Segundo Examen Ciclo Especial

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Especial 2016-I
HABILIDAD LGICO MATEMTICO

1. Un empleado trabaja 5 das seguidos y descansa los 3 das siguientes. Si inicia su trabajo
un mircoles, cuntos das tiene que trabajar para que pueda descansar por primera vez
mircoles, jueves y viernes consecutivamente?
A) 25 B) 10 C) 5 D) 20 E) 15
Solucin:
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
T T T T T
X X X T T T T
T X X X T T T
T T X X X
Ha tenido que trabajar 15 das.
Rpta.: E
2. Los hermanos Marcos, Noel, Omar, Paco y Ral se turnan para cuidar a su hermana Yaritza.
Cada uno de los hermanos cuida durante un da a su hermana, pero ninguno de ellos la
cuidar sbado o domingo. Marcos solo puede cuidarla a partir del jueves, Ral solo los
mircoles o viernes, Omar la cuida un da despus de Noel y Ral la cuida dos das despus
que Paco. Qu das de la semana cuidan a su hermana, Noel y Marcos respectivamente?
A) Lunes jueves. B) Lunes martes. C) Jueves lunes.

D) Martes lunes. E) Mircoles viernes.
Solucin:
Haremos un cuadro de doble entrada.
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Marcos No No No S No
Noel S No No No
Omar S No No No
Paco No No S No No
Ral No No No No S
Rpta.: A
3. Se tiene un balde lleno con 8 litros de leche y dos recipientes vacos en forma de cilindros
rectos de 5 y 3 litros de capacidad. El balde y los recipientes no tienen marcas que permitan
hacer mediciones. Utilizando solamente el balde, los recipientes y sin desperdiciar leche en
ningn momento, cuntos trasvases como mnimo se deben realizar para obtener 5,5 litros
de leche en el balde?
A) 3 B) 1 C) 2 D) 4 E) 5
Solucin:
En la figura se muestra los trasvases:
8L 5L 3L
Inicio: 8 0 0
3 5 0
5,5 2,5 0
Rpta.: C
Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 1

4. En un cuadrado mgico aditivo, se cumple que la suma de los nmeros ubicados en las
filas, columnas y diagonales es la misma. En el siguiente cuadrado mgico aditivo, cuntos
nmeros deben cambiar de posicin para obtener un cuadrado mgico?
A) 2
12 14 6
B) 1
C) 3 2 10 18
D) 4
16 4 8
E) 5
Solucin:
Basta con intercambiar las fichas 4 y 6:
12 14 4
2 10 18
16 6 8
Luego cambian de posicin 2 fichas.
Rpta.: A
5. Dada una balanza de 2 platillos, en el 1er platillo se tiene 10 esferas y 10 tringulos,

mientras que en el 2do platillo se tiene 10 cuadrados. El peso de un tringulo es el doble de
una esfera y el peso de un cuadrado es el cudruple de una esfera. Si se debe trasladar por
lo menos un objeto de cada tipo y objetos iguales tienen pesos iguales, cuntos objetos
son necesarios trasladar como mnimo, de un platillo al otro, para equilibrar la balanza?
A) 3 B) 5 C) 4 D) 6 E) 8
Solucin:
Se debe trasladar 4 objetos: una esfera y un tringulo del primer platillo y 2 cuadrados del
segundo platillo.
Rpta.: C
6. En la siguiente figura, se tiene 10 circunferencias y 10 rectas paralelas. Determine el nmero

mximo de puntos de corte que tiene la figura.
L1
L2

..........
L9
L10
A) 210 B) 109 C) 218 D) 110 E) 120
Solucin:
..........
2 9 + 2 10 + 9 20 = 218 intercepto.
Rpta.: C

7. En un cuadrado mgico aditivo, se cumple que la suma de los nmeros ubicados en las filas,
columnas y diagonales es la misma. En el siguiente cuadrado mgico aditivo distribuya los
nmeros 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, una en cada casilla, y d como respuesta la menor
suma de los nmeros que pueden ir en los casilleros sombreados.
A) 41
B) 25
C) 49
D) 17
E) 15
Solucin:
17 3 13
7 11 15
9 19 5
Suma de los nmeros en los casilleros sombreados es 5 + 9 + 3 = 17.

Rpta.: D
8. En la figura se muestra un grupo de latas, si por tirar una lata pintada le dan a Ernesto
2 soles, y al lanzar una pelota impacta en una lata la cual cae y todas las latas que
dependan de ella. Si Ernesto quiere obtener la mayor cantidad de dinero posible, cuntos
tiros como mnimo debe realizar?
A) 2
B) 3
C) 5
D) 4
E) 6
Solucin:
1) Tenemos,
2) Por tanto, como mnimo, solo son necesarios 3 tiros.

Rpta.: B
9. La curiosidad de Alberto fue tal que, junto y en una misma caja, coloc fichas de colores; 7
de color naranja, 10 de color blanco, 5 de color amarillo y 11 de color azul. Cuando lleg a
su casa, le dijo a su madre que quera cuatro de estas fichas, pero de igual color. Cuntas
extracciones como mnimo tendr que hacer al azar la madre de Alberto para cumplir lo
pedido?
A) 26 B) 30 C) 25 D) 31 E) 13

Solucin:
1) Tenemos en la caja, segn el enunciado
5 Amarillas
10 Blanco
2)
7 Anaranjados
11azules
3) Como quiere 4 de cada color, lo peor que puede suceder es:

3 Amarillos 3 Anaranjados 3 Blanco 3 Azules 1(decualquier color ) 13
4) Por tanto, la mam de Asiri, tendr que extraer 13 fichas.

Rpta.: E
10. Un kilo de fresas, contiene, de 20 hasta 36 unidades de fresa, y el precio de un kilo de fresas
vara desde 3 hasta 5 soles. Cul es la mnima cantidad de fresas que se puede comprar
con 20 soles?
A) 80 B) 72 C) 88 D) 60 E) 50
Solucin:
Compramos las fresas de mayor precio = S/ 5, entonces con el dinero que tengo me alcanza
para 4 kilos.
Cada kilo buscamos que tenga la menor cantidad de fresas, es decir que cada kilo tenga 20
fresas, por lo tanto en total = 80 fresas.
Rpta.: A
11. Miguel visita una feria de libros y encuentra libros interesantes de biologa, fsica y
matemtica, cuyos precios por unidad son 42, 66 y 77 soles respectivamente. Al revisar su
billetera, cuenta con 1 610 soles y decide comprar el mayor nmero de libros. Considerando
que debe invertir todo su dinero y tambin comprar, al menos, un libro de cada curso,
cuntos libros de menor costo comprar como mximo?
A) 17 B) 20 C) 19 D) 21 E) 23
Solucin:

1610 42a 66b 77c y 7 7 a 66b 7 c donde b = 7
Si a es mximo entonces b es mnimo b = 7
164 6a 11c donde a = 20 y c = 4
El mximo nmero de libros de menor costo que comprar = 20
Rpta.: B
12. Nicola va a la farmacia a comprar antibiticos de 4 soles cada uno, y primero le otorgan un
descuento del 20% en cada antibitico, pero, por impuestos, luego le recargan un 20%. Si
en total gast 76,80 soles y solo compr antibiticos del mismo precio, cuntos antibiticos
compr?
A) 20 B) 17 C) 15 D) 19 E) 21

Solucin:
Compra n antibiticos
76,8 = Pcosto + 20%Pcosto
76,8 = 120%Pcosto
76,8 100
Pcosto = 64
120
Pcosto = n(Plista Descuento)
Pcosto = n(4 20%(4))
64 = n(4 20%(4))
80
64 = n ( 4)
100
n = 20
Rpta.: A
15 30
13. Un tanque lleno de agua es vaciado por un cao en das, otro cao lo deja vaco en
8 13
30 3
das y un tercer cao lo deja vaco en das. Si un cuarto cao lo llena en das, en
11 8
cuntas horas los cuatro caos, abiertos simultneamente, llenarn el tanque vaco?
A) 25 B) 20 C) 18 D) 24 E) 16
Solucin:
Volumen del tanque: V
Volumen de agua vaciado por los caos en un da:

8V 16 V 13 V
Primer cao (vaca): , Segundo cao (vaca):
15 30 30
11V
Tercer cao (vaca):
30
16 V 13 V 11 40 V 4V
Juntos los tres caos en un da vacan:
30 30 30 30 3
8V
Un cuarto cao, en un da llena:
3
8V 4V 4V
Los cuatro caos en un da llenan el tanque:
3 3 3
3
Luego el tanque se llena en: da, esto es en: 18 horas
4
Rpta: C
14. Tengo cierto nmero de naranjas; al reunirlas en grupos de 4, complet 22 grupos y me

sobr menos de 4 naranjas. Luego, form grupos de 9 y logr completar 10 grupos y me
sobr menos de 9 naranjas. Si deseo reunirlas formando un cuadrado compacto donde el
nmero de naranjas por lado es un cubo perfecto de una cifra mayor a uno, cuntas
naranjas me sobrarn despus de formar el cuadrado compacto?
A) 8 B) 13 C) 19 D) 0 E) 27

Solucin:
N de naranjas x
x 4 23
De los datos
x 9 10
De donde: x 91
Numero de naranjas sobrantes: 91 82 27
Rpta.: E
15. Fausto razonaba: Si voy a 80 m/min llegar a la universidad 1 hora despus de iniciada la
clase; pero si lo hago a 120 m/min llegar 1 hora antes. A qu velocidad debo ir para
llegar a la hora exacta?
A) 110m/min B) 90m/min C) 100m/min D) 96 m/min E) 102m/min
Solucin:
Sea t el tiempo que emplea para llegar a la hora exacta, y v la velocidad en que debe viajar
para recorrer una distancia L.
Si viaja a 80 m/min, Fausto llegar 1h despus es decir demora ( t 1) horas.
L 80 (t 1) ... I
Si viaja a 120 m/min, llegara 1h antes, es decir demora (t 1) horas
L 120 (t 1) ... II
Igualando (I) y (II): 120 (t 1) 80 (t 1)

3 (t 1) 2 (t 1)
3t 3 2t 2 entonces t 5
En (I): L 80 (5 1) 480 m
Luego, la velocidad de Fausto debe ser: v e t 480 5 96 m min .

