentació n, temas/debates, mú sica, avisos
comerciales, cortina musical, finalizació n). Registro de los diferentes
momentos.
● Armar grupos de trabajos con las y los estudiantes, definiendo roles y
funciones.
● Buzó n de sugerencias para estudiantes, docentes y auxiliares sobre temas
sobre los que les gustaría informarse, canciones, mensajes, saludos, etc.
● Crear un canal de Youtube para subir las emisiones.
● Crear material de difusió n para compartir en las redes sociales de la
institució n. (Diseñ o de flyers)
● Folletos y cartelera informativa. (Día, horario y temá tica del programa)
● Realizar entrevistas al personal educativo sobre su mú sica favorita o algú n
tema específico.

ACTIVIDADES DURANTE LA EMISION

 Datos del tiempo.

 Efemérides.
 Noticias de actualidad del diario, radio o TV.
 Curiosidades.
 Informació n sobre temas de interés (ciencia, ecología, historia, etc.).
 Reflexiones sobre diferentes temas (amistad, familia, etc.).
 Radioteatro.
 Cuentos breves y poetas.
 Entrevistas en vivo o grabadas.
 Participació n de los demá s grados.
 Novedades o avisos de la institució n.
 Frases célebres.
 Temas musicales.
 Adivinanzas, colmos y chistes.
 Saludos y cumpleañ os. 
RECURSOS

MÚSICA:

La propuesta se desarrollará en las aulas del ciclo C.F.I grupo “A” y “B” turno
mañ ana y se utilizará n distintos recursos materiales y tecnoló gicos tanto para
diseñ ar la experiencia como para implementarla, entre ellos:

Pizarró n, cartulinas, fotocopia, imá genes impresas, fuentes sonoras, netbooks,

proyector, micró fonos, pendrive, radio, celular para el uso de app.

Duración: Ciclo lectivo 2023.

Evaluación:

La evaluació n se realizará a través de la observació n directa del desempeñ o de los

estudiantes en las diversas propuestas que se desarrollará n.

Se tendrá en cuenta la participació n activa del estudiante en el proceso de

construcció n de sus aprendizajes y el grado de autonomía alcanzado en el mismo.
Se evaluará lo que el estudiante efectivamente pueda realizar.

MÚSICA:

Evaluació n de tipo formativa. Por lo tanto, el objetivo es ofrecer orientaciones y

sugerencias a cada estudiante durante el proceso de aprendizaje.

Se recurrirá a la observació n directa, ya que no solo se evalú a el resultado, sino el

proceso para la construcció n del aprendizaje y a la retroalimentació n para
acompañ ar el proceso de aprendizaje y enriquecer los procesos de enseñ anza.
Habrá momentos de retroalimentació n a partir del ida y vuelta entre el docente y
los estudiantes en el transcurso del proyecto. Se realizará n actividades para la
prá ctica radiofó nica de forma individual y colectiva con instancias de debate y
puesta en comú n.