ANEXO 5 – CASOS UNIDAD 2

Parte A. Trabajo individual: Ficha RAI.

Actividades Previas: el estudiante deberá revisar los contenidos del
siguiente documento:

Lectura crítica sobre un artículo de investigación escogido de forma

voluntaria por los estudiantes dispuestos en el siguiente enlace:
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem
(Debe hacer clic sobre PDF del artículo escogido) y llenar la ficha RAI

Como elaborar la Ficha RAI:

Contexto: Es una versión resumida del informe de investigación en el
que se presentan la idea principal, las ideas secundarias y la conclusión
a la que se llegó en el proceso de investigación. Según Tobón (2001)
el verbo latino resumo está compuesto por sumo que significa elegir y
por la partícula intensiva re, de acuerdo con lo anterior resumir es
tomar de nuevo, retomar o elegir; resumir es volver a escribir de forma
condensada, es la reducción de un texto conservando su sentido
fundamental.
Este resumen debe tomar los elementos más importantes de la
investigación y darles el relieve necesario lo que conlleva
obligatoriamente un proceso de reducción de o condensación de la
información, no se trata e acuerdo con lo anterior de reproducir lo
mismo sino de elegir información específica y construir un texto.
II. Estructura para la elaboración del RAI: Se presenta seguidamente
la explicación de cada componente del RAI:
Título: Nombre completo de la investigación, se debe incluir un
asterisco y a pie de página aclarar el tipo de investigación: docente,
institucional, interinstitucional.
Participantes: Apellidos y nombres completos de los investigadores y
auxiliares o participantes en la investigación. Se debe incluir un
asterisco y a pie de página anexar datos de afiliación institucional, rol
desempeñado y correos electrónicos para quienes deseen contactar a
los responsables de la investigación.
Palabras Clave: Son términos o conceptos que direccionan las
búsquedas bibliográficas y en tal sentido facilitarán la indexación del
trabajo. No se incluirán más de cinco.
Fuentes: Se enuncian las fuentes bibliográficas primarias y
secundarias consultadas en el artículo. Se enuncian el número y tipo
de fuente discriminando por temas.
Contenido: Se presenta una descripción sucinta de los temas
abordados en el marco teórico de la investigación. Presenta las teorías
y autores de referencia.
Metodología: Se incluyen de forma resumida aspectos tales como tipo
de estudio, población (criterios de inclusión y muestreo), instrumentos
y procedimiento.
Conclusiones: Se enuncian en este aparatado las premisas o
proposiciones a las que ha llegado el investigador luego de responder
la pregunta de investigación.

Parte B. Trabajo individual:

Actividades Previas: El estudiante deberá revisar la malla curricular del
programa Licenciatura de las Matemáticas, para realizar el siguiente
caso 4
Estudio de caso 4: Sandra García, una estudiante de primer período
matriculado en la licenciatura en matemáticas quiere los procesos
académicos, investigativos y de proyección social de la Licenciatura en
Matemáticas de la Unad. Para ello, revisa la organización de actividades
académicas y sobre la investigación del programa. En el foro del curso
Introducción a la Licenciatura de las Matemáticas decide presentar a
sus compañeros una Presentación en Power Point donde debe
responder:

1. ¿Qué es un curso académico, que es un crédito académico, la

Distribución Horas de los Cursos por Créditos Académicos en la
Unad, la Distribución de Créditos según el Tipo de Trabajo
Académico y la Organización de las actividades en la Licenciatura en
Matemáticas por Cursos Académicos?
2. Responder que es La investigación en la UNAD y la Reglamentación
de la investigación UNAD.
3. Investigar cuales son los Criterios de Actuación de la Proyección
Social en la UNAD (Revisar video que se encuentra en los contenidos
del curso).
4. ¿Cuáles son los cursos de práctica docente y que es la prepractica?
El estudiante debe elaborar la presentación Power Point (PPT) donde
responde las preguntas del caso de Sandra García.
Parte C. Trabajo individual:
Actividades Previas: el estudiante deberá revisar los contenidos del
siguiente documento:
Derechos de los estudiantes: Ministerio de Educación Nacional (MEN).
Ley 1620 del 15 de marzo de 2013, "por la cual se crea el sistema
nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los
derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y
mitigación de la violencia escolar". http://www.suin-
juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1685356

Teniendo en cuenta el documento anterior revisar el siguiente caso:

Estudio de caso 5: Un docente de básica secundario inicia como
docente en una institución educativa oficial. En la segunda semana de
clase observó que un grupo de estudiantes maltrataban físicamente a
un estudiante con improperios, insultos y matoneo. El docente que es
nuevo le comenta a coordinación de la situación y el coordinador le
responde que debe dar solución al caso. El docente invita a los
estudiantes involucrados y les explica que el cuando era estudiante fue
objeto de bullying y que intentó suicidarse, pero no lo hizo porque
quería ser alguien en la vida, y los compañeros que lo molestaban no
son buenos ciudadanos.
Ante este relato de bullying escolar, piense como estudiante y como
docente y responda:
¿Qué mensaje les quiso dar el docente a los estudiantes involucrados?
¿Por qué cree que se presenta tanto el bullying en los centros
educativos?
¿Quiénes influyen en el comportamiento del estudiante para que hagan
bullying, los padres de familia o docentes?