Rpta.: D
16. Una pelota rebota en el piso perdiendo cada vez 1/5 de la altura anterior de la que cae. Si la
altura inicial desde donde se dej caer es de 1 m, cunto es la longitud total que se ha
desplazado la pelota hasta detenerse?
A) 10 m B) 9 m C) 12 m D) 8 m E) 11 m
Solucin:
Sea L: Longitud total recorrida por la pelota
2 3
4 4 4
L 1 2 2 2 ...
5 5 5
4

L 1 2 5 L9 m
4
1
5
Rpta.: B

17. Si fuera tres horas ms tarde de lo que es, faltara para acabar el da, 5/7 de lo que faltara
si es que fuera tres horas ms temprano. Qu hora es actualmente?
A) 2 am B) 6 am C) 3 am D) 4 am E) 5 am
Solucin:
5
Hora actual: x hrs. (24 (x 3)) = 24 (x + 3) x = 6 hrs
7
Rpta.: B
18. Ana tiene tres piezas plsticas cada una con forma de tringulo rectngulo, dos de las
cuales tienen el mismo color y son congruentes. Con dichas piezas, ha formado un
cuadriltero como el que se muestra en la figura. Halle el permetro de la pieza de color
negro.
A) 16 cm
5 cm
B) 14 cm
C) 12 cm
D) 15 cm 90 1 cm
E) 13 cm
Solucin:
1) AHB CDA (A.L.A.)
BH AD x 1 B
2) BHD
x 12 x 2 52
HD x 3
D
BH x 1 4 x

H
1
A C
3) BH HD 7
Permetro BHD: 12 cm
Rpta.: C
19. La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 12 cm y uno de sus catetos 9 cm. La

hipotenusa de otro tringulo rectngulo mide 4 cm. Si se hacen coincidir los dos ngulos
rectos de los tringulos, las hipotenusas son paralelas. Determine el permetro del tringulo
ms pequeo.
A) 7 cm B) (8 3 ) cm C) (5 7 ) cm
D) (7 7 ) cm E) 6 7 cm

Solucin:
Como las hipotenusas son paralelas, entonces los
ngulos agudos correspondientes son iguales y los
tringulos son semejantes, se tiene que sus lados
son proporcionales: 12 cm
x 4
x3
9 12
4 cm
y
En el tringulo pequeo para hallar el cateto de
medida y, hacemos uso del teorema de Pitgoras: x
4 2 32 y 2 y 7 9 cm
Los lados del tringulo pequeo miden 3 cm, 7 cm y 4 cm
Por consiguiente el permetro es: (3 7 4) cm 7 7 cm .
Rpta.: D
20. En la figura, se muestra un terreno que tiene la forma de un pentgono, el cual fue dividido
en tres partes. Si las medidas estn en metros, halle AB.
A) 2m B
2
C
B) 41 m
3
C) 2 5 m D
4
D) 3 6m
A 5 E
E) 11 m
Solucin:
B
2 2 2 2
a 4 5 C
2 2 2
b 3 a 3
x 2 22 b 2 x b D
x 2 22 3 2 4 2 5 2 a
4
x3 6
A 5 E Rpta.: D

HABILIDAD VERBAL
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
El 50% de la inteligencia de un nio viene determinada por sus genes, segn un estudio
reciente publicado en la revista Psiquiatra Molecular. Su relacin con el medio a lo largo de la
infancia, la adolescencia y la vida adulta terminan de construir el jeroglfico. Y qu papel juegan
los padres en todo esto? Sin los padres, el potencial intelectual del nio no se puede desarrollar,
asegura lvaro Bilbao, doctor en Psicologa, neuropsiclogo y autor del libro El cerebro del nio
explicado a los padres. La llave del desarrollo potencial del cerebro del nio est en la relacin
con sus padres. Aunque la gentica tenga un peso importante, sin esa presencia no se convertira
en realidad. Es como un nio que puede llegar a medir 1,90 metros, pero si sus padres no lo
alimentan bien, no lo lograr.
Cuando un beb nace, ya cuenta prcticamente con la totalidad de las 86 000 millones de
neuronas que tendr en la edad adulta. La principal diferencia entre su cerebro y el de una
persona mayor es que las neuronas de este ya han desarrollado trillones de conexiones entre s.
Cada una de esas conexiones puede traducirse en un aprendizaje que el cerebro del nio habr
de realizar, segn explica Bilbao en su trabajo. Los primeros seis aos de vida son muy
importantes porque a partir de esa edad el nio empieza a perder parte de esas conexiones,
concretamente las que utiliza menos.
Ahora que sabemos que los padres tienen la llave para el desarrollo de la inteligencia de
su hijo, qu pueden hacer? La respuesta del neuropsiclogo es sencilla y a la vez compleja, pero
podra resumirse en quererlos, cuidarlos y compartir la vida con ellos, reforzando conductas
positivas, apoyndolos, jugando ("tirados en el suelo si es necesario"), socializando, dejando que
se equivoquen y dialogando todos los problemas. Solo as, los nios tendrn un mejor porvenir
intelectual.
CAMPOS DEZ, Abigail. Si quiere un hijo listo, qutele el iPad y dele una guitarra. El Pas (10 de noviembre del 2015)
21. El tema central del texto gira en torno

A) a que la inteligencia del nio est determinada en 50% por los genes.
B) a los estudios realizados sobre los nios en Psiquiatra Molecular.
C) a la importancia de los juegos en la formacin emocional del nio.
D) al desarrollo neuronal que se lleva cabo en el periodo de la niez.
E) a la funcin de los padres en el desarrollo intelectual de los nios.
Solucin:
El texto gira en torno al rol de los padres respecto al desarrollo cognitivo del nio a partir de
su interaccin con l, segn diversos trabajos de psicologa.
Rpta.: E
22. En el texto, la palabra LLAVE connota
A) importancia. B) deber. C) seguridad.
D) aquiescencia. E) paradigma.
Solucin:
El texto manifiesta que el rol que el padre desempee en la relacin con sus hijos, en
especial en el nio, ser medular en su desarrollo intelectual. Por lo tanto, la palabra llave
connota importancia.
Rpta.: A
23. Marque el enunciado que resulta incompatible con el texto.
A) La etapa decisiva en el desarrollo cognitivo del nio es de 0 a 6 aos.
B) El papel gentico en la formacin intelectual del nio es nimio.
C) Todo beb nace ya con ms de 80 000 millones de neuronas.
D) Para Bilbao, la relacin con los padres potencia la inteligencia del nio.
E) Los nios pierden conexiones neuronales cuando estas no son usadas.

Solucin:
Segn el texto, la parte gentica tiene un peso importante en el desarrollo intelectual que se
complementa con la interaccin con los padres. Por ello, decir que el aspecto gentico es
nimio resulta incongruente.
Rpta.: B
24. Respecto a las conexiones neuronales de los nios, se deduce del texto que
A) son semejantes a la de los adultos, solo que en ellos no se manifiestan.
B) son menores en calidad en relacin con las conexiones de los adultos.
C) se dan en cantidad cuando los nios estn mal alimentados o enfermos.
D) no tienen gran importancia porque los nios no piensan reflexivamente.
E) estn ligadas a la praxis intelectual que el nio realiza en su vida diaria.
Solucin:
En el texto se manifiesta que, para que se realice una conexin neuronal, es necesario que
el cerebro del nio logre un aprendizaje. De ah podemos inferir que dichas conexiones
neuronales estn en relacin con la praxis intelectual que pueda realizar.
Rpta.: E
25. Si las investigaciones psicolgicas hubiesen establecido que existe una determinacin
gentica total respecto al conocimiento en el nio, entonces
A) el artculo de la revista Psiquiatra Molecular tendra mucha popularidad.
B) las conexiones neuronales seran igual tanto en nios como en adultos.
C) los padres ya no tendran la obligacin de velar por la integridad de sus hijos.
D) el rol de los padres no sera decisivo en el desarrollo intelectual del nio.
E) el aprendizaje de los nios sera ptimo en relacin a los adolescentes.
Solucin:
En el texto se seala que el papel que juegan los padres en el desarrollo intelectual del nio
es crucial, ya que no hay un determinismo gentico total. Por ello, si en caso hubiera tal
determinismo, la funcin importante que se atribuye a los padres ya no tendra la misma
relevancia.
Rpta.: D
TEXTO 2
A la FAO le fue asignada la misin de estimar el avance de los pases en materia del ODM1
(Objetivos de Desarrollo del Milenio), en especial en lo relativo al hambre. Para esto, la FAO
desarroll un indicador sinttico que, utilizando informacin oficial de los pases, conjuga
variables como el ingreso monetario, el tamao poblacional, la disponibilidad interna de alimentos,
los requerimientos energticos de la poblacin de acuerdo a su estructura y los desperdicios de
alimentos, entre otras.
De acuerdo a sus recientes estimaciones, unos 842 millones de personas en el mundo
padecen hambre, es decir, reciben una alimentacin insuficiente para cubrir sus necesidades
energticas mnimas, cifra que, a pesar de su pavorosa magnitud, representa una disminucin de
36 millones respecto a la medicin del trienio 2008-2010. Comparada con el perodo base (1990-
92), las personas en esa condicin disminuyeron en 17%, lo que ocurri con mayor intensidad
durante la ltima dcada.
Como se aprecia en el grfico, en la regin de Amrica y el Caribe (ALC) esa evolucin
tambin ha sido positiva, pasando de 50 a 47 millones el nmero de personas subalimentadas en
el ltimo perodo informado (2008-10 a 2011-13) y de 66 a 47 millones en las dos ltimas dcadas
(1990-92 a 2011-13). Existen desde luego importantes diferencias al interior de la regin, siendo
los pases ms afectados por este flagelo Hait (49,8%), Guatemala (30,5%), Paraguay (22,3%),
Nicaragua (21,7%) y Bolivia (21,3%).

Si se redoblan los esfuerzos y se acelera esta tendencia positiva en los planos econmicos
y sociales, resulta posible pensar que la presente generacin de latinoamericanos y caribeos sea
la primera en la historia en dejar atrs el hambre y la desnutricin.
FAO (2014), Panorama de la Seguridad Alimentaria en Amrica Latina y el Caribe, p.2
26. En sntesis, el autor del texto

A) estima la labor de la FAO respecto del logro de objetivos de desarrollo del milenio.
B) abriga esperanzas sobre la erradicacin completa de la pobreza y desnutricin.
C) compara la disminucin actual del hambre con la de las dcadas del pasado.
D) destaca la reduccin del hambre y proyecta optimismo sobre su continuidad.
E) analiza estadsticamente los ndices de pobreza registrados en los ltimos aos.
Solucin:
En el texto se sostiene que, pese a su magnitud, la reduccin de la pobreza ha evolucionado
positivamente; en el ltimo prrafo se expresa la cercana posibilidad de su desaparicin.
Rpta.: D
27. La tendencia de los indicadores graficados en el texto implica

A) una trayectoria invariable en materia de desarrollo econmico y social.
B) que el hambre en la regin es un problema de escasez de alimentos.
C) la insuficiencia de los ingresos econmicos en la poblacin mundial.
D) una ampliacin progresiva de la cobertura a la necesidad alimentaria.
E) el acceso a la alimentacin ideal en Amrica Latina y el resto del mundo.
Solucin:
La trayectoria de los indicadores del grfico revela una paulatina reduccin de la pobreza; es
decir, la cobertura de la necesidad alimentaria para una mayor proporcin poblacional.
Rpta.: D
28. En el texto, el verbo conjugar tiene el sentido preciso de

A) coparticipar. B) compartir. C) coordinar.
D) concurrir. E) relacionar.

Solucin:
El verbo conjugar es utilizado para referirse a los vnculos que estableci la FAO entre las
distintas variables en la elaboracin de sus estimaciones.
Rpta.: E
29. Sobre el comportamiento del hambre en los ltimos cuatro aos se puede concluir por el
cuadro que
A) inevitablemente alcanzar el nivel cero.

