Unidad 2: 5º Básico

5º Básico
Unidad 2
Lámina 1a Clase 1
Unidad 2
Material exclusivo para enseñanza
Aptus
Lámina 1b Clase 1
Unidad 2
Aptus
10
5
Colegio
4
2
Supermercado Mi casa
1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 1c Clase 1
Unidad 2
Aptus
10
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 2a Clase 2
Unidad 2
Aptus
Une cada término de la columna izquierda con el dibujo correspondiente de

la columna derecha:
Horizontal
Vertical
Cuadrado
Rectángulo
Lámina 2b Clase 2
Unidad 2
Aptus
Localiza los siguientes puntos en el plano cartesiano y responde las

siguientes dos preguntas asociadas:
A = (2,3), B = (4,1), C = (10,0), D = (0,5), E= (8,5) a. El punto A se traslada

2 unidades hacia arriba
Y y 4 unidades hacia la
derecha.
10
¿Cuáles son las
9 coordenadas del punto
8 trasladado? = (6,5)
7
b. El punto B se traslada 2
6 unidades hacia arriba
5
A’ E y 2 unidades hacia la
derecha.
4
A B’
¿Cuáles son las
3
coordenadas del punto
2 trasladado? = (6,3)
B
1
D C
0 X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 2c Clase 2
Unidad 2
Aptus
10
5
A D
4
1
B C
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 2d Clase 2
Unidad 2
Aptus
Ubica los siguientes puntos en el dibujo, únelos y descubre que figura es:
A = (4,0) J = (8,7) G = (5,8) E = (3,8) C = (0,7)
K = (8,4) H = (7,8) F = (4,6) D = (1,8) B = (0,4)
Y
10
0 X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 3a Clase 3
Unidad 2
Aptus
10
8 a. Localizar los siguientes puntos:

A = (2,4); B = (2,1); C = (6,1); D = (6,4)
7
b. Unir los vértices e identificar la figura geométrica: Rectángulo
6
c. Identificar la medida de cada lado:
5
AB= 3 unidades, CD= 3 unidades,
A D
4 BD= 4 unidades, AC= 4 unidades
3 d. Calcular perímetro de la figura: 4 + 4 + 3 + 3 = 14
2 e. Calcular área de la figura: 4 x 3 = 12

1
B C
0 X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 3b Clase 3
Unidad 2
Aptus
Lámina 3c Clase 3
Unidad 2
Aptus
Paralelas / /
Rectas
Otros tipos
de intersectantes
Intersectantes
Perpendiculares
Lámina 3d Clase 3
Unidad 2
Aptus
10
A B J
9
8
1
7
C D
6
5 I 3 K
E F
4
3 2
2
G H
1
L
0 X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 3e Clase 3
Unidad 2
Aptus
A B
H C
G D
F E
Lámina 4a Clase 4
Unidad 2
Aptus
a. Identificar las coordenadas de cada vértice:

A (3,9) ; B (8,6) ; C (3,2) ; D (8,2)
Y
b. Identificar 2 rectas paralelas: AC//BD
10
A c. Identificar 2 rectas que intersectan:
9 AB intersectante con BD, AB intersectante con
CD, AB intersectante con AC
8
7 d. Identificar 2 rectas perpendiculares: AC⏊CD,

B
BD⏊DC
6
5 e. Si se traslada el punto A 1 unidad hacia abajo:

• ¿cuál es la nueva coordenada del punto?
4 La nueva coordenada del punto A es (3,6)
3
• ¿qué tipo de relación entre las rectas se mantiene
2 y cuál desaparece?
C D
El tipo de relación entre las rectas paralelas
1
y perpendiculares se mantiene, las que
0 X intersectan desaparece
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• ¿se crea una relación nueva?

Ahora la recta AB es perpendicular a AC Y BD
y paralela a CD
Lámina 4b Clase 4
Unidad 2
Aptus
2D 3D
Lámina 4c Clase 4
Unidad 2
Aptus
Arista
Cara (unión de dos caras)
Vértice
(unión de dos aristas)
Lámina 4d Clase 4
Unidad 2
Aptus
F C
D
D
A
A
B
E
E
Lámina 4e Clase 4
Unidad 2
Aptus
Paralelas //
Caras
Otros tipos
de intersectantes
Intersectantes
Perpendiculares
Lámina 4f Clase 4
Unidad 2
Aptus
Lámina 5a Clase 5
Unidad 2
Aptus
1. Escribe 1 par de caras paralelas, 1 par de caras intersectantes y 1 par

de caras intersectantes perpendiculares en la figura:(Si no existe un par
de rectas que correspondientes, escribir “no hay”):
U
B
// : F // B - L // R - U // D
L
⏊: F ⏊ R, F ⏊ L, F ⏊ U, F ⏊ D, R ⏊ U,
R ⏊ D, R ⏊ B, U ⏊ L, U ⏊ B,
F R B ⏊ D, D ⏊ L
∩: No hay intersección que no sea
D perpendicular
Lámina 5b Clase 5
Unidad 2
Aptus
2. Encuentre los siguientes puntos en el plano Cartesiano:

