Actividades Clase 2

CONSIGNAS
ACTIVIDAD 2
Actividades disparadora : Imágenes facultativas
Antes de iniciar la lectura de la clase, los y las invito a realizar una breve
actividad: participa en el foro y describe qué expectativas, percepciones, ideas o
imágenes tienes acerca de la Universidad. Explica cuáles diferencias encuentras
entre esta institución y el nivel secundario.

Actividades: Construyendo un glosario colaborativo.

Al final de la clase 2 podrás encontrar un glosario que presenta un conjunto de
definiciones, explicaciones o aclaraciones de términos que se trabajaron en este
eje. Te invitamos a seguir construyendo el glosario de modo colaborativo. Para
ello trabajaremos en dos etapas:
1.- Evaluaremos nuevas entradas pertinentes y no repetidas. Para ello,
seleccionarás dos nuevos términos que se podrían añadir al glosario. Presenta tu
propuesta en el foro de la clase y, sin definirlos explica por qué deberían ser
agregados. Por ejemplo, "propongo agregar el término Estatuto, porque al leer el
material me costó entender como ese documento se diferenciaba de otros".
2.- La docente te asignara alguno de los términos elegidos para que redactes una
entrada breve y precisa que podamos incorporar a nuestro glosario.
Actividad obligatoria
1. A partir de la lectura del eje, responder (faltan la modalidad de presentación,
puede ser un documento de hasta 1 carilla y media en PDF, arial 11, interlineado
simple, también se podría buscar un modo de presentación más interesante)
¿A qué se denomina autonomía universitaria, autarquía y cogobierno
universitario?
¿A qué hace referencia la siguiente frase: “La autonomía no es una forma de
organización de las universidades, sino la definición de partida del
funcionamiento democrático de las universidades”?
¿Por qué se considera a la Reforma de 1918 como un “un punto de inflexión”
en la historia de la universidad latinoamericana y argentina?
Destaca en el texto el Manifiesto Reformista (La Juventud Argentina de
Córdoba a los hombres libres de Sudamérica Manifiesto de Córdoba, 21 de
junio de 1918), aquellos párrafos que consideres más importantes en relación
con: a) el papel de la juventud; b) la enseñanza y los métodos docentes y c) la
función social de la universidad.
La normativa actual considera a la educación superior como un derecho y un
bien común. ¿Por qué?
Hacia el final de la clase se retoma una frase del Manifiesto, “Desde hoy
contamos para el país una vergüenza menos y una libertad más”. ¿Cuáles
podrían ser los nuevos desafíos que deber atender la universidad en la
actualidad?