B) rompe con la tendencia anterior.
C) registra mayor aumento porcentual.
D) se decanta por un discutido descenso.
E) sufre una ligera variacin negativa.
Solucin:
Segn el grfico, en los ltimos aos la disminucin del segmento poblacin subalimentada
es mayor que la de los trienios anteriores; sin embargo los indicadores varan ligeramente
en forma negativa.
Rpta.: E
30. Respecto de los pases de la regin, es incompatible sostener que
A) muestran crecimiento econmico homogneo y sostenido a largo plazo.

B) todava registran un severo dficit de acceso a la alimentacin.
C) en las ltimas dcadas lograron reducir el hambre en casi 28%.
D) podran constituirse en ejemplo mundial en la lucha contra el hambre.
E) tienen una buena posibilidad para lograr erradicar el hambre.
Solucin:
Del grfico se observa que la evolucin favorable del hambre decae ligeramente en el ltimo
trienio, lo cual desdice cualquier crecimiento slido sostenible a largo plazo.
Rpta.: A
TEXTO 3
The Tragedy of Hamlet, Prince of Denmark o, en espaol, La tragedia de Hamlet, prncipe

de Dinamarca, o simplemente Hamlet, es una tragedia cuyo autor es el dramaturgo ingls William
Shakespeare, la cual posiblemente haya sido compuesta entre 1599 y 1601.
En esta tragedia shakespeariana, el rey de Dinamarca ha sido asesinado por su hermano
Claudio, que ha usurpado el trono y se ha casado, sin respetar las costumbres, con la viuda del
muerto, Gertrudis. El fantasma del rey se le aparece a su hijo, el prncipe Hamlet, en la muralla del
castillo de Elsinore y le refiere que fue Claudio, to de Hamlet, quien lo asesin vertindole una
esencia ponzoosa en el odo mientras dorma. El espectro pide a su hijo que lo vengue matando
a su homicida. Hamlet promete obedecer, pero su naturaleza melanclica e irresoluta le hace
dudar si el espritu que se le apareci era de su padre o si lo que le haba contado era verdad.
Consecuentemente, posterga la venganza. Mientras tanto, finge estar loco para evitar la sospecha
de que l representa una amenaza para la vida del rey Claudio.
Posteriormente, Hamlet compone una estratagema para comprobar si el relato de su padre
era real. Compone una obra teatral que resulta ser la recreacin del asesinato de su padre, salvo
que con unas ligeras modificaciones. Es en estas circunstancias que Hamlet, durante un
soliloquio, profiere esta famosa expresin: To be or not to be: that is the question.
En esta clebre manifestacin, Hamlet se quita los tapujos, se ve al Hamlet ms natural, no
se hace ver como el loco ni el vengativo, sino el propio Hamlet tal y como es. El monlogo nos
deja la idea de la hesitacin, la inestabilidad, la incertidumbre de cmo vivir, actuar o comportarse
frente a los dems. Asimismo, hace referencia a si debe actuar o no como su to Claudio, lo que a
su vez significa en si convertirse en un pecador o no. En otras palabras, Hamlet utiliza to be
para aludir tanto a la vida como a la accin y not to be para referirse a la muerte e inaccin. As,

pues, esta expresin refleja la lucha entre la vida y la muerte que Hamlet libra en su interior, es
una duda de carcter existencial.
Esta expresin le sirve a Hamlet para levantar sobre ella otras dicotomas: vivir/morir,
resignacin/rebelda, reflexin/accin. Hamlet, angustiado por los acontecimientos y asqueado de
la vida, reflexiona sobre lo fcil que es para el hombre poner fin a todos sus males; sin embargo,
el desconocimiento de lo que hay tras la muerte pone freno a esa idea y explica que el hombre
sea capaz de aguantar los mayores infortunios (injusticia, humillacin, amor no correspondido).
Hamlet, a partir de su soliloquio to be or not to be, concluye que el pensar sobre esa conciencia
de la vida despus de la muerte nos deja en la inaccin. Por lo tanto, Hamlet decide que debe
dejar de pensar para ponerse a actuar, o sea, tiene que vengar la muerte de su padre.
31. En ltima instancia, el texto se constituye en
A) la mejor propuesta para traducir la expresin to be or not to be.

B) un comentario sobre cmo Hamlet tom la decisin de vengarse.
C) una alegora de lo que puede conducir a una persona al suicidio.
D) una interpretacin de la expresin hamletiana to be or not to be.
E) una exposicin de las diversas dicotomas existenciales en Hamlet.
Solucin:
El texto es bsicamente una explicacin un tanto amplia de la famosa expresin hamletiana:
to be or not to be-that is the question.
Rpta.: D
32. En el texto, la expresin inglesa TO BE OR NOT TO BE implica
A) una ojeriza. B) un dilema. C) una contradiccin.

D) una reiteracin. E) un desatino.
Solucin:
Hamlet, mediante esa expresin, exterioriza una disyuntiva porque tiene la obligacin de
seleccionar entre, por ejemplo, el actuar o el no actuar.
Rpta.: B
33. Es incompatible con el texto sostener que Hamlet
A) se caracterizaba por meditar. B) expresaba dudas existenciales.

C) ostentaba actitudes titubeantes. D) era un desequilibrado mental.
E) tena actitudes escpticas.
Solucin:
En el texto se expresa que Hamlet aparentaba estar loco.
Rpta.: D
34. Se infiere del texto que el trmino QUESTION refiere a
A) la afliccin que senta Hamlet porque Claudio era el rey.

B) una interrogante que demostraba la demencia de Hamlet.
C) la dificultad que tena Hamlet para zanjar una disyuncin.
D) un notorio rechazo del matrimonio de Claudio y su madre.
E) la decisin sobre si autoexiliarse o no para que no lo maten.
Solucin:
En el texto, el trmino ingls question refiere a cun difcil era para Hamlet tomar una
decisin sobre si actuar o no actuar, vivir o no vivir, matar o no matar.
Rpta.: C

35. Si Hamlet no hubiese mostrado un carcter incrdulo despus de lo que le dijo el espectro
de su padre, posiblemente
A) tendra que haber dejado de creer en los fantasmas y as vivir tranquilo.

B) habra decidido renunciar al ttulo nobiliario de prncipe de Dinamarca.
C) no habra sentido la necesidad de comportarse como un ser demente.
D) habra concebido matar a Claudio utilizando la misma sustancia nociva.
E) no habra maquinado una obra teatral sobre el asesinato de su padre.
Solucin:
Hamlet compuso la obra teatral para comprobar si lo que le dijo el fantasma de su padre era
verdico o no.
Rpta.: E
ORACIONES ELIMINADAS
36. I) Un fluido no newtoniano es aquel fluido cuya viscosidad vara con la temperatura y la
tensin cortante que se le aplica, es decir, parece un lquido pero cuando se le aplica una
fuerza se comporta como slido. II) Un fluido no newtoniano no tiene un valor de viscosidad
definido y constante, pues su viscosidad vara con la gradiente de tensin que se le aplica.
III) Un ejemplo barato y no txico de fluido no newtoniano puede hacerse fcilmente
aadiendo almidn en una taza de agua hasta que esta suspensin llegue a la
concentracin crtica que es cuando se aprecian sus caractersticas. IV) Si se trata de fluidos
newtonianos son buenos ejemplos el agua, la gasolina, el vino, y algunos aceites naturales.
V) Dadas sus caractersticas bsicas, hoy se investiga la aplicacin de los fluidos no
newtonianos en la fabricacin de chalecos antibalas.
A) IV B) II C) III D) V E) I
Solucin:
El tema central del conjunto oracional es fluidos no newtonianos; por lo tanto, se elimina la
oracin IV porque presenta ejemplos de fluidos newtonianos.
Rpta.: A
37. I) En El origen de la tragedia, el filsofo alemn Federico Nietzsche contrapuso por primera
vez, de manera taxativa, el espritu dionisaco al espritu apolneo. II) En 1866, en Ms all
del bien y del mal, Nietzsche no tuvo el menor reparo en acometer duramente contra la
moral del mundo occidental. III) En su famosa obra As habl Zarathustra, Nietzsche plante
la tesis fundamental del eterno retorno como un proceso de negacin-superacin. IV) En El
origen de la tragedia, lo dionisaco y lo apolneo son dos elementos considerados como
antagnicos por Nietzsche. V) Ecce homo representa la cumbre ms alta de la historia
universal de la autobiografa; pues all Nietzsche abre su alma al mundo para dejarse ver.
A) III B) I C) V D) II E) IV
Solucin:
El tema central gira en torno a las ideas de Federico Nietzsche reflejadas en sus obras.
Resulta redundante la oracin IV.
Rpta.: E
SERIES VERBALES
38. Reconvenir, amonestar; encumbrar, alabar; exultar, gozar;
A) soterrar, revelar. B) incoar, concluir. C) redimir, oprimir.

D) remudar, situar. E) instigar, incitar.

Solucin:
Serie verbal basada en la relacin semntica de sinonimia.
Rpta.: E
39. Ducho, experto; impertrrito, asustadizo; contumaz, obstinado;
A) afable, afectuoso. B) flemtico, tardn. C) sicalptico, ertico.

D) rampln, refinado. E) embustero, falaz.
Solucin:
Serie verbal mixta: sinnimos, antnimos, sinnimos, antnimos.
Rpta.: D
40. Bablico, ordenado; nocivo, inocuo; opimo, yermo;
A) medroso, tmido. B) inope, indigente. C) dinmico, esttico.

D) bruido, lustrado. E) abstruso, confuso.
Solucin:
Serie verbal basada en la relacin semntica de antonimia.
Rpta.: C
MATEMTICAS
41. Si pqp (n) qrn(m) , y si adems p > q > 3 y m < 8, halle el CA (p + q + r + n + m).
A) 77 B) 68 C) 59 D) 85 E) 90
Solucin:
pqp (n) qrn(m) , 3 q

p
n m
8
4 5 6 7
Luego: 545 (6) 4r 6(7) r 1
CA (p + q + r + n + m) = CA (23) = 77
Rpta.: A
42. Si M = 2n+1 32n 52 y N = 2n 3n1 7, y si adems MCD (M; N) = 72, determine la cantidad
de divisores positivos impares del MCM (M; N).
A) 35 B) 28 C) 42 D) 45 E) 21
Solucin:
MCD (M; N) = 2n3n1 = 2332 = 72
n=3
MCM (M; N) = 2436527
de divisores positivos impares es 7 3 2 = 42

Rpta.: C

43. Si N es un nmero entero positivo menor que 70, cuntas fracciones de la forma
N2 3N 79
son irreducibles?
N2
A) 54 B) 53 C) 50 D) 52 E) 51
Solucin:
N2 3N 79 77
f N 1
N2 N 2