A=(2,3); B=(8,3); C=(5,6).
Al unir los 3 puntos, ¿qué figura geométrica se forma?
10
7
A
6
4
C B
3
0 X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 5c Clase 5
Unidad 2
Aptus
10
3
A
2
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 5d Clase 5
Unidad 2
Aptus
Desplaza la figura 2 unidades hacia abajo
7
B D
6
3
A C
2
0 X
0 1 2 3 4 5 6
Lámina 5e Clase 5
Unidad 2
Aptus
Desplaza la figura 2 unidades hacia abajo
7
B D
6
B' C'
5
3
A C
2
A' D'
0 X
0 1 2 3 4 5 6
Lámina 5f Clase 5
Unidad 2
Aptus
Pasos para realizar la traslación de una figura geométrica:
Identificar la coordenada de cada

1
vértice.
Desplazar cada vértice por separado

2
en las unidades y dirección dadas.
3 Unir los nuevos puntos.
Comprobar que la figura resultante

4
sea idéntica a la inicial trasladada.
Lámina 6a Clase 6
Unidad 2
Aptus
1. Siguiendo los 4 pasos aprendidos la clase anterior, trasladar la figura

geométrica ABCDEFGH, 2 unidades a la derecha y 1 unidad hacia abajo,
¿cuáles con los nuevos vértices de la figura trasladada?
a. A: (3,7) B: (5,7) C: (6,6) D: (6,4)

10
9 E: (5,3) F: (3,3) G: (2,4) H: (2,6)
8
b. A': (5,6) B': (7,6) C': (8,5) D': (8,3)
A B
7
A' B' E': (7,2) F': (5,2) G': (4,3) H': (4,5)
6 H C
5 H' C' c. Unir los puntos en el mismo dibujo.
4 G D d. ¿La figura se mantiene igual?
3 G' D' Sí se mantienen igual, porque mantiene la dirección

F E
2
F' E' y medida de los lados.
0 X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 6b Clase 6
Unidad 2
Aptus
Traslación
Movimiento figuras geométricas en el plano
Reflexión
Rotación
Lámina 6c Clase 6
Unidad 2
Aptus
Eje de simetría
Lámina 6d Clase 6
Unidad 2
Aptus
Lámina 6e Clase 6
Unidad 2
Aptus
Lámina 6f Clase 6
Unidad 2
Aptus
Diagonales en un
rectángulo NO son
ejes de simetría, porque
en un cuadrado sí.
Ejes de simetría
del rectángulo.
Lámina 6g Clase 6
Unidad 2
Aptus
Y
Figura Figura Reflejada
10
Eje de simetría
9
A A'
8
4 C C'
1
B B'
0 X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 6h Clase 6
Unidad 2
Aptus
Refleja la figura respecto al eje de reflexión o simetría que va desde

el punto P = (1,5) y Q = (9,5):
10
C
9
6
A B
5 P Q
0 X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 6i Clase 6
Unidad 2
Aptus
Pasos para realizar la reflexión de una figura geométrica:
1 Establecer el eje de simetría o reflexión.
2 Desplazar cada vértice por separado, comprobando

que cada uno tenga la misma distancia al eje de
simetría en direcciones opuestas.
3 Unir los nuevos puntos.
4 Comprobar que la figura resultante sea idéntica en

tamaño a la inicial, pero su imagen reflejada como
un espejo.
Lámina 7a Clase 7
Unidad 2
Aptus
1. Encuentra los ejes de simetría en las siguientes figuras:
a. R: b. R:
Eje de simetría
Eje de simetría
2. La figura de vértices A, B, C y D, es reflejado sobre el eje “L”, que va desde el punto

