ISFD: Nº21 “Ricardo Rojas”

Perspectiva sociopolítica. 2021

Profesor: Koczwara, Víctor Martín

Carrera: Profesorado de Curso: 1ro

Unidad B “de la fallida presencialidad”

Bloque 2
B -El Estado, Los aparatos ideológicos y la escuela.

C. -La política, la legitimidad, la hegemonía y la educación.

Con esta bibliografía empezaremos el abordaje de conceptos como Estado y

Hegemonía, para poder relacionarlos con la escuela o sistema educativo, desde
una mirada Marxista
Esta selección y orientación tiene como objetivo poder relacionar y comparar con
concepto que más adelante abordaremos de Max Weber y que desde otra
perspectiva teórica ideológicas (liberal) se abordan problemáticas y discusiones
similares
Para facilitar el trabajo de la bibliografía y de estos contenidos, les entrego una Re
digitalización de cada texto con subrayados y comentarios, así mismo una guía de
lectura en forma de cuestionario para que las realicen y trabajarlas en el próximo
encuentro. Y que divididos en grupos tendrán que desarrollar al finalizar el bloque.

Presentación de este bloque 2 y El Texto de Althusser; Clase grabada del

2020:
https://drive.google.com/file/d/1AlC07WeWAtOxS5xuXfUCm
5QZOcbLRpe/view?usp=sharing

Bibliografía:

• Althusser, Louis (1988); Ideología y aparatos ideológicos de Estado,

Freud y Lacan. ED. Nueva Vision, Bs. As. Pag.1 a 16
Re-digitalizacion de la catedra. Texto:
https://drive.google.com/file/d/1ZAeptq3kZv7qdk29XG9yx1rWwvx5mFUa/view?
usp =sharing
El autor francés de producción teórica prolifera principalmente en la década del 60,
de orientación Marxista, intenta en forma de ensayo pensar elementos que para él,
en el cuerpo teórico marxista en relación al concepto de estado se encuentra algo
ausente o por lo menos menospreciados “La ideología y su relación con el estado
y como elemento esencial en la reproducción de las relaciones capitalistas de
producción” ósea “la importancia del complejo de la superestructura política vista
no como mero reflejo de la estructura económica” sic. (para abordar este texto
debemos tener en cuenta el apartado de peña (trabajado oportunamente) donde el
autor hace referencia a un “marxismo economicista, reduccionista, burocrático” que
también él critica.
Consigna para realizar una lectura profunda.

Guía de lectura:
Explique, con no más de dos párrafos, cada uno de los apartados detallados a
continuación descriptos en el texto: Ideología y aparatos ideológicos del
estado…
a) Acerca de la reproducción de las condiciones de producción
b) Reproducción de los medios de producción
c) Reproducción de la fuerza de trabajo
d) Infra estructura y superestructura
e) El estado
f) De la teoría descriptiva a la teoría a secas
g) La esencia de la teoría marxista del estado
h) Aparatos ideológicos del estado
i) Sobre la reproducción de las relaciones de producción

Bibliografía:

• Apple, M. (1979); Ideología y Currículo, Sobre el análisis de la

Hegemonía, Akal, Madrid; Cap. 1; Pág. 11 a 33.
Re- digitalization de la catedra: Texto
https://drive.google.com/file/d/1DX3QJI2TwpHW_9jHuOakP4jPqiW7Kbof/view?
usp =sharing
Con este texto, cuyo autor desarrolla a mediados y fines de los 70 en un Estados
Unidos de América del Norte muy convulsionado y él como pedagogo
comprometido con los problemas sociales de ese entonces (que podríamos decir,
no muy diferentes a los de ahora), nos da una mirada crítica y reflexiva de la
relación que hay entre educación, ideología, poder y dominación en una sociedad
estratificada o dividida en clases.
Nosotros tomaremos de dicho texto, solo una fracción del capítulo primero, donde
despliega una noción del concepto de hegemonía y su vínculo con la educación,
precisando la mirada que plantea el carácter político de la praxis pedagógica y su
relación con la pretendida neutralidad de la acción pedagógica.

Clase grabada del 2020, Hegemonía:

https://drive.google.com/file/d/154J3OkC
FwfNKQwbpMzlcbKwiWQFhuhf/view?usp=sharing

Guía para la lectura:

Desarrolle los siguientes interrogantes:
1. ¿La Educación es una Empresa neutral? ¿Por qué?
2. Describa y explique el concepto o la noción de hegemonía y su relación con
la tradición Selectiva.
3. ¿Pensemos por qué “algunos plantean el carácter neutral de nuestra
práctica docente y cuál es la posición del autor frente a esta afirmación?. 4.
Precisar las características de la ideología liberal en educación y comentar el
Concepto “situacional” planteado por el autor.
5. finalmente intente explicar con sus propias palabras por que el aturo dice
que: “Hay que tomar muy en serio las siguientes preguntas sobre la
tradición selectiva. ¿De quién es el conocimiento? ¿Quién lo seleccionó?
¿Por qué se organizó y enseñó de este modo? ¿Y por qué a este grupo
particular? No basta, sin embargo, con el simple hecho de formular esos
interrogantes”
Clases Grabadas del 2020, donde se trabajan ambos autores:
https://drive.google.com/file/d/14SB1wMmdt18n-u6_7-
MNlCnbuakIkACX/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1ECTmoliCx1ogPkDJF_KphQPTVkPEKrDq/view?
us p=sharing
https://drive.google.com/file/d/1sAylh5OYxuodbW1wLLTEv7_B35sLKL_V/view?
us p=sharing