Como f es irreducible, adems 77 es 7 y 11 (N + 2) no es 7 ni 11
N = 1, 2, 3, 4, , 69 Total = 69 #s
N + 2 = 3, 4, 5, 6, , 71
N + 2 7(1), 7(2), 7(3), , 7(10) 10 #s
N + 2 11(1), 11(2), 11(3), , 11(6) 6 #s
Entonces N toma (69 10 6) = 53 valores
Por lo tanto: Habr 53 fracciones irreducibles.
Rpta.: B
44. Si M = 4 3b tiene aa divisores positivos, cuntos divisores positivos tiene abba ?
A) 18 B) 14 C) 20 D) 12 E) 16
Solucin:
M = 4 3b = 22 3b CD(M) = aa = (2a + 1)(b + 1) 2a + 1 = 11 y a = b + 1

a=5 y b=4
abba = 5445 = 32 5 112
Por lo tanto, CD( abba ) = (2 + 1)(1 + 1)(2 + 1) = 18.
Rpta.: A
45. Cierto nmero de obreros realizaron una obra por la cual cobraron 15 000 soles, monto que
se distribuyeron entre todos a partes iguales. Pero, dado que 5 obreros no se presentaron
nunca a la obra, cada obrero recibi 100 soles adicionales a su pago. Cuntos obreros
trabajaron en la obra?
A) 30 B) 25 C) 28 D) 24 E) 20
Solucin:
Sea x: nmero de obreros al inicio
15000 15000 1 1
Dato: 100 entonces 150 1
x5 x x5 x
Reduciendo y operando: x2 5x 750 0
Factorizando: x 30 x 25 0
Se deduce x 30
Trabajaron en la obra 30 5 25 obreros.
Rpta.: B

46. Si x 2 5 x 1 0 , simplifique M x 4 x 4.
A) 8 B) 7 C) 6 D) 4 E) 2
Solucin:
De la expresin x 2 1 5x
x x 1
5 x x 1 2
5 x2 x 2 3
M x 4 x 4 7
Rpta.: B
47. Halle el resto que se obtiene al dividir x12 por x 2

3x 2 .
A) 4096 x 4095 B) 4095 x 4094 C) 4094 x 4096

D) 4094 x 4095 E) 4095 x 4096
Solucin:
Usando el Algoritmo de la divisin, se tiene
D x d x q x r x

x12 x 2 3 x 2 q x r x
Pero grad d x 2 gradMAX r x 2 1 1 r x ax b

x12 x 2 3 x 2 q x ax b

x 2 x 1

x 1 : 1 12 ab a 4095 b 4094

x 2 : 2 12 2a b
r x 4095 x 4094 .
Rpta.: B
48. Si a, b y c son las races de p x x 5x 7x 12 , halle el valor de a b c .
3 2 3 3 3
A) 61 B) 47 C) 56 D) 59 E) 49
Solucin:
Sea a, b y c races de p x x3 5x2 7x 12
i) a b c 5
ii ) ab bc ac 7
iii ) abc 12
Luego :
a b c 2 a2 b2 c 2 2 ab bc ac
25 a 2 b2 c 2 2 7 a2 b2 c 2 11
a3 b3 c 3 3abc a b c a2 b2 c 2 ab bc ac
a3 b3 c 3 3 12 5. 11 7
a3 b3 c 3 56 .
Rpta.: C

49. En la figura, el tringulo ABC es equiltero; BM = MC y mBP = mPA. Halle x.
A) 50 B
B) 30 P
M
C) 60
D) 65 x
A N C
E) 70
Solucin:
B
60
1) ABC: AM Bisectriz
mBAM = mMAC = 30 P
M
2) Por ngulo inscrito 60

30

mPAB = 30 30 x
30 60
A N C
3) APMN inscriptible
x = 60
Rpta.: C
50. En la figura, O es centro de la circunferencia. Si MN = 1 m y OM = 2 m, halle AB.
A) 7,5 m B

B) 8 m
C) 7 m
D) 6,5 m M O
C A
N
E) 6 m
D
Solucin:
1) BCM ~ DOM B
CM BC CM = 2k

2 3 BC = 3k x
3k
2) BHC: T. B. Interior
x 5
M 2O
3k 2k C A
N 1 3
15 2k
x= = 7,5 3
2
D Rpta.: A

51. La figura representa un parque con una pileta en el punto P; P equidista de AB y AC . Si la

distancia de B a P es 15 m y 5AB = 3AC, halle la distancia de B a C.
A) 35 m B
B) 45 m
C) 40 m
P
D) 36 m
A C
E) 42 m
Solucin:
1) P equidista de AB y AC :
B
AP es bisectriz 15

Q
2) PBQ issceles 15
3k
BQ = BP = 15 25
45
P
15 3k
45
3) (T.B.I.) A
QC 5k 5k C
QC = 25
BC = 15 + 25 = 40 m
Rpta.: C
52. En la figura, O es centro de la circunferencia mayor y T es punto de tangencia. Si BE = 1 m,

AN = 2,5 m y MD = 2 m, halle la longitud del dimetro de la circunferencia menor.
B
A) 4 m
E
B) 4,5 m T
C) 5 m N O
D) 5,5 m M
A
E) 6 m
D
Solucin:
B
T. de cuerdas
1
E
(en la circunferencia menor):
R2,5 R1 T
(R 1)(R 2) = R(R 2,5) R
O
R=4 2,5
N
R2
NT = 2R 2,5 = 5,5 m = dimetro M
A
2
D
Rpta.: D

53. Si 3sen3x = senx, halle sec2x.
A) 3 B) 3 C) 2 D) 2 E) 4
Solucin:
Sabemos que sen3x = 3senx 4sen3x = senx(3 4sen2x)
sen3x = senx(1 + 2cos2x)
sen3 x
= 1 + 2cos2x
senx
Del dato:
1
= 1 + 2cos2x
3
1 2
2cos2x = 1=
3 3
1
cos2x =
3
sec2x = 3
Rpta.: B
54. Halle la suma de las soluciones de la ecuacin 2sen2xcosx 2cos2x cosx + 1 = 0, si

x , .
3 3
A) B) 2 C) D) 0 E)
2 4
Solucin:
2sen2xcosx 2cos2x cosx + 1 = 0
cosx(2sen2x 1) + 2sen2x 1 = 0
(2sen2x 1)(cosx + 1) = 0
2 3
2sen x 1 cos 2x 0 x ,
4 4
cos x 1 x

soluciones = 0
Rpta.: D
55. Si sen2 1 = sen, halle el valor de csc4 sec8 + sec2 tg2.

1 1
A) B) 1 C) 0 D) E) 1
2 2
Solucin:
1 sen2 = sen cos2 = sen
csc = sec2
E csc4 sec 8 sec 2 tg2

0 1
E 1
Rpta.: E

LENGUAJE
56. Seleccione la alternativa en la que hay uso adecuado de las letras maysculas.
A) Fabiola trabaja en el Ministerio de Cultura.

B) Mi primo vive en el distrito de la Victoria.
C) Llevaron al Nio al Hospital Dos de Mayo.
D) Los peruanos celebramos el Da del padre.
E) Convers con Andrs en la Avenida Arenales.
Solucin:
En esta alternativa, se escribe con letra inicial mayscula los nombres o sustantivos que
corresponden al nombre de una institucin.
Rpta.: A
57. Marque la alternativa donde se presenta correcto empleo del acento diacrtico.
A) Aunque estaba nervioso, vino slo. B) S honesto en cualquier situacin.

C) An no s si tu viajars a Arequipa. D) Las ramas de aqul rbol son grises.
E) Si vienen a m fiesta sin t, no entran.
Solucin:
S lleva tilde por corresponder al verbo ser; solo, aquel y ti no llevan tilde bajo ninguna
circunstancia; el pronombre personal t siempre lleva tilde y m, solo cuando es pronombre.
Rpta.: B
58. Lea los siguientes enunciados y marque la alternativa en la cual se presenta alormorfos de
aumentativo.
I. Es una mujerota: usa camisn.

II. Rosita tiene dos bellos potrillos.
III. Aquel perrazo parece bravote.
IV. Hay un pececito en mi casilla.
V. El grandote empuj al peatn.
A) II III B) II IV C) III IV D) I III E) I V
Solucin:
Los alomorfos son formas (morfos) distintas que expresan el mismo concepto (significado).
As, se tiene en la alternativa I alomorfos del morfema aumentativo como {-ot} y {-on-}, as
como en III son {-az-} y {-ot-}. En V no hay alomorfos porque en peatn on no es
morfema gramatical, es parte del lexema.
Rpta.: D
59. Marque la alternativa donde hay significado denotativo.
A) Ral desea que lo operen del corazn.

B) Salieron del cine con los pelos de punta.
C) Manejaba a los trabajadores como quera.
D) Es una fiera defendiendo lo que es justo.
E) Se vuelve loco si lo llevo a la juguetera.
Solucin:
Los significados connotativos con que se usan las palabras tienen sentido metafrico,
comparativo o figurado; se usan para expresar conceptos distintos a los que connotan. As,
en las alternativas B, C, D y E, las palabras que se usan con significado connotativo son
pelos, manejaba, fiera, loco. En A, la palabra corazn expresa un significado denotativo.
Rpta.: A

60. En la frase tres llaveros grandes, la palabra subrayada presenta, respectivamente,
A) un morfema derivativo y dos flexivos.

B) un morfema flexivo y tres flexivos.
C) un morfema amalgama y dos flexivos.
D) dos morfemas flexivos y dos derivativos.
E) un morfema derivativo y dos flexivos.
Solucin:
El morfema derivativo es {er} que convierte llave en llavero y los flexivos son {o s}, de
gnero y nmero respectivamente.
Rpta.: E
61. Marque la alternativa donde se presentan pronombres indefinidos.
A) Se lo compr en el nuevo bazar.

B) Algunos vendrn conmigo.
C) Todos trajeron algo para la fiesta.
D) Pocos muchachos leen bien.
E) Varios trajeron algunos libros.
Solucin:
Las palabras todos y algo son pronombres indefinidos, pues no precisan quines ni
cuntos son los sujetos u objetos.
Rpta.: C
62. Lea atentamente los enunciados y marque la opcin que indica cules contienen frases
nominales en funcin de objeto directo.
I. Escribir una emotiva carta familiar.

II. Llegamos a las playas ms hermosas.
III. Salvamos a varias focas y a un delfn.
IV. Viajaremos con varios amigos del barrio.
V. Guiar a los turistas espaoles hasta aqu.
A) I, II y V B) I, III y V C) I, IV y V D) II, IV y V E) III, IV y V
Solucin:
En los enunciados I, III y V, la frase nominal cumple funcin de objeto directo, son
complementos de los verbos transitivos.
Rpta.: B
LITERATURA
63. Cul es la tesis de Moratn a la que Don Diego hace referencia en este fragmento de El s
de las nias?
Ve aqu los frutos de la educacin. Esto es lo que se llama criar bien a una nia: ensearla a
que desmienta y oculte las pasiones ms inocentes con una prfida disimulacin.
A) Criar bien a las nias es animarlas a que expresen su mundo interior.

B) El desarrollo espiritual de las nias es responsabilidad de los padres.
C) El verdadero fruto de la educacin es lograr que la nia sepa mentir.
D) Las nias no tienen remedio y por eso la educacin debe ser estricta.
E) La educacin severa hace que las nias repriman sus sentimientos.