P(6,2) hasta el punto Q(6,8). ¿Cuáles son las coordenadas de su reflexión, con vértices
A´, B´, C´ y D´? y
10
9
8
7 A
6 D
5
4
3 B C
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 7a Clase 7
Unidad 2
Aptus
a. Ubica las coordenadas de los vértices del c. Une los puntos para formar el reflejo de la
eje de simetría y marca el eje de simetría figura:
con color rojo:
y y
10 10
9 L 9 L
8 8
7 A 7 A A’
6 D 6 D D’
5 5
4 4
3 B C 3 B C C’ B’
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
b. Ubica la reflexión de cada punto ¿Cuáles d. La figura final ¿es el reflejo de la inicial?
son las coordenadas de los nuevos R: Sí, porque tienen las mismas
vértices? A´=(10,6); B´=(10,3); C´=(7,3); medidas de los lados (igual tamaño)
D´=(7,5) y están a la misma distancia del eje
de simetría en dirección opuesta.
Lámina 7b Clase 7
Unidad 2
Aptus
y y y
10 10 10
9 9 9
8 8 8
7 7 7
6 6 6
Traslación 5
4
5
4
5
4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
x x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
y y y
Movimientod 10 10 10
de figuras Reflexión 9
8
9
8
9
8
7 7 7
geométricas en 6
5
6
5
6
5
un plano 4
3
4
3
4
3
2 2 2
1 1 1
x x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
y y y
10 10 10
9 9 9
8 8 8
Rotación 7
6
7
6
7
6
5 5 5
4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
x x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 7c Clase 7
Unidad 2
Aptus
y
10
9 A D
8
7
6
5 B C
4 B’ A’
3
2 C’ D’
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 7d Clase 7
Unidad 2
Aptus
0
0 0
90° 180° 360°

Lámina 7e Clase 7
Unidad 2
Aptus
y
10
9 A F
8 E D
7
6
5 C’ B C
4
3
2 D’ E’
1 F’ A’
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 7f Clase 7
Unidad 2
Aptus
y
10
9 A F
8 E D
7
6
5 B C
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 8a Clase 8
Unidad 2
Aptus
1.
y y y
10 10 10
9 9 L 9
8 A D 8 D’ A’ A D 8 A D A’
7 A’ D’ 7 7 B’
6 6 6
5 B C 5 C’ B’ B C 5 B C C’
4 B’ C’ 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
x x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a. Traslade la figura una unidad hacia abajo.
b. Refleje la figura en tono al eje L que pasa por los siguientes puntos: P=(3,4) y Q=(3,8).
c. Rote la figura en sentido del reloj 90° en torno al vértice C.

Lámina 8b Clase 8
Unidad 2
Aptus
y y y
10 10 10
9 9 9
8 8 8
7 7 7
6 6 6
Traslación 5
4
5
4
5
4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
x x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
y y y
10 10 10
Transformaciones Reflexión 9
8
9
8
9
8
isométricas 7
6
7
6
7
6
5 5 5
4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
x x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
y y y
10 10 10
9 9 9
8 8 8
Rotación 7
6
7
6
7
6
5 5 5
4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
x x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 8c Clase 8
Unidad 2
Aptus
Traslación Reflexión Rotación

y y y
10 10 10
9 9 L 9
8 A D 8 D’ A’ A D 8 A D A’
7 A’ D’ 7 7 B’
6 6 6
5 B C 5 C’ B’ B C 5 B C C’
4 B’ C’ 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
x x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 8d Clase 8
Unidad 2
Aptus
Movimiento:
y
10
9
8 A A’
7
6
5
4
3 B B’ C C’
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 9a Clase 9
Unidad 2
Aptus
1. Une los dibujos con los términos correspondientes:

y
10
9
8
7
6 Rotación
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
y
10
9
8
7
6
5
4
Reflexión
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
y
10
9
8
7
6
5
4
3
Traslación
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 9a Clase 9
Unidad 2
Aptus
2. Identifique las transformaciones isométricas que tuvo la figura para terminar en esa posición:
y
10
9
8
7 A D
6 C C’ D’ C’ D’
5 B D’
4
3
2
1 A’ B’ B’ A’ B’ A’
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
a. Transformación 1: R: Se rota en 90°, en contra del sentido del reloj (izquierda),