Solucin:
Moratn tena una tesis que est presente en El s de las nias. El autor crea que la
severidad de la educacin de su tiempo induca a que las nias, entindase las mujeres
jvenes, reprimieran sus sentimientos en presencia de los mayores.
Rpta.: E
64. Con respecto al siguiente fragmento de Bodas de sangre, drama de Federico Garca Lorca,
marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta.
NOVIA:
Y esto es un cuchillo,
un cuchillito
que apenas cabe en la mano;
pez sin escamas ni ro,
para que un da sealado, entre las dos y las tres,
con este cuchillo,
se queden dos hombres duros
con los labios amarillos.
A) Los celos de los novios constituyen un smbolo de violencia.
B) Las rivalidades familiares generan el enfrentamiento trgico.
C) Novia se refiere a Novio y a Leonardo, quienes se mataron.
D) Novia anuncia su prximo suicidio con el cuchillo de Novio.
E) El da de su boda, Novia traiciona a Novio y a Leonardo.
Solucin:
El parlamento de Novia alude al enfrentamiento trgico entre Novio y Leonardo, quienes se
matan en un duelo a cuchillo.
Rpta.: C
65. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre Prosas
profanas, de Rubn Daro, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta:
I. Es un conjunto de cuentos y poemas.
II. Utiliza solo el verso endecaslabo.
III. Algunos poemas son de tono filosfico.
IV. Se evoca un mundo regional y realista.
A) FFVF B) VVVF C) VFVF D) FFFV E) VFFF
Solucin:
I. Es un poemario modernista (F). II. Emplea una amplia gama de formas mtricas y
estrficas (F). III. Unos poemas son de tono filosfico y estn cargados de una reflexin
pesimista (V). IV. Se evoca un mundo extico en el que habitan princesas y cisnes (F).
Rpta.: A
PERSONAL SOCIAL
66. La diferencia de agudeza sensorial visual de un guila en comparacin con la del ser
humano se comprende con el concepto de
A) modalidad sensorial. B) adaptacin sensorial.

C) umbral absoluto. D) transduccin de energa.
E) receptor sensorial.
Solucin:
La diferencia entre la agudeza sensorial visual del guila y la del ser humano se comprende
mejor por el concepto de umbral absoluto, debido a que el primero de ellos requiere de una
menor intensidad de los estmulos para que los detecte.
Rpta.: C

67. Identifique la alternativa que relaciona correctamente el enunciado afirmativo con el tipo de
memoria utilizada.
I. Pedro recuerda con un amigo las ancdotas del colegio.

II. Juan mantiene los datos mientras multiplica cifras mentalmente.
III. Un mimo reproduce los movimientos de un simio.
a. Memoria procedimental
b. Memoria episdica
c. Memoria operativa
A) Ib, IIa, IIIc B) Ia, IIb, IIIc C) Ic, IIb, IIIa D) Ib, IIc, IIIa E) Ia, IIc, IIIb
Solucin:
Ib, IIc, IIIa.
- Recordar ancdotas es debido a la memoria episdica.
- Mantener mentalmente los datos de una multiplicacin es debido a la memoria operativa.
- Reproducir movimientos es debido a la memoria procedimental.
Rpta.: D
68. El refrn Ms sabe el diablo por viejo que por diablo puede ser interpretado como que las
personas, conforme avanzan en edad, tienen ms conocimientos. En funcin de esto y
tomando como referencia la teora de la inteligencia de R. Cattell, una idea compatible sera
que
A) a ms informacin, se potencia la inteligencia fluida.

B) el aumento de edad incrementa la inteligencia general.
C) a mayor edad, menor inteligencia cristalizada.
D) a mayor experiencia, la inteligencia cristalizada aumenta.
E) la cultura incrementa la inteligencia fluida.
Solucin:
En su teora de la inteligencia, Cattell seala que la de tipo cristaliza se incrementa con las
experiencias de aprendizaje del sujeto hasta la vejez.
Rpta.: D
EDUCACIN CVICA
69. El derecho a la paz y un medio ambiente sano son derechos humanos de tercera
generacin, surgidos despus de la ___________________ y estn referidos a los derechos
__________________.
A) Segunda Guerra Mundial colectivos

B) Revolucin Industrial civiles
C) Revolucin rusa sociales
D) Primera Guerra Mundial de los pueblos
E) Revolucin francesa polticos
Solucin;
Los Derechos Humanos de tercera generacin surgieron despus de la Segunda Guerra
Mundial, con la aprobacin de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y son
considerados derechos colectivos.
Rpta.: A

70. Respecto a la diversidad cultural, tnica y lingstica en el Per, indique si es verdadero (V)
o falso (F) segn corresponda.
a. La Amazona acoge la mayor poblacin de lengua originaria. ( )
d. En el Ande, las etnias se concentran en comunidades nativas. ( )
c. La diversidad lingstica es mayoritaria en la llanura amaznica. ( )
d. El Estado fomenta la educacin bilinge. ( )
A) V F F V B) F F F V C) V F V F D) F F V F E) F F V V
Solucin:
a. La Amazona acoge la mayor poblacin de pueblos originarios (F) porque la lengua ms
hablada es el quechua con aproximadamente 3 261 750 habitantes.
d. En el Ande, las etnias se concentran en comunidades nativas (F) porque las etnias se
agrupan en comunidades campesinas.
c. La diversidad lingstica es mayoritaria en la llanura amaznica (V) porque en esta se
habla 43 lenguas.
d. El Estado fomenta la educacin bilinge (V) porque el artculo 17 de la Constitucin
Poltica del Per, seala que el Estado garantiza la erradicacin del analfabetismo, como
tambin fomenta la educacin bilinge e intercultural y preserva las diversas
manifestaciones culturales y lingsticas del pas.
Rpta.: E
HISTORIA DEL PER

71. En el transcurso del segundo intermedio, la sociedad estratificada Chincha, obtuvo su
desarrollo en la costa sur del Per, a causa de
A) las victorias obtenidas en enfrentamientos militares.

B) la expansin de redes de intercambio martimo y terrestre.
C) las alianzas militares con el Imperio de los incas.
D) la construccin de ciudades cabecera de regin.
E) el dominio de pisos ecolgicos para la obtencin de recursos.
Solucin:
Durante el segundo horizonte, una serie de sociedades comenzaron a desarrollarse en la
costa peruana, entre ellas la cultura Chincha, la cual tuvo como causa principal, para su
desarrollo y expansin, el intercambio martimo y terrestre.
Rpta.: B
72. La colonizacin espaola gener diversas consecuencias para el Per, entre algunas de
ellas podemos mencionar
1. la destruccin del Imperio del Tahuantinsuyo.

2. la proteccin de la poblacin indgena.
3. el establecimiento de instituciones espaolas.
4. el colapso demogrfico de la poblacin indgena.
5. el desarrollo de los pequeos propietarios agrcolas.
A) 1, 2, 5 B) 1, 2, 3 C) 1, 3, 4 D) 2, 3, 5 E) 2, 4, 5
Solucin:
Entre las consecuencias principales de la colonizacin espaola se pueden mencionar: La
destruccin del Imperio inca, el establecimiento del Virreinato del Per, como diversas
instituciones espaolas, y el colapso de la poblacin indgena.
Rpta.: C

73. Sobre las reformas establecidas por el virrey Toledo, quien es considerado por la
historiografa como el organizador del Per colonial, ya que su principal objetivo fue
consolidar el gobierno virreinal para engrandecer el poder de la monarqua espaola, es
correcto afirmar que
1. estableci las reducciones indgenas.
2. organiz la mita minera.
3. implant las audiencias.
4. estableci el Tribunal del Santo Oficio.
A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 4 C) 1, 3, 4 D) Todas E) 2, 3, 4
Solucin:
El virrey Francisco Toledo (1569-81) es considerado por la historiografa como el
organizador del Per colonial, ya que su principal objetivo fue consolidar el gobierno virreinal
para engrandecer el poder de la monarqua espaola. Para ello, tena que reflotar y hacer
crecer el flujo de la plata andina a la metrpoli. Para cumplir esta misin, tuvo que frenar el
descontento de la poblacin indgena, ordenar la actividad de los encomenderos y
reorganizar la economa. Entre las principales medidas hechas por el virrey Toledo se
encuentran: la organizacin de la mita (solo minera), la tasacin del tributo en dinero, y el
establecimiento del Tribunal del Santo Oficio.
Rpta.: B
74. Qu alternativa contiene la secuencia sobre las caractersticas de la educacin colonial?
1. masificada en formacin general de colegios menores
2. memorista en su instruccin y formacin
3. desarrollo de una mentalidad escolstica
4. interdisciplinaria solo para la poblacin indgena
5. elitista y esencialmente religiosa en su formacin
A) 2, 3, 5 B) 1, 2, 3 C) 3, 4, 5 D) 1, 3, 5 E) 2, 4, 5
Solucin:
La educacin en el Virreinato se caracteriz por lo siguiente:
elitista.
memorstica.
contenidos esencialmente religiosos.
participacin activa de rdenes religiosas como la Compaa de Jess.
Rpta.: A
HISTORIA UNIVERSAL
75. Seleccione la opcin que correlaciona adecuadamente los hechos con las personalidades
de la historia romana.
1. Triunfa en la guerra civil a. Augusto
2. Libertad de culto b. Tiberio Graco
3. Inicio del perodo imperial c. Trajano
4. Mxima expansin territorial d. Constantino
5. Reforma agraria e. Julio Csar
A) 1e, 2a, 3d, 4b, 5c B) 1d, 2c, 3b, 4e, 5a C) 1b, 2c, 3e, 4a, 5d
D) 1c, 2d, 3e, 4b, 5a E) 1e, 2d, 3a, 4c, 5b
Solucin:
Julio Csar : triunfa en la guerra civil
Constantino : libertad de culto
Augusto : inicio del perodo imperial
Trajano : mxima expansin territorial
Tiberio Graco : reforma agraria
Rpta.: E

76. El islam entre los siglos VI y XV logr controlar e influir poltica y culturalmente en diversas
regiones del Mediterrneo desafiando la hegemona de la Europa occidental. De acuerdo a
lo sealado, es correcto afirmar sobre el islam que
A) tuvieron aceptacin en Inglaterra.
B) llegaron a establecerse en Francia.
C) establecieron acuerdos con el Papado.
D) difundieron el Corn por Europa.
E) ocuparon Espaa hasta siglo XV.
Solucin:
Los rabes del islam conquistaron Europa en el siglo VIII y permanecieron all hasta el siglo
XV. Ocuparon Espaa, la cual fue ampliamente influida por su cultura.
Rpta.: E
77. Por qu el Papa, cuya riqueza es mayor que la de muchos grandes ricos, no edifica al
menos la Baslica de San Pedro con sus propios dineros en vez de hacerlo con los de los
pobres fieles?
Lutero
Extracto de las 95 Tesis
En el anterior texto, Martn Lutero
A) propone la construccin de la Baslica de San Pedro.
B) critica el cobro de las indulgencias por el Papado.
C) motiva al Papa a cobrar indulgencias para sus obras.
D) niega la posibilidad de hacer nuevas construcciones.
E) condena el cobro de dinero a todos los ricos.
Solucin:
El Papado cobr las indulgencias para terminar la construccin de la Baslica de San Pedro,
cosa que fue criticada por Martn Lutero.
Rpta.: B
78. A partir de la observacin del mapa, podemos concluir que:
A) Italia dej de ser el centro principal de las nuevas ideas.

B) La ideas humanistas y renacentistas llegaron a Italia.
C) El Renacimiento se difundi desde Italia al resto de Europa.
D) Europa influy cientficamente sobre otros continentes.
E) Las nuevas ideas influenciaron en los pensadores de la poca.

Solucin:
Desde Italia, las ideas humanistas y renacentistas se difundieron por toda Europa. En
algunos casos, las ideas fueron rechazadas y en otros se acogieron y potenciaron.
Rpta.: C
GEOGRAFA
79. La meteorizacin qumica es la descomposicin de los elementos mineralgicos presente
en las rocas; este proceso se relaciona con
A) la cristalizacin de sales y el amoniaco.
B) termoclasta y la cristalizacin de sales.
C) el cambio de temperatura y la crioclastia.
D) la expansin trmica y la haloclastia.
E) la disolucin, hidratacin y carbonatacin.
Solucin:
La disolucin, hidratacin, carbonatacin, oxidacin son procesos qumicos que alteran la
composicin de las rocas provocando la prdida de cohesin y alteracin ltica.
Rpta.: E
80. Identifique los relieves de la llanura amaznica adecuados para el desarrollo de una
agricultura permanente y de sembro de pastos.
A) Las playas B) Las tahuampas C) Los altos
D) Los barriales E) Los bajiales
Solucin:
Los altos constituyen relieves que conforman la llanura amaznica o selva baja, y entre sus
caractersticas se puede mencionar que son adecuados para el desarrollo de la agricultura
permanente y sembro de pastos.
Rpta.: C
81. El Per es parte de la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climtico
(CMNUCC) desde 1992, con la cual se alinea al objetivo de la convencin de
A) favorecer el desarrollo del consumo de combustibles fsiles.
B) reducir el nivel de desarrollo industrial de los pases emergentes.
C) estabilizar la concentracin de gases de efecto invernadero.
D) desacelerar el uso progresivo de las energas renovables.
E) promover la apertura de ms vas de penetracin en la Amazonia.
Solucin:
La Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico fue adoptada en
1992, con la que se permite reforzar la conciencia pblica a escala mundial, sobre los
problemas relacionados con el cambio climtico. Su objetivo ltimo es estabilizar las
concentraciones de gases de efecto invernadero en la atmsfera a un nivel que impida
interferencias antropgenas peligrosas en el sistema climtico y en un plazo suficiente para
permitir que los ecosistemas se adapten naturalmente al cambio climtico.
Rpta.: C
82. En relacin a las caractersticas de la hoya hidrogrfica del Titicaca, se puede afirmar
correctamente que
a. es una vertiente que posee algunos ros de cuenca exorreica.
b. sus cursos fluviales presentan un recorrido andinocosteo.
c. se localiza entre las cordilleras Carabaya y Volcnica.
d. el ro Desaguadero trasvasa sus aguas hacia territorio boliviano.
e. el caudal de sus ros aumenta entre diciembre y marzo.
A) b d e B) a c d C) c d e D) a b d E) b c d

Solucin:
a. La hoya hidrogrfica del Titicaca no contiene ros de cuenca exorreica.
b. Sus ros presentan un recorrido completamente andino.
c. Esta vertiente se ubica entre las cordilleras Carabaya (este) y Volcnica (oeste).
d. Desaguadero es ro efluente del lago Titicaca y sus aguas discurren al lago boliviano
Poop.
e. Se distingue un periodo de crecida (diciembre a marzo) y uno de estiaje (junio y julio).
Rpta.: C
ECONOMA
83. De acuerdo con el criterio de rotacin, los vehculos de propiedad de una empresa de taxi
constituyen un capital.
A) variable. B) circulante. C) constante. D) fijo. E) financiero.
Solucin:
De acuerdo con el criterio de rotacin, los vehculos de propiedad de una empresa de taxi
constituyen un capital fijo ya que se usan en varios procesos productivos.
Rpta.: D
84. Con relacin a las caractersticas del oligopolio, es correcto afirmar que
I. el producto no tiene sustitutos.
II. hay pocos vendedores y muchos compradores.
III. existen barreras para ingresar al mercado.
IV. el precio del bien se determina en el mercado.
A) III y IV son correctas. B) I y IV son correctas. C) I y II son correctas.
D) II y III son correctas. E) Solo I es correcta.
Solucin:
El oligopolio se caracteriza porque hay pocos vendedores y muchos compradores. Adems,
existen barreras, aunque menos rgidas, para ingresar al mercado. Por tanto, II y III son
correctas.
Rpta.: D
85. Mara es una trabajadora del emporio comercial de Gamarra. A ella le pagan una cierta
cantidad por cada una de las camisas que diariamente dobla y empaqueta. De lo anterior, se
deduce que el tipo de remuneracin aludida recibe el nombre de salario
A) a destajo. B) por tiempo. C) mnimo legal. D) mnimo vital. E) real.
Solucin:
Se trata del salario a destajo o por obra, que se paga por la cantidad de unidades
producidas.
Rpta.: A
86. Cuando un ama de casa compra un baln de gas para cocinar, realiza una forma de
consumo
A) por eliminacin. B) por uso. C) industrial.
D) directamente productivo. E) indirectamente productivo.
Solucin:
Cuando un ama de casa compra un baln de gas para cocinar, realiza una forma de
consumo por eliminacin ya que el combustible en mencin solo se usa una vez.
Rpta.: A

FILOSOFA
87. Marque la alternativa que contiene una proposicin condicional.
A) Fumar no es saludable. B) Sali el sol y hace calor.
C) Irs al colegio o al estadio. D) Vctor es psiclogo.
E) Si estudias, entonces triunfars.
Solucin:
En las proposiciones condicionales los trminos estn unidos por el conector: si,
entonces Tal es el caso de si estudias, entonces triunfars.
Rpta.: E
88. Con relacin a la teora del conocimiento de Kant, determine si las siguientes proposiciones
son verdaderas (V) o falsas (F).
I. Plante el criterio de certidumbre.
II. Todo conocimiento est compuesto de experiencias y razonamientos.
III. Se trata de un sistema criticista.
IV. Sintetiz el empirismo y el racionalismo.
A) FVVF B) FFFF C) VVVV D) FFVV E) FVVV
Solucin:
Kant sintetiz el empirismo y el racionalismo, y sostuvo que todo conocimiento est
compuesto de experiencias y razonamientos. Finalmente, su sistema es conocido como
criticista.
Rpta.: E
89. Con relacin a las caractersticas de la escolstica en Latinoamrica y en el Per, es
correcto afirmar que
I. Prim el principio de autoridad divina sobre la razn.
II. Surgi la preocupacin por la independencia poltica.
III. Se reflexion sobre la humanidad del indio.
IV. Se busc la emancipacin mental ante la teologa.
A) II y IV son correctas. B) I y III son correctas.
C) I y IV son correctas. D) II y III son correctas.
E) Solo II es correcto.
Solucin:
La escolstica en Latinoamrica y en el Per se caracteriz porque prim el principio de
autoridad divina sobre la razn, y tambin porque se reflexion sobre la humanidad del
indio. Por lo tanto, I y III son correctas.
Rpta.: B
90. Por su relacin con el objeto, el razonamiento:
Todos los puneos son peruanos.
Todos los peruanos son sudamericanos.
Todos los puneos son sudamericanos.
constituye un conocimiento
A) discursivo. B) intuitivo. C) sensorial. D) a priori. E) a posteriori.
Solucin:
Se trata de un conocimiento discursivo pues se obtiene de manera mediata a travs de un
razonamiento o deduccin.
Rpta.: A

FSICA
91. Sabiendo que la siguiente expresin es dimensionalmente correcta
(P Qm ) Qmgd
F
R (Q sen37)
QP
donde F: fuerza; m: masa ; g: aceleracin y d: distancia, determinar .
R
A) LT 1 B) L C) L1 D) ML1 E) MT 1
Solucin:
De la expresin, tenemos, por el principio de homogeneidad,
2
gd
2
F PQmgd Q m
RQ RQ
F Pmgd P m g d
R R
P P
MLT 2 MLT 2L R L
1

R
Tambin, de la expresin, se tiene
R Q R sen37
Q 1
QP PQ
Luego L1
R R
Rpta.: C
92. En la figura se muestra tres vectores A, B y C. Para que la resultante de estos tres vectores
sea igual a cero, el ngulo debe ser igual a
A) 45
B) 30
C) 37
D) 53
E) 60
Solucin:
Las componentes de la resultante son
Rx B sin C 0 Ry B cos A 0
de donde se deduce
C 6 3
B sin C , B cos A tan
A 8 4
Lo cual significa que 37
Rpta.: C

93. La figura muestra dos esferas uniformes y homogneas, C y D, de masas 40 kg y 20 kg,

respectivamente, sobre una barra de peso despreciable de 1,2 m de longitud.
C
D
A B
0,3 m x
Determine la distancia x de modo que la reaccin en B sea la mitad de la reaccin en A.
A) 0,3 m B) 0,5 m C) 0,4 m D) 0,6 m E) 0,2 m
Solucin:
Fx = 0 RA + RB = wC + wD = 600 N . . . (1)
MA = 0 wC (1, 2 x 0,3) +wD (1,2 x) RB (1, 2) = 0 . . .(2)
1
como RB = RA
2
3
RA = 600 N
2
RA = 400 N RB = 200 N
Reemplazando en (2)
40(1,2 x 0,3) + 20(1,2 x) = 1,2 (20)
x = 0,6 m
Rpta.: D
94. Cuando un cuerpo describe una trayectoria circular, se manifiesta la fuerza centrpeta;
como, por ejemplo, la canica de masa 50 g atada a una cuerda inextensible de 1 m de
longitud que gira describiendo una trayectoria circular en el plano vertical, tal como muestra
la figura. Si la rapidez en el punto P es v = 4 m/s, determine la tensin de la cuerda.
(g = 10 m/s2)
A) 0,8 N
B) 0,9 N
C) 0,6 N
D) 0,3 N
E) 0,5 N
Solucin:
De la 2da Ley de Newton:
Fc ma c
v2
Fg T m
R
42
0,5 T (0,05 )
1
T 0,3 N
Rpta.: D

95. Cuando una fuerza de magnitud constante o variable acta sobre un cuerpo, ejerce trabajo
sobre este y provoca la variacin de su energa. La figura muestra el grfico de la magnitud
de la fuerza F aplicada a un bloque en funcin de la posicin, determine el trabajo realizado
por la fuerza F entre x = 0 y x = 10 m.
A) 60 J
B) 80 J
C) 45 J
D) 30 J
E) 0
Solucin:
El trabajo desarrollado por la fuerza F entre x = 0 y x = 10 m
WF WF WF
0 5 5 10
8 4 8 4
W (5) (5)
2 2
W 60 J
Rpta.: A
96. El incremento de la presin aplicada sobre la superficie de un fluido incompresible,

contenido en un recipiente indeformable, se transmite por igual a cada una de las partes del
mismo, esto nos dice el principio de Pascal. En una prensa hidrulica que contiene un
lquido incomprensible, la razn de los dimetros de los mbolos es de 1/3. Determine la
fuerza que se obtiene sobre el mbolo menor cuando se aplica una fuerza F sobre el mbolo
mayor.
F F
A) B) C) 5 F D) 6 F E) 9 F
9 3
Solucin:
Aplicando el principio de Pascal
F F
1
2
D 2
(3D)2