en torno al vértice C.
b. Transformación 2: R: Se refleja en torno al eje L.
c. Transformación 3: R: Se traslada 3 unidades hacia la derecha.
d. ¿La figura, cambió su forma tras los movimientos en el plano?
R: No cambió, ya que la figura sigue siendo la misma solo cambia su dirección.
e. ¿Las figuras son congruentes? ¿por qué? (mide cada lado para comprobarlo)
R: Sí son congruentes, porque sus lados y ángulos se mantienen iguales o sea
que no ha cambiado su forma y tamaño.
Lámina 9b Clase 9
Unidad 2
Aptus
y
10
9
8
7
6
5 A B A B
4
3
2 D C D C
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 9c Clase 9
Unidad 2
Aptus
y
10
9
8 B
7 D
6
5
4
3 A C
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lámina 10a Clase 10
Unidad 2
Aptus
1. Responde lo siguiente, considera que cada cuadrado equivale a una unidad:

y
10
9 F E F E
8 D C D C
7
6
5
4 A B A B
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a. ¿Cuál es la medida de los lados de la primera figura inserta en el plano cartesiano?
R: AB=4; BC=3; CD=3; DE=1; EF=1; FA=4
b. ¿Cuál es la medida de los lados de la segunda figura? (medirlo en unidades):
R: AB=4; BC=3; CD=3; DE=1; EF=1; FA=4
c. ¿Cuál es el perímetro de cada polígono? ¿Son figuras congruentes?
R: el perímetro de ambos polígonos es 4+3+3+1+1+4=16 unidades; por
lo tanto, son congruentes, tienen igual forma, tamaño y ángulos. R: Sí son
congruente, porque sus lados y ángulos se mantienen iguales o sea que
no ha cambiado su forma y tamaño.
Lámina 10b Clase 10
Unidad 2
Aptus
10 cm
1 cm
1 mm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Lámina 10c Clase 10
Unidad 2
Aptus
Equivalencia
1 km = 1000 m
1 m = 100 cm
1 cm = 10 mm
Cinta métrica
Regla
Metro
Lámina 10d Clase 10
Unidad 2
Aptus
km • 1000
•
• 100
: 1000
m
: 100
• 10
: cm
:10 mm
Lámina 10e Clase 10
Unidad 2
Aptus
Por ejemplo, si quisiéramos expresar 1 km, en otras unidades de medición tendríamos que
hacer la siguiente operación:
• 1 km=1 • 1.000 (porque bajo de km a m)

1 km=1.000m
• 1.000 m=1.000 • 100 (porque bajo de m a cm)
1.000 m =100.000 cm
• 100.000cm=100.000 • 10 (porque bajo de cm a mm)
100.000cm=1.000.000 mm
Luego,
1 km = 1.000 m = 100.000 cm = 1.000.000 mm
• 1.000.000 mm=1.000.000 : 10 (porque subo de mm a cm)

1.000.000 mm =100.000 cm
• 100.000 cm =100.000 : 100 (porque subo de cm a m)

100.000 cm =1.000 m
• 1.000 m = 1.000 : 1000 (porque subo de cm a m)

1.000 m = 1 km
Luego,
1.000.000 mm= 100.000 cm= 1.000m = 1Km
Lámina 10f Clase 10
Unidad 2
Aptus
Respuesta ejercicio 1 Respuesta ejercicio 2

2 km = 2 • 1.000 (porque bajo de km a m) 3.000.000 mm = 3.000.000 : 10 (porque subo de mm a cm)
2 km = 2.000 m 3.000.000 mm = 300.000 cm
2.000 m = 2.000 • 100 (porque bajo de m a cm) 300.000 cm = 300.000 : 100 (porque subo de cm a m)
2.000 m = 200.000 cm 300.000 cm = 3.000 m
200.000 cm = 200.000 • 10 (porque bajo de cm a mm) 3.000 m = 3.000 : 1000 (porque subo de cm a m)
200.000 cm = 2.000.000 mm 3.000 m = 3 km
Luego, Luego,
2 km = 2.000 m = 200.000 cm = 2.000.000 mm 3.000.000 mm = 300.000 cm = 3.000 m = 3 km
Unidad 2
Aptus
1. Practica la conversión de unidades:

a. 100 m=____cm c. 100 cm=____mm
100 x 100 = 10.000 cm 100 x 10 = 1.000 mm
b. 100 m=____km d. 100 cm=____m

100 : 1.000 = 0,1 km 100 : 100 = 1 m
2. Si el perímetro es la suma de todos los lados de una figura y cada cuadrado mide 1 cm
¿Cuál es el perímetro de esta figura?
a. Lado AB = 4 cm
b. Lado BC = 2 cm
A F
c. Lado CD = 1 cm
d. Lado DE = 2 cm
D E e. Lado EF = 3 cm
B C f. Lado FA = 4 cm
g. Perímetro = 4 cm +2 cm + 1 cm + 2 cm +
3 cm + 4 cm = 16 cm
Unidad 1
Aptus
km
x 1000
: 1000
m
x 100
: 100
cm x 10
: 10 mm
Unidad 1
Aptus
2 cm 2 cm
Perímetro = 2 cm + 2 cm + 2 cm + 2 cm
=10 cm
Se calcula sumando todos los

2 cm 2 cm
lados de la figura.
Expresados en la misma unidad

de medición
2 cm
Unidad 1
Aptus
¿Cuál es el perímetro de la figura?
Incorrecto:
Perímetro= 15m + 15m + 600 cm + 600 cm
Correcto:
15 m a. Paso 1: La unidad de medida elegida es el

metro
600 cm b. Paso 1: 600 cm= _______ m

600 cm
600 cm= 600 : 100 m
600 cm= 6 m
15 m
c. Paso 2: Perímetro = 15 m+15 m+6m+6 m
Perímetro = 42 m
Unidad 1
Aptus
Siguiendo los 3 pasos aprendidos:

¿Cuál es el perímetro de la figura?
2 km
1.500 m
100.00 cm
2.800 m
Unidad 1
Aptus
2 km
1.500 m
100.00 cm
2.800 m
Paso 1: Elijo el metro como unidad Paso 3: Se deben sumar las medidas
de medición de los 4 lados
Perímetro=1.500 m + 2.000 m + 1.000 m + 2.800 m
Paso 2: Debo transformar 2km en m y 100.000 Perímetro=7.300 m
cm en m.
El perímetro de la figura es igual a 7.300 m.
2km = 2.000m
100.000cm = 1.000m
Unidad 1
Aptus
M: El mantel de la mesa de comedor de Florencia es un rectángulo que mide 2,5 m de

ancho y 450 cm de largo ¿Cuál es el perímetro del mantel en cm? (Dibuje la figura).
O: R:
Paso 1: voy a trabajar en cm
Figura es un rectángulo
Paso 2: ¿Cuántos cm son 2,5 m?
Ancho = 2,5 m
2,5 m =____cm
Largo = 450 cm
2,5 m = 2,5 x 100
2,5 m = 250 cm
450 cm Paso 3: Perímetro=

2,5 m= 2,5 m=
250 cm 250 cm 450 cm + 450 cm + 250 cm + 250 cm
450 cm Perímetro= 1.400 cm
A: El perímetro del mantel mide 1.400 cm.

Unidad 1
Aptus
4 cm
2 cm 2 cm
4 cm
Perímetro= suma de todos los lados.

Ej: 4 cm + 4 cm + 2 cm + 2 cm =12 cm
Área= multiplicación del ancho por el largo.

Ej: 4 cm x 2 cm = 8 cm2
Unidad 1
Aptus
Unidades de medición: Suma y multiplicación de unidades de medición.
Perímetro Área
mm + mm = mm mm + mm = mm2
cm + cm = cm cm x cm = cm2
m+m=m m x m = m2
km + km = km km x km = km2
Unidad 1
Aptus
8 cm
4 cm 4 cm
8 cm
Perímetro = ?
Área = ?
Unidad 2
Aptus
• Practica la conversión de unidades:
a. 80 m= ___________cm R: 80 x 100 = 8.000 cm
b. 25000 km= ___________km R: 25.000 : 1.000 = 25 km
c. 7 cm= ___________mm R: 7 x 10 = 70 mm
d. 65.000 mm= ___________cm R: 65.000 : 10 = 6.500 cm
• Calcule el perímetro y el área de la siguiente figura
5 cm
Perímetro= 5 cm + 5 cm + 5 cm + 5 cm
Perímetro =___________ = 20 cm
5 cm
Área= 5 cm x 5 cm
Área=_____________ = 25 cm
Unidad 2
Aptus
4 cm
2 cm 2 cm
4 cm
Perímetro Suma de todos los lados
Ejemplo: 4 cm + 4 cm + 2 cm + 2 cm
= 12 cm
Área Multiplicación del ancho por el largo
Ejemplo: 4 cm x 2 cm
= 8 cm2
Unidad 2
Aptus
KM X 1000
X
X 100
: 1000 M
X 10
CM
: 100
•__ MM
•
: 10
Unidad 2
Aptus
15 m
600 cm 600 cm
15 m
Incorrecto Correcto
R: R:
Perímetro= 15 m + 15 m + 600 cm + 600 cm Paso 1: Elijo metro como unidad de medición