4 4
F
F
1 9
Rpta.: A
97. En el circuito mostrado en la figura, determine la intensidad de corriente elctrica en la

resistencia de 2.
A) 2A
B) 4A
C) 5A
D) 6A
E) 3A

Solucin:
R1 R 2
RE 1
R1 R 2
V 6 V
I 6 A, I I1 I2 6 A
RE 1
Luego I1 I2 3A
Rpta.: E
QUMICA
98. La materia experimenta cambios, estos pueden ser fsicos, qumicos o nucleares. Con
respecto a los siguientes cambios:
I. corrosin de una barra de hierro

II. solubilidad del azcar en agua
III. fotosntesis en las plantas
IV. electrlisis del agua
V. sublimacin de la naftalina
VI. desintegracin del uranio
marque la alternativa que contiene solo cambios qumicos.
A) I, III y IV B) I, II y III C) II, IV y VI

D) III, IV y VI E) I, III y V
Solucin:
Cambio
I. corrosin de una barra de hierro qumico
II. solubilidad del azcar en agua fsico
III. fotosntesis en las plantas qumico
IV. electrlisis del agua qumico
V. sublimacin de la naftalina fsico
VI. desintegracin del uranio nuclear
Rpta.: A
99. Un tomo neutro tiene su nmero de electrones igual a su nmero de protones. El tomo
puede adquirir carga ganando o perdiendo electrones de valencia y transformndose en el
respectivo ion. Marque la alternativa que contiene, respectivamente, el nmero de protones,
32 2
neutrones y electrones presentes en el ion S .
16
A) 16, 18, 18 B) 16, 16, 14 C) 16, 32, 18 D) 16, 16, 16 E) 16, 16, 18
Solucin:
A=Z+N
A = N de masa = 32
Z = N de protones = 16 p+
N = N de neutrones = A Z = 32 16 = 16 n
Anin S2 gan 2e
N de electrones = N de e (= N de protones) + 2 e ganados = 16 e + 2 e = 18 e

Rpta.: A

100. El aluminio es un metal del grupo IIIA (13) de la tabla peridica; es el elemento metlico ms
abundante de la corteza terrestre. El aluminio reacciona con el cido clorhdrico para formar
tricloruro de aluminio e hidrgeno molecular. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso
(F) respecto a las siguientes proposiciones:
I. La ecuacin balanceada de la reaccin qumica se representa como

2 Al(s) + 6 HCl (ac) 2 AlCl3 (ac) + 3 H2 (g).
II. La reaccin se clasifica como redox y desplazamiento simple.
III. El agente reductor es el HCl (ac) y la forma reducida es el AlCl3.
A) VVV B) VVF C) VFF D) FFV E) FVF
Solucin:
I. VERDADERO: La ecuacin balanceada de la reaccin qumica se representa como
2 Al(s) + 6 HCl (ac) 2 AlCl3 (ac) + 3 H2 (g)
II. VERDADERO: La reaccin se clasifica como redox porque hay cambios en los nmeros
de oxidacin; es de desplazamiento simple porque el aluminio desplaza al hidrgeno.
III. FALSO: El agente reductor es el aluminio y la forma reducida es el hidrgeno
Rpta.: B
101. La hidracina (N2H4) es un compuesto usado como combustible de aviones, misiles, cohetes
espaciales y satlites. Cuando reacciona con el oxgeno, se observa la siguiente ecuacin
balanceada:
N2H4(l) + O2(g) N2(g) + 2H2O(v)
Determine los moles de N2(g) producidos si se hacen reaccionar 1600 g de hidracina.
Datos Pesos atmicos: N = 14, O = 16, H = 1
A) 5 101 B) 5 101 C) 5 102 D) 5 103 E) 5 100
Solucin:
N2H4(l) + O2 N2 + 2 H2O
1 mol 1 mol
32 g 1 mol
1600 g x
1600 g N2H4 1 mol N2
x 50 moles N2 5 101moles N2
32 g N2H4
Rpta.: A

102. Los procesos de respiracin de seres vivos involucran la presencia de anhdrido carbnico;
si en uno de estos procesos se producen 310 mL de CO2 a la temperatura de 37 C y a la
presin de 0,90 atm, cul ser el nuevo volumen, en mL, de dicho gas medido a
condiciones normales?
A) 265,5 B) 240,7 C) 345,7 D) 230,2 E) 245,7
Solucin:
C.N.
P1 = 0,9 atm P2 = 1 atm
T1 = 273 + 37 = 310 K T2 = 0C = 273 K
V1 = 310 mL V2 = mL ?
P1V1 P2 V2

T1 T2
PVT 0,9 atm 310 mL 273 K

V 1 1 2
245,7 mL
2 PT 1atm 310 K
2 1
Rpta.: E
103. Una pulsera de 6 gramos es sumergida en una solucin de AgNO3 durante 10 minutos. Si se
aplica una intensidad de corriente de 0,965 A, se deposita sobre la pulsera cierta cantidad
de plata (Ag0). Cuntos gramos pesar la pulsera luego de la electrlisis?
Dato: Peso atmico Ag = 108
A) 7,296 B) 7,100 C) 8,592 D) 6,648 E) 6,938
Solucin:
Aplicando la primera ley de Faraday, se tiene
Peq Ag I t 108 g 0,965 A 600 s

m 0,648 g Ag
Ag 96 500 96 500 C
Por tanto:
Masa de la pulsera: 6 g
Masa de plata depositada: 0,648 g
Masa de la pulsera despus de la electrlisis: 6 + 0,648 g = 6,648 g
Rpta.: D
104. Un equilibrio qumico se alcanza cuando en una reaccin reversible la velocidad de reaccin
directa iguala a la velocidad de reaccin inversa, establecindose una constante de
equilibrio (Kc Kp).
Si a cierta temperatura las presiones parciales respectivas para el equilibrio homogneo
SO2(g) + O2(g) SO3(g) + calor
son SO2 = 2,0 atm, SO3 = 8,0 atm y O2 = 0,5 atm. Calcule el valor de Kp.
A) 8 atm2 B) 16 atm C) 80 atm D) 32 atm1 E) 4 atm2

Solucin:
Ecuacin qumica balanceada
2SO2(g) + O2(g) 2 SO3(g) + calor
2
pSO (8 atm)2
Kp 3
32 atm 1
2
2
pSO pO (2 atm) 0,5 atm
2 2
Rpta.: D
105. Se tiene las siguientes soluciones con sus respectivas concentraciones
a) 2 101 M de NaOH b) 5 101 N de H2SO4

Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) para las proposiciones.
I. En 1,0 L de (a) estn disueltos 2 101 mol de NaOH.

II. En 1,0 L de (b), estn disueltos 0,5 equivalentes de H2SO4.
III. En 100 mL de (a) se neutralizan con 40 mL de (b).
Dato: P.F. NaOH = 40
A) VVV B) VFV C) FVF D) VVF E) VFF
Solucin:
I. VERDADERO : En 1 litro de solucin, estn disueltos 2 101 mol de NaOH de
concentracin: 0,2 mol/L
II. VERDADERO : En 1 litro de solucin, estn disueltos 0,5 equivalentes de H2SO4
concentracin: 0,5 equivalentes/L
III. VERDADERO : # eq-gNaOH = N V = (2 101 1) 0,1 L = 2 102
# eq-gH2SO4 = N V = (5 101) (0,04 L) = 2 102
Rpta.: A
BIOLOGA
106. Hace 5 aos, en un pas del hemisferio norte ocurri un terrible accidente ambiental, una
planta nuclear estall eliminando elementos radiactivos a varios kilmetros a la redonda.
Desde entonces los estudios para evaluar los impactos se han realizado de manera ardua y
teniendo en cuenta los mximos cuidados. Entre los hallazgos, se encontr un grupo de
plantas cuyo tiempo de vida se reduca a algunos das despus de la germinacin. Los
estudios de laboratorio han determinado que este grupo de plantas ha sufrido una mutacin
en el gen que determina la funcionalidad de la enzima ribulosa 1,5 bifosfato carboxilasa, por
lo cual estas plantas no son capaces de realizar la sntesis de nutrientes propios mediante
fotosntesis. Qu es lo que sucede en el metabolismo de estas plantas?
A) La falta de esta enzima hace imposible la realizacin de la fotlisis del agua.

B) No puede llevarse a cabo la sntesis de ATP en la fase luminosa de la fotosntesis.
C) La nica ruta afectada es la de las pentosas, por lo que todava puede sustentarse con
otro tipo de nutrientes.
D) El transporte de electrones en la membrana de los tilacoides se ve interrumpido por la
falta de la enzima de membrana mencionada.
E) No son capaces de fijar el CO2 gaseoso en las molculas intermediarias del ciclo de
Calvin-Benson, por lo que la sntesis de nutrientes orgnicos es imposible.

Solucin:
En la fotosntesis, para fijar el CO2 intervienen una serie de enzimas, y la ms conocida es la
enzima Rubisco (ribulosa 1,5 bifosfato carboxilasa), la cual permite la formacin de
3-fosfoglicerato en el ciclo de Calvin-Benson.
Rpta.: E
107. En el esquema que se presenta a continuacin escoja el nombre de los procesos

bioqumicos que se dan entre los reactantes y productos.
GLUCOSA
PIRVICO
2 3
Ac. LCTICO ETANOL
I. Fermentacin alcohlica II. Gluclisis III. Fermentacin lctica
A) 1. III, 2. II, 3. I B) 1. II, 2. I, 3. III C) 1. I, 2. II, 3. III

D) 1. II, 2. III, 3. I E) 1. III, 2. I, 3. II
Solucin:
Los procesos catablicos de la glucosa que se producen en el citoplasma generan dos
molculas de cido pirvico mediante el proceso denominado gluclisis, y a partir de estas
se produce cido lctico mediante la fermentacin lctica o la formacin de etanol mediante
la fermentacin alcohlica.
Rpta.: D
108. En un laboratorio de reproduccin animal, se desea obtener la mayor cantidad de ratones en

la descendencia para la cual a las hembras progenitoras se les inyecta hormonas: primero
para estimular la ovognesis (formacin de vulos) a nivel del folculo ovrico y, a los das
otra hormona para estimular la ovulacin (salida de los vulos del ovario hacia las trompas
de Falopio). Las hormonas empleadas para obtener ptimos resultados en dicho laboratorio
son, respectivamente,
A) TSH FSH B) ACTH TSH C) LH SH

D) FSH LH E) LH ACTH
Solucin:
La FSH (Hormona Folculo Estimulante) estimula la ovognesis (formacin de vulos) y la
elaboracin de estrgenos en los folculos ovricos y la espermatognesis (formacin de
espermatozoides) en los tbulos seminferos. La LH (Hormona Luteinizante) estimula la
ovulacin (salida de los vulos del ovario hacia las trompas de Falopio) y la formacin de
pogesterona en el cuerpo lteo, y la formacin de testosterona en las clulas intersticiales
de Leydig.
Rpta.: D