Paso 2: 600 cm =____m
Área = 15 m x 600 cm 600 cm = 600 : 100
600 cm = 6 m
Paso 3: Perímetro= 15 m + 15 m + 6 m + 6 m
Perímetro= 42 m
Área = 15 m x 6 m
Área= 90 cm2
Unidad 2
Aptus
90 cm
750 mm 750 mm
90 cm
• Un rectángulo mide 750 mm de ancho y 90 cm de largo:
a. Calcule el perímetro.
b. Calcule el área.
Unidad 2
Aptus
M: Un rectángulo mide 750 mm de ancho y 90 cm de largo:
a) Calcule el perímetro.
b) Calcule el área.
O: R:
Ancho = 750 mm Paso 2: ¿Cuántos cm son 750 mm?
Largo = 90 cm 750 mm =____cm
750 mm = 750 : 10
Área=_____ 750 mm = 75 cm
Perímetro=______ Paso 3: Perímetro= 90 cm + 90 cm + 75 cm + 75 cm
Perímetro= 330 cm
Área = 90 cm x 75 cm
Área= 6.750 cm2
A: El perímetro de la figura es 330 cm y el área es 6.750 cm2.

Unidad 2
Aptus

O: R:
Largo = 72 cm 550 mm =____cm
550 mm = 550 : 10
Área=_____ 550 mm = 55 cm
Perímetro=______ Paso 3: Perímetro= 55 cm + 55 cm + 72 cm + 72 cm
Perímetro= 254 cm
Área= 3.960 cm2
A: El perímetro de la figura es 254 cm y el área es 3.960 cm2.

Unidad 2
Aptus
15 m
600 cm 600 cm
15 m
Incorrecto Correcto
R: R:
Perímetro= 15 m + 15 m + 600 cm + 600 cm Paso 1: Elijo metro como unidad de medición

Paso 2: 600 cm =____m
Área = 15 m x 600 cm 600 cm = 600 : 100
600 cm = 6 m
Paso 3: Perímetro= 15 m + 15 m + 6 m + 6 m
Perímetro= 42 m
Área = 15 m x 6 m
Área= 90 cm2
Unidad 2
Aptus
7 cm 10 cm
7 cm 4 cm
Unidad 2
Aptus

O: R:
Largo = 41 cm 120 mm =____cm
120 mm = 120 : 10
Área=_____ Paso 3: Perímetro= 12 cm + 12 cm + 41 cm + 41 cm
Perímetro=______ Perímetro= 106 cm
Área= 492 cm2
A: El perímetro de la figura es 106 cm y el área es 492 cm2.

Unidad 2
Aptus
90º
ángulo < 90º
Recto Agudo
ángulo > 90º 180º
Obtuso Extendido o llano

Unidad 2
Aptus
Triángulo acutángulo Triángulo recángulo Triángulo obtusángulo
90º
Todos sus ángulos agudos Un ángulo recto de 90º Un ángulo obtuso

(menores que 90º) (mayor que 90º)
Unidad 2
Aptus
• Calcule el perímetro del siguiente triángulo rectángulo:
30 m 50 m
4000 cm
M: Calcule el perímetro del siguiente triángulo rectángulo
O: R: Vamos a trabajar en metro.

Cateto 1=30 m ¿cuántos metros son 4.000 cm?
Cateto 2=4.000 cm 4000 cm = 4.000 :100
Hipotenusa=____ 4000 cm = 40 m
Perímetro = suma de todos los lados.
40 m + 30 m + 50 m =70 m
A: El perímetro del triángulo rectángulo es igual a 120 m.

Unidad 2
Aptus
FIGURA A FIGURA B
A A
a
a
B a C B b C
Área de un triángulo rectángulo = (ancho x largo)

2
Unidad 2
Aptus
a. Realice la reflexión del triángulo rectángulo en torno a su hipotenusa (recta AC)

b. Calcule el área del triángulo rectángulo.
c. Calcule el perímetro del triángulo rectángulo.
FIGURA A FIGURA B
A A
3 cm 5 cm
2 cm 3 cm
B C B C
2 cm 4 cm
Unidad 2
Aptus
Resuelve:
a
50 mm
3 cm
b c
4 cm
a. Observando el triángulo anterior, realice la reflexión del c. Calcule el área del triángulo rectángulo.
triángulo rectángulo en torno a su hipotenusa (recta AC)
Área del triángulo rectángulo= (ancho x largo)/2
Hipotenusa= 50 mm Área del triángulo rectángulo= (3 cm x 4 cm)/2
Hipotenusa = 50 mm:10 Área del triángulo rectángulo= 6 cm2
Hipotenusa = 5 cm
R: El área del triángulo rectángulo es igual a 6 cm2
R: La Hipotenusa mide 5 cm.
b. ¿Cuál es la medida de la hipotenusa en cm? d. Calcule el perímetro del triángulo rectángulo.
Área del triángulo rectángulo= (ancho x largo)/2
Área del triángulo rectángulo= (3 cm x 4 cm)/2 Perímetro del triángulo rectángulo= suma de todos los lados
Área del triángulo rectángulo= 6 cm2 Perímetro del triángulo = 3 cm + 4 cm + 5 cm
Perímetro del triángulo = 12 cm
R: El área del triángulo rectángulo es igual a 6 cm2 R: El perímetro del triángulo rectángulo es igual a 6 cm2
Unidad 2
Aptus
c c c
H’ H’
h h
a b a b a b
H
Unidad 2
Aptus
Calcule el área del siguiente triángulo:
3 cm
3 cm
Unidad 2
Aptus
Calcule el área del triángulo, considerando que cada

cuadrado de la cuadrícula tiene un área de un 1 cm2:
Unidad 2
Aptus
1. Calcule el área del siguiente triángulo: 2. Calcule el área del triángulo, conside-
rando que cada cuadrado de la cuadrícula
tiene un área de un 1 cm2:
6 cm
8 cm
Área del triángulo= (base x altura)/2 Área del triángulo= (base x altura)/2
Área del triángulo= (8 cm x 6 cm)/2 Área del triángulo= (8 cm x 6 cm)/2
Área del triángulo= 24 cm2 Área del triángulo= 24 cm2
R: El área del triángulo es 24 cm2 R: El área del triángulo es 24 cm2
Unidad 2
Aptus
Paralelogramos
Cuadrado Rectángulo
Rombo Romboide
Unidad 2
Aptus
Unidad 2
Aptus
1. Dibuje en una hoja de cuaderno (cuadriculada), con regla,

un rectángulo que mida 8 cuadrados de largo y 4 de ancho.
2. Recorte la figura dibujada
3. Calcule el área de la figura, suponiendo que cada cuadrado

equivale a 1 cm2
Unidad 2
Aptus
Suponiendo que cada cuadrado equivale a 1 cm2 responda:
9
8
7
A
6
5
C
4
3 A’ B
2
C’
1
0 x
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
a) Traslada los triángulos A y C para que junto a B formen un romboide.

2 unidades hacia la derecha y ___
Trasladé la figura A ___ 4 hacia abajo.
2
Trasladé la figura C ___ unidades hacia la izquierda y ___
3 hacia abajo.
b) Calcule el área del romboide final:

área del romboide = base x altura
área del romboide = ___ 6 cm x ___
2 cm
área del romboide = ___12 cm 2
Unidad 2
Aptus
Trapecio Trapecio Trapecio

isóceles rectángulo escaleno
Unidad 2
Aptus
A h h C A h h C
A h h C
Unidad 2
Aptus
Glosa:
b = base menor h: altura
b: base menor longitud
B: base mayor longitud
A h h C
largo del rectángulo fuera del rectángulo
B = base mayor
largo del rectángulo = base mayor + base menor

2
Unidad 2
Aptus
a) Calcule las siguientes medidas:
y Altura: ____ cm
Base b: ____ cm
Base B: ____ cm
5
b) Calcule la medida del largo del rectángulo utilizando:
4
b + B = ___+___ = ______ cm
3
2 2
2
c) Calcule el área de la figura, suponiendo que cada cua-
1 drado equivale a 1 cm2.
0 x b + B x h = ______ cm2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2
d) ¿Cuáles son las 2 formas que existen para calcular

el largo del rectángulo que se forma? ¿se obtienen los
mismos resultados?
Unidad 2
Aptus
1. Responda según la figura:

12 cm
10 cm 10 cm
24 cm
a. Identifique las siguientes medidas:

Altura= 8_______
cm
Base b=12 cm
_______
Base B=24 cm
_______
b. Marque el rectángulo que tiene área equivalente a la del trapecio
12 cm 12 cm
10 cm 10 cm 10 cm 10 cm
24 cm 24 cm
c. Calcule el largo del rectángulo

(Base menor + base mayor)
Largo del rectángulo =
2
Largo del rectángulo = (12 cm+ 24 cm)
2
Largo del rectángulo = 18 cm
d. Calcule el área de la figura