109. Martha es una mujer de 40 aos y al realizarse una prueba del embarazo, dio resultado
positivo. Ella decidi continuar con su embarazo con la esperanza de tener un parto exitoso,
para eso su gineclogo debe hacerle un seguimiento y observar en orden las siguientes
etapas:
A) mrula blstula gstrula B) trofoblasto blstula cigoto
C) blstula mrula gstrula D) gstrula mrula blstula
E) blstula gstrula mrula
Solucin:
La fecundacin es la unin de un vulo con un espermatozoide. Como resultado da la
formacin de una clula llamada huevo o cigoto. El huevo o cigoto inicia su evolucin
dividindose en 2 clulas o blastmeros. Las divisiones continan, sucesivamente hasta
formarse el primer estado embrionario, llamado mrula. Luego se origina el segundo estado
embrionario, llamado blstula. La Blstula es una esfera hueca, ms grande que la Mrula.
Su cavidad interna se llama cavidad de segmentacin o blastocele. En la Blstula se inicia
un proceso de invaginacin y se origina el tercer estado embrionario, llamado gstrula. En la
Gstrula se diferencian 2 capas celulares concntricas, que se llaman ectodermo y
endodermo y finalmente aparece el mesodermo.
Rpta.: A
110. Martn es del grupo sanguneo MN y Teresa es del grupo sanguneo N. Ellos tienen 6 hijos.
Se sabe que sus hijos tienen grupos sanguneos correspondientes a la proporcin esperada
y siendo los tres primeros del grupo N. En base a la informacin dada y con la tabla inferior,
responda las siguientes preguntas.
Reaccin con anticuerpos
Genotipo Tipo sanguneo Anti-M Anti-N
LMLM M + - No puede recibir de N
LMLN MN + + Recibe de M y N
LNLN N - + No puede recibir de M
Cul es el fenotipo del ltimo hijo?
A) Grupo sanguneo MN B) LNLN C) LMLM

D) Grupo sanguneo NN E) Grupo sanguneo M
Solucin:
El ltimo hijo debe ser del grupo MN ya que para cumplir la proporcin 50% los tres ltimos
debe ser MN.
Rpta.: A
111. El pulpo presenta 9 cerebros, 8 pequeos en cada tentculo y uno principal. Es un animal
del grupo de los cefalpodos. Aunque sabemos que son capaces de escurrirse por agujeros
de dos centmetros de tamao, abrir frascos y camuflarse, an nos desconcierta cmo y por
qu el pulpo pudo desarrollar un cerebro diferente al de casi cualquier otra criatura
inteligente. Cada tentculo del pulpo contiene unos 40 millones de receptores, en su
mayora a lo largo de los bordes de sus ventosas, que utilizan para palpar y para detectar
sustancias de manera similar a nuestros sentidos del gusto y el olfato. En base a esta
informacin responda lo correcto.
A) No presentan receptores.
B) Son uno de los vertebrados ms inteligentes.
C) En sus ventosas tienen quimiorreceptores.
D) No cuentan con la capacidad de camuflarse.
E) A nivel de sus ventosas tienen fotorreceptores.

Solucin:
Los pulpos son moluscos que presentan quimiorreceptores, a nivel de sus ventosas, que
estn en sus tentculos. Los quimiorreceptores captan sustancias qumicas, muy similar a
los que nosotros presentamos a nivel de los sentidos del olfato y gusto.
Rpta.: C
112. En un rancho dedicado a la crianza de gallos, se observa que en las gallinas el color negro
de sus plumas est dado por el genotipo BB, el blanco por el BB y los individuos BB tienen
plumaje azul. Si su dueo decide cruzar individuos heterocigotos Qu probabilidad de la
descendencia ser de plumaje azulada para as poderlas vender a un mayor costo?
A) 1/4 B) 1/2 C) 1/8 D) 1/16 E) 0/16
Solucin:
Al cruzar dos individuos heterocigotos (BB x BB), los descendientes sern: BB (negro),
BB (azul) y BB (blanco), por lo que segn lo que esperaba el dueo de la granja, la
proporcin que le permitir una mejor ganancia al ser de plumas azules es .
Rpta.: B
113. Si bien las plantas no eliminan desechos metablicos como los animales, tienen estructuras
secretoras formadas por clulas especializas en producir sustancias que pueden ser
secretadas al exterior o quedarse almacenadas en cavidades o canales; entre las
estructuras secretoras tenemos a las cavidades secretoras presentes en la cscara de
naranja que contienen aceites esenciales; tambin estn los tubos laticferos, asociados al
floema y formados por clulas que fabrican ltex, como la sangre de grado, extrada de
rboles leosos de nuestra amazonia, un ltex con alta concentracin de alcaloides usada
tradicionalmente para tratar problemas de diarrea, gastritis y como cicatrizante natural. Del
texto podemos entender que
A) solo las plantas leosas tienen estructuras secretoras.
B) las cavidades secretoras secretan sustancias irritantes.
C) todos los tipos de ltex tienen propiedades curativas.
D) los tubos laticferos se extienden hasta la corteza de la planta.
E) los aceites esenciales son utilizadas por las plantas.
Solucin:
Los tubos laticferos son estructuras secretoras asociadas al floema, el que a su vez cuando
hay crecimiento secundario da origen a la corteza de los rboles leosos, como es el caso
del rbol de cual se obtiene la sangre de grado.
Rpta.: D
114. El epitelio glandular se encuentra formado por clulas especializadas para la secrecin que
pueden estar solas o agrupadas formando las glndulas, que pueden secretar sus productos
a una superficie y/o directamente a la sangre. El pncreas secreta insulina y glucagn que
van directamente a la sangre, mientras el jugo pancretico lo hace
A) porque presentan varios tipos de tejidos que conforman su estructura.
B) por la presencia de un conducto secretor.
C) porque los niveles de glucosa son muy altos en el intestino.
D) por la presencia de iones de calcio en las clulas pancreticas.
E) porque el pncreas tiene diversidad de clulas secretoras.
Solucin:
El pncreas es una glndula mixta, su producto exocrino es el jugo pancretico el cual llega
al intestino delgado gracias a la presencia de un conducto secretor, mientras que sus
productos endocrinos (insulina y glucagn) son secretados directamente a la sangre ya que
tambin se encuentra en contacto con los vasos sanguneos.
Rpta.: B

115. El cido rico es un qumico creado cuando el cuerpo descompone sustancias llamadas
purinas, las cuales se encuentran en algunos alimentos y bebidas. La mayor parte del cido
rico se disuelve en la sangre y viaja a los riones, desde donde sale a travs de la orina.
Sin embargo en un paciente diagnosticado con hiperuricemia, que es una alta concentracin
en los niveles de cido rico en el cuerpo no ocurre esto, debido a que
A) el proceso de filtracin a nivel de tbulo contorneado proximal es insuficiente.
B) no se produce la secrecin a nivel de tbulo contorneado distal.
C) la reabsorcin a nivel de glomrulo es deficiente.
D) hay una mala filtracin a nivel de tbulo contorneado distal.
E) no hay secrecin a nivel de corpsculo renal.
Solucin:
Algunas sustancias como el cido rico pasan de la sangre al filtrado principalmente por un
mecanismo de transporte activo en el proceso de secrecin que se lleva a cabo a nivel de
tbulo contorneado distal.
Rpta.: B

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Especial 2016-I

HABILIDAD LGICO MATEMTICO

A) Lunes jueves. B) Lunes martes. C) Jueves lunes.

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 1

5. Dada una balanza de 2 platillos, en el 1er platillo se tiene 10 esferas y 10 tringulos,

6. En la siguiente figura, se tiene 10 circunferencias y 10 rectas paralelas. Determine el nmero

A) 210 B) 109 C) 218 D) 110 E) 120

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 2

Suma de los nmeros en los casilleros sombreados es 5 + 9 + 3 = 17.

2) Por tanto, como mnimo, solo son necesarios 3 tiros.

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 3

3) Como quiere 4 de cada color, lo peor que puede suceder es:

4) Por tanto, la mam de Asiri, tendr que extraer 13 fichas.

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 4

Volumen de agua vaciado por los caos en un da:

14. Tengo cierto nmero de naranjas; al reunirlas en grupos de 4, complet 22 grupos y me

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 5

A) 110m/min B) 90m/min C) 100m/min D) 96 m/min E) 102m/min

Si viaja a 80 m/min, Fausto llegar 1h despus es decir demora ( t 1) horas.

Igualando (I) y (II): 120 (t 1) 80 (t 1)

Luego, la velocidad de Fausto debe ser: v e t 480 5 96 m min .

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 6

19. La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 12 cm y uno de sus catetos 9 cm. La

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 7

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 8

21. El tema central del texto gira en torno

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 9

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 10

FAO (2014), Panorama de la Seguridad Alimentaria en Amrica Latina y el Caribe, p.2

26. En sntesis, el autor del texto

27. La tendencia de los indicadores graficados en el texto implica

28. En el texto, el verbo conjugar tiene el sentido preciso de

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 11

A) inevitablemente alcanzar el nivel cero.

30. Respecto de los pases de la regin, es incompatible sostener que

A) muestran crecimiento econmico homogneo y sostenido a largo plazo.

The Tragedy of Hamlet, Prince of Denmark o, en espaol, La tragedia de Hamlet, prncipe

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 12

31. En ltima instancia, el texto se constituye en

A) la mejor propuesta para traducir la expresin to be or not to be.

32. En el texto, la expresin inglesa TO BE OR NOT TO BE implica

A) una ojeriza. B) un dilema. C) una contradiccin.

33. Es incompatible con el texto sostener que Hamlet

A) se caracterizaba por meditar. B) expresaba dudas existenciales.

34. Se infiere del texto que el trmino QUESTION refiere a

A) la afliccin que senta Hamlet porque Claudio era el rey.

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 13

A) tendra que haber dejado de creer en los fantasmas y as vivir tranquilo.

38. Reconvenir, amonestar; encumbrar, alabar; exultar, gozar;

A) soterrar, revelar. B) incoar, concluir. C) redimir, oprimir.

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 14

39. Ducho, experto; impertrrito, asustadizo; contumaz, obstinado;

A) afable, afectuoso. B) flemtico, tardn. C) sicalptico, ertico.

40. Bablico, ordenado; nocivo, inocuo; opimo, yermo;

A) medroso, tmido. B) inope, indigente. C) dinmico, esttico.

pqp (n) qrn(m) , 3 q

Luego: 545 (6) 4r 6(7) r 1

MCD (M; N) = 2n3n1 = 2332 = 72

MCM (M; N) = 2436527

de divisores positivos impares es 7 3 2 = 42

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 15

44. Si M = 4 3b tiene aa divisores positivos, cuntos divisores positivos tiene abba ?

M = 4 3b = 22 3b CD(M) = aa = (2a + 1)(b + 1) 2a + 1 = 11 y a = b + 1

Segundo Examen SOLUCIONARIO GENERAL Pg. 16