Área: ancho x largo
Área: 8 cm x 18 cm
Área: 144 cm2
Unidad 2
Aptus
Rectángulo y cuadrado ÁREA: Ancho x Largo

Trapecio
R:
h
ÁREA trapecio = (altura (h) x ( (base mayor x base menor) )

2
R:
ÁREA triángulo rectángulo = (cateto 1 x cateto 2)
2
Triángulo rectángulo ÁREA triángulo rectángulo = (altura (h) x base)
2
R:
h
ÁREA triángulo cualquiera = (altura (h) x base)

2
Triángulo cualquiera R:
ÁREA romboide/rombo = (altura (h) x base)

Romboide / rombo
R:
h

Unidad 2: 5º Básico

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad 2: 5º Básico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

5º Básico

Une cada término de la columna izquierda con el dibujo correspondiente de

Localiza los siguientes puntos en el plano cartesiano y responde las

A = (2,3), B = (4,1), C = (10,0), D = (0,5), E= (8,5) a. El punto A se traslada

8 a. Localizar los siguientes puntos:

3 d. Calcular perímetro de la figura: 4 + 4 + 3 + 3 = 14

2 e. Calcular área de la figura: 4 x 3 = 12

a. Identificar las coordenadas de cada vértice:

7 d. Identificar 2 rectas perpendiculares: AC⏊CD,

5 e. Si se traslada el punto A 1 unidad hacia abajo:

• ¿se crea una relación nueva?

1. Escribe 1 par de caras paralelas, 1 par de caras intersectantes y 1 par

∩: No hay intersección que no sea

2. Encuentre los siguientes puntos en el plano Cartesiano:

Desplaza la figura 2 unidades hacia abajo

Desplaza la figura 2 unidades hacia abajo

Pasos para realizar la traslación de una figura geométrica:

Identificar la coordenada de cada

Desplazar cada vértice por separado

3 Unir los nuevos puntos.

Comprobar que la figura resultante

1. Siguiendo los 4 pasos aprendidos la clase anterior, trasladar la figura

a. A: (3,7) B: (5,7) C: (6,6) D: (6,4)

9 E: (5,3) F: (3,3) G: (2,4) H: (2,6)

5 H' C' c. Unir los puntos en el mismo dibujo.

4 G D d. ¿La figura se mantiene igual?

3 G' D' Sí se mantienen igual, porque mantiene la dirección

Refleja la figura respecto al eje de reflexión o simetría que va desde

Pasos para realizar la reflexión de una figura geométrica:

1 Establecer el eje de simetría o reflexión.

2 Desplazar cada vértice por separado, comprobando

3 Unir los nuevos puntos.

4 Comprobar que la figura resultante sea idéntica en

1. Encuentra los ejes de simetría en las siguientes figuras:

2. La figura de vértices A, B, C y D, es reflejado sobre el eje “L”, que va desde el punto

90° 180° 360°

a. Traslade la figura una unidad hacia abajo.

c. Rote la figura en sentido del reloj 90° en torno al vértice C.

Traslación Reflexión Rotación

1. Une los dibujos con los términos correspondientes:

a. Transformación 1: R: Se rota en 90°, en contra del sentido del reloj (izquierda),

1. Responde lo siguiente, considera que cada cuadrado equivale a una unidad:

• 1 km=1 • 1.000 (porque bajo de km a m)

• 1.000.000 mm=1.000.000 : 10 (porque subo de mm a cm)

• 100.000 cm =100.000 : 100 (porque subo de cm a m)

• 1.000 m = 1.000 : 1000 (porque subo de cm a m)

Respuesta ejercicio 1 Respuesta ejercicio 2

1. Practica la conversión de unidades:

b. 100 m=____km d. 100 cm=____m

Se calcula sumando todos los

Expresados en la misma unidad

¿Cuál es el perímetro de la figura?

15 m a. Paso 1: La unidad de medida elegida es el

600 cm b. Paso 1: 600 cm= _______ m

Siguiendo los 3 pasos aprendidos:

M: El mantel de la mesa de comedor de Florencia es un rectángulo que mide 2,5 m de

450 cm Paso 3: Perímetro=

A: El perímetro del mantel mide 1.400 cm.

Perímetro= suma de todos los lados.

Área= multiplicación del ancho por el largo.

Unidades de medición: Suma y multiplicación de unidades de medición.

• Practica la conversión de unidades:

a. 80 m= ___________cm R: 80 x 100 = 8.000 cm

b. 100 m=km d. 100 cm=m